关于《蒹葭》诗歌的“意境美”表述
以《蒹葭》为例,谈谈对诗歌朦胧美的看法。
以《蒹葭》为例，谈谈对诗歌朦胧美的看法。
朦胧美是一种诗歌表现方式，通过模糊、含蓄、暧昧的语言表达，创造出一种模糊而深远的美感。
它强调诗歌的意境和情感，通过模糊的意象和比喻，让读者产生联想和想象，从而引发情感共鸣和思考。
朦胧美的特点包括：1. 模糊性：朦胧美的表达方式常常使用模糊的意象和比喻，不直接揭示事物的真实面貌，而是通过模糊的形象和词语，给人以一种模糊而深远的感觉。
这种模糊性使诗歌充满了诗意和想象力，让读者可以根据自己的感受去解读诗歌的意义。
2. 含蓄性：朦胧美的表达方式常常使用含蓄的语言，通过一些含糊不清的词语和词句，让读者去思考和联想。
这种含蓄性使诗歌具有一种隐晦、暧昧的美感，让读者在阅读中产生一种神秘而深沉的情感体验。
3. 暧昧性：朦胧美的表达方式常常使用暧昧的语言，不直接表达情感或意义，而是通过暧昧的词语和句子，给人以一种模糊而多义的感觉。
这种暧昧性使诗歌具有一种神秘而迷人的魅力，让读者在阅读中感受到一种无法言喻的美感。
朦胧美的表达方式可以通过意象的模糊、语言的含蓄和暧昧，以及节奏和音韵的变化来实现。
它不仅在诗歌中常见，也可以在其他文学作品中找到，如小说、散文等。
朦胧美给人以一种柔美、含蓄和隐晦的艺术享受，让读者在阅读中感受到诗歌独特的魅力和美感。
《蒹葭》是一首古代诗歌，通过朦胧的表达方式展现了诗歌的美感。
朦胧美是指诗歌中使用模糊、含蓄、暧昧的语言表达，让读者产生诗意的联想和想象。
在《蒹葭》中，诗人运用了朦胧的表达手法，使得诗歌具有了一种柔美、含蓄和隐晦的艺术效果。
1、诗歌中使用了模糊的意象和比喻。
比如，“蒹葭苍苍，白露为霜”中的“蒹葭”和“白露”并没有明确的指代，给人以一种模糊的感觉，让读者可以根据自己的感受去解读诗歌的意义。
这种模糊的意象和比喻使诗歌充满了诗意和想象力，增添了一种朦胧的美感。
2、诗歌中使用了含蓄的语言表达。
通过使用一些含糊不清的词语和词句，诗歌给人以一种隐晦、暧昧的感觉。
《蒹葭》赏析
《蒹葭》赏析蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
好的诗歌，读来总是朗朗上口，意蕴无穷。
“所谓伊人，在水一方”，仅仅这一句，超越了是个本身，成为传世的经典，然而，好的句子是脱离不了整首诗歌的意境，只有真正领悟了全诗的真谛，才能从新的高度诠释好词好句。
《蒹葭》选自《诗经秦风》这是一首被古今人誉为“情真景真，风神摇曳的绝唱”，是“思心徘徊，百读不厌的杰作”。
全诗无论从结构，文字，还是内容、意境，皆是《诗经》中的经典之作，其美的不可方物，其美的动人心弦，各种美交互缠绵，令人如痴如醉。
一．绘画美。
同是一幅秋色图，与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的大气豪迈不同，《蒹葭》则是从细节中渲染了秋的萧瑟。
青仓色的天空下映衬一片灰白的芦苇地，盛夏的葱郁繁茂已不复存在，剩下的是被白霜冻得失去生气的景象，其色苍苍，其景荒凉。
水边一大片摇曳的蒹葭，和着秋水中的倒影，在同为青苍色的天际底下，水天一色，蒹葭苍苍，随风摇曳，是一幅凄迷的景象。
诗人摇着一叶扁舟，在芦苇从中寻寻觅觅，尽管芦苇挡住了去路，尽管水流让小船难以控制，但他急切的划着，因为，透过氤氲的水汽，他能看到，伊人的身影在小河的那边若影若现。
秋水森森，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
二．音乐美。
一幅优美的画面，需要配上应景的声音才能愈发显出意境。
细细品读间，仿佛一阵声音由远及近，由弱变强。
流水碰撞的潺潺声，萧瑟的秋风拂过，芦苇摇曳的疏落声，诗人奋力划动的船桨撞上逆向的水流，哗哗作响，焦躁而急切，偶尔依稀分辨出诗人浓重的喘息，也许还能听到南飞的大雁苍凉的叫着，而这种种声音，使得原本凄清朦胧的画面带上了生命的气息和动态的张力。
这是诗中赋予我们想象的声音，而诗外的我们，每每读起，段落之间，凸显出了强烈的韵律感。
诗经秦风《蒹葭》赏析
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《蒹葭》课文注释以及笔记
诗经•蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻jī。
