幼儿园大班语言儿歌教案：我和爸爸妈妈
教学资料参考范本
幼儿园大班语言儿歌教案：我和爸爸妈
妈
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活动目标:
1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入
谈话引出课题
小朋友，你们家里都有谁呀?
你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?
二、展开
1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2.教师朗诵诗歌
3.学习诗歌
ppt课件: 图一
(1)画面上有什么?
爸爸是(一座山)，
妈妈是(一座山)，
我是山间的(小溪)
课件：图二
(2)采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
爸爸是(一棵树)
妈妈是(一棵树)
我是树上的(小鸟)
在爸爸妈妈身边飞过。
4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
(1)爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么?
(教师鼓励幼儿大胆地说一说)
(2)带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
三、结束
诗歌表演。
请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌.
【附儿歌】
爸爸是一座山
妈妈是一座山
我是山间的小溪
爸爸是一棵树
妈妈是一棵树
我是树上的小鸟
在爸爸妈妈身边飞过。
幼儿园小班语言教案反思《我爸爸和我》
幼儿园小班语言教案反思《我爸爸和我》《我爸爸和我》是幼儿园小班的一节语言教育课程。
通过本节课的教学，我旨在帮助孩子们学会表达自己与爸爸的亲密关系，培养他们对家庭的归属感，同时也锻炼他们的听说能力和创造力。
然而，我在教学过程中也发现了一些问题和不足。
首先，我在课前准备方面需要更细致和充分。
由于没有提前进行充分的教学准备，我在教案中没有写明具体的教学目标和教学步骤，也没有准备相关的教具和素材。
这使得我在教学中常常处于不知所措的状态，临时抓取一些简单的图片和故事讲解给孩子们，导致课堂效果不够理想。
其次，我在课堂组织和时间掌控方面还有待提高。
因为教学准备不够充分，我在课堂上没有清晰的时间安排和课程结构。
我花费了过多的时间在对故事的简单讲解上，导致了课堂的时间不够充分，而没有给孩子们足够的时间进行活动和创作。
第三，我在教学内容和方法上需要更加多样化和灵活。
在本节课中，除了简单的故事讲解，我没有提供更多的活动和互动形式。
我没有设计学生活动，也没有进行学生的合作交流。
这样孩子们很难积极参与到课堂中来，也缺乏发挥自己创造力的机会。
此外，我也意识到在帮助幼儿发展语言能力方面还有很大的提升空间。
我在课堂上对幼儿的语言表达没有给予足够的引导和指导，也没有让孩子们有机会进行多次的实践和运用。
我应该更注重孩子们的语言输出，鼓励他们自由表达，同时给予适当的指导和纠正。
针对以上问题和不足，我将采取以下改进措施：首先，我会在每节课前进行详细的准备，制定明确的教学目标和步骤，并准备好相关的教具和素材。
其次，我会在课堂中更加注重时间管理，明确每个环节的时间分配，确保课堂进度和时间合理安排。
再次，我将多样化和灵活化教学内容和方法，增加互动性和合作性的活动，让孩子们通过积极参与课堂活动来提高语言能力，发展创造力。
最后，我会加强对幼儿的语言引导和指导，鼓励他们自由表达，同时给予适当的指导和纠正，帮助他们更好地发展语言能力。
通过反思和改进，我相信在今后的教学中，我能够更好地帮助幼儿发展语言能力，培养他们的创造力，提高课堂教学效果。
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动一、教案背景音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
儿歌作为儿童最喜欢的音乐形式之一，对幼儿的语言发展和音乐感知能力有着极大的促进作用。
本教案旨在通过活动的方式引导大班幼儿学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达欲望。
2.提高幼儿的语言表达能力，增强他们的口语交流能力。
3.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体意识和协作能力。
三、教学准备1.音乐教具：CD或者播放器。
2.幼儿园大班教室。
3.教师备课材料。
四、教学步骤1. 唱歌欣赏1.教师播放《爸爸妈妈听我说》这首儿歌的音频。
2.教师鼓励幼儿聆听，并观察他们的反应。
2. 引导讨论1.教师引导讨论儿歌的内容和意义。
2.教师提问幼儿们，爸爸妈妈是干嘛的？他们对我们有哪些期望？3. 学唱歌曲1.教师反复播放歌曲，并示范动作和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿进行模仿跟唱。
3.教师带领全班幼儿整体唱歌，不断复习和巩固。
4. 分小组演唱1.教师将幼儿分为小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
2.教师让每个小组选择自己的队长，并分配歌词和动作给每个小组。
3.教师指导每个小组进行排练和准备，确保他们能够熟练地表演出来。
5. 小组表演1.每个小组轮流进行表演，其他小组和教师进行评价和鼓励。
2.教师引导全班幼儿对每个小组的表演进行评价和分享。
五、教学评估1.教师观察幼儿的参与度和表现情况，进行实时评估。
2.幼儿之间互相评价和分享自己以及其他小组的表演。
六、教学延伸1.在学唱歌曲的过程中，教师可以与幼儿一起创作一些新的歌词和动作，让幼儿参与其中，培养他们的创造力。
2.教师可以利用幼儿喜欢的儿歌进行比较和分析，让幼儿发现不同儿歌的特点和风格。
七、教学总结通过本次活动，幼儿通过学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，不仅培养了他们的音乐兴趣，还提高了幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。
