最新小学二年级音乐课件 新疆是个好地方.
二年级下册音乐教案第八单元《新疆是个好地方》人音版(简谱)
《新疆是个好地方》教学设计（唱歌）一、作品分析《新疆是个好地方》是一首维吾尔族民歌，2/4拍，民族五声调式。
歌曲主要描绘了新疆的风光、美景，曲中唱到了新疆各地的特产，吐鲁番的葡萄、伊犁河的苹果、和田的玉石等等。
在很短小的四个乐句中描绘出新疆是个好地方。
旋律中拥有切分节奏、附点节奏，有浓郁的维吾尔族歌曲风格。
由于歌词量较大，词谱对应复杂，在本课教学中作为重点。
二、教学目标1. 能够体会歌曲欢快活泼的情绪，体会新疆的美。
2. 通过演唱了解歌曲内容，并能够准确、有感情地演唱歌曲。
3. 歌曲中一字多音的位置能演唱准确。
三、教学重、难点教学重点：能够运用自信的声音，准确演唱歌曲。
教学难点：能够准确演唱歌曲中一字多音的位置。
四、教学过程（一）导入活动1.1简单了解新疆，揭示课题教师引导学生观察图片，并提出问题：我们来到了哪里？教师语言：同学们，你们好。
看，这是一架即将要从北京起飞的小飞机，它要去哪里呢？让我们一起跟随它去看看吧。
（播放小飞机飞行动画范唱音乐响起）教师总结：原来它把我们带到了美丽的新疆。
新疆位于我国西北地区，风景优美，盛产葡萄和哈密瓜，这里的人们能歌善舞。
今天我们要学习的歌曲就叫做《新疆是个好地方》。
（课件出示课题）（二）学习歌曲活动2.1 了解内容，体会情绪一起来听听歌曲，听听这首歌曲的情绪是什么，歌曲中都唱了什么内容。
教师总结：歌曲的情绪是欢快活泼的。
曲中介绍了新疆美丽的风景，盛产的瓜果，新疆的特产。
让我们感觉到新疆是个好地方。
活动2.2 学习歌曲旋律请你和老师一起学习歌曲的旋律吧。
老师演唱一句，你来模仿一句。
教师语言：请你注意这里的节奏，请你听老师再演唱一次，你也来尝试演唱一次吧。
（点击动画橙色画框提示切分节奏）（三）学唱歌曲，感受歌曲活动3.1教师引导学生有节奏地读第一段歌词教师语言：请你和老师一起来认识第一段歌词。
教师教唱歌曲第一段，教师示范第一段每一句，学生学唱。
活动3.2学习第二、三段歌词教师语言：请你来听听第二段音乐都唱到了什么？歌中唱到了很多新疆盛产的水果，让我们从歌词中来找一找吧。
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以新疆维吾尔族的民歌风格编写，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲的旋律欢快，节奏感强，富有特色，能够激发学生对新疆的兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐情感和节奏。
但他们对新疆的民族文化和音乐特色可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.学生能够理解和表达歌曲中的情感，感受新疆的美丽风光和民族文化。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
由于歌曲的节奏感强，对学生来说可能有一定的难度，需要通过反复练习和指导来掌握。
2.教学重点：让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
2.采用示范法，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
4.采用多媒体手段，展示新疆的美丽风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍新疆的地理位置和民族文化，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师演唱歌曲《新疆是个好地方》，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.教学讲解：教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
4.练习演唱：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
6.展示环节：各组学生展示演唱成果，教师给予评价和指导。
7.总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点节奏。
人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案
人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案一. 教材分析《8新疆是个好地方》这首歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化，歌曲旋律欢快，节奏感强，适合小学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以了解新疆的风土人情，增长知识。
歌曲难度适中，旋律简单，便于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
这一阶段的学生形象思维占主导，他们善于从图片、动作等直观事物中接受信息。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，感受歌曲的美妙旋律。
2.能够用正确的音准、节奏演唱《8新疆是个好地方》。
3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.学会歌曲中的舞蹈动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设新疆风情的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，达到熟练掌握的目的。
六. 教学准备1.准备新疆风情的图片、视频等教学素材。
2.准备歌曲伴奏音乐。
3.准备舞蹈动作的教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学素材，展示新疆的自然风光和民族文化，引导学生产生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《8新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
反复练习，直至学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师带领学生学习歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，增强对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）学生分组，每组选择一个新疆民族舞蹈进行学习，展示自己的学习成果。
人音版(五线谱)音乐二下《新疆是个好地方》教案
人音版（五线谱）音乐二下《新疆是个好地方》教案一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以新疆民歌为素材，富有浓厚的地域特色，旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐文化，培养对我国多元文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过一年的学习，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对新疆的音乐特色还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受新疆音乐的风格。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的歌词和旋律。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和认识，提高音乐审美能力。
3.通过合唱活动，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的新疆特色音阶和节奏。
