最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件荷塘月色——揭秘遮罩共49页
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最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件《硬盘更新DIY》
青岛财经职业学校
实施过程一：模拟操作，熟悉过程
任 务 三 用
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
实施过程二：任务指导，合作探究
任 务
创建主分区
创建逻辑分区
三 用
快速格式化
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
原来的硬盘还有一 些重要资料，不想 丢掉
两个硬盘如何 连接，共同发 挥作用
《计算机组装与维修》
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
第一步： 观看视频，方法初了解
任 务 二
装
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
第一步： 观看视频，方法初了解
任 务 二
装
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
第二步： 模拟操作，安装初体验
任 务 二
装
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
第三步： 实机安装，身手来小试
选
二、安装硬盘
装
三、硬盘分区与格式化
用
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
学生 主动参与
做中学 职业体验
老师
辅助指导 做中教
有效教学
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
谢谢大家！
《计算机组装与维修》 青岛财经职业学校
多手段结合 突出重点
装
信息化手段 提高效率
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
任 务 三 用
硬盘分区与格式化
难点
方法 指导
《计算机组装与维修》
青岛财经职业学校
对策一：观看动画，理解原理
任 务 三 用
全国说课比赛一等奖课件,2019年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛共39页
全国说课比赛一等奖课件,2019年“创新 杯”全国中等职业学校教师信息化教学设
计和说课比赛
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
计和说课比赛
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件认识CPU
数据运算 速度 数据传输 速度 数据读取 速度 耗电量 体积
检查预习
任务初探
深入分析
效果评价
布置作业
任务一：
发给各小组一款 CPU 及外包装盒， 读取各项参数值 并分析CPU性能。
检查预习
任务初探
深入分析
效果评价
布置作业
任务二：
分析需求
实战选购
选购原则
时钟 厂家 Intel Intel AMD 型号 主频 Ex6800 I7 920 FX8150 2.93GHz 2.66GHz 3.6GHz 外频 146.5MHZ 133MHz 200MHz 倍频 20 20 15.5 1066MHz 4.8GT/S 3.2GT/S 1.336V 0.81.375V 1.248v 4MB(二级缓存） 8MB(三级缓存） 8MB(三级缓存) 前端总线 电压 缓存
教材分析
教材特点 本节内容分析 重、难点分析
1
2 3
重点 难点 关键
记住CPU各技术指标的含义、功能。
分析各指标数值的变化对CPU性能的影响。
运用网络等手段，突破重点，化解难点。
教学目标
ThemeGallery
---知识与技能
会辨别CPU真伪。
结合实践，制定 适当的选购方案。
记住CPU技术指标。
月销售量
6 12 8 15
消费人群
学生
性能评价
好
家庭 伙伴合用
满意 速度快
专业人员 -
较好 **
**
**
检查预习
任务初探
深入分析
效果评价
布置作业
议一议： 刚才的汇报有哪些不足
CPU 性能描述 含糊、不确切
说课全国创新杯大赛一等奖30页PPT
说课全国创新杯大赛一等奖
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：会声会影添加字幕说课课件
CONTENTS
析
说
述
理
谈
学
教
策
过
反
情
材
略
程
思
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
改变教学模式 强调自主学习
微
讲
课
解
任
务
书
网
练
传统
信息化
络
习
教学
教学
平
台
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
任务与专业结合 实现学以致用 活动
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
突破
2
升
1
文 本
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件Photoshop CS3——图层蒙版说课
设计意图
通过动画生动的展示有趣的人物 脸部合成效果图，激发学生的好 奇心。通过设问，使学生发现用 已学过的知识无法解决在不破坏 原图的情况下，达到图像的合成 效果，从而引出图层蒙版，激发 学生的求知欲。
说学情 说教学方法
Photoshop CS3
