阳泉市教育科学规划小课题中期报告
阳泉市教育科学规划小课题研究活动记录表
（此记录由课题负责人根据研究活动随时记录，用A4纸正反双面打印，表内文字小4号或5号宋体）
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小课题中期研究报告
小课题中期研究报告
[X] 小课题中期研究报告
一、研究背景及目的：
在这一部分，介绍研究的背景和目的，解释为什么选择这个课题，并阐明希望通过该研究达到的目标。
二、相关文献综述：
在这一部分，回顾已有的相关文献，对现有的研究成果进行总结，并指出其中的不足之处。
同时，指出自己的研究与已有研究的关系。
三、研究方法和数据：
这一部分详细描述你的研究方法和数据采集方式。
说明你采用了哪些方法进行研究，并解释为什么选择这些方法。
同时，列出你已经或者计划采集的数据，并说明如何进行数据分析。
四、研究进展及结果：
在这一部分描述研究的进展情况，包括已经完成的工作和已取得的结果。
可以列出实验结果、数据分析结果等。
五、存在的问题和解决方案：
在这一部分，说明在研究过程中遇到的问题，并提出相应的解决方案。
六、研究计划及预期成果：
在这一部分，说明剩下的研究计划，包括进行的实验、数据
分析等。
同时，阐明预期的研究成果。
七、参考文献：
列出在文献综述中引用的相关文献。
以上是小课题中期研究报告的基本结构，具体内容可以根据研究的具体情况进行调整。
课题的中期报告的范文
课题的中期报告的范文
（中期报告）。
尊敬的老师：
您好！我是XXX，现就我的课题进行中期报告，以便老师和同学们给予指导和建议，使我的课题研究更加完善。
一、选题背景。
本课题选题背景是XXX。
随着社会的不断发展和进步，XXX已成为人们关注的焦点。
在这样的大背景下，我选择了这个课题，并希望通过我的研究，能够为解决XXX问题提供一些新的思路和方法。
二、研究内容。
在这个课题中，我主要从XXX、XXX等方面展开研究，希望通过对这些方面的深入探讨，可以找到一些对解决XXX问题有益的信息和建议。
三、研究方法。
在研究方法方面，我主要采用了XXX方法，通过XXX、XXX等方
式进行数据的收集和分析，希望通过这些方法能够得出一些客观有
效的结论。
四、研究进展。
在这段时间的研究中，我主要对XXX进行了深入的调研和分析，通过这些工作，我对XXX有了更深入的认识，也为我的课题研究提
供了更多的素材和信息。
五、存在问题。
在研究过程中，我也发现了一些问题，比如XXX、XXX等，这些
问题需要我在后续的研究中进行更深入的探讨和解决。
六、下一步工作计划。
在接下来的研究中，我将继续深入XXX、XXX等方面的研究，希
望通过这些工作能够为我的课题研究提供更多的支持和证据。
七、参考文献。
在这段时间的研究中，我主要参考了XXX、XXX等文献，通过这些文献的阅读和分析，我对我的课题有了更深入的了解。
以上就是我的中期报告，希望老师和同学们能够给予我更多的指导和建议，使我的课题研究更加完善。
谢谢！。
课题中期报告范文
课题中期报告范文
《课题中期报告》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我来为大家汇报一下我的课题中期
情况。
首先，我对我的课题进行了深入的调研，查阅了大量的相关文献，加深了对课题的理解和认识。
通过对各种文献的综合分析，我发现了一些新的问题和研究方向，对于课题的研究思路有了新的启发和灵感。
其次，我进行了一定的实地调研，采集了大量的数据并进行了初步的整理和分析。
通过实地调研，我对课题所涉及的现实问题有了更为直观和深入的了解，这不仅有助于我的课题研究，也让我对社会的认识更加深刻。
此外，我还进行了一些初步的实验和模型构建，试图从实践中验证和完善我的课题研究。
虽然实验和模型构建的过程中还存在一些问题和困难，但我相信通过不懈的努力，一定能够取得更多的成果。
总的来说，课题中期报告的过程中，我努力钻研、勇攀高峰，不断进取。
虽然还有很多不足之处，但我会继续努力，争取在课题研究中取得更大的突破和进展。
最后，我要衷心感谢老师和同学们对我的指导和帮助，也希望大家能够多多提出宝贵的意见和建议，帮助我完善我的课题研究。
谢谢大家！
以上就是我的课题中期报告，谢谢大家的聆听。
教育科学规划课题中期报告
xxx 教育科学规划课题中期报告
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
制
2015年12月
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
请各单位依据《xx科学规划课题暂行管理办法》“第七章过程管理”按时做好课题中期检查的组织、管理、实施以及资料报送工作。
阳泉市教育科学规划小课题中期报告
