生命的药方阅读题答案
核心360语文五年级下册。专项归类突破卷二答案。
核心360语文五年级下册。
专项归类突破卷二答案。
一、看拼音写词语。
（5分）è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔjué二、请用"____"划出句中的错别字,并依次改正在括号里。
（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。
（）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。
（）三、把下面的词语补充完整。
（4分）（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）五彩（）纷（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪四、给带点字选择正确的读音画上"____"。
（3分）才干（ɡuàn ɡàn）调度（tiáo diào）上当（dānɡdànɡ）丞相（xiànɡxiàn）挑战（tiǎo tiáo）折本（zhéshé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。
（4分）如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。
2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。
3.现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
4.（）多读多练，（）会提高作文水平。
六、判断下列句子说法是否正确，对的打"√"，错的打"×"。
（4分）1."我们应该先预习再听课，先做作业再复习。
"这种说法是不对的。
（）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。
（）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。
（）4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。
（）六、把句子补充完整。
（4分）1. ____________________,吾将上下而求索。
2.九曲黄河万里沙，____________________。
四年级语文上册阅读理解训练-含答案
四年级语文上册阅读理解训练姓名：__________________ 等级：__________________（一）植物的“爱恨情仇”并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。
当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。
如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。
科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。
在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。
1．文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。
五年级下册语文-5 生命的药方
赏析
这是课文的最后一个自然段，与前面艾迪“塞球 鞋“一段前后照应，使事情的来龙去脉更加清楚，让 读者得到的印象和感受也更加深刻。“双手抱着”的 动作让我们感到德诺对生命的依恋，对友情的向往和 珍惜。
课文解析
再读课文，找出对于患病中的德诺，艾迪为 他做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？
1.用野菊花熬汤给德诺 2.陪德诺找费医生 3.送他球鞋 4.陪德诺玩装死的游戏
篷 咳 厉 杳 咳——最后一笔是点小是捺。
预习检查
阅读质疑
◎预读了课文，说说什么是生命的药 方？为什么叫生命的药方这药方能治 好艾滋病吗 ◎整篇文章表达了作者怎样的情感？
课文解析
品词析句
句子 ①
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉， 就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾 迪肯定就在附近。”
赏析
当德诺恐惧死亡、孤独无依时，艾迪用这种方式 给朋友安慰、给朋友力量，为朋友驱除孤独和恐惧。 艾迪真是个有心人。
品词析句
句子 ②
夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，德诺对着夕阳笑了。
然后，他对艾迪说他还想玩装死的游戏。艾迪像往 常一样，让德诺躺好，自己去找医生。可当医生赶 来为德诺摸脉的时候，德诺却没有睁开眼笑。这次， 他真的死是了。
主题概括
本文主要写了艾迪给患艾滋病的好 朋友德诺寻找药方，给他熬菊花汤喝， 伴他艰难地求医，真正关心他、帮助 他，给他希望和战胜困难的勇气，在 德诺生命的最后时光一直陪伴在他身 边，给了他友情和快乐。
写法点拨
〓●这篇课文以朴素的语言，描写了在人人畏 惧的艾滋病面前，艾迪用友情给予德诺无尽的 安慰。
赏析
当治愈的希望破灭以后，艾迪天天陪伴在德诺的 身边，和他说话，跟他做游戏，让他在生命的最后一 殷时光过得快乐，艾迪给德诺的快乐令人感动。读着 这几句话，我们似乎可以想象两个朋友在一起愉快游 戏的场景，感受到德诺是在游戏中不知不觉地离去的。
每道题下注上答案与解析,书写规范： .doc
每道题下注上答案与解析，书写规范：【答案】说明：多个答案之间用分号”；”隔开；例如：（1）答案；（2）答案；【解析】说明：多个解析用序号及分号隔开，如：（1）解析1；（2）解析；如确实无解析可写，请写“略”凤溪小学2018学年度第二学期五年级语文阶段性考查卷（完成时间：100分钟）一、积累与运用1.根据课文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《穷人》的作者是俄国的列宾，我们还学过他写的文章《一幅名画的诞生》。
（）（2）《蝴蝶泉》一文中“过五月乃已”的“已”的意思是“停歇”。
（）（3）“就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角”运用了比喻的修辞手法，写出了天空的颜色和广阔。
（）（4）《找到“神奇子弹”的人》课题中的双引号的作用是表示引用。
（）（5）《母亲的鼓励》和《生命的药方》都是写母爱的文章，歌颂了母爱的无私和伟大。
（）【答案】（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×【解析】（1）根据课文背景知识判断（2）根据文中注释回答（3）夸张（4）表示特殊含义（5）《母亲的鼓励》是歌颂母爱，而《生命的药方》是歌颂友情。
2.根据要求选择正确的序号。
（1）下面加点的多音字读音有错误的一项是（）A.倔强．（jiàng）B.挨．(ái) 骂C.宁．(níng) 愿D.住处．(chù)（2）下列词语中没有错别字的一组词语是：（）A 费寝忘食绿草如茵枝繁叶茂失魂落魄B 抗拒驱逐羡慕黯淡C 横行不法虚度年华恍恍忽忽汗流浃背D 嬉戏执着干燥耽误（3）下列诗人和王安石是同一个朝代的是（）A.苏轼B.韩愈C.李白D.杜甫【答案】（1）C （2）B （3） A【解析】（1）宁愿中“宁”读第四声。
（2）A项中废寝忘食； C项中恍恍惚惚； D项中执著（3）只有A 苏轼是宋朝，B、C、D都是唐朝。
3.按要求改写句子。
（1）无忧无虑的孩子们在雨后的水塘里欢快地玩耍着。
六年级下册第13课ppt课件
学生对课文内容的理解程度进 行自我评估，找出自己的薄弱
环节。
学习收获
总结学习本课后的收获，包括 新知识的掌握、思维能力的提 升等。
学习困难与问题
反思学习过程中遇到的困难和 问题，分析原因并提出解决方 案。
学习态度和习惯反思
评估自己的学习态度和习惯， 找出需要改进的地方。
学习建议
01