图层蒙版
说教学过程
说教学反思 说教材
2
引导学生 探索新知
趁热打铁 加强训练 (25’ )
成果展示 扩展练习 课堂总结 ( 10’ )
Photoshop CS3
图层蒙版
说教学过程
说教学反思
1 创设情境 引出任务
（一）创设环境，引出课题任务
说教材 说学情 说教学方法
Photoshop CS3
图层蒙版
说教学过程
说教学反思
1
创设情境 引出任务
说教材
教学活动
•播放动画短片 •提问： • 用已学过的知识能否 实现该合成效果？ •引出图层蒙版是我们 合成图像的好朋友
说教材
设计意图
提供素材，学生自主 发挥创意思维，让学 生利用课余时间巩固 并加强学习 。
说学情 说教学方法
3、扩展练习，引导学生自我创意。
说教学反思
3
趁热打铁 加强训练 说教材
教学活动
2、现场拍摄、收集素材
设计意图
学生通过操作体会图 层蒙版的作用与操作 技巧，培养学生发现 问题、解决问题的能 力。 通过小组成员间相互 交流讨论，加强组员 间的互助与协作。
说学情 说教学方法
3、小组讨论，开始实践操作，老 师巡回指导
Photoshop CS3
说教材
Photoshop CS3
说学情 说教学方法 说教学过程
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件电脑小报作品展示评价与交流综合展示课
20
【教师总评】
今天这节课是我们电脑小报制作的
最后一个阶段“作品展示与评价”。
同学们动手操作、探索学习，花心思 制作出自己满意的作品，各有特色。 比如说XX同学的作品， 在XX方面很吸 引人，还有……另外，各班的作品都 要在展厅展出，并评选出一、二、三 等奖和最佳人气奖。 通过前阶段电脑小报学习制作和
19
【组长评价例】
这两张电脑小报都是介绍物流专业 的。从版面设计上各有特色，比如 “现代物流专刊”这张右下角版块 采用竖排文字用自选图形和底纹进 行版块分界，版块分布左中右型， 左右再分上下，使版块分布错落有 致。而“走进物流世界”这张右上 角的版块分界是采用的置于底层边 框图片，也很有新意，版块分布是 上下型，上和下再进行交错的从左 至右的排列，版块设计不死板。我 认为这两张电脑小报的版面设计都 是很不错的。
评定分数分档（5优秀4良好3合格0-2不合格）
布局
文字内容
图文效果
整体效果
15
【教学流程】
理论和实 操相融合 设计思想 碰撞和美 的欣赏 介绍自 己作品 交流 本组组 长对选 送作品 评价
其他组 组长对 优秀作 品侧重 评价
16
同学 提问
思考更全面 创新精神
【优秀作品设计者进行自我评价】
我用了很长时间查资料，设计版面， 终于做好了自己的电脑小报，自我 感觉还不错！插图虽然大红大绿， 但是有民俗的感觉，是看到版面中 的内容色彩就象走进我的家乡。
5
【教学目标】
知识和能力
1、学生了解电脑小 报制作流程 2、总结归纳电脑小 报制作过程中，使 用WORD软件操作方 法要达到的标准， 提高图文表混排综 合应用能力
过程和方法
学生讲述作品特色和 制作中尝试摸索的经 验，在同学间互评和 经验交流中，感受图 文表混排合理美观方 法，提升分析能力， 会表达解决问题的过 程和方法
【教师总评】
今天这节课是我们电脑小报制作的
最后一个阶段“作品展示与评价”。
同学们动手操作、探索学习，花心思 制作出自己满意的作品，各有特色。 比如说XX同学的作品， 在XX方面很吸 引人，还有……另外，各班的作品都 要在展厅展出，并评选出一、二、三 等奖和最佳人气奖。 通过前阶段电脑小报学习制作和
19
【组长评价例】
这两张电脑小报都是介绍物流专业 的。从版面设计上各有特色，比如 “现代物流专刊”这张右下角版块 采用竖排文字用自选图形和底纹进 行版块分界，版块分布左中右型， 左右再分上下，使版块分布错落有 致。而“走进物流世界”这张右上 角的版块分界是采用的置于底层边 框图片，也很有新意，版块分布是 上下型，上和下再进行交错的从左 至右的排列，版块设计不死板。我 认为这两张电脑小报的版面设计都 是很不错的。
评定分数分档（5优秀4良好3合格0-2不合格）
布局
文字内容
图文效果
整体效果
15
【教学流程】
理论和实 操相融合 设计思想 碰撞和美 的欣赏 介绍自 己作品 交流 本组组 长对选 送作品 评价
其他组 组长对 优秀作 品侧重 评价
16
同学 提问
思考更全面 创新精神
【优秀作品设计者进行自我评价】
我用了很长时间查资料，设计版面， 终于做好了自己的电脑小报，自我 感觉还不错！插图虽然大红大绿， 但是有民俗的感觉，是看到版面中 的内容色彩就象走进我的家乡。
5
【教学目标】
知识和能力
1、学生了解电脑小 报制作流程 2、总结归纳电脑小 报制作过程中，使 用WORD软件操作方 法要达到的标准， 提高图文表混排综 合应用能力
过程和方法
学生讲述作品特色和 制作中尝试摸索的经 验，在同学间互评和 经验交流中，感受图 文表混排合理美观方 法，提升分析能力， 会表达解决问题的过 程和方法
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件神奇平面3DPhotoshop图层模式
基本技能 7’
平 面 3D 设 计 师
培 训 课 程
职业定位
技能实践
职前拷问
技能考核
基本技能
拓展延伸
四
项目 对应 知识点 对应 地位
“悟”
基本技能 7’
平 面 3D 设 计 师
培 训 课 程
教师 活动
学生 活动
图层模 式概念
图层模式概念
滤色图层模式
基础
重点 重点 难点
分析讲解
操作演示 操作演示 3D动画演示
拓展延伸
四
“用” 技能实践
23’
平 面 3D 设 计 师
培 训 课 程
四
“用” 技能实践
23’
拍摄技巧注意点
平为 面什 么 3D？ 设 计 师
培 训 课 怎 程 么 拍 ？
模拟人眼
平面3D技术的成像原理
照片导入到计算机
参考体悟环节完成制作
学 生 环 节 !
