美术《比例之美》教案
人美版小学美术五年级上册《美术中的比例知识》教学反思
《美术中的比例》教学反思在造型艺术领域中，比例是形式美法则之一。
本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。
学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时的补充一些美术知识，会使他们感受到美术中奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。
在本课中我不但注重学生造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。
之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。
从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。
《美术中的比例》正是让学生认识比例知识的一节课，从中国古代的丈山、尺树、寸马、分人的法则，到1：0.618的黄金分割，再到人体的多种比例，学生们探究着美术世界的奥秘，体会着前所未有的欣喜与对比例的兴趣。
本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。
本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。
另外，本节课的难点是运用比例知识，创作具有比例美感的花瓶。
在制作花瓶时，学生要考虑到比例，运用比例，做一个造型美观的花瓶，还要考虑花瓶的图案设计，图案用剪纸的方法来装饰。
学生往往顾此失彼，为了比例绞尽脑汁忽视了花瓶装饰，或花瓶造型一般，但有美丽的纹饰，发现问题后，我及时予以指导，最后学生呈现出的作品都比较精彩。
课堂中还有少数同学回答问题语言组织能力稍差，还存在胆怯的心理，在下节课我要改变教学方法，进一步加强学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。
毕竟内容有难度，有些艺术家穷其一生一直在探索着、尝试着，学生动手能力、审美水平有差异，只要他们努力了，有所收获，我也算是小有成就吧！何不知足常乐。
美术六年级下册教案
美术六年级下册教案人教版美术六年级下册教案（通用11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的人教版美术六年级下册教案，欢迎阅读与收藏。
美术六年级下册教案篇1一、基本情况本期担任六年级二个班的美术教学。
学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。
但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。
二、教材分析本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。
工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。
欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。
本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
三、教学目标任务1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。
3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。
6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。
8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。
9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。
11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。
12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。
人物绘画比例课程设计教案
人物绘画比例课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生掌握人物绘画的基本比例知识，理解头部、身体、四肢的比例关系；2. 学生了解人物绘画中不同年龄、性别、身型的比例差异；3. 学生掌握人物绘画中透视和角度对比例的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学比例知识进行人物速写；2. 学生能够根据不同人物特点调整比例，使作品更具立体感和真实感；3. 学生能够在创作过程中，灵活运用透视和角度知识，提升绘画表现力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人物绘画的兴趣和热情，激发创作潜能；2. 培养学生的观察能力和审美意识，学会欣赏生活中的美；3. 培养学生的耐心和毅力，提高面对困难的勇气和自信心。
课程性质：本课程为美术学科的人物绘画教学，旨在帮助学生掌握人物绘画的基本知识和技巧，提高学生的绘画表现力和审美能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程设计注重知识性与趣味性的结合，以激发学生的学习兴趣和创作热情。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考和实践，关注个体差异，给予个性化指导，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 人物绘画比例基础知识：- 头部与身体的比例关系；- 四肢的比例及其与身体的关系；- 不同年龄、性别、身型的人物比例特点。