2.重点：歌曲的演唱和合唱部分的处理。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。
2.运用多媒体展示新疆的音乐文化，增强学生的直观感受。
3.学生进行合唱实践，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示新疆的音乐文化。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示和伴奏。
3.准备歌词和旋律谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新疆的自然风光、民俗风情，引导学生感受新疆的魅力。
同时，教师简要介绍新疆的音乐特色，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱，引导学生观察歌曲的结构、旋律特点。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生初步感受新疆音乐的风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握新疆特色音阶和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音、音准等问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
通过分组合作，提高学生的团队协作能力和自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆音乐作品，如舞蹈、民间歌曲等，让学生进一步了解新疆的音乐文化。
人教版小学音乐二年级下册《新疆是个好地方》教案
《新疆是个好地方》教案教学目标:1、认知目标:学习歌曲《新疆是个好地方》,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。
2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学过程:一、节奏律动组织教学1、学生聆听着《新疆是个好地方》的音乐,跟着老师律动舞蹈,进入教室师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢?2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。
二、初步感受,了解风俗1、师:你们真棒!让我们一起到新疆游玩,好么?谁来说说你对新疆都有哪些认识?2、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。
出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境师:新疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。
请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!(师播放《新疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。
)师:同学们真聪明,这就是新疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。
你们瞧——(点击课件节奏谱下方出现咚哒哒| 咚哒‖)师:一起把这条节奏读一读、拍一拍。
4、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏师:请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。
三、学唱歌曲,培养兴趣师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢?师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、、、、、、师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。
(点击课件)新疆是个好地方吔天山南北好风光富饶的花园结瓜果肥沃的草原放牛羊师:请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?师:你们真棒!老师也想用歌声唱一唱新疆的好。
人音版音乐二年级下册 第八课《新疆是个好地方》教案2
《新疆是个好地方》教案学习目标1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。
2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。
3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点歌曲中X X X | X X ||节奏的掌握教学难点有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
教学过程一、舞蹈导入师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。
生：新疆帽。
师：对，是很有特点的新疆帽子。
想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。
生：想。
师：舞蹈（放录音）二、节奏训练师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？生：手敲鼓，铃鼓……师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。
你听出他们是怎样敲的吗？生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。
节奏有什么特点？生：模仿节奏，中间音长，而且强。
师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。
一起来试试吧。
（哼唱打节奏。
）生：节奏练习。
再随音乐打切分节奏。
师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。
你认识他们吗？说一说。
生：d r m s l师：轻声范唱字母谱。
强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版 (五线谱) (1)
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的文化底蕴。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，感受少数民族的音乐特色，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对新疆的文化背景了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对旋律的感知和音准的掌握仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和文化特色，感受少数民族的音乐风格。
2.能够熟练地唱出歌曲，并对旋律有一定的感知能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和团结协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音阶和节奏。
2.学生对新疆文化背景的理解。
3.旋律的感知和音准的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入新疆的美好情境。
2.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受新疆的音乐特色。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高对新疆文化的理解。
