《白鹅》 修改
2019-《小白鹅》四年级阅读和答案word版本 (2页)
2019-《小白鹅》四年级阅读和答案word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《小白鹅》四年级阅读和答案我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。
可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”1、照样子，写词语。
（1）又扁又宽又（）又（）又（）又（）又（）又（）（2）圆溜溜（3）摇摇摆摆2、写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（）（）（）3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：4、我爱小白鹅的原因是：（1）（2）（3）（4）。
人教版四年级语文上册重要知识点梳理(全)
人教版小学语文四年级上册教材知识点整理1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
语文园地一（二）第二单元教材内容分析：本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的5 古诗两首1．题西林壁。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
2．游山西村。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
人教版五年级语文下册病句修改专项突破训练
人教版五年级语文下册病句修改专项突破训练1. 用修改符号修改下面一段话。
（5处错误）以前，语文学科对我不怎么感兴趣。
自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后。
我认识到语文是一门基础学科，就开始下苦功学习。
如今，阅读能力和写作水平都有了进步。
我还要陆续努力，精益求精。
2. 用修改符号修改下面的病句。
①红军长征时候的生活是非常艰辛的。
②李爷爷说，两个新旧社会，真是鲜明的对比。
③清明节到了，全校师生和同学们到烈士陵园去扫墓。
④他端起饭碗，把碗里的饭迅速很快吃完了。
3. 按要求完成句子练习。
（1）修改病句。
鲸隔一定的时间可能必须呼吸一次。
（2）缩写句子。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。
（3）把下面句子改写为双重否定句。
我的时装展只好推迟了。
（4）仿写句子。
例：如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗。
①如果我是春风，我将______。
②如果我是______，我将______。
（5）根据意思，写出相应的诗句。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
4. 病段修改。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美的文章和乐章。
但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。
①有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐。
天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
②而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（1）文段中划线的句子①有一个标点符号使用错误，请找出并修改。
（2）文段中划线的句子②有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。
5. 修改下列病句。
①向同学讲爱护益鸟的道理。
②我敢肯定，明天可能下雨。
③干部会上，每位干部都互相做了自我批评。
④新来的老师受到了同学们的激烈欢迎。
6. 我会按要求写句子。
①发挥想象，仿写句子。
例：书是钥匙，开启智慧之门。
2021-2022部编统编版人教版小学4四年级语文(下册)期末试卷【含答案】.docx
四年级语文（下） 期末颔!|试卷（—）【新教材】（部编版）（满分：100分 时间：60分钟）姓名：得分:一、给加点宇选择正确的读音，用标出。
（4分）慰箱（ji jie ）加息（qi xi ） 倔残（qidng jiang ） 理开（zhai zhuai ） 焚烧（feng fen ） 俱丧（ju ju ）削那（sha cha ）徜徉（yang xidng ）二、根据查字典的要求填表。
（4分）2. 选词填空。
（1） 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得。
（2） 这个建筑设计得独出心裁，十分 o五、 在下列句中括号里填入恰当的关联词。
（4分）1. （）是他决定的事，（）算是再怎么说也改变不了。
2. 他镇定自若，仿佛他（）给人（）给灾难下达命令。
3. （）内洞一团漆黑，（）我们什么都看不见。
4. （）不很快摧毁这个火力点，在黎明前（）攻不下597.9高地的主 峰。
六、 选一选。
（4分）1. 下列作家与作品搭配不正确的一项是（）。
A.巴金一一《记金华的双龙洞》B.艾青一一《绿》C.丰子恺一一《白鹅》D,茅盾一一《天窗》2. “生于忧患而死于安乐。
”这句名言出自（）。
三、 画出词语中的错别字并改正。
（4分） 前府后仰（）依山旁水（） 心喜若狂（） 相题并论（）四、 将下面成语补充完整，再按要求做题。
一丝不（）（）千（凿（）（）光 （）模（ （）清气（）（）水（ 舍已为人（ 空空如野（（11 分））万 ）样 ）龙（）（ 生气（ 引（无优无虑（） 振耳欲聋（）)开交 )() )()目A.《孟子》B.《论语》C.《周易》D.《老子》七、按要求写一写。
（11分）1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
（改为反问句）（1分）2.太阳终于冲破了云霞。
（改为“把”字句）（1分）3.太阳暧暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。
（缩句）（2分）4.月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。
（改为拟人句）（1分）5.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，匕钢铁缜家可僮。
四年级下册语文优化设计白鹅的答案北师大版2022
