[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇
《让友谊之树常青》教学设计
《让友谊之树常青》教学设计【摘要】这篇《让友谊之树常青》教学设计的文章旨在帮助教师更好地开展友谊教育，促进学生之间的友谊和团结。
在教学设计背景中，将介绍友谊教育的重要性和必要性。
在设定教学目标时，将明确培养学生的友谊意识和团队合作能力。
教学内容安排将包括友谊故事的讲解和角色扮演等活动。
在选择教学方法时，将注重互动性和体验式教学。
教学评估方式将主要通过观察学生在活动中的表现和回答问题的能力来评估。
最后在总结评价和展望未来部分，将对这次教学设计进行反思和展望未来的友谊教育工作。
通过这次教学设计，希望能够帮助学生更好地理解友谊的重要性，同时也提升他们的团队合作能力和社交技能。
【关键词】友谊之树常青、教学设计、引言、教学设计背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择、教学评估方式、总结评价、展望未来1. 引言1.1 引言友谊是人类社会中一种重要而珍贵的情感纽带，它可以促进人与人之间的互动和理解，让人们在困难时得到支持和慰藉。
而友谊之树常青，则是一本脍炙人口的励志读物，通过讲述人物间真挚、无私的友谊故事，激发了读者对友谊的珍视和对生活的热爱。
在当今社会，友谊的重要性愈发凸显，特别是在学生群体中。
培养学生正确认识友谊、建立良好友谊关系是学校教育的重要任务之一。
针对《让友谊之树常青》的教学设计，不仅可以拓展学生的情感和思维，也可以促进学生成长和个性的发展。
本教学设计旨在通过深入分析《让友谊之树常青》的故事情节和主题，设计一系列活动和教学方法，引导学生认识友谊的真谛，培养良好的人际关系和价值观。
通过对友谊故事的学习和讨论，帮助学生理解友情的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。
让学生在友情中感受到力量和支持，培养他们的情感智慧和社交技能。
通过本次教学，相信学生们能够深刻体会到友谊的意义和价值，树立正确的友谊观念，形成健康的友谊关系，培养团队合作精神，实现自我价值的最大化。
友谊之树常青，愿我们的友情一直长青！2. 正文2.1 教学设计背景《让友谊之树常青》是一部描写友谊和成长的经典作品，深受学生喜爱。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，以及如何去呵护和培养友谊。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考友谊的意义，以及如何在日常生活中维护和发展良好的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但是，他们在处理友谊中遇到的问题时，可能会缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握处理友谊问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生维护和发展良好友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容和理解在友谊中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何维护和发展良好的友谊。
2.难点：理解宽容和理解在友谊中的作用，以及如何在实际生活中运用这些原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生理解友谊的重要性和如何维护友谊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生解决问题的能力。
3.实践法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际操作中学会如何维护和发展友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动材料，如卡片、贴纸等。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
故事结束后，引导学生分享他们对友谊的理解。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中主人公在维护友谊过程中遇到的问题，以及他们是如何解决的。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的友谊问题，以及是如何处理的。
讨论结束后，选取几个具有代表性的问题，让学生进行角色扮演，模拟解决这些问题。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在讨论和角色扮演中学到的友谊原则，并用贴纸或卡片的形式，将这些原则贴在黑板上。
道法七年级上册《让友谊之树常青》教案
板书设计
让友谊之树常青
1、建立和发展友情的前提是什么？
2、怎样尊重朋友？
3、如何理解宽容？
4、如何理解朋：
初中20–20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
5.1让友谊之树常青
课型
新授课
教学目标
1、掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
2、培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
3、建立友谊的方法及如何呵护友谊。
4、理性、积极、健康的交友观念
教学重点
建立友谊
三、学习新课（教师引导组织学生学习,22分钟）
1、平等•尊重•真诚”
活动一：（材料P61页）阅读讨论：
说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）