02
03
04
阅读策略建议
课文简介
主题概括
简要概括课文的主题和主要内容，帮 助学生快速了解课文的核心思想和故 事情节。
结构分析
分析课文的结构，包括段落划分、情 节发展和人物关系等，帮助学生更好 地理解课文的逻辑和思路。
02
课文内容解析
段落大意
段落大意
对每个段落的内容进行简明扼要的概括，指出各段的主要意思和它们之间的关 系。
六年级下册第13课 ppt课件
目录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题与思想 • 课后练习与答案 • 课文总结与反思
01
课文导入
课文背景
历史背景
介绍课文所涉及的历史事件、时 代背景和文化背景，帮助学生更 好地理解课文的主题和意义。
相关人物
简要介绍课文中出现的主要人物 ，包括他们的身份、特点和在故 事中的角色。
勇敢面对
面对德诺的病情，艾迪没有退缩，而 是勇敢地与德诺一起寻找生命的药方 。这种勇敢面对困境的精神值得学习 。
主题深化
生命的价值
本课强调了生命的无价，我们应 该尊重生命、珍惜生命，用有限
的时间去追求有意义的事情。
爱的力量
艾迪对德诺的关爱和陪伴，让我们 感受到爱的力量。爱可以战胜恐惧 、驱散孤独，给予生命温暖和希望 。
语文人教版四年级下册《生命的药方》作业
1、领悟内容，填空或回答问题。
（1）本文的题目是《生命的药方》。
这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是（用两个字的词语回答。
）（1分）
（2）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。
作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。
请你为此写一句广告语（
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个的人。
（4）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
（5）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）
2．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。
（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
3．根据文章内容填空。
（8分）
（1）德诺是不幸的，因为，德诺又是最幸运的，因为他有。
（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（）。
（用两个字的词语回答。
）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（）的孩子。
4．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
5．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。
2021-2022学年江苏省泰州市兴化市六年级下册期中考试语文试卷
D.《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作。
8.联系上下文，根据拼音在括号内写出对应的词语。
漫步世界名著的花园，我们与《鲁滨逊漂流记》不期而遇。因为遭遇海浪的qīn xí（），鲁滨逊乘坐的船qīng fù（）了，只能dǎo méi（）地流落到了荒岛。在如此qī liáng（）的境遇下，他没有束手dài bì（），用理智kòngzhì（）住自己kǒng jù（）的情绪，凭着自己的智慧和勇气，战胜了孤独和jì mò（），克服了无数的困难，成就了一段传奇。
回忆《新语文读本》《全阅读课本》内容，完成练习。
10.诗文填写。
_____________，不辞底病卧残阳。
明月不归沉碧海，_____________。
_____________，只缘身在最高层。
壮志饥餐胡虏肉，_____________。
_____________，一任群芳妒。
王于兴师，修我甲兵。_____________！
（3）《生命的药方》：德诺去世后，艾迪很伤心没有为德诺找到治病的药。德诺的妈妈却说艾迪找到了。德诺妈妈说的这个药方指的是（）
A．艾迪用花草熬成的汤 B．艾迪写信找来的特效药
C．艾迪给予德诺的友情 D．艾迪的球鞋
（4）《假如给我三天光明》：作者重见光明的第二晚要在（）里度过。
A．博物馆 B．剧院或电影院 C．家 D．帝国大厦
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（）：______________________
（3）我爱阅读：在本学期“快乐读书吧”的活动中，我最爱读的名著是《________》，作者是__________，主人公是____________，我喜欢的原因是_________________________
2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《生命的药方》精选习题第二课时
《生命的药方》习题——第二课时一、基础题1.用横线给加点的字选择正确的读音。
德诺（nuò ruò）艾滋病（ài ǎi）杳无音讯（yǎo chá）咳嗽（ké hé）2.选择正确的解释世界一流． (1)流动 (2)流转 (3)品类意．外 (1)意思 (2)心愿 (3)意料二、综合题1.按要求选择词语鸦雀无声忐忑不安聚精会神人声鼎沸犹豫不决心不在焉愁眉苦脸寂静无声全神贯注泰然处之镇定自若眉飞色舞坚决果断喜笑颜开清清楚楚模模糊糊毫不犹豫目不转睛反义词：（）——（）（）——（）（）——（）近义词：（）——（）（）——（）（）——（）2. 缩句德诺最严重的病是孤独。
___________________________________________________________艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
_________________________________________________________________________ 三天以后，德诺静静地躺在了长满青草的地上。
___________________________________________________________三、提高题阅读下面的片段，回答后面的问题。
10岁那年，德诺因为输血不幸染上了艾滋病。
伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方。
离德诺家的后院不远，有一条退往大海的小河，河边开满五颜六色的野菊花，艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤，能减轻他的病痛。
德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消：新奥尔良的费医生找到了能冶疗艾滋病的植物，兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈、和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。
生命的药方课件
想一想
默读课文，用“——”划出描写 艾迪言行的句子。 1.你从这些句子中了解到艾迪为德 诺做了哪些事； 2.感受到了什么，在旁边写下批注。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的 手上，说： “以后睡觉，就抱着我 的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上， 艾迪肯定就在附近。”
这天夜里，德诺冷得直发颤，他
用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百 亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗 那么黑，他一个人待在那里，找不到 回来的路。