溯游从之，宛在水中坻chí。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘sì。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚zhǐ。
【注释】选自《诗经·秦风》。
蒹葭（jiān jiā）：芦荻，芦苇。
蒹，没有长穗的芦苇。
葭，初生的芦苇。
苍苍：茂盛的样子。
下文“萋萋”“采采”义同。
为：凝结成所谓：所说，这里指所怀念的。
伊人：那个人。
在水一方：在河的另一边。
溯洄（sùhuí）从之：意思是沿着河道向上游去寻找她。
溯洄：逆流而上。
从，追，追求。
阻：险阻，难走。
溯游：顺流而涉。
游，通“流”，指直流。
宛：仿佛。
萋萋：茂盛的样子，文中指芦苇长的茂盛。
人教版为“萋萋”，苏教版为“凄凄”。
晞（xī）：晒干。
湄（méi）：水和草交接之处，指岸边。
跻（jī）：升高，这里形容道路又陡又高。
坻（chí）：水中的小洲或高地。
采采：茂盛的样子。
已：止，这里的意思是“干“，变干。
涘（sì）：水边。
右：迂回曲折。
沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
【作品简介】《蒹葭》选自十五《国风》秦风，属秦国民歌。
“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是芦苇，皆生于水边。
【诗歌结构】全诗三章：（1）用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
（2）用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
（3）反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。
四.诗歌赏析，蒹葭之美：1、绘画美：试用散文化的语言描述你最喜欢的一个画面。
答：金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。
清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在日。
蒹葭赏析(精选5篇)
蒹葭赏析(精选5篇)蒹葭赏析(精选5篇)蒹葭赏析（一）：《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心月中尽善尽美的梦想，是自我魂牵梦绕的意中人，所以不惜一切代价去上下求索，不断追求。
对于真正的求索者来说，目标是一种指向。
到达目标固然重要，更重要的还是过程。
人生本来就是一个过程。
生存的价值和意义，就存在于过程之中。
同样，追求的价值和意义也存在于过程之中。
如果忽视过程，实际上也是忽视了追求本身。
尽善尽美的境界，无论是从理论上说，还是从实际上说，都是不可能到达的。
换句话说，尽善尽美只是一种理念，一种心灵指向的梦想。
它指引我们在平庸琐屑的生命历程中向前渡过，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南针一样，让我们不断地前行，追求。
为了自我心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。
那个“伊人”，其实也能够看作一种尽善尽美的境界，一种指向梦想的超越。
这让人想起一篇叫做《海鸥乔纳森》的小说。
海鸥乔纳森从不愿像自我的同类那样一心盯住眼前的臭鱼烂虾，总想飞得更高，到达尽善尽美的境界。
为了练习飞翔，他的翅膀被折断受伤，依然不改初衷。
同伴们引诱他，讥笑他，他照样坚持自我的追求，宁愿饿着肚子，也不去追逐眼前的吃食。
乔纳森想到达的，是对凡夫俗子的超越，是向尽善尽美的境界靠近，是努力向梦想冲刺。
蒹葭赏析（二）：这首《蒹葭》全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，构成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
很多人对它都耳熟能详，尤其是前四句“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”，寥寥十六字就勾画出了深秋时间一个形单影孤的女子独站在江中小洲的画面，但这首诗是否就是真如此刻人们所想是一首感情诗呢？《蒹葭》可是从前《蒹葭》被认为是一首政治诗，此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家（作者不详《毛诗序》、郑玄《郑笺》），或惋惜招引隐居的贤士而不可得（姚际恒《诗经通论》、方玉润《诗经原始》）。