通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：（1）为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？
友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情？
二、出示教学目标，学生自学或互学。（5分钟）
1、建立和发展友情的前提是什么？
2、怎样尊重朋友？
3、如何理解宽容？
4、如何理解朋友间的关爱、帮助
（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）
2、理解宽容
活动二：
想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？
教师讲述：
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
5.1,让友谊之树常青,教案
5.1,让友谊之树常青,教案第一篇：5.1 ,让友谊之树常青, 教案5.1 让友谊之树常青【教学目标】知识与能力（1）认识到建立和发展友情需要具有的品质。
懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（2）学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
过程与方法通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
情感、态度、价值观领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学过程】新课导入情境导入上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
之后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐地，小雨的脾气变得越来越暴躁。
小雨这是怎么了？中学阶段的你是不是也有类似于小雨的问题存在？我们应该如何寻找和建立友谊呢？下面就让我们进入《让友谊之树常青》的学习，来共同解答小雨和大家的疑问。
合作探究知识模块一建立友谊活动一：如何成为朋友【活动设计】自读教材P49问题材料，请同学在前面提出材料中的问题和几种场景，让其他同学思考后举手并统计人数记录在黑板上，统计结果出来后在全班讨论达成共识。
【活动问题】你们是如何成为朋友的？你的回答是【老师指导】如：我和小丽是在学校运动会上跑步时认识的；我和张明是在游泳馆认识的，我们都喜欢游泳；我和1 张萌是在图书馆因都想看同一本书认识的。
活动二：交朋友需要主动吗【活动设计】学生在自主阅读教材P50相关材料、在独立思考和探究的基础上，参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。
【活动问题】(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？【老师指导】(1)不一定。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
让友谊之树常青-精品教案
《让友谊之树常青》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”2.内容解析本框共安排两目内容。
第一目“建立友谊”。
本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。
本目主要表达了两层意思。
其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。
其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。
第二目“呵护友谊”。
这部分是本课的重点。
在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。
本目主要表达了四层意思。
其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。
其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。
其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。
其四，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
二、教学目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；2. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；3.懂得友谊需要精心呵护；4.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、教学重难点教学重点：友谊需要精心呵护教学难点：正确处理交友中受到的伤害四、教学过程五、课堂练习1.在人生旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
下列有利于建立真挚友谊的是（）A. 志趣相投，为我所用B. 广交朋友，来者不拒C. 主动热情，坦诚相待D. 敞开心扉，无所顾忌2.上自习课时，老师让大家复习昨天内容，小鹏的好朋友冬冬叫他一起聊天，小鹏并没有理冬冬。
为此，冬冬生气了，决定也不再理小鹏，不跟他做好朋友了。
如果你是小鹏你会（）①保持冷静，不生冬冬的气②你不理我，我也不理你③找到冬冬，向他解释上课没理他的原因④不管冬冬，去找新的朋友A.①③B.①④C.②③D. ②④3.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A. 世界上没有真正的友谊B. 珍惜友谊，用心呵护友谊C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留D. 切莫轻交甚至滥交朋友六、课堂小结七、布置作业孔子曰:“益者三友，损者三友。