我的心里经常会被无奈、恐惧和孤单 充斥，没有人可以帮我，我只知道死神在 那里等待着和我汇合……
这天夜里，德诺冷得直发颤，他
用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百 亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗 那么黑，他一个人待在那里，找不到 回来的路。
我梦见二百亿年前的宇宙了，星 星的光是那么暗那么黑，我一个人待 在那里，找不到回来的路。
三天后，在德诺的葬礼结束后，艾迪翻 开德诺的日记本，只见日记中写道：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将温暖留在心里； 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志…… 虽然命运会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴即将离去的朋友， 以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！
读一读
输血 德诺 艾迪 艾滋病 兴奋不已 泪如泉涌 杳无音讯
3. 艾迪为德诺做的事情包括（ A 为他熬花草汤药 B 带着德诺去找医生 C 陪他玩装死游戏
）多选题
6．关于本文表达方法，下列说法正确的是（ ） A 本文主要采用了言行描写的方法 B 本文主要采用了心理描写的方法 C 本文主要采用了神态外貌描写的方法
【10篇】部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】部编五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读短文，按要求做答。
青城山下的男孩我从青城山下来，急急地往停车场走去。
爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。
突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。
我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。
”那是种最廉价的项链。
我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。
”可他仍旧一步不落地跟着我。
我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。
”说完，我踏进了车门。
那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。
他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。
于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。
“3块。
”不就是3块钱吗？给他吧。
我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。
谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。
旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。
”原来是这样，我心里有点不平静。
我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。
他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。
我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。
”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。
”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。
突然，他转身跑了，越跑越远。
我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。
我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。
不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。
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1 11 生命的药方阅读题答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《生命的药方阅读题答案》的内容，具体内容：每个人的生命只有一次，那么你觉得生命有没有药方呢?《生命的药方》这篇课文会告诉你答案。下面是我网络整理的《生命的药方》阅读题目及其参考答案以供大家学习。《生命的药方》阅读原文... 每个人的生命只有一次，那么你觉得生命有没有药方呢?《生命的药方》这篇课文会告诉你答案。下面是我网络整理的《生命的药方》阅读题目及其参考答案以供大家学习。 《生命的药方》阅读原文 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪yī ji( )像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个ǒu rn( )的机会，艾迪看见杂志上的一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们沿着那条河出发。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船，他们躺在小船上，不知漂了多远，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了 2 11
省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳得很厉害，从家里带的药也快吃完了。 离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃计划，带着德诺回到家乡。德诺住进了医院。艾迪常常去病房看他，两个好朋友在一起时，病房便充满了欢乐。艾迪给那家杂志社写了信， 希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。 秋天的一个下午，艾迪在病房陪着德诺，他们又玩起装死的游戏。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。 那天艾迪陪着德诺的妈妈回家。艾迪抽泣着说： "我很难过，没有为德诺找到治病的药。" 德诺的妈妈lir qun yǒng( )："不，艾迪，你找到了。"她紧紧地搂着艾迪，"德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足......" 《生命的药方》阅读题目 1.根据拼音写出汉字。 2."兴奋不已"的意思是： 让艾迪兴奋不已的原因是： 3.已用"‖"把这篇文章分为三个部分，请你分别概括这三个部分的大意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 3 11
4."生命的药方"在文章中应指[ ] A.花草熬成的汤药。 B.费医生所找到的植物。 C.艾迪所给予德诺的快乐和友谊。 《生命的药方》阅读答案 1.依旧 偶然 泪如泉涌 2.兴奋得不能停下来 艾迪认为自己的朋友有救了(意思对即可) 3.①德诺患了艾滋病，只有艾迪和他玩耍; ②艾迪帮德诺找药方; ③德诺因病死去。 4.C 《生命的药方》教学设计 教学目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 教学重、难点 重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。 难点：了解"生命药方"的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。 教学准备 4 11