蒹葭赏析(5篇)
蒹葭赏析(5篇)。
它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心境，到达了寓情于景、情景交融的艺术境地。
“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象构成一个完整的艺术世界。
开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。
因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
王夫之《姜斋诗话》说：“关情者景，自与情相为珀芥也。
情景虽有在心在物之分。
而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅”，《蒹葭》这首诗就是把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一齐，从而渲染了全诗的气氛，创造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是“一切景语皆情语”的体现。
总之，《蒹葭》诗的丰富美感，不论是从欣赏的角度，还是从创作的角度，颇值得我们重视和予以认真探讨。
蒹葭赏析第4篇：《诗》：“蒹葭苍苍。
”《尔雅》释：“葭，一名苇，即芦也。
茅之未成者一名蒹，似萑而细，高数尺。
蒹葭，伤贤人之失志者。
暂时花发，叶已沉波，申上秋风摧折。
春苗、夜露，朔其前。
江湖摇落，要其后也。
北方风气早寒，故蒹葭望秋先零。
南方地气多暖，故在江湖者后落。
秋风摧折如彼，而远托江湖者，亦复蹉跎于岁晚乎。
末二句，隐然有自伤意。
【顾注】此咏秋日蒹葭，而兼及四时。
苗早言春，露多言夏，后落义涉冬矣。
蒹葭赏析第5篇：《蒹葭》选自《诗经秦风》这是一首被古今人誉为“情真景真，风神摇曳的绝唱”，是“思心徘徊，百读不厌的杰作”。
《蒹葭》是一首情诗，它写的是一个秋天的清晨，芦苇上的露水还未曾干，有位恋者在蒹葭露白的曲水之畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他(她)思念的人――伊人。
伊人所在的地方有流水环绕，仿佛置身于洲岛之上，可望而不可及，如何更好地欣赏这首诗，我认为重点是透过诗的语言和意境，把握诗的主题，从而增加内涵量。
《蒹葭》赏析(转载)
《蒹葭》赏析(转载)《蒹葭》赏析（转载）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚含蓄蕴藉言尽旨远——《蒹葭》赏析（转载）《诗经·秦风》共十首，包括《车邻》《驷》《小戎》《蒹葭》《终南》《黄鸟》《晨风》《无衣》《渭阳》《权舆》，大都是东周时代秦地的民歌。
其中的《蒹葭》《无衣》是《诗经》中最著名的代表诗作，而《蒹葭》被誉为诗人之诗。
初读《蒹葭》，在对其思想艺术不甚理解的时候，感受最强的便是其音乐美。
那优美和谐的旋律，带来的是莫名的感动与伤感。
方玉润在《诗经原始》中云：“三章只一章，特换韵耳。
其实首章已成绝唱。
古人作诗多一意，化为三叠，所谓一唱三“关关雎鸠”“桃之夭夭”“采采卷耳”“燕燕于飞”“杨柳依依”“雨雪霏霏”等等，“其有屡用重言，复而不厌，赜而不乱。
”④重言既是双声，又是叠韵，兼具两者的特点。
双声词声母相同，发声时顺流，给人的感觉是和谐而轻快；叠韵词韵母相同收声时回应，给人的感觉是优美而和缓。
《蒹葭》中出现“苍苍”“凄凄”“采采”三个叠词，全诗借助其舒徐的节奏、回荡的余音构成悠远的境界，产生绵延不绝的韵致。
再有，就是重章叠句、回环复沓，构成了美的旋律。
《诗经》原为乐歌，一首诗就是一个曲调的若干重复，结构上的联章复沓正是适应了音乐上同一旋律进行反复咏唱的需要。
《蒹葭》全诗共三章，后两章只在一、二、四、__以上四句着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。
五六句转入写外向的意念活动。
中国诗歌讲究含蓄蕴藉，包蕴深广，崇尚含蓄空白之美。
钟嵘云“文已尽而意有余”，严羽倡言“言有尽而意无穷”，晚唐司空图在《诗品·含蓄》中说：“不著一字，尽得风流。