2.歌曲《我妈妈》的音频资源。
3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。
b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。
2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。
b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。
3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。
c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。
4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。
c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。
5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。
b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。
c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。
6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。
b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。
教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。
2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。
幼儿园儿歌爸爸教案大班
幼儿园儿歌爸爸教案大班幼儿园儿歌是幼儿园教学中不可或缺的内容之一，儿歌教学不仅能够丰富幼儿的语言能力和音乐感受，更能够增强幼儿的欣赏能力和想象力。
父亲节即将到来，作为一位幼儿教师，本文将介绍一份适用于大班幼儿的“幼儿园儿歌爸爸教案”。
一、教学目标1.能够辨别歌曲旋律；2.会用简单的动作表达歌曲意义；3.能够唱出歌词；4.了解父亲节的意义和爸爸的重要性。
二、教学内容本文所介绍的儿歌是“爸爸是个好朋友”，歌曲简单好记，适合大班幼儿。
通过这首歌，教师能够向幼儿传递父爱的意义和重要性。
三、教学步骤1.唤起幼儿兴趣教师在幼儿园房间播放歌曲，引导幼儿听歌并用眼神和鼓励的话语表达自己对歌曲旋律的喜欢和欣赏。
2.启发幼儿想象教师介绍歌曲主题，并用简单的语言向幼儿展示父亲节的图片故事，鼓励幼儿通过图片想象自己的父亲并表达自己的感受，激发幼儿的积极性和空间想象力。
3.歌曲演唱教师带领幼儿一起唱歌，讲述父亲是个好朋友的故事，教师用手指向幼儿指导唱法，并加上简单易学的手势指导幼儿在歌唱中用简单的动作表达歌曲意境。
歌词如下：(Chorus)爸爸是个好朋友，他总是陪着我。
他给我讲故事，还陪我玩游戏。
1.爸爸总是陪伴，陪我去踏青。
他给我手举高，我就能拍手叫好。
(Chorus)2.爸爸总是鼓励，陪我去尝试。
他给我力量，我就会充满勇气。
(Chorus)4.讨论感受教师让幼儿自己决定如何表达自己对歌曲和父亲的感受，让幼儿自由表达，并给予鼓励和肯定。
5.定制礼物教师带领幼儿手工制作礼物，鼓励孩子们尝试自己做一份礼物给父亲。
四、教学小贴士1.教师不能强制幼儿做一些他们不喜欢的事情，要尊重幼儿的意愿，让幼儿自己决定如何表达和庆祝父亲节。
2.在唱歌时，要带上舞蹈动作，这样可以吸引幼儿的注意力，增强幼儿学习的兴趣。
3.在制作礼物的时候，可以让幼儿参考图片，但是要尊重每个孩子的想法，因为每一个孩子都有自己独特的创意和风格。
总之，通过这次幼儿园儿歌爸爸教案的分享，我们明白了教学目标、教学内容和教学步骤，也了解了教学小贴士。
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》教学目标：1. 学生能够正确朗读和理解《我爱爸爸妈妈》这首儿歌。
2. 学生能够理解和表达家庭中家人之间的互动和情感。
3. 培养学生爱和尊重父母的良好习惯和情感。
教学准备：1. PPT2. 音频播放器3. 《我爱爸爸妈妈》歌谱教学过程：Step 1：情境营造1. 照片欣赏出示几张带有亲子、家庭相的照片，让学生回忆自己的家庭，感受到家人之间的温馨和爱。
2. 自我介绍老师自我介绍，介绍自己的家庭成员，引导学生跟着自己的方式介绍自己的爸爸妈妈。
Step 2：歌曲欣赏1. 播放歌曲播放《我爱爸爸妈妈》歌曲，让学生感受歌曲带来的舒适和愉悦。
2. 问答猜测通过提问，让学生自己猜测这首歌讲述的是什么。
Step 3：歌曲理解1. 音标讲解对歌曲的音节进行分析，让学生记忆和掌握每个音节的发音。
2. 歌词理解对歌曲的歌词进行理解、分析，加深学生对亲情的理解和感受。
3. 童声模仿通过模仿童声，让学生跟读歌曲，增强学生对词汇、发音的理解和记忆。
Step 4：音乐应用1. 《我爱爸爸妈妈》歌曲演唱老师和孩子一起进行歌曲演唱，让学生能够听和唱结合来宣扬健康的亲子关系。
2. DIY乐器制作为宣扬爱的关系，让学生从日常生活的废料中做出可以制作成各类乐器。
Step 5：家庭教育1. 课堂讨论让学生讨论一个适合的发展话题，增进家庭成员之间的关系。
2. 家庭作业让学生回家和家人一起完成关于家庭成员之间的话题。
教学反思：1. 教学目标的实现度达到了预期，学生掌握了歌曲，也了解了家庭成员之间的感情和互动。
2. 整节课在语言、音乐、艺术和家庭教育方面得到了富有创意的体现和结合。
3. 教学过程中，学生能够积极参与，并表达自己的想法和诉求，教学效果比较明显。
活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 说课稿
《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。
一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。