让友谊之树常青教案
第五课《友谊的智慧》第一框《让友谊之树常青》一、教学任务分析1.教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课内容是第三单元“友谊的天空”中的“交往的智慧”中的内容，包含“建立友谊”和“呵护友谊”两目，是在学习了“友谊与成长同行”之后进一步引导学生学会建立友谊和呵护友谊，能够处理自己在交友过程中的困惑，让友谊之树常青。
2.学情分析六年级的学生，延续童年中期的趋势，他们越来越多的时间都和同伴待在一起，同伴关系变得极其重要。
在朋友和友谊的问题上，学生能说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中的位置；学生希望自己拥有好人缘，但不一定懂得如何去建立友谊；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些需要在具体的情境中学习：学会关心、学会尊重、学会正确处理冲突、学会正确对待交友中受到的伤害。
二、教学目标1.情感、态度与价值观：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.能力目标：学生能够掌握建立友谊、呵护友谊的方法，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。
3.知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
三、教学准备资源准备：教师通过问卷调查了解学生；下载相关资源。
教师、学生的课前准备：教师制作PPT，学生做好上课准备。
四、教学重难点教学重点、难点：呵护友谊五、教学过程1六、训练与评价关于本节课的课堂评价以过程性评价和作业评价相结合的方式，学习训练主要是看学生是否能正确对待交友中遇到的问题。
过程性评价主要观察学生在课堂中知识学习、活动参与情况，采用自评、同学评和教师评相结合的方式。
（一）学习训练训练主题：能正确对待交友中遇到的问题。
训练内容：考试中，你的好朋友请你帮忙“解决”不会做的题目，被你“无情”地拒绝了，他很生气。
让友谊之树常青教学教案
让友谊之树常青教学教案一、教学目标：1.了解友谊对个人发展的重要性，培养学生与他人建立良好友谊的意识和能力。
2.培养学生爱护友谊、珍惜友谊的情感。
3.提升学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点：1.如何培养学生友谊的意识和能力。
2.如何引导学生表达友谊的情感。
3.如何提升学生的合作能力。
三、教学方法：1.情境引导法：通过真实情境引导学生思考友谊的重要性。
2.讨论交流法：通过小组讨论和互动交流，激发学生思考友谊的深层次含义。
3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作能力。
四、教学内容及过程：Step 1：情境引导1.教师借助真实生活中的经历，介绍一个关于友谊的故事。
2.引导学生思考：“友谊对我们的生活有什么影响？我们为什么要与他人建立友谊关系？”3.学生进行小组讨论并分享结果。
Step 2：友谊的定义2.学生分组讨论给出自己对友谊的定义和重要性。
3.分组互相交流分享。
Step 3：友谊的特征1.教师引导学生思考友谊的特征，如信任、真诚、分享、帮助等。
2.学生分组讨论友谊的特征，并创建一幅友谊特征的思维导图。
3.学生分享自己小组的思维导图，并进行互动交流。
Step 4：友谊的表达1.教师给学生展示一些关于友谊的图片和视频，并让学生描述图片和视频中所表达的友谊情感。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的感受和表达方式。
3.学生选择一个他们认为最能表达友谊的活动或方式，并用口头或书面形式表达出来。
Step 5：友谊的珍贵1.教师向学生讲述一则关于珍惜友谊的故事，并引导学生思考友谊的珍贵性。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的珍贵性的理解和体会。
3.学生进行合作学习活动，以小组形式创作友谊主题的海报或小品。
五、教学延伸：1.学生可根据自己的经历和感受，写一篇关于友谊的作文，并进行班内分享。
2.学生可通过邀请一位有着深厚友谊的校外嘉宾来进行交流和分享。
3.学生可在班级内进行友谊相关的互助活动，如组织友谊宣传周等。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》第一章：友谊的重要性1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性培养学生珍惜和维护友谊的意识1.2 教学内容：友谊的定义和特点友谊对个人成长的影响友谊的价值和意义1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和经历案例分析：通过分析真实或虚构的友谊案例，引导学生深入思考友谊的重要性小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的创意项目，如制作友谊树、编写友谊诗歌等1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊重要性的理解程度学生提交的制作友谊树的创意项目，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：让学生了解如何建立和维护友谊2.2 