2. 人物绘画透视与角度：- 透视原理在人物绘画中的应用；- 不同角度下人物比例的调整方法；- 空间感和立体感的塑造。
3. 人物绘画实践：- 人物速写练习，强化比例知识的应用；- 创作具有立体感和真实感的人物作品；- 结合透视和角度知识，提升绘画表现力。
4. 教学内容安排与进度：- 第一课时：人物绘画比例基础知识学习；- 第二课时：人物绘画透视与角度学习；- 第三课时：人物速写实践；- 第四课时：创作具有立体感和真实感的人物作品。
教材章节关联：本教学内容与教材中人物绘画相关章节紧密关联，涵盖基础知识、实践技巧及创作方法，保证教学内容的科学性和系统性。
教师应结合教材内容，指导学生循序渐进地掌握人物绘画技能。
五年级美术上册教案 《11. 动态之美(二)》人美版
意和设计，感受艺术与生活的关系，激发学生利用身边的材料美化生活的兴趣。
教学重点感受线材雕塑简洁、夸张、概括的美，学习使用中性线材进行人物动态造型的方法，完成富有动态美的线材人物雕塑造型。
教学难点在作品中表现出线材雕塑简洁、夸张、概括的美，完成稳固、比例协调的动态人物造型。
教学准备教师：教材、线材、范作、课件、道具背景等；学生：教材、线材、人物动态照片、黑色水彩笔、图画纸、托盘等。
教学过程教学环节教师学生教学意图一、视听导入，初步感受1.初步感受艺术作品中不同动态之美。
课件出示德加油画《芭蕾舞女》和米隆的雕塑《掷铁饼者》设问：请用一个词语表达不同艺术作品所展现的动态之美。
2.初步感受线材雕塑的形式美。
播映课件，设问：同是雕塑作品，但它们风格迥异，下列哪些词语适合形容线材雕塑？引出课题（二）1．初步感受线材雕塑中的动欣赏作品，感受作品中不同的动态之美。
预设：如果学生不能用词语表达，教师则播放相应的旋律，帮助学生理解。
发表自己的见解。
欣赏作品，从一组词语中选择适合线材雕塑的形容词：夸张、简洁、概括。
利用视听体验，初步感受不同艺术形式的作品中展现出来的不同得动态之美。
感受线材雕塑简洁、概括、夸张之美。
态之美：(1)出示课件，设问：“这件雕塑作品中的人物在做什么？给你什么样的感受？”播映动感十足的音频，进一步引发学生联想。
(2)出示课件，简介作品人物原型——约瑟芬·贝克出示课件，设问：“雕塑作品与人物原型相比，做了哪些艺术处理？”板书：夸张变形简化（3）播映音视频课件，设问：“雕塑家对人物原型进行了怎样的艺术处理？”出示课件，直观呈现夸张、变形和简化的过程。
（4）简单介绍艺术家考尔德及其作品。
2．进一步感受线材雕塑中的动态之美，学习在作品中表现出线材雕塑简洁、夸张、概括的方法：（1）识图猜动作→读图选动态设问：“她在做什么？”追问：“哪个动态更能突出扭秧歌的特点和美感？”（2）赏图画动态：引导学生尝试用骨式画法画一画，夸张表现出扭秧歌动态之美。
初中美术课教案优秀3篇
初中美术课教案优秀3篇初中美术教案篇一一、教材分析本课是苏教版九年义务教育八年级上册"造型表现"单元的第一课。
本节课的主要内容是人物肖像速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的比例结构，形象而生动的表现人物的特征。
本课主要让学生掌握人物头部的结构比例关系，能在写生练习注入一定的理性思维，提高造型表现能力，为下一课全身动态速写作好铺垫。
二、学生分析本课的授课对象是八年级的学生，他们对人物肖像画只有感性的思维，缺乏理性的观察力及表现力。
新课标要求美术课中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物结构比例关系的讲解的环节中，我删除复杂、枯燥的理论知识，选取最重要的部分结合启发、演示等手段，引导学生认识人物头部的结构比例关系，培养学生理性的分析能力。
三、教学目标1、知识、技能目标①让学生了解人物五官的基本特征。
②让学生了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。
2、情感目标通过徒手肖像画的练习，培养学生理性的观察力及造型表现力。
四、教学重点、难点教学重点：了解五官的特征，掌握人物头部的比例结构关系。
教学难点：通过学习，能对人物肖像进行写生。
五、教学过程一、故事情景导入（教师）同学们，我们学校旁边新开了家超市（欧尚），开业那天你去了吗？人多吗？（学生）去了，人特别的多。
（教师）开业那天很多人都去了，有一位母亲带着她的女儿也去了，由于人特别的多，就出现了一点意外？这时，该怎么办？（学生）她们走丢了。
到服务台广播女儿的长相以寻求大家帮助。
（教师）由于这位母亲当时很着急，表达的不是很清楚。
于是，工作人员出示了几张画像：你能帮这位母亲认出她的女儿吗？（学生）不能，我们不知道女儿的长相。
（教师总结）我们要从人群中找到一个人，首先要知道她的长相，也就是她的特征（特征：人与人之间的区别）。
（说明：以身边熟悉的超市开业，让学生处理常见的突发事件导入，引起学生的共鸣，吸引学生的注意力。
）二、新授1、理论新授（教师）下面，我们看看这个女儿的特征：椭圆型的脸，大眼睛，双眼皮，塌鼻子，小嘴巴，有刘海，扎了两个马尾辫。
五年级美术上册《动态之美》教案、教学设计
1.采用案例分析、示范讲解、实践操作等教学方法，让学生在观察、模仿、实践中掌握动态之美的表现方法。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流、学习，提高观察和分析动态的能力。
3.引导学生通过速写、素描等方式，多角度、多层次地表现动态之美，培养他们的绘画技巧。
d.作品尺寸不限，可以是素描、速写、水彩等形式。
2.学生在完成作品后，需撰写一篇创作心得，内容包括：
a.创作过程中的心得体会，如遇到的困难、解决办法等。