教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。
二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。
（课件短小精美，突出动画部分。
）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》教学目标1.学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.学习使用正确的称呼方式；3.认识家庭成员的基本特征和角色；4.提高幼儿的语言表达能力和表达意愿。
教学准备1.教师准备《爸爸、妈妈和我》相关图片、绘本或其他教具；2.整理家庭成员相关词汇及短语，并准备语言接龙卡片用于语言游戏；3.准备音乐及相关音响设备。
教学活动活动一：认识家庭成员1.教师展示《爸爸、妈妈和我》绘本或其他图片资源，引导幼儿认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.通过图片或教具展示，引导幼儿说出每个家庭成员的特征和角色；3.根据幼儿理解能力，设计问题和答案，导向幼儿回答“谁是我的爸爸？”、“谁是我的妈妈？”活动二：正确称呼方式1.教师出示称呼卡片，如“爸爸”，“妈妈”，并带领幼儿说出正确的称呼方式；2.提供情景让幼儿练习使用正确的称呼方式，如“早上起床后，见到爸爸应该怎么称呼他？”活动三：短语练习1.教师出示家庭成员相关短语卡片，如“吃饭”，“睡觉”，并和幼儿进行对话练习；2.使用语言接龙卡片，让幼儿进行语言游戏，从家庭成员相关短语扩展到更加复杂的情景描述短语。
活动四：表达意愿1.教师出示情景卡片或提供情景，引导幼儿表达自己的意愿或需求；2.引导幼儿使用正确的语言表达方式，如“我想要喝水”，“我需要留下来玩一会儿”。
教学反思本次教学活动采用了多种形式，包括绘本展示、语言游戏等，在增强幼儿学习兴趣和吸引注意力方面效果显著。
同时，教师能够及时了解幼儿学习情况和理解状况，并及时进行针对性的引导和教学，让幼儿更好的掌握相关知识和技能。
针对本次教学活动，可以进一步优化教材选配和活动设置，提高教学效果和幼儿学习质量。
活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 说课稿
活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿一、活动目标设计本次活动的目标是帮助幼儿建立亲子关系概念，加深对爸爸和妈妈的了解，同时培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、活动准备•准备一些与爸爸和妈妈相关的图片或玩具道具•制作简单的学习卡片或故事图片，涉及爸爸和妈妈的相关内容•设计简单的游戏环节，如亲子对对碰等三、活动流程1. 活动导入（10分钟）•引导幼儿围绕爸爸和妈妈的话题进行自由讨论•游戏环节：播放相关视频或歌曲，引导幼儿积极参与2. 活动展开（30分钟）•展示图片或道具，引导幼儿辨认对象•指导幼儿观察并描述爸爸和妈妈的特征•制作爸爸和妈妈的卡片，让幼儿用语言描述他们3. 活动拓展（20分钟）•启发幼儿发挥想象，绘制属于自己的爸爸和妈妈画像•分组进行角色扮演，让幼儿模拟与爸爸妈妈交流的场景•利用故事图片或卡片，引导幼儿说出与爸爸和妈妈相关的故事4. 活动总结（10分钟）•邀请幼儿分享今天的收获和体会•总结活动，强调亲子关系的重要性•提醒幼儿爸爸妈妈的辛苦和爱意四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、情感交流等方面，评估他们对亲子关系的认知和理解程度。
五、活动延伸•帮助幼儿制作一本属于自己的亲子相册•鼓励家长参与，一起完成爸爸妈妈相关的活动和游戏六、活动心得本次活动旨在帮助幼儿加深对爸爸妈妈的了解，同时培养其语言表达和情感交流能力。
通过生动有趣的教学方式，让幼儿在玩中学，潜移默化地感受到爸爸妈妈的爱与关怀，并懂得珍惜家庭中的温馨。
希望这次活动能够拉近幼儿与家长之间的距离，建立更加紧密的亲子关系。
以上就是本次活动设计的说课稿，希望能够对您的活动设计有所帮助。
感谢关注！。
幼儿园大班语言教案 我爱我家9篇
幼儿园大班语言教案我爱我家9篇我爱我家 1活动目标：1、道家庭的主要成员。
2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
活动准备：1、布置如图:△〇□◇☆2、画家具若干3、我爱我家的音乐磁带活动过程：一、了解家庭成员情况1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。
二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。
1.观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
2.手拉手游戏三次，感知数量1——5。
（1）敲门，检查住的人数对不对。
（2）引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。
（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚------）（3）说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）三、装饰自己的房子，爱护自己的家。
1.出示幼儿画好的家具：“这是什么？”2.请幼儿把家具贴在新房子里。
（播放音乐我爱我家）3.参观我们的新家。
我爱我家 2○活动目标①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。
另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。
教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。
○课时分配四课时(0.5课时活动指导，2课时写作，0.5时交流，l课时评价。
)○课前准备思考回顾学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。