教学内容：建立友谊的方法和技巧，如主动交流、倾听、尊重等维护友谊的方法和技巧，如保持联系、互相支持、解决冲突等如何在不同的人际关系中运用友谊的原则2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的交友经验和困惑，共同探讨建立和维护友谊的方法角色扮演：让学生通过模拟情景，练习建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的互动游戏，如友谊接力、信任落背等2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对建立和维护友谊的方法和技巧的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第三章：友谊与网络社交3.1 教学目标：让学生了解网络社交对友谊的影响培养学生正确的网络交友观念和行为3.2 教学内容：网络社交的特点和对友谊的影响，如虚拟性、即时性、扩大交友圈等正确的网络交友观念和行为，如保护个人隐私、辨别真假朋友、避免网络欺凌等如何在网络社交中维护和培养友谊3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在网络社交中的经验和感受，共同探讨网络社交对友谊的影响案例分析：通过分析网络社交中的真实案例，引导学生思考如何正确使用网络社交维护友谊小组活动：让学生合作完成一个关于网络社交的互动游戏，如网络交友模拟、网络安全知识问答等3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对网络社交对友谊的影响的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第四章：友谊与文化交流4.1 教学目标：让学生了解友谊与文化差异的关系培养学生尊重和包容不同文化的意识4.2 教学内容：友谊与文化差异的关系，如文化背景、价值观、习俗等对友谊的影响尊重和包容不同文化的方法和技巧，如保持开放心态、学习对方文化、避免文化冲突等如何在不同文化背景下建立和维护友谊4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在不同文化背景下建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于文化差异的互动游戏，如文化知识问答、跨文化交流体验等4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与文化差异关系的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第五章：友谊与人生阶段5.1 教学目标：让学生了解人生阶段对友谊的影响培养学生适应人生阶段变化的能力5.2 教学内容：人生阶段对友谊的影响，如童年、青少年、成年等不同阶段友谊的特点和变化如何应对人生阶段变化对友谊的影响，如保持联系、互相支持、共同成长等如何在不同人生阶段建立和维护友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同人生阶段建立友谊的经历和挑战，共同探讨人生阶段对友谊的影响案例分析：通过分析不同人生阶段友谊的真实案例，引导学生思考如何应对人生阶段变化对友谊的影响小组活动：让学生合作第六章：友谊与挑战6.1 教学目标：让学生了解友谊在面对挑战时的力量培养学生面对困难时维护友谊的决心和勇气6.2 教学内容：友谊在面对挑战时的重要性，如困难时期的相互支持、共同成长等友谊在面对挑战时可能遇到的困境，如误解、信任危机、长期分离等如何应对挑战，保持友谊的稳固和持久6.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在困难时期得到朋友支持的体验，以及如何帮助朋友度过难关角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在挑战面前维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与挑战的项目，如制作困难时期的朋友互助故事集6.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与挑战关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第七章：友谊与个人成长7.1 教学目标：让学生了解友谊对个人成长的影响培养学生通过友谊自我提升的意识7.2 教学内容：友谊对个人成长的作用，如提供支持、鼓励、反馈等如何在友谊中学习和发展，如接受朋友的建议、与朋友共同学习等友谊中的互相激励和支持对个人成长的重要性7.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的个人成长，以及他们如何通过友谊得到启发和改进案例分析：通过分析友谊对个人成长的真实案例，引导学生思考友谊对个人成长的影响小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与个人成长的项目，如制作朋友间的成长故事集7.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与个人成长关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第八章：友谊与心理健康8.1 教学目标：让学生了解友谊对心理健康的影响培养学生维护心理健康和友谊的意识8.2 教学内容：友谊对心理健康的作用，如提供情感支持、减轻压力、增强自信等友谊中的互相理解和关心对心理健康的重要性8.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的心理健康，以及他们如何通过友谊得到心理支持案例分析：通过分析友谊对心理健康的影响的真实案例，引导学生思考友谊与心理健康的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与心理健康的小组游戏，如情感表达工作坊、心理健康知识问答8.