2011年甘肃省二级心理咨询师考试答题技巧
2011年甘肃省二级心理咨询师考试技巧重点
1、如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( )。
(A)当前问题为主(B)咨询师的目标为主(C)长远发展为主(D)求助者的目标为主2、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题(B)修饰性反问(C)解释性问题(D)多重问题3、一般来说，心理测量属于( )。
(A)命名量表(B)顺序量表(C)等距量表(D)等比量表4、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when(B) what(C) why(D) who5、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是( )。
(A)获得勤奋感，克服自卑感(B)获得完善感，避免失望感(C)获得自主感，克服羞耻感(D)获得亲密感，避免孤独感6、最严重的角色失调是( )。
(A)角色冲突(B)角色失败(C)角色不清(D)角色中断7、最严重的角色失调是( )。
(A)角色冲突(B)角色失败(C)角色不清(D)角色中断8、一般来说，心理测量属于( )。
(A)命名量表(B)顺序量表(C)等距量表(D)等比量表9、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式10、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为(B)个体所处情境(C)个体(D)函数关系11、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义12、咨询师经过初诊接待，可以初步了解和评估求助者的问题，为( )打下基础。
(A)收集一般资料(B)进行摄入性会谈(C)形成初步诊断(D)提出心理评估报告。
心理咨询师(二级)案例问答题答题思路
心理咨询师（二级）案例问答题答题思路1．如何进行初诊接待：①做好咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。
②礼貌的接待方式和礼貌语言：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。
③间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。
④询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。
⑤向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。
⑥向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。
⑦说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。
⑧与求助者协商确定使用哪种咨询方式。
注意事项：避免紧张情绪；避免使用方言，使用专业术语时说明专业术语的内涵和外延；反复说明心理咨询中的保密原则；说明心理测量功能的有限性。
2．摄入性谈话时，怎样选择切入点--确定会谈目标、内容与范围：①根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料；②根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；③根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；④根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料；⑤会谈中若有一个以上的内容应分别处理。
3．摄入性会谈避免提问失误：①避免“为什么……”的问题。
这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。
②避免多重选择性问题。
因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。
③避免多重问题。
这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。
④避免修饰性反问。
这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。
⑤避免责备性问题。
此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。
⑥避免解释性问题。
咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。
4．与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则有：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
②对求助者的病因有直接或间接的针对性。
③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
④对深入探索求助者的深层病因有意义。
⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义。
⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
心理咨询师二级量表应考答题技巧
注意：如果相差不到10分，就判断为：言语能力和操作能力没有差异。
二、强点与弱点的计算1、计算出言语、操作和全量表的平均分。
计算方法为（VIQ＋PIQ）/11（可在表中直接查阅智商总和），本表中平均分为(58+62)/11=112、分测验高于全量表平均分3分以上，即是强点，低于3分以上即是弱点。
本表中数符为强点，算术为弱点。
三、百分等级的确定注意：分测验量表分是以10为平均数，以3为标准差的标准20分。
处于84百分等级，即高于平均数一个标准差。
分量表为13分的就是处于84百分等级。
四、测验结果与常模水平相差一个标准差的智商是以100为平均数，15为标准差的离差智商。
