七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教学设计新人教版
双流县第三中学七年级地理上册 1.3《地图的阅读》教学设计 新人教版
《地图的阅读》教学设计搜集了一些关于台湾的地图资料。
的比较。
展示表格《地球仪和地图的比较》。
学生结合教师展示的表格，小组讨论、交流并完成表格。
在地球仪的基础上认识地图，并能说出两者之间的联系和区别。
5′地图的分类：创设情境：小组成员通过网络搜集到一些关于台湾的地图资料，如何把这些地图分类呢？展示教材阅读材料“地图家族一览”，并展示相关图片资料。
学生阅读教师提供的图文资料后归纳地图的种类。
了解地图的分类，为选择适用的地图奠定基础。
5′创设情境：小组成员在搜集的台湾地图资料中选取了一张，想通过这张地图向大连的同学们介绍台湾周围的海洋、海峡和岛屿，并估算出台北到福州的实地直线距离。
他们这样写道：台湾临东海，临太平洋，临南海，隔台湾海峡与福建省相望。
澎湖列岛位于台湾岛的方向，钓鱼岛位于台湾岛的方向，台北与福州的实地直线距离仅千米。
如何使用地图资料并从中获取有用的地理信息呢？老师对地图的阅读和使用方法做了进一步讲解。
创设一个使用地图资料并从中获取有用的地理信息情景。
知道地图的基本要素。
地图的“三要素”：flash动画展示“台湾岛”，提出问题：地图的基本要素包括哪些？学生观看动画并明确：地图的基本要素包括：比例尺、方向和图例。
教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间比例尺：继续提问：什么是比例尺？比例尺有哪些表示方法？在知道比例尺的公式后，继续提问：图上距离和实地距离如何换算？学生观看动画、阅读教材、讨论、概括并明确：比例尺表示图上的距离比实地距离缩小的程度，公式为：理解比例尺的含义，知道比例尺的三种主要形式。
8′课件展示《北京市地图》和《中国全图》，前者比例尺为1∶3000000，后者比例尺为1∶80000000，提出问题：哪一张地图的比例尺大？学生读图、思考、交流并最终明确：比例尺是一个分数，分母越大，比例尺越小。
因此，1∶3000000这张地图的比例尺大。
能正确比较比例尺的大小。
17′方向：如何在下面几幅图中确定方向？地平面上的八个方向: 课件展示《地平面上的八个方向》，教师指图。
潞城市第八中学七年级地理上册第一章第三节地图的阅读第1课时教案新版新人教版
地图的阅读第一课时第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位1.关于经纬线的说法,正确的是( )A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等C.地球仪上的经线有360条D.纬线指示东西方向2.东经180°经线和西经180°经线实际上是一条经线。
180°经线的东侧是( )A.东经B.西经C.北纬D.南纬3.南纬自北向南纬度的变化规律是( )A.越来越高B.越来越低C.先高后低D.没有变化4.某海上救援船队收到一远洋轮船的求救信号,得知轮船遇事地点的经纬度为(20°S,20°W)。
在下面经纬网图中,遇事轮船所在的位置是( )A.①B.②C.③D.④5.一个人从北京故宫出发,沿着一个方向旅行(方向不变),可能回到出发点的旅行方向是( )①向东行②向西行③向南行④向北行A.①②B.③④C.①④D.②③6.能与90°E共同组成一个经线圈的经线是( )A.0°B.180°C.150°WD.90°W7.北京位于(40°N,116°E),那么北京的半球位置是( )A.北半球、东半球B.北半球、西半球C.南半球、西半球D.南半球、东半球8.下列图中阴影区域位于西半球、北半球的是( )读图,完成第9~10题。
9.甲点位于( )①东半球②南半球③西半球④北半球A.①②B.②③C.①④D.③④10.乙点的经纬度是( )A.10°N,170°WB.10°S,170°WC.10°N,170°ED.10°S,170°E11.同学们在地球仪上研究经度和东西半球的划分时发现了一些问题,你能帮助他们解答吗?(1)王磊:我发现从本初子午线向东至180°和从本初子午线向西至180°,经度的度数变化有一定规律。
这规律是什么呢?(2)张丽:我发现本初子午线与180°经线合在一起就组成一个圆圈,还能将地球分成相等的两半。
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计
七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计【教学目标】1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。
能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。
在地图上正确识别常见图例。
2. 展示不同种类的地图，学会根据需要选择常用地图。
了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法，学会在地图上查找地理信息。
3. 知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【教学重点】学会在地图上辨别方向、量算距离。
【教学难点】比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
【教学方法】探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法【教学过程】导入新课谜语：①“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”②“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。
”③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。
”④有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。
”——地图提问：生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。
教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图吗？最后归纳地图的概念：地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。
任务1 在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并在地图上辨别两点之间的相互方位。
教师展示三类地图，指向标地图、经纬网地图，一般地图，提问如何在这几类地图中确定方向？指向标地图教师提示定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方。
引导学生读图讨论，1．a在b的什么方向？2．b在c的什么方向？，初步掌握指向标地图的定向方法。
拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。