4.实践教学法：通过反复练习，提高学生的音准和旋律感知能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和五线谱教学软件。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和文化特色。
同时，引导学生谈论对新疆的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分析歌曲的节奏和旋律，让学生进行音准练习。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他新疆音乐作品，让学生了解更多新疆的音乐风格。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《新疆是个好地方》的特点和美感。
二年级下册音乐说课稿《8新疆是个好地方》人音版(五线谱)
二年级下册音乐说课稿《8新疆是个好地方》人音版（五线谱）一. 教材分析《8新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材。
歌曲以新疆的美丽风光和风土人情为题材，旋律优美、节奏欢快，体现了新疆民族的特色。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生能够了解新疆的文化，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，具有较强的学习欲望。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，创设有趣的教学情境，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解新疆的风土人情，感受歌曲的魅力。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：培养学生对新疆民族的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的跳跃音程和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放新疆风光宣传片，引导学生感受新疆的美丽。
2.新课导入：教师展示歌曲《8新疆是个好地方》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
3.教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准和唱腔。
4.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
5.课堂展示：学生代表演唱歌曲，展示学习成果。
6.音乐活动：教师学生进行新疆民族音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
7.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注新疆民族音乐。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《8新疆是个好地方》的曲谱、歌词和教学重点难点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现力。
2.学生对歌曲节奏、音准的掌握程度。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐8 《新疆是个好地方》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐8 《新疆是个好地方》教案一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以新疆民歌旋律为基础，体现了新疆地区的风土人情和美丽风光。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化特色，增强对我国多元文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对新疆地区的文化还不够了解，因此在教学过程中需要教师引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的旋律和歌词。
2.培养学生对新疆文化的认识和尊重，提高学生的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音符和节奏的掌握。
2.对新疆文化的理解和学习兴趣的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对新疆的认识和感受。
3.分组合作教学法：分组演唱歌曲，培养学生的集体合作意识。
4.视听教学法：播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行演唱。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和歌词。
3.录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍新疆的自然风光和风土人情，引导学生了解新疆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《新疆是个好地方》的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊音符和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于新疆的歌曲、舞蹈、美食等？让学生分享自己的认识和感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆文化的独特性和丰富性。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 新疆是个好地方》
《新疆是个好地方》执教：刘莹一、教学内容：二年级下册第八单元学唱歌曲《新疆是个好地方》二、教材分析《新疆是个好地方》是一首原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼，歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。
这首歌曲为四二拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲以生动的歌词，历数新疆美丽的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
三、教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。
2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
4、让学生欢快体验| | 和| | 的新疆基本节奏型。
四、教学重点和难点：教学重点：感受新疆歌曲的节奏，能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：演唱技巧和切分节奏的掌握五、教具准备钢琴多媒体手鼓六、教学过程：一、组织教学师生问好的节奏游戏师问：你的名字叫什么呀？你喜欢什么和什么？（用切分节奏读出来）学生边打节奏边用同样的节奏回答（设计意图：熟悉歌曲中的切分节奏）二、导入1、教师随音乐《掀起你的盖头来》舞蹈问：你知道这是哪的舞蹈吗？2、学习新疆舞蹈动作（踏点步、托帽、动脖子）师：新疆的音乐欢快活泼、舞蹈优美典雅，同学们想学吗？3、师生随音乐齐跳新疆舞（本课歌曲伴奏）师：学会了吗？那咱们跟着音乐跳一段新疆舞！（设计意图：初步感受歌曲旋律，结合舞蹈形象感受新疆音乐风格）三、新授歌曲学习导入：新疆的音乐美，舞蹈美，那儿的风景更美！同学们，咱们来看大屏幕！1、欣赏新疆自然风景师：新疆地处我国西北边疆，面积约占我国的六分之一，这里有神奇壮观的塞外风景，还有世界文明的天池风景，清澈平静的湖面宛如一面镜子倒映着蔚蓝的天空。
这里不仅风光秀美、景色宜人，而且地大物博、物产丰富，人们热情好客、能歌善舞。