阳泉市教育科学规划小课题中期报告课题批准号： 2014xkt008 课题名称：关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究课题负责人：高春彦所在单位：阳泉市郊区河底中学填表日期： 2014年12月16日阳泉市教育科学规划领导小组办公室制填表须知一、学校要在课题实施后的第一个学期期末对小课题研究工作进行中期检查，检查活动主要是总结研究工作情况，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
二、按表内所列项目，逐项填写，明确具体，详实可信。
三、本报告在课题实施后的第一个学期期末填写。
四、本报告一式两份填报学校，经学校审查后，课题申请人、学校各存一份。
五、本申请用A4纸正反双面打印装订，表内文字用小4号或5号宋体，篇幅控制在样表页数范围内。
中期报告（1500字）：研究工作进展情况、阶段性成果、初步效果、反思存在问题、提出解决措施及下一步计划、重要调整或变更说明等。
一、研究工作进展情况:1、2014年6月份，我们小组提出了小课题的开题申请，确定了小课题研究的主题《关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究》。
2、2014年8月份，我们的申请得到了阳泉市基础教育科研小课题研究领导小组的批准通过，立项号是2014xkt008。
二、阶段性成果1.2014年10月，我们就《关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究》设计了初三年级问卷调查表《学生喜欢的班干部》一份，对我校初三学生做了问卷调查表，并且统计、分析了问卷调查的结果。
2.针对班干部进行谈话调查，了解他们所做的工作和遇到的问题，给予正确指导。
把过程详细记录，作为研究资料。
三、初步效果1.班干部责任心明显增强，工作能力显著提高，工作方法得当，受到学生拥戴，成为老师的得力助手，班级工作顺利展开。
2. 通过本阶段的研究与实践活动，提高了教师对班干部的选拔和管理水平，实现了高效教育的目标。
四、存在问题1.对小课题操作过程认识不够：以为开始时上报一个课题名称，中间不进行研究，最后直接写一篇论文结束。
阳泉市教育科学规划小课题实施方案
美国教育家布鲁纳指出：“任何学生都是可以教好的，关键在于给他创造好的学习环境和条件。”此项研究将以《课程标准》为准绳，努力实现信息技术由教具向学生学具的转变，实现教师的教学手段和方法的彻底改变，将充分利用计算机特有的职能和人机交互的特点实现不同水平的学生进行不同层次的学习，全面实施“因材施教”，使学生在现代信息技术的支持下，主动学习，自主发展，做到真正意义上的个性化的自学、会学，努力培养学生的学习能力，全面提高学生的素养。
研究后期（2017年7月—2017年8月）：1、收集资料申请结题；2、完成课题实验阶段总结和实验结题总结；3、邀请上级课题研究专家或业务人员指导；4、实验员撰写结题报告和阶段实验报告。
八、预期研究成果与表现形式：
我们将把此项课题逐步完善，逐步形成规模化，并不断创新，使之具有较高的推广价值，学生整体素质明显提高。写出详尽的结题报告，完成教育论文若干篇
九、课题组成员及分工：
课题负责人：梁峰秀
成员：韩磊苗苗
成员分工：
梁峰秀：全面负责规划课题的具体操作和实施过程，整理汇总各阶段上交的资料。
韩磊：负责课题研究资料的收集、整理及信息反馈工作。
苗苗：负责课题研究的调查、培训工作，做好课题研究活动记录。
（此方案由课题负责人在开题活动上宣读，用A4纸正反双面打印装订，表内文字小4号或5号宋体）
阳泉市教育科学规划小课题实施方案
课题批准号
课题名称
现代信息技术与语文学科教学整合的研究
课题负责人
梁峰秀
所在单位
平定县娘子关联校旧关学校
实施方案（1500-2000字）：①本课题提出的背景、现状及选题的意义或价值②核心概念界定③研究目标④研究内容⑤研究思路⑥研究方法⑦实施时间进度、步骤和举措⑧预期研究成果⑨分工（本方案在《立项申请书》中的“课题设计论证”基础上根据立项评审专家的建议和意见修改而成）。
教育科学规划课题中期报告 (双减下的小学数学作业设计模式的构建策略与实践研究)
某县教育科学规划课题
中期报告
课题名称：双减下的小学数学作业设计模式的构建策略与实践研究课题批准号：[2022]JKJJ-111
课题类别：小学数学
课题主持人：某某某
所在单位：某县某某某学校
完成日期：2023.02.01
某县教育科学规划领导小组办公室制
2021年12月
中期评估活动提示：
课题中期评估活动主要是分析已取得的研究成果，讨论课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期评估活动建议由主持人所在单位或上级科研管理处室组织实施。
一、中期评估活动简况
二、中期报告要点
三、主要阶段性成果及影响
四、专家评议要点
五、重要变更
六、所在单位科研管理意见（县直学校、乡镇中心校、初中）
注：1.中期评估活动结束后，请按要求认真填写此报告，并及时将报告电子稿发送到教科规划办邮箱，纸质版由课题组妥善保存，课题结项时同其他材料一并提交。
2.本表适用于县教育科学规划各类别课题。
《自主高效课堂教学策略的研究2》中期研...