经纬网地图教师引导学生回顾经纬网的知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
人教版七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教案
人教版新课标七年级地理上册第一章教课设计第三节地图的阅读第一课时教课目的：知识与技术1．经过阅读各种地图，知道地图上的比率尺、方向、图例等基础知识。
2．学会运用比率尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨识方向。
过程与方法经过活动的设置，激发学生研究的兴趣。
学会正确的阅读、使用地图的方法。
感情、态度与价值观学生对地图产生和蔼感，进而在此后的生活和学习中主动地使用地图。
教课重点：比率尺的有关知识、方向的鉴别。
教课难点：1、地图上方向的鉴别。
2、比率尺大小的鉴别与地图内容详略的关系。
教具准备多媒体课件教课准备：多媒体课件教课过程：教教师活动学生活动设计意学图过程导入新课用一些生活实例引感师：同学们在平时生活中学生回答：导游图，世界入新课，受使用过地图吗？比方你想去地图等。
让学生感地动物园观光需要找寻景点，请受地图的图问你会借助什么工具？想了用途广的解世界热门地域的地点，需要泛，这样用参照什么地图？简单激发途学生的学习兴趣。
承那么什么是地图？如安在地图上获得各样信息呢？下边我们就来商讨阅转读地图的方法吧！1、比率尺学（1）多媒体出示台湾岛地学生回答，联系小学时学过的注从头旧会图出示问题：知识知识的衔阅(1) 地图上的比率尺，表示图接读比率尺的观点地公式上距离比实质距离减小的程图（2）多媒体展现比率尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。
师指引点拨：重申：比率尺其实是一个比值，是一个分数。
变换时注意单位的一致。
1 千米 =100 000 厘米（3）发问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。
（4）活动：判断比率尺的大小概括总结：比率尺是一个分式。
分子为 1，分母愈小，比值愈大，即比率尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比率尺愈小。
度。
(2) 比率尺 =图上距离 / 实质距离经过学生练习：稳固三种形式的比率尺 的解说，能够相互变换。
找同学给大家 加深对照展现比率尺的三种形式的转例尺的理换解，让学生娴熟掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。
人教版七年级上册地理第一章第三节《地图的阅读》教学设计
地图的阅读之地图上的方向一、对课程标准的理解本节课对应的课程标准是：“在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离”。
“判读经纬度”这条标准其实在地球和地球仪时已经学习过，所以“判读经纬度”和前面的“在地球仪上确定某地点的经纬度”属于相同标准，因此这节的课程标准主要是在地图上辨别方向，量算距离。
而量算距离需要使用的比例尺学生在小学时就已经接触过，所以会比较简单，综上所述，这节课的课程标准的重点应该是“在地图上辨别方向”。
二、教材分析从教材安排上看，本节课的内容是七年级地理上册第一章第三节的知识。
在学习了地球和地球仪以及地球的运动之后学习，在知识的承接上很科学，为本节课利用经纬网辨认方向提供的知识储备。
从教材内容上看，地图上的方向判读是作为地图阅读中的一个重难点，特别是根据指向标和经纬网辨认方向，所以在教学资源的选择中，使用的是学生常见的地图（如山东省经纬网图和加拿大经纬网图），这样就便于学生联系生活解决问题，知识性的难度就降低了。
从教材结构上看，具有承上启下的作用，承接了前面学习的经纬线和经纬度知识。
另外，了解了方向，才知道所走的路线，继而根据路线量算距离，为比例尺的学习提供了前提，也为后面如何运用地图提供了方便。
三、教学目标1．联系生活实际，掌握地图方向与地面方向的关系。
2．通过读图，使学生学会利用指向标和经纬网辨认方向，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
3. 学会利用地图上的方向去指导实际生活中方向的辨认。
4.通过联系实际生活，激发学生学习的热情，引导他们用地理知识解决生活问题。
教学重点1．利用指向标辨认方向2．利用经纬网辨认方向教学难点1．利用指向标辨认方向2．利用经纬网辨认方向教学方法讲练结合法、启发引导式教学法、直观教学法教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程：【导入】教师：同学们，前两天小明同学给我发了一条求助微信，是这样说的，他说去了雨花台景区，本来想去看下纪念碑的，但是在一个十字路口，他拿到地图却不知道要往哪个方向走。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。
2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。
技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。
二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。
（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。
X玲想知道福岛的位置。
（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。
（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。
生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。
生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。
师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。
小明暑假去某某旅游。
在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一X中国交通图。
这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。
（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。
（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。
恩施市三中七年级地理上册 第1章 第3节 地图的阅读教学案无答案新人教版
第三节地图的阅读【教学目标】1、知道地图的三个基本要素。
2、理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的的大小。
3、记住在地图上辨别方向的三种方法。
4、记住一些常用的图例。
5、能够在地图上依据经纬网或指向标等判定方向。
【教学重难点】1、比例尺大小比较及用比例尺量算图上距离和实地距离。
2、用经纬网和指向标判定方向。