”正因其意味风韵，含蓄蕴藉，隐然潜寓于里，才为接受者提供了一个广阔无垠的审美想象空间。
蒹葭》诗词赏析(全面)
蒹葭》诗词赏析(全面)
诗中的美表现在描写秋景的细腻和情感的深刻，以及对爱情执着追求的坚定和热烈。
诗人通过描写苍苍的蒹葭、白露为霜的景象，营造出凄清落寞的氛围，与主人公对爱情的执着追求相呼应，表现出一种凄美的美感。
同时，诗中对“伊人”的追求也表现出一种纯粹而高尚的美。
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诗人通过描绘道路的艰难曲折和遥远，来衬托青年男子对姑娘的执著追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。
这种手法可以更加深刻地表现男子内心的挣扎和矛盾，让读者更能够感同身受。
重章叠句的形式可以增强诗歌的节奏感和韵律感，让诗歌更加优美动听。
同时，重复的句子和词语也可以强化诗歌的主题和情感，让读者更加深刻地理解诗人想要表达的意境和情感。
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关于《蒹葭》诗歌的“意境美”表述
★ 《蒹葭》作品中描绘了那些景物？有何变化？这些景物描写有何作用？
提示：主要描写了蒹葭、白露。
蒹葭：“苍苍、萋萋、采采”描绘出了蒹葭由颜色由青到白的变化（当然诗人不可能
在短时间内领略芦苇颜色的变化），这种夸张的描述把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓烈，更烘托出了诗人当时的心境越来越寂寞失意。
白露：“为霜、未��、未已”形象地描绘出朝露成霜而又融为水的过程，可以想见
诗人黎明就来到岸边，可直到旭日东升仍未找到伊人。
独自一人面对茫茫秋水久久徘徊，
他的心情是多么惆怅焦急啊。
作用：衬托出苦苦寻找伊人而不见的一份内心的孤寂又伤感；然而，随着时间的流逝，却也越加分明地显示出寻觅者的一份焦虑而又无奈、执着也沉静之情。
★ 如何解读“意境美”？
【解题示范】
作品借助三个意象，由自然景物的“蒹葭”“白露”这些特定意象所寓含的清冷迷蒙．．．．的特点来映衬出伊人这一特定的人物内心深处的孤寂凄婉之情，从而融汇成一
幅特定的秋．．．．．晨思慕的画面来，给人以清冷朦胧、渺远无助的伤而不哀的意境之美。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
【解题简析】
第1步：抓住特定的意象。
即写什么。
．．．
第2步：梳理出意象间的关系，即运用了什么手法联结起了意象间的关系。
本作品运．．．．．．．用的是“映衬”、“衬托”、“烘托”等手法。
第3步：具体解读意象本身所包含的某些蕴含（请体会加点字词，一般都运用两个词
语加以概括，一个侧重环境，一个侧重情感），并运用恰当的语言将其通顺地组接起来，
形成一幅特定的画面。
注意：关于诗歌鉴赏的一般模式，同学们可以参照上传的“诗歌鉴赏模式”（PPT）
课件作自我学习和体会。
附：《诗经》所展示的社会生活图景
通过对作品的整体感知，我们对古代劳动人民和文人所流传下来的文学遗产或多或少
有了些了解；通过诗三百，我们当以崇敬的心境行走在历史的长廊里，因为，这一路回走，我们可以领略到《诗经》极其丰富的社会生活图景――
天文地理，政治经济，祭祀典礼，战争徭役，定都建国，燕飨欢聚，狩猎耕耘，采
摘渔牧，君王贵族，将军大夫，君子淑女，农夫商贾，思妇弃妇，游子隐逸，初恋思慕，闺怨春情，幽期密会，洞房花烛，迎亲送葬，怀人悼亡，草木鱼虫，飞禽走兽，莺啼马鸣，风萧雨晦，波光山影，火山地震，祈祷祝愿，占卦圆梦……
其信息量之大，文献价值之高，令人惊叹。
可以说，一部《诗经》立体地再现了生存
环境、事态人情，是当时社会生活的多方位、多角度的反映，其内容在世界古代诗歌作品
中是独一无二的，远比印度的《吠陀》与基督教《圣经》中的诗篇要广泛得多。
它的主题
已不限于宗教性的，或仅仅表达一种虔诚的感情，它也不像荷马史诗只谈论战争与冒险，
它歌唱的是人的生活，人的感情，用英国诗人华兹华斯的诗说：“卑俗的山歌俚曲，/现
今日常熟悉的事情，/天然的悲苦和伤逝，/过去有过，以后还会有。
”（选自《孤独的割
麦女》）在如此自然，如此朴素，如此亲切地表现普通人民的心声和感情方面，很少有别
的诗集堪与《诗经》相提并论。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。