张养浩 元代散曲作家
八年级重点古诗赏析——水仙子.咏江南
水仙子﹒咏江南张养浩一江烟水照晴岚⑴，两岸人家接画檐⑵，芰荷丛一段秋光淡⑶。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘⑷。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐⑸。
爱杀江南。
【体裁】散曲·小令【曲牌】水仙子【曲名】咏江南【注释】⑴“一江烟水”句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。
烟水：江南水气蒸腾有如烟雾。
晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚（晴天空中仿佛有烟雾笼罩）。
⑵画檐：绘有花纹、图案的屋檐。
⑶芰jì荷：芰是菱的古称。
指菱叶和荷花。
芰，菱角。
⑷“卷香风”句：“即十里香见卷珠帘。
”化用杜牧《赠别》诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
”⑸飐zhǎn：风吹物使之颤动⑹杀：用在动词后表示程度深。
【译文】满江的烟波和岸边山中的雾气相映，两岸人家屋檐相连,画梁相接。
江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。
美丽的船只好像从天边驶来，酒店的旗帜迎风招展。
真让人喜爱啊，江南！【作者简介】张养浩像张养浩元代散曲作家。
字希孟，号云庄，山东济南人。
诗、文兼擅，而以散曲著称。
【鉴赏】“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”两句采用对偶的写法，从大处落笔，先描写江上之景，雾霭弥漫，烟云缭绕，再写两岸人家，鳞次栉比，画梁相接，正合乎水仙子的曲牌作法。
首句画出一幅天然美景，江面经晴日照射，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫之致。
次句“两岸人家接画檐”写出了江南地区人口稠密接著作者又把注意力放到自然景物，“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好，把温柔水乡的浓郁春光冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。
“看沙鸥舞再三”写得是作者张养浩本人闲洒自适得怡然之味。
“卷香风十里珠帘”暗示了其所在的温柔乡之香艳、富丽，和前面的画檐人家相呼应。
“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”相对，也是水仙子的惯例。
而这两句不仅是字面相对，所描述的情景也恰成对应，一方频频召唤，一方倦旅来投。
最后一句由客观观察转回主观感受，“爱杀江南”总结心得，既突显主旨，又充分表达了情感。
《山坡羊·潼关怀古》赏析
《山坡羊·潼关怀古》赏析《山坡羊·潼关怀古》赏析在日常学习、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编收集整理的山行原文、翻译注释及赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
《山坡羊·潼关怀古》赏析1山坡羊·潼关怀古元代：张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！译文（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
遥望古都长安，陷于思索之中。
从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
赏析此曲是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。
在他的散曲集《云庄乐府》中，以“山坡羊”曲牌写下的怀古之作有七题九首，其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁，色彩最为浓重。
全曲分三层：第一层（头三句），写潼关雄伟险要的形势。
张养浩途经潼关，看到的是“峰峦如聚，波涛如怒”的景象。
这层描写潼关壮景，生动形象。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。
山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。
“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
为此景所动，第三句写渲关位于群山重重包围、黄河寒流其间那除隘之处。
“山河表里潼关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第六单元《课外古诗词诵读》知识点整理
九下第六单元《课外古诗词诵读》知识点整理班级_________姓名_________学号_____【诗歌】南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
一、作者简介文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山。
吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。
著有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。
二、问题探究1.古人写诗非常讲究炼字，诗中的“湿”字用的准确传神，请简要赏析。
“湿”字生动传神地写出诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。
2.颈联运用了什么表现手法？请简要分析其作用。
运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。
3.从表现手法的角度，分析尾联表达作者怎样的思想感情？直抒胸臆（直接抒情），至死不渝，以死明志，保持爱国的节操；誓死报国的决心。
4.联系你读过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。
至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。
三、诗歌主旨《南安军》是南宋诗人文天祥创作的一首五言律诗。
前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。
颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。
尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。
【诗歌】别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
一、诗人简介夏完淳(1631-1647)，字存古，号小隐。
明末诗人、抗清英雄。
14岁随父亲夏允彝和老师陈子龙起兵抗清。
他被捕就义时，年仅17岁。
著有《夏内史集》及《玉樊堂词》等。