【课前预习】1、地图的制作：把地球表面某一区域的景物，按一定缩小，表示在的图像，就成为一幅地图。
2、、、是地图的“语言”①、比例尺（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：比例尺=________________________，如0 5千米（3）表示形式（三种） _____ ___，如1：500000或 1／500000文字式，如图上1厘米代表实地距离5千米②、方向：（1）一般地图：面向地图，用上____下_____，左_____右_____（2）有指向标的地图：指向标一般指向_______方（3）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向。
③、图例：地图中的各种________，它们都表示一定的_____ __。
3、在室外看地图：应手持地图，面朝，背朝南。
4、地图的分类：地图，包括地形图、气候图、水文图、植被图等。
地图，包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
【合作探究】1、比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市中国比例尺大小范围大小内容详略2、如何选择适用的地图。
【课后练习】一、选择题1．如果天空是多云的夜晚，可用下列那种方法确定方向? ( )A、指南针定向B、北极星定向C、太阳定向D、太阳和手表定向2.根据下列比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）A．1:25000 B．1:300000 C． 1:1000000 D． 1:1000003.下列有关比例尺大到小的排列正确的是（）①广西地图②百色地图③世界地图④中国地图A．①②③④ B．③④①② C．②①④③ D．④①②③二、综合题4、读右图回答下列问题；（1）图中小河水流自___ __方流向__ ____方。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读教学设计2 (
第三节《地图的阅读》◆教学分析（一）课标解读本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。
本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。
（二）教学目标◆【知识与技能】1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。
◆【过程与方法】通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
◆【情感、态度与价值观】通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。
◆教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。
难点：地图上方向的辨别。
◆教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
◆教学准备地图、多媒体课件。
◆教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图感受地图之美导入新课师：同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！学生回答：地图等。
学生通过课件浏览世界地图、中国地图、临沂市地图、景点旅游地图等地图图片。
用一些地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。
探讨地图之用交流探讨师：刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？组内交流展示汇报通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。
承转下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！阅读地图之法识图例（一）地图“语言”──图例课件显示一些常用图例师引导点拨：图例是对地图各种符号和1．尝试对照课件或课本自学本部内容2．以竞赛活动的形式练习运用：写出下列图例所代表的地理事物。
采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。
以竞形式，学生，阅读地图之法学比例尺（二）地图“语言”──比例尺多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第三节地图的阅读（第一课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。
2、理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。
3、记住地图上依据经纬线或者指向标判别方向的方法。
4、记住一些常用的图例。
技能目标：1、能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等判别方向。
3、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点和难点：1、地图比例尺知识的学习、运用；2、地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。
教学准备：某某市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、校园平面图，计算机课件及课本中的各种地图课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师：先请你们猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。
”请打一常见事物。
生：地图师：这节课我们开始学习有关地图的知识。
板书：第三节地图的阅读二、讲授新课:“某某岛地图”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。
师过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。
下面我们首先来学习地图的比例尺。
（一）地图上的比例尺板书：一、地图的基本要素1．地图上的比例尺出示投影片：校园平面图师提问：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？生：操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等师：请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这X图上我们教室的长和宽。
请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
生活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？师小结：这个数值就是我们经常说的比例尺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.3 地图的阅读