一个标准差意味着100±15＝115或者85，操作智商为115即为相差一个标准差。
考核内容：掌握效度量表及临床量表测量的意义（如Fb测量什么）、编码、校正值、倾向特征、剖面图。
一、编码类型（包括突出编码和非突出编码）包括两部分。
1、两点编码，以临床量表中（不包括MF和SI）高出60分的两个最高量表序号，进行编码。
2、突出编码，以两点编码中最低分与未参加编码的最高分进行对比，超过5分即为突出编码，否则即为非突出编码。
例题：该求助者的编码类型为：A、68/86B、13/31C、突出编码D、非突出编码二、校正值的计算（MMPI－1相同）校正值是用以对Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始分进行校正的分值，分别加上0.5、0.4、1、1、0.2（记忆方法：我是112，112是障碍台、可理解为我是心理医院的心理医生，有心理障碍就找我唦）的K分。
例题：Hs量表的原始分是（）A、19B、20C、21D、22三、根据测验结果，该求助者可能存在的倾向（或者出题为：该求助者的特点是。
）。
以高于T分60分的临床量表进行判断。
（需要掌握量表的测验意义，见三级教材178页）。
根据两点编码进行判断。
例题：根据测验结果，该求助者可能存在的倾向。
A、身体不适，并有抑郁情绪B、有疑病症或癔病表现C、有重性抑郁症表现D、多疑、退缩、有偏执妄想四、临床量表的判断1、TRIN及VRIN的判断。
二级心理咨询技能答题思路
一、摄入性谈话中要注意些什么？1、态度要保持中立；2、提问避免失误；3、不讲题外之话；4、不用指责批判性语言，阻止或转移求助者话题；5、谈话后不应给出绝对性结论。
二、摄入性谈话中提问问题时要注意些什么？1、避免“为什么……”的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。
2、避免多重选择性问题，因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。
3、避免多重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。
4、避免修饰性问题，因为这类问题不需要也无法回答5、避免责备性问题，因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。
6、避免解释性问题，因为这类问题可能减少求助者的自我探索。
三、摄入性谈话中对谈话内容的选择应把握什么原则？1、适合求助者的接受能力和兴趣；2、对病因有针对性；3、对个性的发展或矫正起关键作用；4、对探索求助者深层病因有意义；5、对求助者症状的鉴别诊断有意义；6、对改变求助者的态度、改善认知有积极作用（切忌：不能把精神分裂症的症状作为谈话内容）；7、谈话法有效实施的关键点在于：咨询师能否正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、摄入性谈话中怎样选择切入点？1、根据求助者主动提出的求助内容了解相关资料；2、根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；3、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；4、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。
五、选择心理测验的原则？1、选择量表应有指向性，如有明显的焦虑情绪，应选用与情绪有关的量表；2、为确定非情境性症状的性质，应启用人格问卷，以便于探索症状的人格因素；3、为寻找早期原因，可选用病因探索性量表（如LES），可以查找两年以来是否有重大生活事件发生，或是否有应急的叠加效应发生等；4、为排除疾病而使用量表，当临床表现若怀疑有精神疾病，可使用MMPI，若觉得智力有问题可用智力量表，若怀疑是神经系统疾病可选用神经心理学测评手段等；总之在心理诊断中使用心理测量工具应当一定有针对性，应围绕已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。
心理咨询师答题技巧及注意事项
心理咨询师三级考试答题技巧及注意事项一、考核方式三级：理论考试采用题卡作答，技能考试中技能选择题采用题卡作答，案例问答题采用纸笔作答。
二、理论知识考试1、速度要快共125题目，90分钟，平均每题只有43秒，一定要快。
2、直接答在答题卡上最好的方法是做一道题就涂一道题，或者每做几道就涂几道。
避免你全部题目做好后，却没有时间涂卡。
这样通常可以节约5—10分钟。
3、按分值比例答题第1--25题是职业道德，共10分，每道题的分值是0.4分，只能安排不超过10分钟答题；第26—125题，共90分，每道题的分值是0.9分，安排80分钟答题。
也可以先跳过职业道德题，从26题开始答，万一时间不够，损失也比较小。
4、职业道德个人表现部分答题原则第17—25题为个人表现部分，答题原则为：积极、向上、世界观及方法论要正确。
5、立即猜答当遇到不能肯定选出正确答案的题目时，千万不要放弃，应该立即猜答，并填涂在答题卡上，但在题目前写上大大的“？”，方便万一有时间可回头检查。
三、技能考试1、技能选择题答题注意点同理论考试，特别是三级的技能选择题，题量较大，分值占比也多（80%）。
需要保证足够的正确率，保证足够的答题时间（按分值比例答题可用时达90分钟），平均每题答题时间1分左右，速度也要够快。
二级该部分占比60%，100个题，要求就一点，答题速度够快，分配70分钟左右，平均每题只有42秒，留有足够时间给案例问答题。
2、尽量多答在答题的时候，无论如何都要多答上几个点，因为是按点给分，答错不扣分的，所以“少答无益，多答无害”，每道题都不要让它空白着，哪怕是把题目或者问题抄一遍，因为有时候试卷总分58或59分的时候，阅卷老师一般都会给2分同情分，但如果什么都没写，老师想给凑够60分都没办法。
3、一定要用序号问答题都是一些文字表达题，所以在文字表述的时候一定要条理清晰，分条列段。
每一点用序号或相关词语标识。
比如：1，2，3或者第一、第二、第三。
心理咨询考试规程及答题技巧
理论试卷特点
第一个是比较重视对基本内容的考查。 第二个特点表现为职业资格考试非选优考试。 第三个特点表现为考核方式为“再认”。 第四个特点表现为考试的内容比较注重习题册与教材相结
合。
总体原则