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与心理健康关系的理解程度学生提交的小组游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第九章：友谊与社区参与9.1 教学目标：让学生了解友谊在社区参与中的作用培养学生通过友谊参与社区活动的意识9.2 教学内容：友谊在社区参与中的重要性，如共同为社区作贡献、增强社区凝聚力等如何在友谊的基础上参与社区活动，如组织志愿者活动、互相鼓励参与等友谊在社区中的互相支持和合作对社区发展的影响9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享他们与朋友共同参与社区活动的经历，以及这样的经历如何增强他们的社区意识案例分析：通过分析友谊与社区参与的真实案例，引导学生思考友谊在社区参与中的作用小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与社区参与的项目，如策划一个社区清洁活动、社区服务计划9.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与社区参与关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标：让学生回顾和总结友谊的重要性和维护友谊的技巧培养学生对未来友谊的展望和维护友谊的决心10.2 教学内容：回顾本课程中学到的关于友谊的知识和技能学生分享对友谊的理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活中继续维护和发展友谊10.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在课程中学到的关于友谊的知识和技能，以及如何在未来的生活中应用这些知识和技能个人反思第十一章：友谊与全球视野11.1 教学目标：让学生了解友谊在全球化背景下的重要性培养学生尊重和包容不同文化的意识11.2 教学内容：友谊在全球化背景下的作用，如促进国际交流、增强全球凝聚力等如何在友谊中保持全球视野，如了解不同文化、尊重差异等友谊中的互相理解和合作对全球视野的重要性11.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异案例分析：通过分析友谊在全球化背景下的真实案例，引导学生思考如何在全球化中保持友谊小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与全球视野的项目，如策划一个国际文化交流活动、全球友谊计划11.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与全球视野关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十二章：友谊与科技发展12.1 教学目标：让学生了解友谊在科技发展中的影响培养学生正确使用科技维护友谊的意识12.2 教学内容：友谊在科技发展中的变化，如社交媒体的影响、在线交友等如何在科技发展中维护和培养友谊，如有效利用社交媒体、保护个人隐私等科技对友谊的挑战和机遇12.3 教学方法：小组讨论：让学生分享科技对友谊的影响，以及如何正确使用科技维护友谊案例分析：通过分析科技对友谊的影响的真实案例，引导学生思考如何应对科技带来的挑战小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与科技发展的项目，如设计一个在线交友平台、科技与友谊的互动游戏12.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与科技发展关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十三章：友谊与未来规划13.1 教学目标：让学生了解如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊培养学生对未来友谊的规划和承诺13.2 教学内容：如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊，如保持联系、互相支持等学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划如何在不同的生活阶段中保持和发展友谊13.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与未来规划的项目，如制作一个友谊规划手册、友谊未来展13.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与未来规划关系的理解程度学生提交的文章和项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十四章：友谊与人生价值观14.1 教学目标：让学生了解友谊与人生价值观的关系培养学生积极的人生价值观和友谊观14.2 教学内容：友谊与人生价值观的关系，如尊重、诚信、感恩等如何在友谊中体现和培养积极的人生价值观，如互相尊重、诚实交往等友谊在塑造人生价值观中的作用和意义14.3 教学方法：小组讨论：让学生分享友谊如何影响他们的人生价值观，以及如何在友谊中体现这些价值观案例分析：通过分析友谊与人生价值观的真实案例，引导学生思考友谊与人生价值观的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与人生价值观的项目，如制作一份人生价值观手册、友谊与人生价值观的角色扮演14.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与人生价值观关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容和学习成果培养学生对友谊的深入理解和反思15.2 教学内容：回顾整个课程的学习内容，包括友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧等学生分享对友谊的深入理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活和事业中继续维护和发展友谊15.3 教学方法：小组讨论：重点和难点解析本文教案《让友谊之树常青》涵盖了十五个章节，旨在培养学生对友谊的深入理解和实践能力。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