一、课标要求
学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活
的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。
二、教学背景分析
（1）教材分析
本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地
理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现
实和未来的发展具有实际价值。
（2）学情分析
初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地
理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，
使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方
法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增
强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一
定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
（3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。
2．过程与方法
学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。
3．情感态度与价值观
激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培
养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。
四、重难点分析
重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。
难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
五、教具
多媒体课件
六、教学方法
自主探究法、启发法、讲述法
七、教学时间：40分钟
八、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
【谜语导入】
【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。 【提问】生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。 猜谜语有利于
激发学生兴
趣；锻炼开口
表达能力。
【讲授新课】 一、 比 例 尺 【提问】观察台湾岛地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅地图中获得哪些信息？是怎样获取这些信息的？——由此引出地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。 【思考】一张地图怎么能容下五湖四海、世界各地呢？通过“缩小”引出比例尺。 【学生活动】找出比例尺含义及公式，思考比例尺有几种表示方法？（读P17第一段） （分别是数字式；线段式；文字式） 【练一练】 1.图上距离1厘米，实际距离500米,比例尺是多少？ 2.图上距离1厘米，比例尺1:200000，实际距离是多少？ 3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的距离。 【学生活动】自主学习完成书本P22的活动题1。 【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。 【总结并提问】 1.去北京旅行办事，应该选择什么地图？ 2.想了解北京在中国的什么方位时，应该选择什么地图？ 让学生开动脑筋。 通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。 通过习题巩
固比例尺的相
关内容。
培养学生的
读图分析能力
和合作学习、
探究的能力。
联系实际，
让学生体验生
活中的地理。
二、 方 向 【问题承转】看地图时我们怎样来辨别方向呢？下面我们就来学习地图三要素里的方向。 【学生活动】 找一找：猴岛、熊猫馆 画一画：方向标 辨一辨：猴岛在熊猫馆的西北方向 【讲述】一般地图方向的判别方法： 1. 一般定向法：上北下南，左西右东 【学生活动】看图找出：1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？ 【讲述】和上一幅图相比，这幅图多了一个指向标，它的箭头指向北方，这就是判别方向的第2种方法：2.指向标定向法：依据指向标定向，一般箭头指向北方。 【学生活动】看图找出：1.A在B的什么方向？ 2.C在B的什么方向？ 思考：是如何判别出来的？ 【讲述】3.经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 【学生活动】 找一找：怀特霍斯、温哥华、尼皮贡 辨一辨：怀特霍斯在温哥华的西北方向；尼皮贡在温哥华的正东方向。 思考：地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？ 【讲解】对南北极点的方向进行讲解 总结：三种地图方向的判别方法： 1.一般定向法 2.指向标定向法 3.经纬网定向法 通过“眼、手、脑”等感
觉器官参与学
习，加深对这
部分知识的印
象。
三、 图 例 【讲述】屏幕展示图例和注记的概念，并通过常用图
例展示的作直观介绍。并述说有图例的作用：有了图例才
能更好地查找所需信息。
【学生活动】自主学习完成书本P18的活动题1。
培养自主思
考能力，学会
知识共享。
四、
选择适用的
地图
【展示图片】电子地图，卫星云图，遥感地图等。
【提问】如何选择适用的地图？
【讲述】1.根据使用目的选择地图 2.根据内容详略选择地图 3.海量信息的电子地图 通过连线习题让学生学会如何选择适用的地图。 拓宽学生的
知识面。
【总结新课】 地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素，分别是比例尺、方向、图例与注记。要了解比例尺的3种表示方法，知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。学会根据不同类型的地图判别其方向。要了解地图上的一些常用图例，并根据需要选择适用的地图。 引导学生对本节课所学知识进行系统梳理，培养学生
的分析、概括
能力，构建所
学知识。
【巩固练习】 1.某地图比例尺为1/2500万，实地水平距离是500千米，图上距离是（ ） A.2厘米 B.3厘米 C.5厘米 D.8厘米 2.下列比例尺中最大的是：（ ） A、1：5000 B、 米 检测、反馈所学知识，同时明白地图在
生活中的运
用。
【布置作业】 完成金牌学案的P13-P17页的内容。
复习、巩固、
提高。
九、教学反思