人教版一年级语文下册《操场上》教案
7.操场上
教学目标
知识与技能:
1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和
单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:
1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
教学重难点
学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。
教学准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉
小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我
们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做
些什么？
2认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读。
二、看图识字
1瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，师要适
时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，
老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要
奖励他一颗说话星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们
真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢
足球，拔河）
2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们
一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同
学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙
3大家一起读一读
4谁能带领大家读一读（2名同学）
5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表
演吗？（打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也
是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍）你可以当一名小演员了，
因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星
4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些
字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手
旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同
的字放在一起来记，这样记字会更加容易
6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你
会用动作表示吗（跑）指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢
等
7我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了
吗？生答（）找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的
下部则是一撇一捺
8来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”
后鼻音。
9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。
10刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别高兴，迈开大步向前走，这就是
步，一起来读一读（步）
11相信这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧
三、理解课文，指导朗读。
1刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅
画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙
（生自读）
2同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，
大家看这个字怎么读（生回答，体育课中有我们今天要认识的体字）师表扬，多
么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，
（如果孩子找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢）
体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们
以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。
3.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读
一读
4.谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了：注意看好拼音，拼音也
可以帮助大家识字呀！
5大家一起读一读（齐读儿歌）
6．同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己
大声读一读
7我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀！
（没人带读一个词语）
8.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，
现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗？（行）
9.指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，帮他改正一
下。（2组分别找人领读，一组单人领读）
10.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开
火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他
11.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一
定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。
四、情感升华、付诸行动
这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我
们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育
运动。
板书设计：
7.操场上
（提手旁） 打球 拔河 拍皮球
（足字旁） 跳高 跑步 踢足球
教学反思
新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽
快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。
所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。《操
场上》这篇课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这
个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的
兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余
力的设计出大大小小的教学活动。主要表现在：
首先形式多样的复现，提高识字效率。课堂上，我联系课间生活让学生和生
字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、
朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。
其次，渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分
注意识字方法的渗透，采用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说句子识
记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学
生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。放手让学
生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习
方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。
另外本课教学的不足之处在于教师的语言不够贴近学生，缺乏亲切感，因此
导致课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够。
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计一、教学内容本课内容选自人教版小学语文一年级下册第三单元《操场上》。
本课主要介绍了操场上的场景，包括人物和活动。
通过学习，让学生认识操场上的各种活动，如跳绳、拍皮球、踢足球等，以及参与活动的人物，如小朋友、老师等。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解“操场上”的生字词，提高学生的词汇量。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 通过学习课文，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生体质。
三、教学难点与重点重点：能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解课文中描述的操场上的各种活动和人物关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生做操，激发学生对操场的兴趣，引出本课内容。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解操场上的各种活动和人物关系。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解操场上的各种活动和人物关系。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书内容：操场上的活动及人物关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画出课文中的操场场景，并标注出各种活动和人物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了生字词的学习和课文朗读，让学生在理解课文内容的同时，提高了朗读能力和理解能力。
在随堂练习环节，学生能够运用所学知识进行练习，巩固了所学内容。
作业设计注重了学生的动手能力和家长参与，提高了学生的学习效果。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长了解学生的学习情况，增强家校合作。
组织学生进行操场活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的体质。
重点和难点解析一、教学内容《操场上》这篇课文描绘了一个充满活力的操场场景。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
人教版部编语文一年级下册《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册《操场上》教案一、教学内容本课程主要教学内容为人教版部编语文一年级下册中的《操场上》一文。
二、教学目标1.能够听懂、朗读文中的句子。
2.理解文中所表达的情感。
3.能够进行简单的表达和描述。
三、教学重点1.掌握文中的重点词语和句子。
2.理解文中的情节。
四、教学难点1.理解并表达文中的情感和情节。
2.运用课堂教材中所学的知识进行分析和阐释。
五、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册。
2.教具：黑板、粉笔、教案、课堂练习册等。
六、教学流程第一步：导入（5分钟）引导学生回忆在操场上玩的情景，让学生联想到自己在操场上的经历，激发学生对操场的兴趣。
第二步：学习文本（15分钟）1.朗读全文；2.解释生词，理解文中的句子；3.分组讨论文中的情节和意义。
第三步：情感体会（10分钟）让学生表演文中的角色，体会文中所表达的情感，引导学生思考自己在操场上的感受。
第四步：语言实践（15分钟）让学生进行简单的对话练习，运用课堂所学知识，描述自己在操场上的一幕。
第五步：操场游戏（10分钟）组织学生进行操场游戏，让学生在游戏中体会操场上的快乐和活力。
第六步：复习总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，让学生对文中的情节和主题有更深入的理解。
七、课堂延伸教师可以布置作业，让学生继续思考和表达关于操场的内容，或是让学生用自己的语言重新诠释整个故事。
八、板书设计•《操场上》教案•目标：听懂、朗读、理解、表达•重点：重点词、情节•难点：情感表达•准备：教材、教具九、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生更好地理解了文中所表达的情感，提高了学生的听说能力。
下一步老师需要更注重引导学生进行自主思考和创造，提高学生的语言表达能力。
以上就是关于人教版部编语文一年级下册《操场上》教案的全部内容，希望能够对教师们在教学中有所启发和帮助。
人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。
她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。
妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。
”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，表现出情感。
第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
人教部编版一年级下册语文教案 - 7《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案 - 7《操场上》一、教学目标知识目标1.能够认读课文中的生字词，了解词语的意思。
2.了解课文中所描述的场景和人物。
3.理解课文表达的基本含义。
### 能力目标4.提高学生的阅读能力，训练学生的语感。
5.培养学生的观察能力，能够通过文字描写形象。
### 情感目标6.培养学生热爱阅读的兴趣。
7.培养学生团结互助的品质。
二、教学重点和难点重点1.生字词的教学和理解。
2.课文中描述的场景和情境的理解。
### 难点3.学生对部分词语的理解和运用。
4.学生对课文内容的整体理解。
三、教学准备1.教材：《人教部编版》一年级下册。
2.课件：与课文相关的图片和资料。
3.知识点整理：课文中的重点内容和难点部分。
4.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生观看与课文相关的图片，激发学生对操场的兴趣。
2.提问学生对操场的印象以及在操场上可以做些什么活动。
第二步：学习课文1.朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释课文中生字词的含义，帮助学生理解。
3.分段讲解课文内容，引导学生进行理解和思考。
第三步：课文赏析1.让学生描述课文中的场景和人物。
2.引导学生分析课文中的情感和主题。
3.讨论课文可能的反应和延伸。
第四步：活动设计1.设计小组讨论环节，让学生就课文内容进行讨论和交流。
2.组织学生进行操场活动相关的角色扮演。
五、课堂作业1.要求学生仿照课文内容，写一篇关于操场活动的短文。
2.复习课文中的生字词。
六、教学反思本节课主要通过课文《操场上》的学习，帮助学生了解操场上的活动和场景，培养学生的语感和阅读能力。
在教学中，要注重引导学生思考和交流，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
同时，需要根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容，掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容，培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点：掌握课文内容，理解关键词语和句型。
•难点：表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备：准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备：学生课前复习，准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）•让学生回想上一节课的内容，引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师讲解课文内容，帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论，让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达（20分钟）1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享，并给予积极评价和建议。
4. 小组练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文，其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题，进一步巩固课文内容。
•布置写作作业，让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言，展示个性和创造力。
3.辅导学生写作，帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。