二、问题探究1.“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？是因为面对死神而流泪吗？山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。
山坡羊·潼关怀古原文翻译及赏析5篇
山坡羊·潼关怀古原文翻译及赏析5篇山坡羊·潼关怀古原文翻译及赏析5篇山坡羊·潼关怀古原文翻译及赏析1山坡羊·潼关怀古朝代：元代作者：张养浩原文：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！译文：（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
遥望古都长安，陷于思索之中。
从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
注释：①山坡羊——曲牌名，是这首散曲的格式；“潼关怀古”是标题。
本文选自《全元散曲》（中华书局1986年版。
②聚——聚拢；包围③怒——指波涛汹涌④潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。
⑤山河表里——外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。
具体指潼关外有黄河，内有华山。
⑥西都——指长安（今陕西西安）这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。
古称长安为西都，洛阳为东都。
⑦踌躇——犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思。
表示心里不平静。
⑧伤心——令人伤心的事，形容词作动词。
⑨秦汉经行处——秦朝（前221年~前206年）都城咸阳和西汉（前208~8）的都城长安都在陕西省境内潼关的西面。
经行处，经过的地方。
指秦汉故都遗址。
⑩宫阙——宫殿。
阙，皇门前面两边的楼观。
兴：指政权的统治稳固。
赏析：《潼关怀古》是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。
在他的散曲集《云庄乐府》中，以[山坡羊]曲牌写下的怀古之作有七题九首，其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁，色彩最为浓重。
张养浩，字希孟，号云庄济南（今属山东）人元代散曲作家。
他为官清廉，爱民如子。
他隐居后，决意不再涉仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年事已高，毅然应命。
八年级语文下册 17《水仙子咏江南》教学设计 沪教版五四制
《水仙子·咏江南》教学设计【教学目标】知识与技能：了解作者及其代表作品。
反复诵读，感受曲子所描绘的意境，了解古诗词的赏析方法。
体会此曲写景物的角度，并理解动静结合的写景方法。
过程与方法：通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中所表达的思想感情。
在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。
情感态度与价值观：体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。
从而增强学生热爱自己家乡的情感。
说明：所谓元曲，实包含两个部份：一是散曲，一是杂剧。
散曲可以说是元代的新体诗，张养浩的《水仙子·咏江南》是一首描写江南水乡秋光的散曲。
张养浩的散曲作品大多调子比较低沉，多是表现“警世”、“退隐”题材的，或同情人民疾苦题材的，如我们熟知的《潼关怀古》。
而此曲写秋，曲中景物迭出，各具情态，诗情画意，风格清逸，情调欢快。
打破传统咏江南诗词的写法，描写时远时近：望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是一片江南秀丽风光，便一览无余。
流水生烟，山岚耸翠，一动一静：画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。
因此课堂中应着重引导学生反复朗读此曲，并且在不断诵读的过程中，让学生充分感受作者流露出的思想情感。
【教学重难点】教学重点：诵读领会古诗词情景交融的意境，了解赏析的方法。
教学难点：体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。
说明：通过品味语言、理解动静描绘，引导学生读出味道，读出情感。
张养浩的散曲讲究格律词藻，艺术上刻意求工，崇尚婉约细腻、典雅秀丽。
因此，诵读体味至关重要，没有感情就没有艺术，没有体味就没有审美。
通过诵读，引发出独特的想象，进而产生个性化的审美，在心中荡漾起一种淡淡的愉悦之情，勾勒出一幅恬静、优美的江南水乡图，把学生带入一种对江南的向往之中。
曲末对“爱杀江南”的理解，可结合诗中的描写加以引导，教以学生古诗词一般的赏析方法。
部编版语文九年级下册第六单元第24课《诗词曲五首》知识点整理
九下《24 诗词曲五首》知识点整理《十五从军征》【诗歌】十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
一、文体常识《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。
二、问题探究1.“十五从军征，八十始得归”，怎么理解其中的“十五”“八十”？在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。
如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。
这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归。
“十五”“八十”可理解为实数，也可理解为虚数，是一种夸张的手法，目的是极言从军之久，揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
2.老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么，又做了什么？远望：“遥看是君家，松柏冢累累。
”近望：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
做的：舂谷持作饭，采葵持作羹。
羮饭一时熟，不知贻阿谁。
这一景象揭示了封建社会残酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。
3.看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。
这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。
4.“出门东向看，泪落沾我衣”，最后两句诗运用了什么手法，有什么作用？这两句诗运用了动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。
突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