教师：搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的钢琴曲和《朋友别哭》的歌曲。 学生：搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言，有关艾滋病的简短材料。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、揭题导入 1.听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢?今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题：《生命的药方》。 2.质疑：读了课题，你有什么想说的吗?(什么是"生命的药方"?为什么叫"生命的药方"?这"药方"能治好艾滋病吗?......)让我们带着这些问题走进课文。 二、初读课文，整体感悟课文 1.自读课文，把语句读通顺，读流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。 词语反馈(课件或卡片出示)：杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。 2.再次读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事?练习用自己的话概括地说一说。 用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。 5 11
三、精读、理解内容，进行情感体会 (一)感受德诺的情感变化。 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。 1.课件出示：第1段。 (1)指名读。 (2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢?(忍受着孤独带来的痛苦。) ①从哪个词你体会到了他非常孤独，非常无助。"全都"躲着他...... ②让学生交流关于艾滋病的知识和艾滋病人的遭遇。 ③联系课文内容，设想一下，此时德诺会想些什么呢? 2.德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来?让学生勾画出相关句子，交流讨论。 (1)一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他......找不到回来的路。(表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。) (2)德诺的妈妈告诉艾迪："德诺患病后，最怕的其实是孤独......"(母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。) 3.师：虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来?品读"只有大他4岁的艾迪依 旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方"，抓住"依旧""决心"等词，感受艾迪带给他的唯一希望和安慰! 6 11
师：面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢? (二)合作述情。 1.自由再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2.四人小组交流。出示要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。 3.全班交流出示有关句子：品读，引导体会情感。 (1)艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。(想办法治病，给德诺治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈不让他去找德诺，她......但这并不能阻止两个孩子的友情。(艾迪对这份友谊的执著) (3)艾迪在杂志上看到了一个消息......(不放弃治疗，"兴奋不已"又看到了希望) (4)一天夜里，德诺......想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知，艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺，给他安慰。同时表达出这样的意思：无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单。) (5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。(放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。) 小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命 7 11
的抗争。在病房里，依然会传出笑声。 说话训练：引导学生激起同情心，愿意为伙伴献出一份爱心。 出示： 如果我是艾迪我也会(); 如果我是医生，我会(); 如果我是()，我会(); ...... (三)感情升华。 1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗? 2.学习第8~9段。 (1)艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说："我很难过，没能为德诺找到治病的药。" 点拨：艾迪说的"药"指的是什么药?(治病的药。) (2)德诺的妈妈泪如泉涌。 点拨：感受"泪如泉涌"。这是感激的泪水，是幸福的泪水，尽管儿子离她而去，但儿子去得安然、幸福、满足。 (3)"不，艾迪，你找到了。"她紧紧地搂住艾迪，"德诺患病后，最怕的其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足......" 点拨：德诺妈妈说找到了的药方指的是什么?(友情、友谊) (板书：——真挚的友谊)生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强;疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的"药方"。 8 11
(4)什么是友谊?艾迪为我们做出了最好的诠释。 两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔，但是友情给了他无尽的安慰。(通过交流搜集的有关格言，引导学生正确理解友谊) 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。 3.师：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情的德诺，抱着艾迪的球鞋，静静地走了，安详地离开了这个美丽的世界。有艾迪球鞋的陪伴，我想，德诺已死而无憾。虽然他已经去世，但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。但如果没有艾迪的友谊，你能想象出那又是一番怎样的情景呢?(也许德诺会无比忧伤，遗憾地离开这个世界。没有友情的支持，也许德诺不会坚持这么久......) 四、练习 1.课文读到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情，同学们一定有很多话想说，请大家结合课文内容，联系生活体验以及课前积累，说说你的感受。 2.交流。 五、布置作业 人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，