四年级下册语文优化设计白鹅的答案北师大版20221、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（将“增强”改为“提高”）(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、百舸kě绸缪móuB、橘子jú苍茫chāngC、挥斥方遒qiú层林尽染jìn(正确答案)D、寥廓liào 百侣lǚ3、1“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句写词人清醒之后漂泊江湖的感受，巧妙地用景写情，景语即情语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境，成为名句。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）5、1“为什么我的眼里常含泪水？”的下一句是“因为我对这土地爱得深沉……”[判断题] *对错(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、荔枝（lì）吹嘘（xū）B、奶酪（lào）珊瑚（shān）C、贮藏（chǔ）嘲讽（zhāo）(正确答案)D、渣滓（zǐ）雌雄（cí）7、3．下列加点字的注音正确的一项是（）[单选题] *A．阔绰（chuò）校对（jiào）默契（qì）随声附和（hé）B．伫立（zhù）愚钝（yú）热忱（chéng）忍俊不禁（jīn）C．濒临（bīn）卑鄙（bǐ）恪守（kè）春寒料峭（qiào）(正确答案)D．蛮横（hèng）粗拙（zhuō）襁褓（qiǎng）鲜为人知（xiān）8、“醴酪”的读音是“lǐluó”。
统编版语文四下 第一单元口语交际(教案+反思)习作四(教案+反思)
习作我的动物朋友［教学目标］1.培养学生仔细观察动物的观察能力，以及抓住动物特点介绍动物的能力。
2.根据情境有重点地介绍动物。
3.按一定顺序介绍动物，培养学生的写作能力。
［教学重难点］培养学生仔细观察动物的能力和按一定顺序进行写作的能力。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情景导入（课件出示课本中的三个情境）师提问：看了这三个情境，你们有什么感受？预设：1.这三个情境中分别介绍了动物朋友的外貌特点、生活习性特点和发生的趣事。
2.根据不同情境介绍了动物朋友不同的方面。
3.突出了动物朋友的特点。
师总结：同学们的概括都非常准确。
今天这节课，我们就来学习在具体的情境中，如何向别人介绍自己的动物朋友，如何根据需要介绍动物朋友的特点。
二、回顾课文，学习方法回顾本单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的。
1.《猫》详写了猫的性格实在有些古怪，略写了它什么都怕。
详略得当，表现了猫的天真可爱。
2.《母鸡》采用了欲扬先抑的手法。
先写了“我”一向讨厌母鸡，后写“我”再也不敢讨厌母鸡了。
3.《白鹅》主要抓住了白鹅的高傲的性格来写（包括白鹅的叫声、步态、吃相），其中对吃相进行了详细介绍。
三、写法指导师：通过对单元习作情境的学习和本单元课文的回顾总结，我们在写作本单元作文时应注意以下方法：（课件出示）1.根据自身的实际情况创设情境。
如，你的动物朋友不见了，想赶快找回来；你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；你需要外出，想请人照顾你的动物朋友。
2.习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚，可以介绍它的外形、脾气，也可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、怎样休息等。
3.详略得当，根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊，你就要详细介绍小羊的外形特征，如：小羊的肥瘦、毛色，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
4.运用恰当的写作手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
【期末专项】人教部编版小学四年级语文下册专题06：修改病句(附答案)
四年级语文下册专题：06修改病句（附答案）部编版修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
修改符号：一、我能找出下面病句的病因并修改。
(病因填序号)A．语序不当 B．搭配不当 C．成分残缺 D．句式杂糅E．指代不清 F．不合逻辑 G．重复啰唆 H．用词不当1．随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
( )____________________________________________________2．桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
( )____________________________________________________3．他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。
( )____________________________________________________4．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
( )____________________________________________________5．读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第四单元单元备课（集体备课）第五单元单元备课（集体备课）第六单元单元备课（集体备课）第七单元单元备课（集体备课）第八单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个中央，表达出自己的感受。
本单元安排了作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排内容1古诗词三首教学要点本课介绍了三篇关于描述乡村生活的古诗，重点是能抓住关键句子体会作者表达的1课时3教学建议引导学生重复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
情感。
2乡间人家本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的嘉赞和热爱之情。
部编版四年级语文下册《期中检测卷》(附答案)
题号一二三四五六七八总分得分一、填空题（共8题，共35分）1．认真拼读，规范书写。
zhù sù lǎo wēnɡ qīnɡ tínɡ máo yán fù zá2．分清这些字，分别组词。
莱（______）缕（______）陶（______）茵（______）哉（______）菜（______）搂（______）淘（______）因（______）载（______）3．把加点字的正确读音用“√”标出来。
唱和．（hé hè）塞．（sài sāi）外要．（yāo yào）挟呻吟．（yíng yín）恶劣．（lüè liè）避．（bì pì）免号．（háo hào）叫石缝．（fèng fèn）4．按查字典的要求填空。
（1）．“镇”是_______结构，部首是_______，再查_____画，按音序查字法，应查大写字母_______，再查音节_______，组词__________、__________。
（2）．“枉”是_______结构，部首是_______，再查______画，按音序查字法，应查大写字母_______，再查音节_______，组词__________、__________。
5．将下列词语补充完整，再完成练习。
细（_____）细（_____）左（_____）右（_____）（_____）（_____）大叫如（_____）如（_____）局（_____）不（_____）（_____）（_____）巍巍一（_____）不（_____）不（_____）其（_____）（_____）（_____）如也（1）仿照画“_____”的词语，写出两个AABB式的词语：_______、_______ 学校姓名班级___________ 座位号（2）仿照画波浪线的句子，写出两个含有数字的词语：_______、_______6．写出下列句子所运用的修辞手法。