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［让友谊之树常青教案］让友谊之树常青教学设计多篇让友谊之树常青教学设计3篇让友谊之树常青教学设计1课题：让友谊之树常青教学内容：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》7年级上册第六课第二项目让友谊之树常青教学设计课型：新授课教学目标：1. 情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2. 能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3. 知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
教学重点：本项目的三个目题都是重点。
教学难点：宽容并不是不坚持原则。
教法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学教具：多媒体教学活动过程：环节一：，情境互动，漫画导入1. 课前多媒体播放音乐《永远是朋友》2. 展示课件1：小冬的疑惑：我为什么交不到朋友?图1：同学问小冬：请告诉我你是怎么解这道题的?小冬瞥了一眼：这么简单都不会，自己去做!图2：同学不小心碰掉了小冬的铅笔盒，急忙道歉：“对不起，我不是故意的。
”小冬火冒三丈：“你没长眼吗?赶快给我拾起来。
”图3：小刚说：“小冬，听说小凡病了，我们一块去为他补习功课吧!”小冬说：“你去吧，我才不去呢。
”图4：在主题为“我们需要友谊”的班会上，小冬迷惑不解地想：‘我为什么不能获得真正的友谊'呢?”3. 提出问题，启发思考：看了以上漫画，你认为小冬不能获得真正的友谊的原因是什么?（。
）教师小结。
展示课件2：（同时板题：让友谊之树常青）环节二：自我互动，独立参与1. 展示课件3：自主感悟，提出问题2. 教师谈话：请大家自己看课本，看看发现了哪些信息?还有哪些不能解决的问题?请收集下来，大家一起交流解决。
环节三：共同探究，合作参与1. 展示课件4：共同探究展示课件5：我的心里话展示课件6：你愿意与谁交朋友请一名同学读课文五位同学的具体做法，引导思考：你愿意与哪些同学交朋友?你的理由是什么?（学生汇报总结，教师简要归纳）2. 教师谈话：（板书：平等、尊重、真诚）3. 展示课件7：我希望你这样说。
图1：我不小心弄脏了你的裙子，连忙说“对不起”，你说__图2：我说：“小红，你长得真胖，该减肥了。
”小红说__图3：你说：“我们不是约好了星期六一起到我家做功课吗?你怎么没来?”我连忙道歉：“对不起。
”你说__图4：我对小华说：“你上课别再乱说话了，影响大家学习了。
”小华说__（学生汇报交流，教师简要归纳总结）4.教师谈话：（板书:理解、宽容）5. 读一读：宽容（请一名同学有感情地朗读）让友谊之树常青教学设计6. 小品表演：《该出手时就出手》提出问题，启发讨论：小冬和小刚之间是真正的友谊吗?为什么?学生汇报（。
）7. 教师简单归纳总结：建立真正的友谊必须要讲原则。
展示课件8：请你续展示课件9：大家谈当遇到下列情况时，自己会怎样做?当同学、朋友生病不能到校上课时，——————;当同学、朋友遇到烦恼时，———————;当同学、朋友生活有困难时，————————;当同学、朋友学习遇到疑难时，————————。
学生讨论交流，总结概括（。
）展示课件10：真正的环节四：实践互动，拓展参与展示课件11：生活在线1. 再一次展示课件1，提出问题：小冬的疑惑给我们以什么启示?环节五：收获平台展示课件12：创意小天地环节六：课堂小结让友谊之树常青教学设计21、课件出示标题演讲导入：友谊是生活海洋中最美的一朵浪花，友谊是沙漠里充满生机的一片绿洲，真正的友谊，就像和煦的阳光，温暖我们的心房;就像清新的空气，时时沁入我们心扉。
总之，友谊让我们感受到了生活的美好，人人都渴望获得友谊。
那么怎样才能获得友谊，并让友谊之树常青呢?听，感悟，思考。
2、课件出示调查题目;板书调查结果(1)你最希望朋友在交往中具有的品质?(2)我们班朋友最多的人是谁?学生公布调查结果3、教师说：希望朋友具有的品质，也是朋友希望你具有的品质，关键是我们很多人不理解这些品质在交友中是何等的重要具体不知道如何去做，所以，常常会背弃这些品质。
下面我们看大屏幕。
自主展示(屏幕显示)(略)问题是：你愿意和这几个同学交朋友吗?为什么?我们平时还应怎样做?并引导学生观察、看书、思考;把学生分组讨论，并提出要求。
学生思考问题讨论，全班交流讨论结果。
4、课件展示交友的原则：平等、尊重、真诚学生总结、朗读、记忆。
5、情境练习(课件展示)：说说你遇到下面几种情况会怎样做?(1)班上有个学习较差的同学想与你交朋友，你应该。
(2)同学上课发言说错了，你应该。
(3)同学请你今天下午放学后给他辅导功课，而你确实没有时间，你应该。
学生思考、发言。
6、教师说：朋友间有了平等、尊重、真诚，就不会发生矛盾了吗?面对交往中的矛盾，不同的人有不同的态度，让我们走进生活剧场。
课间操跑操，甲同学不小心踩掉了乙同学的鞋子。
此时乙同学会怎样做呢?请同学以组为单位续编两种不同结局的小品，并即兴进行表演。
让学生谈观后感。