5.老兵的遭遇仅仅是他一个人吗？一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？老兵的遭遇不仅仅是他一个人或者一个家庭的悲剧，反映的是当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
水仙子咏江南
［双调］水仙子·咏江南赏析张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三。
卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。
【注释】烟水：江南水气蒸腾有如烟雾。
晴岚：晴天山林中的雾气。
画檐：绘有花纹、图案的屋檐。
芰荷：指菱角与荷花。
芰，菱角。
“卷香风”句：“即十里香见卷珠帘。
”柳永《望海潮》词：“有三秋桂子，十里荷花。
飐：因风而颤动、飘扬。
【译文】满江的烟波和岸边山中的雾气相映，两岸人家屋檐相连。
江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋。
时风从卷起的珠帘飘出有十里远。
画船儿好像从天边驶来，酒旗儿迎风招展。
真爱死个人啊，江南！【赏析】此曲写江南水乡秋色。
景物迭出，各具情态，诗情画意，美不胜收。
风格清逸，情调欢快，音律和谐。
首句“一江烟水照晴岚”展示出一幅天然美景：江面经晴日照射，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫之致。
次句“两岸人家接画檐”写出在烟水迷茫中描画精雕的房舍密接不断。
接着作者又把注意力放到自然景物，“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好，把温柔乡的浓郁春光冲淡了，彷佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。
“看沙鸥舞再三”则平添了几分闲适自得的怡然之味。
“卷香风十里珠帘”暗示了其所在的富丽，和前面的画檐人家相呼应。
“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”两句不仅字面相对，所描述的情景也恰成对应，一方频频召唤，一方倦旅来投。
最后一句“爱煞江南”总结心得，由客观观察转回主观感受。
本诗用看似数量很少的数词表达出了“很多，范围很大”的意思。
如“看沙鸥舞再三”中的“再三”一个“三”字写出了荷塘边上沙鸥的活跃，轻舞频频。
“卷香风十里珠帘”一句中的“十”字，看似范围很小，区区十里，可细细品味，可以感觉到作者笔下的何止是十里，百里都不止，可见秋光中荷香香飘极远。
本文中的“一段”中的数词是个例外，作者用“一段”来写荷丛，把秋天荷塘的那种消瘦，萧瑟表现的淋漓尽至。
本曲中“一”“两”“再三”“十”等数词，集中表现了江南风物明丽隽美的特点。
人教版八年级语文下册 25 诗词曲五首
(8)理解：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。
人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，这些事自古以来就难以两全 。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。
1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (1)首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。 (2)颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情 。
特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对 此景诗人百感交集，不胜感慨。
(9)小结：对月怀人，抒写离合之情。
2．《山坡羊·潼关怀古》
(1)给这首曲划分层次，概括大意。 第一层(前三句)，写潼关的雄伟气势。第二层(中间四句)，写作者途经潼关时的所 见所感。第三层(后两句)，总写作者的感慨。 (2)学生讨论散曲的朗读基调，三个部分的语调、语速变化。 全诗表达了诗人的沉痛、愤慨之情，感情强烈、率直。写景部分从大处着笔，意境 开阔，要读出雄浑气魄；抒情部分要表达“踌躇”“伤心”情绪，语调沉郁，语速稍 缓；议论部分是诗人怀古伤今，情感喷发，应读出悲愤难当的语气。 (3)“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
2．《山坡羊·潼关怀古》 (1)播放课文配乐磁带，学生初步感知内容。 (2)自由朗读散曲，整体感知诗意，体会诗人的怀古之情。 (3)学生自读散曲，结合注释，理解诗意。
1．《水调歌头》 讨论学习词的上片。 (1)开篇疑问的作用何在？ 写出一位政治上失意、处境寂寞的哲人对宇宙人生的思考。
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张养浩(1270～1329)，元代散曲作家。
字希孟，号云口，山东济南人。
幼有义行,好读书，初被荐为东平学正。
后拜监察御史,历官翰林学士、礼部尚书、参议中书省事等职。
因父老辞官，屡召不赴。
文宗天历二年(1329)，关中大旱，特拜陕西行台中丞，前往救灾，到任四月，劳瘁去世。
张养浩为官方正，敢于直言犯谏。
武宗时，曾因议立尚书省事,大违当政者意,被构罪罢官,他恐遭祸,变姓名逃去。
英宗时又曾为内廷张灯为鳌山事上谏而险遭不测。
他的散曲多是在辞官归里后所写，由于对宦海风波、世态炎凉有切身体察,因此能作比较真切的描写。
如“才上马齐声儿喝道，只这的便是送了人的根苗。
直引到深坑里恰心焦。
祸来也何处躲？天怒也怎生饶？把旧来时威风不见了”（〔朱履曲〕《警世》），作者感触至深，因此能写出这样沉痛的句子。
而当他写到归田之后，则轻松自如的心情跃然纸上，“中年才过便休官，合共神仙一样看”（〔双调·水仙子〕），“挂冠，弃官，偷走下连云栈，湖山佳处屋两间，掩映垂杨岸。
”（〔中吕·朝天曲〕）他的一些散曲中常写与鸥鹭为伍，与云山为友，使他心旷神怡。
他的咏吟山水的优秀篇章也不少。
但是,他的“警世”、“退隐”题材的作品,调子仍然是比较低沉的。
他的理想只是远离嚣尘去过田园生活，以远祸全身。
张养浩对人民疾苦也比较同情。
最著名的作品是《山坡羊》，《潼关怀古》：“峰峦如聚,波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
”他在怀古兴叹之际能联想到百姓的疾苦，比同类题材的散曲作品要高出一筹。
又如小令〔得胜令〕《四月一日喜雨》、套曲〔一枝花〕《咏喜雨》,是他在陕西救灾时所作,比较真实地反映了灾区人民流离失所的悲惨生活。
在元代散曲中这些作品是难能可贵的。
《太和正音谱》评张养浩的散曲如“玉树临风”，指出他的作品格调高远。
他的作品文字显白流畅，感情真朴醇厚，无论抒情或是写景，都能出自真情而较少雕镂。
《潼关怀古》小令,以及一些写退隐生活的作品,可以代表他的艺术风格。
然而他的写景的散曲中，也有一些工丽清逸的作品，如“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡”（〔水仙子〕《咏江南》），“鹤立花边玉，莺啼树杪弦”（〔庆东原〕）等句，表明他的作品在总的艺术格调中还有所变化，散曲色调比较丰富。
张养浩著有散曲集《云口休居自适小乐府》传世。
据《全元散曲》所辑，今存小令161首，套数2首。