修改病句
一、修改病句。
1、小红基本上完成了全部暑假作业。
2、上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。
3、这是高傲的一只白鹅。
4、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
5、经常来这里的人，大概一定看到彩虹。
6、她伟大，因此它是母亲。
7、这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。
8、春天的颐和园，是个美丽的季节。
9、在世界历史上是一个伟大的奇迹。
10、卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。
11、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。
12、妈妈回忆起了过去的往事。
13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝学校匆匆地跑过去。
14、读了《呼风唤雨的世纪》这一课，深受启发。
15、我们要发挥优点，取得更好的成绩。
16、天天听着鸟儿歌唱。
“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
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蹑手蹑脚
放轻脚步走路的 样子。
丰子恺笔下的白鹅有什么特点？
说说作者笔下鹅的特点： 这是一只＿＿＿的鹅。
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者
怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，
你就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼。
联系实际，想想看，如 果你到了一个陌生的环境， 你会是什么表现？
（头）
“好一个高傲的动物！”
时候，狗就躲在篱边窥伺。……
……我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放 在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然
而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无
定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎 样称呼鹅？你是怎样理解的？ “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有 身份、有地位的人的一种尊称。作者 用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有
鹅的步态，更是傲慢了。这在 大体上也与鸭相似。但鸭的步 调急速，有局促不安之相。鹅 的步调从容，大模大样的，颇 像京剧里的净角出场。
鹅
比较
鸭
傲慢
作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段 为例，分析这样写的好处。
与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较 ——鹅的头比较高 与鸭叫声比较 ——鹅的叫声严肃庄重 与鸭步态比较 ——鹅从容不迫 与狗叫声比较 ——鹅的叫声比较严厉
作用：在比较中突出鹅的各种特征
练习
• 1． “我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是 _____________。 白鹅 • 2．第一段作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？ 它伸长了头颈，左顾右盼。 • 3．作者是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。 鸭 • 4．作者在写白鹅的叫声时，将之与________比较，突出它的 严肃庄重 狗 严厉 叫声“____________”；与__________比较，突出叫声 从容不迫 鸭 “______”。写它的步态，与_______比较，突出白鹅的 _____________。 • 5．在白鹅的特点中，最根本的特点是什么？
左顾右盼 向左右两边看
小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。
大模大样
成语
意义
例句
它伸长了头颈，左顾右盼。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉 快，有小心翼翼的意味。
左顾右盼 向左右两边看
小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。
大模大样
活动没有顾忌， 鹅的步态从容，大模大样的，颇 毫无拘束的样子。 像京剧里的净角出场。
生蛋供我们吃 后者比前 者更重要
贡献
精神上 增添生气、乐趣
谈谈你对文章结尾两句话的理解
空空如也
成语
意义
例句
它伸长了头颈，左顾右盼。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉 快，有小心翼翼的意味。
左顾右盼 向左右两边看
小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。
大模大样
活动没有顾忌， 鹅的步调从容，大模大样的，颇 毫无拘束的样子。 像京剧里的净角出场。
空空如也
形容一无所有。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已 经空空如也。
特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，
白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
语言品味:
……（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这 回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再 来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂 首大叫，似乎责怪人们供养不周。
精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和 “傲”的特点，给人深刻的印象。
白鹅的高傲还表现在哪些方面？
叫声
步态
吃相
鹅的高傲，更表现在它的 叫声、步态和吃相中。
联系上下文，说说 过渡句 承上启下 这句话在课文中的 作用。 总领全文 中心句
自读课文第二自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
鹅的叫声，……，其音调严肃郑重，有似 厉声呵斥。…… 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫 声的严厉，不亚于狗的狂吠。