两组学生表演小品（一组展示发生矛盾后不宽容的结果;一组展示发生矛盾后宽容的结果）学生交流观后感7、课件出示思考问题：还有哪些情况需要朋友理解、宽容?学生思考、交流。
8、教师演讲：换位思考,朋友遇到这些情况也需要得到你的理解宽容，有了宽容，才有了天高云淡;有了宽容，才有了海纳百川。
自然界的博大、和谐，无不给我们讲述宽容的收获。
课件展示图片配诗领读《宽容》诗。
欣赏、朗读《宽容》9、是不是什么情况都该对朋友理解、宽容?“行为辨析”（课件出示）学生同桌讨论、交流。
10、课件小结：理解、宽容，但"哥们儿义气"不是真正的友谊。
学生齐读记忆。
11、心理诊所。
小丽平时沉默寡言,不爱过问别人的事,有时谁学习退步了或挨了老师的批评,她心里还有点暗暗高兴,这次期中考试小丽的成绩很不理想,她真希望有人安慰安慰她,但几乎没人过问她，而同桌小静却有很多同学帮她分析原因、鼓励她，小丽心里真不是滋味，她觉得自己平时也没得罪过谁呀，为什么。
..问题:1请你帮小丽分析原因2此事例给我们交友有什么启示?）学生阅读,思考,交流。
12、课件小结：主动关爱、帮助学生朗读记忆13、走进生活。
当遇到下列情况时，自己会怎样做?当同学、朋友生病不能到校上课时，————;当同学、朋友遇到烦恼时，———————;当同学、朋友生活有困难时，————————;当同学、朋友学习遇到疑难时，———————14、友情对对碰（设计交友卡，以此为契机，结交你心目中理想的朋友）。
15、名人寄语（马克思）。
16、让学生谈本节课的收获。
课件（以前有那些不足的地方，以后准备怎样做）学生交流、发言16、小结全节内容:;教师寄语：希望同学们常用这些原则和方法待同学、朋友，就会逐渐内化为你待人的品质，不久你一定也会成为班上人缘最好的同学，将来你的朋友也一定会遍布天涯海角。
让友谊之树常青教学设计3教学内容：让友谊之树常青教学目标：1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
2. 能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3. 知识：知道平等、尊重、真诚等是交友的品德;学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
教学重点：知道如何使友谊之树常青。
教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则。
教学准备：PPT课件教学活动：环节一：导入新课播放周华健的《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青!一起来吧!为我们的友谊之树保鲜。
（板书课题）环节二：明确口号、目标。
1. 学生齐读课堂口号“我的课堂我做主!我参与!我快乐!”。
2. 师生共同阅读本节课教学目标，教师指明本节课教学重难点。
环节三：一读课文1、出示教学提示，教师注意学习方法指导。
根据提示运用“圈点勾画”的方法自学课文内容，老师相信你一定会有收获的!（1.）要让我们的友谊之树常青需要我们在交往中注意些什么?（2.）请选择你认为比较重要的一种品质加以说明。
2、学生自由发言，交流自学成果。
师随机板书：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。
环节四：再读课文1、多媒体出示：合作共享再次阅读课文把你认为的关键性语句找出来和你的同桌共享，如果需要也可以拿出来和老师一起分享!2、学生同桌合作学习，相互交流。
3、师指名交流并强调：（1、）人人平等——人格和法律地位上的平等。
（2、）建立和发展友情的前提——平等待人。
（3、）建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。
（4、）帮助他人，他人收获了温暖，自己收获了快乐。
环节五：三读课文1、多媒体出示：解疑释惑小组合作通过再次读课文解决课本中的情境练习和故事续写。
如有需要可以求助于其他同学和老师!2、学生小组合作学习，提出自己组的难点问题。
3、师生共同解答难点。
环节六：学以致用（多媒体出示）1、请你帮忙：小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”。
而且不分场合的乱叫。
同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗?（自由发言，教师强调尊重的重要性和相互性）2、情境选择：a.朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——b•学习成绩不如你的同学在考试中超过你——让友谊之树常青教学设计c•同桌的墨水不小心溅到你的衣服——d•你的一篇得意之作得了校一等奖，但你的同学当众指出你文中的许多不足——（学生发言，全班交流，师随机订正并表扬表现好的同学。
）3、练习：同学的本子用完了，身上没有钱，但又急需买，有的同学身上明明有钱，却不借，有的同学要借，却又要人家多还，这是真正的同学情吗?有的同学考试时相互对答案，看起来象相互帮助，这是真正的帮助吗?有的同学帮别人做作业，别人拿钱给他，这也是真正的帮助吗?有时我犯了错误，与我要好的同学不给我指出来，反而包庇我，有同学给我指出了错误，我又忌恨他们，想方设法要报复他们，这是真正的友谊吗?（自由发言，全班交流。
师引导交流纠正其中不足。
）环节七：真情流露：自己在和朋友交往中存在哪些问题,大胆地说出来!并说出自己以后的打算!（教师引导，随机表扬表现好的学生，激发学生发言的积极性。
）环节八：我的收获1、以“通过学习,我知道了。
”为句式谈谈你的收获!2、教师寄语：同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。
记住，让我们一起在交往中做到平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友谊之树才能常青不老。
记住，我们永远是朋友。