《构建自主高效课堂教学策略的研究》中期研究报告阳泉市平定四中小学部回顾我校开展高效课堂课题研究工作已近两年，在这探索、研究的近两年的时间中，有激情，有展望，有迷惑，有实践。
在不停的试验，纠错、改进中，我们的认识逐步加深，我们的措施更加有效。
现在就来逐一清点，为我们今后的课改实验点亮一盏闪耀的明灯。
一、课题研究的目标综观我国目前的小学教学，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，所以，我们的学生却没有得到应有的发展，甚至对学习产生逆反、抵触心理，逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。
“高耗低效，缺乏策略”，已成为教与学最突出的问题。
解决这一问题的关键就是要系统地研究教学的高效性理论，努力形成高效课堂教学的策略体系，用以指导学生进行高效学习，最终达到教学效果的最优化。
为此，我们提出如下具体目标：1.通过本课题的研究与实践，总结并形成本校自主、高效的课堂教学模式。
2.通过本课题的研究与实践，研究并探索自主、高效课堂教学的策略。
3.通过本课题的研究与实践，研究并总结本校自主、高效课堂教学评价方法、评价标准。
4.通过本课题的研究与实践，提升本校的办学品位，形成本校办学特色。
5.通过本课题的研究与实践，培养一批具有自主、高效课堂教育教学理念，充满改革气息的优秀教师。
二、课题研究内容1.开展小学教学现状的调查研究，及时了解课题研究、课改实验后的教学状况，通过对比，进一步促进和优化课堂教学。
2.开展小学有效教研方式的研究，引领教师的专业发展。
3.构建本校自主高效课堂教学模式及实施策略研究。
通过多种课堂教学基本策略的比较，探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力，实现课堂教学的最优化发展。
4.构建本校自主高效课堂评价方法、评价标准研究。
三、课题实验过程1.课题的每月例会制度。
自课题组成立以来，建立了课题研究的每月例会制度，通过课题教学的观摩研讨、理论学习、外出参观、专家讲学等形式，探究课堂教学的高效策略。
阳泉市教育科学规划小课题中期报告
阳泉市教育科学规划小课题中期报告课题批准号： SZXKT-2014004 课题名称：《促使学生及时有效订正数学错题的研究》课题负责人：阎迎春所在单位：平定县第三中学校填表日期：阳泉市教育科学规划领导小组办公室制填表须知一、学校要在课题实施后的第一个学期期末对小课题研究工作进行中期检查，检查活动主要是总结研究工作情况，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
二、按表内所列项目，逐项填写，明确具体，详实可信。
三、本报告在课题实施后的第一个学期期末填写。
四、本报告一式两份填报学校，经学校审查后，课题申请人、学校各存一份。
五、本申请用A4纸正反双面打印装订，表内文字用小4号或5号宋体，篇幅控制在样表页数范围内。
中期报告（1500字）：研究工作进展情况、阶段性成果、初步效果、反思存在问题、提出解决措施及下一步计划、重要调整或变更说明等。
本课题于2014年11月立项，经过三个月的实施，取得了一定的成果。
学生改正作业的积极性提高了，学生作业质量显著提高，各年级的数学教学质量得到了明显的提高。
现就《促使学生及时有效订正数学错题的研究》这一课题的进展情况，做出阶段性总结。
一、研究工作进展情况和初步效果1、对订正错题的再认识教师方面：过去我们很多教师都只注重研究教材教法和学法，往往都忽视错题订正这一环节。
通过这一阶段的研究，我校教师观念上有了很大的转变：（1）更改了现有的作业评价体系。
（2）更改了作业布置模式。
（3）通过记录、反思、归纳、整理错题，把错题“变废为宝”，能在以后的教学中做到心中有数，督促学生防范于未然。
学生方面：过去学生只注重听课和完成作业，对自己作业中出现的问题只是表面完成任务的改正，不深入探索错误的原因。
通过这一阶段教师的不断引导，学生对错题的订正有了思想和行动上的改变。
（1）学生的学习态度发生显著的变化，变被动为主动。
（2）学生的自觉纠错能力增强。
（3）学生的思维水平、辨析能力得到提高。
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阳泉市教育科学规划小课题