b.对动态之美的理解和认识，以及在本作品中如何表现。
c.对今后学习美术的计划和期望。
3.家长参与评价：请家长观看学生的作品和创作心得，给予鼓励性的评价和建议，并在作品背面签名。
五年级美术上册《动态之美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识人体动态的基本知识，包括人体的骨骼、肌肉结构，以及动态变化的基本规律。
2.学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现人物在不同动作下的动态之美。
3.培养学生观察、分析、表现动态的能力，提高他们的绘画技能和创作能力。
4.引导学生运用联想和想象，将动态与生活场景相结合，创作出具有故事性的美术作品。
5.通过表现动态之美，引导学生关注人体美、运动美，培养他们健康、积极的生活态度。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解。在此基础上，学生对动态之美的表现充满好奇，但可能缺乏系统的观察、分析和表现方法。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
4.布置课后作业：结合所学知识，创作一幅以动态之美为主题的美术作品。
五年级数学上册《黄金比之美》教案、教学设计
五、作业布置
1.基础作业：
-请同学们完成课本第56页的练习题1、2、3，巩固黄金分割的定义及性质。
-利用尺规作图，找出以下图形中的黄金分割点，并简要说明其应用：（1）等腰三角形；（2）矩形；（3）五角星。
五年级数学上册《黄金比之美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解黄金分割的定义，掌握黄金分割点的计算方法，并能运用黄金分割解决实际问题。
2.学会使用尺规作图，准确地找出线段、图形的黄金分割点。
3.能够运用黄金分割的知识，分析、评价生活中的美，提高审美素养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生通过观察、思考、实践等环节，培养以下能力：
-结合自评、互评和师评等多种评价方式，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示著名的古希腊帕台农神庙图片，引导学生观察其建筑特点，提出问题：“同学们，你们知道这座神庙为什么看起来如此和谐、美观吗？”
2.学生观察、思考，教师引导学生发现帕台农神庙中存在的黄金分割现象。
1.培养学生的观察能力，使学生善于发现生活中的黄金分割现象，体会数学与生活的紧密联系。
2.培养学生的动手操作能力，通过尺规作图，让学生在实践中掌握黄金分割的方法。
3.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享心得，提高学生的团队协作意识。
（三）情感态度与价值观
1.让学生感受数学的美，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。他们对数学有一定的兴趣，但在面对抽象的概念和实际应用时，可能仍存在一定的困难。在本章节《黄金比之美》的学习中，学生需要掌握黄金分割的概念及其应用，这对于他们来说是既有趣又具有挑战性的内容。
五年级美术第6课美术中的比例
人的精致更显出山的 雄浑。
分人
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
1∶3
瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2
按鼠标翻页
问题：
1.花瓶是由哪几种结构组成的？
2.花瓶有什么样的外形？
3.花瓶身上有什么样的图案？
按鼠标翻页
得这 造些 型瓷 优瓶 美又 呢因 ？为 哪 些 比 例 关 系 而 显
同学们,你知道什么是黄金分割比例 吗?
1:8
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长 的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观 而被称为黄金分割。
看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？ 你能举例说说吗？
丈山 尺树 寸马
作业要求： 请你根据所学的“黄金分 割比”知识，设计一个比例关系 适宜且装饰美观的花瓶
按鼠标翻页
作业评比 :
• 从构图、外形、图案 、色彩评一评看哪个 同学设计的好。
请欣赏各种各样 的花瓶
按鼠标翻页
按鼠标翻页
花瓶是由哪些结构组成？ 瓶口 瓶颈 瓶身 瓶底
按鼠标翻页
花瓶有哪些外形
1.几何形： （对称） 2.动物形。 （不对称）
？
按鼠标翻页
花瓶有哪些图案？
1.瓶颈的图案：（二方连续）
2.瓶身的图案： 植 物 动 物 人 物 几何形体
按鼠标翻页
按鼠标翻页
高中美术教案6篇
高中美术教案6篇高中美术教案篇一第一课学些美术鉴赏知识一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。
作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。
（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。
重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
（3）学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。
二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。