的确是一只高傲的白鹅！
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑
呢？不信，请你读读课文的第四自然段。
1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3、循规蹈矩，不会变通。
它需要三样东西下饭： 一样是水，一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲究，
怎能说它不高傲呢？
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再
快速阅读全文思考: 1、文章突出了白鹅什么特点？ 2、文章从哪几个方面描写白鹅？ 3、全文最突出运用的修辞方法 是什么？
注音
lí 北碚 bèi 麒麟 qí n 猥 wěi 鄙
轧轧 gá
叫嚣 xiāo 引吭 háng 净角 jué 岑cén 寂
窥伺 kuīsì 蹑 niè脚
分娩 miăn
不胜 shèng其烦
背诵《鹅》
鹅鹅鹅，曲项向天歌
思考：鹅在这里是一个什么样 形象呢？
白 鹅
丰子恺
3
白 鹅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者简介及写作背景： 丰子恺， (1898—1975)是 中国现代漫画家、翻译家、文学 家、美术和音乐教育家。
漫画欣赏
写作背景
《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重 庆，住在郊外一座荒村里 。当时正值战时，生活条 件艰苦，而人们内心更是 焦虑苦闷。丰子恺在读书 、作画之余，在院子里种 豆、种菜、养鸽。养鹅， 这成了作者排遣苦闷的一 种寄托。
写作背景
《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重 庆，住在郊外一座荒村里 。当时正值战时，生活条 件艰苦，而人们内心更是 焦虑苦闷。丰子恺在读书 、作画之余，在院子里种 豆、种菜、养鸽。养鹅， 这成了作者排遣苦闷的一 种寄托。
白鹅对 “我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡 献的价值？
物质上
（找出几个四字词来概括）
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音 大声叫喊：“ ！”
当篱笆外有人走路时，它会放大喉 咙大吼道：“ ！”
真是一只高傲的白鹅！
它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
读读，作者用什么方法来表 现鹅的高傲？
鹅
比较
狗
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？
丰子恺 • 4．《白鹅》的作者是 ，原名 ，现代 画家 家、 和 散文家 家本文写于1946年夏天，从外形、 、 、 四个方面来具体展现了白鹅的“傲慢”之气。我还读过此作者 的文章《 》等。 • 5．下面横线上与前后文衔接最恰当的一句是： （ ） • 鹅的步态，更是傲慢了。 。但鸭的步调急速，有局促 不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出 场。 • A．这全部与鸭相同 B．鸭在大体上也与鹅相似 C．这在大体 上也与鸭相似
到某地方去吃一口泥及草。
譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮水一
口，再大踏步走到一定地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
“鹅老爷”
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁
侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，
都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的
4．步态 吃饭 解题思路及点拨 略 5．参 考答案 C 解题思路及点拨 鹅与鸭的步态 是有区别的，所以A不正确，本段叙述的主 体事物是鹅，所以B不正确
丰润
• 3．参考答案 ⑴记叙（叙述）⑵描写 ⑶议论 解题思路 文章的基本表达方式有五种：记叙 、描写、抒情、议论和说明 点拨 描写是对人 物、事件和环境作绘声绘色、细致入微的描绘 与刻画。 议论是作者的观点、看法和评价。4 ．丰子恺丰润 画家 散文家 叫声 步态 吃 饭 解题思路及点拨 略 5．参考答案 C 解题 思路及点拨 鹅与鸭的步态是有区别的，所以A 不正确，本段叙述的主体事物是鹅，所以B不 正确
问题探究：
课文中的白鹅 最根本的特点是什么？作者是从哪几方面 来写它这一特点？结合课文来分析。
头：
傲 慢 叫声：
比较高
郑重严厉
比较 突出鹅傲慢的性格
步态：
吃相：
从容不迫
架子十足
（头）
读一读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥
步调从容 三眼一板
厉声叫嚣
大模大样 一丝不苟
引吭大叫
毫不相让 从容不迫 昂首大叫
第一段除 了写鹅还 写了哪些 动物？为 什么要写 这些动物？
第一段除了写鹅还写了哪些动物？为 什么要写这些动物？
第一段除了写鹅还写了哪些动物？为什 么要写这些动物？结合文中内容具体分析。
• 第1段中作者抓住动物头部的形状来概括 各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是 其性格“高超”的表示。较之于刁奸猥鄙 的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌 龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜 爱之情。 这里作者将鹅和其他 动物比较着写，是为 突出鹅的特点。
作者喜欢这只白鹅，原因是什么？
①因为它高傲的性格
②？
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱 白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神 上都有贡献。 在作者看来，精神上的贡献尤为 重要，“因为我们这屋实在太简陋， 环境实在太荒凉，生活实在太岑寂 了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增 加生气，慰我寂寥”。
鹅老爷脾气 架子十足
作者对鹅充满了喜爱之情。
作者喜欢这只白鹅，原因是什么？
①因为它高傲的性格
②？
• “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人 没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？ 作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有 灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现， 显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友， 读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
请读一读课文的第三自然段。