把握时限：一般要求每题时间为7秒 不要因为一道题而耽误太多时间，有疑问的题在试卷 上作标记之后，进入下一道题。
以上是提高心理咨询师鉴定考试通过率的一些方法， 希望对大家培训学习有所帮助，顺利通过国家鉴定考 试。
填卡技巧
填卡是标准化考试中看似最简单但容易出问题的环 节。它是决定成绩至关重要的一项，所以大家在模 拟考试阶段重点训练填卡技巧，不能因为填卡失误， 导致功亏一篑。涂卡前，先将姓名，考号等文字信 息清楚、准确的填写在答题卡上。涂卡要求2B铅笔， 看清题目的编号、行列，以防涂错题号，涂偏行列， 还要确保涂卡时铅笔痕迹深浅适度、清晰地涂在相 应的框内。模考须限时完成，所以大家要提高涂卡 的速度。
李庆娟
物品上的准备
证件： 身份证、准考证
答题工具： 钢笔/签字笔/圆珠笔、2B铅笔（削好的）2支 或以上、小刀、橡皮。
辅助工具： 手表、食物、水
鉴定考试规程
改革后理论卷试题比例统计
科目
题数
三级
职业道德 基础知识
基础心理学 社会心理学
25
单选
多选
11下 12上 11下 12上
8
9
7
段时间涂一段卡，避免来不及涂答题卡的现象。
另一种方式：边看题边在答题卡相应位置划道标示，做完
所有题时开始将答题卡的填涂标准。多准备几种 2B 铅笔，削
成 “ 鸭嘴型 ” 。（可在发的练习答题卡上试用）
在填涂答题卡时要注意的问题：准考证号一定写对（个别
心理咨询师之心理咨询师二级技能考试解题方法技巧
心理咨询师之心理咨询师二级技能考试解题方法技巧1、一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。
A.由求助者本人决定B.方案不可改变C.由上级咨询师决定D.方案可以改变正确答案：D2、案例五A.停止检查，进而避免痛苦B.增加检查次数，直到引起厌倦C.减少检查次数并检验后果D.首先矫正认知然后改变行为正确答案：C3、案例二：A.合理化B.建议C.具体化D.鼓励正确答案：D4、一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。
案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。
高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。
求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。
现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常头痛，有时觉得心慌、无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。
自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。
A.改善情绪改变认知B.每日增加睡眠一小时C.不管儿子上学之事D.发脾气次数减少一半正确答案：A5、求助者最想解决学习问题，心理咨询师认为最需要解决的是（）问题。
A.工作B.躯体C.恋爱D.认知正确答案：D6、在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了（）A.认知疗法B.求助者中心疗法C.合理情绪行为疗法D.认知冲击疗法正确答案：B7、求助者一般资料：韩某，女性，28岁，公司出纳。
案例介绍：一年以前求助者的母亲因为心脏病去世，因此求助者一直害怕自己患有心脏病，整日感到紧张、害怕，经常会心悸、气短等。
而且出现烦躁、情绪激动和兴趣降低，但还可以上班和正常生活。
最近两个多月，症状加重，常常坐卧不宁，会常常出现胸闷、心悸、出冷汗，晚上睡不好等症状。
有濒死感觉，每次发作都有半个多小时，天天都会觉得惶恐不安，感觉很难受，甚至想自杀，但是还害怕死亡，经常无缘无故地向男友发脾气。
心理咨询师考试技巧：十种记忆方法
心理咨询师考试技巧：十种记忆方法心理咨询师考试技巧：十种记忆方法一、注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深入的记忆痕迹而不容易遗忘。
假如精神松散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
二、兴趣浓重假如对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
三、理解记忆理解是记忆的根底，只有理解的东西才能记得牢记得久。
仅靠死记硬背，那么不容易记得住。
对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
四、过度学习即对学习材料在记住的根底上，多记几遍，到达熟记、牢记的程度。
五、及时复习遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识，趁热打铁，及时复习稳固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
六、经常回忆学习时，不断进展尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。
闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能防止遗忘。
七、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，进步记忆效率。
比单一默读效果好得多。
八、采用多种手段根据情况，灵敏运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
九、在最正确时间记忆一般来说，上午9——11时，下午3——4时，晚上7——10时，为最正确记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
十、科学用脑在保证营养、积极休息、进展体育锻炼等保养大脑的根底上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大进步大脑的工作效率。
这是进步记忆力的关键。
2023年心理咨询师考试如何复习更高效保持良好状态学习之前，把内心牵挂的等等全部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。