中期报告
课题批准号：
课题名称：农村小规模学校如何有效开展理化实验
教学的探讨
课题负责人：陈燕荣
所在单位：平定县马山中学
填表日期：
阳泉市教育科学规划领导小组办公室制
填表须知
一、学校要在课题实施后的第一个学期期末对小课题研究工作进行中期检查，检查活动主要是总结研究工作情况，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
二、按表内所列项目，逐项填写，明确具体，详实可信。
三、本报告在课题实施后的第一个学期期末填写。
四、本报告一式两份填报学校，经学校审查后，课题申请人、学校各存一份。
五、本申请用A4纸正反双面打印装订，表内文字用小4号或5号宋体，篇幅控制在样表页数范围内。
中期报告（1500字）：研究工作进展情况、阶段性成果、初步效果、反思存在问题、提出解决措施及下一步计划、重要调整或变更说明等。
本课题于2014年11月立项，经过三个月的实施，取得了一定的成果。
我们学校的理化实验教学现状有一定的改观，现就《农村小规模学校如何有效开展理化实验教学的探讨》这一小课题的进展情况作出阶段性总结。
一、开展的主要研究活动
1、在小课题申请成功之后，我们课题小组于2014年11月18日制定实施方案，确立课题研究的内容主要为（1）农村小规模学校理化准备室及实验室如何有效管理（2）农村小规模学校如何有效开展理化实验教学。
并确立了课题研究的步骤与举措。
2、在2014年12月16日之前，我们小组的三个人共同研究制定了调查问卷，并对调查问卷及时地进行了分发回收。
我们制定了学生问卷和教师问卷两个部分，由于所调查学生和教师认真、如实地填写，为课题研究做好了资料积累。
3、在回收了调查问卷之后，我们对回收的调查问卷进行了分析。
我们对调查结果从实验室建设和仪器设备（播过账务管理）、对实验教学的认识、实验课的开设情况、实验教学的评价等方面进行了分析。
对调查问卷分析之后我们觉得要想使农村小规模学校的理化实验教学能有效开展，必须从以下几个方面加以改观（1）实验教学设施设备的完善（不光包括仪器装备要完善，还包括取暖、化学实验室的供水等也要将难度降到最低），（2）合格的实验管理员（麻雀虽小，五脏俱全，即使再小的学校也建议配专门的试验管理员）（3）实验室的管理要做到账物卡一一对应，能做到电子管理更好。
（4）实验过程的管理可以删除一些繁琐的不必要的环节，比如实验通知单可以制成电子的，每年根据情况加以修改。
（4）加强教研，切实提高实验教学的有效性。
（5）加强对实验室管理使用的督查评估。
4、2015年3月我们理化组对化学教师陈燕荣的学生分组实验课《制取氧气》进行了教学研讨，组内教师提出了许多好的意见和建议，比如实验课课堂该如何去组织，具体实
施时能否注意与板书、口头说明相结合，以免实验课过于冗长与乏味，影响教学效果。
二、阶段性主要成果及初步效果
成果名称成果形式主要负责人中学理化实验教学情况调查问卷调查问卷窦波涛
农村初级中学理化实验教学情况的调查研究调查报告窦波涛马山中学化学实验教学现状分析案例分析陈燕荣
改变农村小规模学校理化实验教学现状策略论文郭银庆农村小规模学校实验教学管理办法论文郭银庆
心得体会窦波涛小课题研究选题要具体
三、初步效果
1、这一阶段通过对《中学理化实验教学情况调查问卷》的发放回收，对《农村初级中学理化实验教学情况的调查研究》这一调查报告的撰写，为课题研究做好了资料积累。
2、通过对《马山中学化学实验教学现状分析》的案例分析，对《农村小规模学校实验教学管理办法》和《改变农村小规模学校理化实验教学现状策略》论文的撰写，为农村小规模学校理化实验教学现状的改变提供了理论依据。
3、理化实验课教学的有效性有所改善，学生上实验课开始有目的，不再是为了好玩有趣。
实验课的秩序开始变得井然有序，不再杂乱无章。
四、研究中存在的问题及下阶段研究工作的设想
存在的主要问题是
已经有了一定的理论研究根据，但是不能将理论和实践有效地结合起来，也就是说穿新鞋，走老路，为了检查就改观，否则还是老样子。
另外付诸于实践太少。
下阶段主要围绕以下几点展开工作
要想对农村小规模学校理化实验教学现状加以改变，理论是必要的，但实践才是更重要的，我们要把农村小规模学校理化实验教学现状的改变真正落实到行动中去。
学校审查意见（学校要组织有关人员检查前期课题研究计划落实情况，侧重于过程性评估，并提出意见和建议）
公章
年月日。