用设置好拍人物的相机
同一景物快速平移拍两次
第一组： 平面3D有动感！
第二组： 平面有立体感
第四组： 平面3很酷！
第三组： 平面3D更 流行！
四
“问”
职前拷问
3’
平 面 3D 设 计 师
培 训 课 程
职业定位
技能实践
职前拷问
技能考核
基本技能
拓展延伸
四
“问”
职前拷问
3’
学前能力自查表
平 面 3D 设 计 师
培 训 课 程
项 目 同时打开多张素材 Photoshop基 素材的移动 本操作 素材的选区操作 图层的移动 Photoshop图 图层的新建 层操作 图层的填充 图层的合并 Photoshop图 图层模式概念 层模式 图层模式选择
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：信息化色彩搭配训练说课课件
任务四
三、教学过程设计—交流点评
设计色彩搭 配表（20）
黑白稿上色练习 (重点）（50）
创作上色练 习（30）
交流与点评
教师通过展示A学生作品和参考答案进行横向并配合任务要求进行量化评分，得出
A学生的量化得分。
三、教学过程设计—交流点评
A学生作品 参考效果
1、冷暖对比鲜明、邻近色彩和谐统一 2、同种色彩具有层次感、合理配置空白
学情分析 其次学生学习热情的持 久度不够高，注意力不够 集中。
一、教材分析—-教学目标
知识目标
掌握色彩配色的基本原则。
能力目标
使用设计色彩搭配表结合仿真软件进 行上色训练。
发展目标
培养学生的创新精神和实践能力。
达到分层次教学的目的。
层次目标
情感目标
了解色彩搭配对人们情感产生的作用。
一、教材分析—-教学重难点
使用仿真软件配合 色彩搭配表进行黑白 稿上色训练 。
—
三、教学过程设计—线描稿上色训练
三、教学过程设计—创作上色
任务一
教师首先下发主题创作文案，学生根据文案绘 制黑白线描稿。
老师使用快速扫描仪扫描黑白线描稿后回传给 学生。
任务二
任务三
学生使用仿真软件配合色彩搭配表进行上色训 练。
老师收集作品，点评。
三、教学过程设计—设计颜色搭配表
任务—：填写配色设计书 学生填写
教师下发
教师下发
三、教学过程设计—设计颜色搭配表
任务四提交文 档和作品
任务二上网搜索 pop海报并下载 任务三制作 色彩搭配表
使用仿真软件 设计色彩搭配表。
学生上网搜索 优秀海报作品，每 人下载10幅作品， 组长搜集作品并在 小组内选定十幅后 打包通过网络教室 上传给老师。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品CAXA(全书)教案附页完美版
CAXA制造工程师2006概述“新建”就是创建新的ME图形文件。
CAXA制造工程师2006-草图基准面，顾名思义就是作为基准的平面。
制造工程师2006-曲线绘制直线是图形构成的基本要素，为了适应各种情况下直线的绘制。
直线功能提供了两点线、平行线、角度线、切线/法线、角等分线和水章 CAXA制造工程师2006-曲线绘制曲面绘制让特征截面线沿着特征轨迹线的某一方向扫动生成曲面。
2.固接导动3.导动线＆平面导动线＆边界线 5.双导动线 6.管道曲面2.工具平面CAXA制造工程师2006-曲线绘制曲面缝合是指将两张曲面光滑连接为一张曲面。
第4章 CAXA制造工程师2006-曲线绘制处理特征过渡根据指定壳体的厚度将实心物体抽成内空的薄壳体。
在指定位置增加加强筋。
阵列特征线性阵列通过线性阵列可以沿一个方向或多个方向快速进行特征的复制。
第6章 CAXA制造工程师2006---零件设计数控加工概述----（参考教程）数控机床介绍控制系统机床坐标系数控机床的基本概念6.3 CAXA制造工程师2006加工参数设置基础参数设置第7章仿真加工的各个工步的加工参数。
将选中的若干轨迹生成模板文件*.cpt.模板文件只保存轨迹的加工参数和刀具参数，几何参数不于保存。
应用模板用于记录用户已经成熟或定型的加工流程，在模板文件中记录加工流程的各个工步的加工参数。
打开一个模板文件，系统读取文件数据并在轨迹树中生成相应的轨迹项。
应用模板后，系统新生成的轨迹项的几何要素缺省为当前工。
生成了G代码，可以利用校核G代码功能来检验生成的正确7.6校核G代码校核G代码就是把生成的G代码文件反读进来，生成刀具轨迹，检查生成的G代码的正确性。
如果反读的刀位文件中包含圆弧插补，用户指定相应的圆弧插补格式。
否则可能得到错误的结果。
中的坐标输出格式为整数，且机床分辨率不为1时，反读的结果是不对授课教案附页授课教案附页30。