不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。
三、知识目标：使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。
四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法五、教学难点：应用该方法进行练习。
六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七、教学过程：（课件展示）1、导入生活中，美术无处不在，影响中方方面面。
请欣赏广告片《K-BOXING》和《夜宴》预告片提问：片中出现了几幅艺术品，有什么作用？2、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型课件出示一作品，请学生辨析。
3、了解美术史、美术理论的基本知识。
四年级下册美术教案优秀6篇
四年级下册美术教案优秀6篇四年级下册美术教案篇一教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
教学过程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。
二、发展阶段1、学生尝试制作。
2、学生自评，互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。
三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
教学意图：综合练习。
相互帮助，相互学习。
陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。
四、作业展评1、小组自评，互评。
2、师点评优秀作品。
五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。
2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。
再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
执教时间：4月10日——4月12日第2课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比例之美
一、新课导入：
师：同学们，知道吗人的灵感来源于什么地方？可以从一些特别的现象得到特别的启示
请看这张图（课件1）她们在干什么？个别学生回答在选美。
师：确实如此，现如今，已经不再单单以瘦为美了，胖人也有独特的美感，因此也就有
了类似这样的胖美人比赛（课件2）这三位选美冠军虽然身材比例不同，但都是美女，
请看变了（课件3）人因为比例的不同，产生了不同的美感，同样瓶子由于比例上的差
异，产生的美感也不同，说说它们的特点。个别学生回答
师：这些不同的特点都跟比例有关，（课件4）著名的绘画大师达芬奇认为：美感应完
全建立在各部分之间神圣的比例关系上。早在1490年，著名的达芬奇就绘制了人体比
例图，展示了比例之美（课件4）原来早在这么多年前，人类就意识到比例的问题，象
这样人体的一种和谐的比例关系给我们创造了美感。今天，我们就来研究一下——比例
之美。
二、讲授新课：
1
、瓶子比例的认识
●欣赏
师：比例问题存在于各个方面，各种不同比例的瓶子给我们带来了不一样的感觉，下面
我们用艺术的眼光来欣赏一下美丽的瓶子（课件5结构图）大家都知道，瓶子是由瓶口、
瓶颈、瓶身、瓶底（瓶耳）组成
师：（课件6）这个瓶子比例关系是怎么样的？这种比例关系给你带来什么样的感觉？
学生谈感受，教师总结。
●说说自己瓶子的特点
师：（掀开布）这些都是大家带来的瓶子，来，我们一起来研究下这些瓶子造型比例
的特点。老师讲1个，点出结构、比例。（如：瓶子细细长长，瓶身宽度只是长度的1/4，
这样的瓶子象一位纤细的少女，这种宽度与长度比非常夸张的造型，体现出了张扬的个
性）
之后学生谈谈瓶子比例（请2-3名学生）
●小结：因为比例有差异，所以每个瓶子都有自己的个性，都有独特的表现力，造型比
例差异产生个性美感（课件7字大）它们或张扬或内敛或大方或雅致或端庄或奇特（课
件8连放多张底面交错瓶子下面是各种瓶子）
●小练习——用剪的方式设计瓶子外形
A、示范
师：我们来剪一个有个性的瓶子造型，老师边剪边指出1.设计时注意瓶口、瓶身、瓶
底的比例关系，可以是夸张、均等的体现稳重或内敛或张扬等个性2.布局问题.不易过
小
B、给学生提供已对折好的纸，学生练习。
C、小练习展示：及时收集几张快又代表性的作业贴在布上，学生自己评议（介绍下比
例特点，希望体现什么风格）
示意学生继续下面的环节（停下手上未完成的作业）
2、
对瓶子色彩比例的认识
师：通过小练习，我们认识了瓶子造型的比例差异能够产生美感，其实在瓶子身上还存
在一种比例关系，是什么呢？（课件6）谁来说说？再看（课件7）这三张色彩的比例，
比如第2张，别看它单纯，它具有很时尚的简约之美。其余2张学生说说。
小结：色彩比例产生节奏，产生对比，产生美感
二、布置作业
师：我们今天为自己未来的新居设计一个美丽的瓶子，现在生活的品质也不断提高，我
们已经不再仅仅满足简单的吃穿了，家居的软装潢越来越受到人们的重视，可以为父母、
可以为自己，也可以根据对象的性格特点进行设计，可以在你刚才剪下来的瓶子上进行
美化或再设计一个。
四、巡回指导（放音乐）
五、作业展示：
1.请1个学生自己介绍。
2.出现3个新居照片，让学生自己上去把自己的画选择适合的一边。（师：这就是色彩
的呼应、和谐；“万绿丛中一点红”等赞赏语鼓励学生作品）
六、、课堂延伸：
师:比例不但在绘画中存在美感,其实在雕塑、建筑、甚至数学、音乐都能产生（课件8）
七、教师总结：
师：通过今天瓶子的设计，我们知道：（展示课件9比例产生对比，比例创造美感）。我
们巧用比例之美，就能让生活更精彩！