此外，不要在学习的时候听音乐!不要在学习的时候听音乐!不然，考场上别人奋笔疾书的时候自己的脑子里全是音乐旋律......保证6-7小时的晚间睡眠时间和30分钟-1小时的午休时间。
心理咨询师二级考试案例问答题答题技巧
6. 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍
心理咨询对象一般应具备哪些特征？
1. 有自知力，有求治愿望
2. 具有一定的智力基础
3. 有交流能力
4. 人格基本健全 5. 咨询动机合理 6. 咨询内容合适 7. 对心理咨询有一定信任度
咨询师应当如何与求助者商定咨询方案？
专业案例分析
案例呈现内容： 一般背景资料 主诉近期行为表现 咨询师通过与求助者交流得到的有关求助 者问题的信息
考察内容——诊断技能（个案）
求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？ （0611-3） 请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行 整理。（0611-2） 对该求助者的诊断及其依据是什么?（0711-3,2， 0705-3,2，0611-3,2） 对该求助者需做何鉴别诊断? （0711-2,06112） 请分析该求助者出现心理问题的原因。 （0705-2,0611-2）
你对本案例的诊断的依据是什么？ （或：请谈一下对该求助者的初步印象并 说明理由。）
1. 描述症状特点： ①严重程度； ②社会功能 影响程度、泛化程度； ③病程； 2. 根据：①病与非病的三原则；②心理冲突的 常形与变形；③许又新的量化评定方法； 3. 参照：各种心理问题、心理障碍或重性精神 病的典型症状； 4. 排除：排除其他神经症；身体疾病、脑器质 性疾病所致精神障碍；严重的精神障碍
注意： 这些都是一个诊断，有层级。根据 分值多少回答诊断依据。
诊断的依据是什么？
1、按照三原则，判断主导症状是正常或异常 心理活动。 2、通过有无自知力、有无求治动机区分神经 症和重性精神病。 3、通过病程、痛苦程度、社会功能（许又 新）；心理冲突性质（许又新）判断是否 为神经症。 4、根据紊乱持续时间、问题内容泛化程度及 自身是否能够克服或改善，做不健康心理 分类诊断。
2011年11月心理咨询师二级考试真题以及真题答案
2011年11月心理咨询师二级考试真题以及答案第二部分理论知识(26～125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题 (26～85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)26 大脑皮层中面积最大的区域是（）。
(A)顶叶 (B)枕叶 (C)颞叶 (D)额叶27 关于时间知觉，错误的说法是（）。
(A)是对事物延续性和顺序性的反应 (B)行为节律受生物钟的制约(C)视觉估计时间的准确度比听觉高 (D)触觉估计时间的准确度比视觉高28 最古老的感觉是（）。
(A)味觉 (B)听觉 (C)嗅觉 (D)触觉29 情绪情感的功能不包括（）。
(A)动机功能 (B)组织功能 (C)记忆功能 (D)信号功能30 下列属于生物学概念的是（）。
(A)性别 (B)性 (C)性别角色 (D)性别角色社会化31 关于暗示，错误的说法是（）。
(A)往往通过间接和含蓄的方式进行 (B)自尊水平高的人容易接受暗示(C)年龄越小越容易接受暗示 (D)总体上女人比男人更容易接受暗示32 测谎仪是一种（）测量仪器。
(A)投射 (B)思维能力 (C)认知能力 (D)行为反应33 与成就动机关系最密切的是（）。
(A)个人能力 (B)人格特点 (C)抱负水平 (D)水平智力34 S=KlgR是（）的数学表达式。
(A)冯特定律 (B)赫姆霍茨定律 (C)韦伯定律 (D)费希纳定律35 童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。
(A)发展速度高于归纳推理和演绎推理 (B)发展水平低于归纳推理和演绎推理(C)随思维结构的变化而变化 (D)小学低年级到中年级发展速度最快36 不属于幼儿认同对象的是（）。
(A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)老师37 区分正常与异常心理的内省经验标准的缺陷是（）。
(A)受到文化制约 (B)客观性 (C)操作过于复杂 (D)主观性38 个体突然对正常的知觉体验赋予妄想性意义的现象是（）。
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1、詹姆士的自尊公式是( )。
(A)自尊=成功／自信
(B)自尊=成功／抱负
(C)自尊=自信／抱负
(D)自尊=抱负／成功
2、严重心理问题的症状持续时间是( )。
(A) l～2个月
(B) 3个月～1年
(C) 2～6个月
(D) 6个月～1年
3、内心被揭露感属于( )。
(A)知觉障碍
(B)感知综合障碍
(C)思维形式障碍
(D)思维内容障碍
4、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。
(A)感觉适应
(B)感觉对比
(C)感觉后像
(D)联觉
5、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部
(B)社会性
(C)内部
(D)生理性
6、人脑反映客观现实最简单的心理过程是( )。
(A)认知过程
(B)记忆过程
(C)感觉过程
(D)知觉过程
7、詹姆士的自尊公式是( )。
(A)自尊=成功／自信
(B)自尊=成功／抱负
(C)自尊=自信／抱负
(D)自尊=抱负／成功
8、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断
(B)引导
(C)解释
(D)释义
9、心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。
(A)消除症状
(B)系统治疗
(C)预防复发
(D)精神分析
10、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。
(A)内容效度
(B)构想效度
(C)效标效度
(D)区分效度
11、以10为平均数、以3为标准差来表示的标准分数为( )。
(A)离差智商
(B)标准九分
(C)标准十分
(D)标准二十分。