幼儿园语言《小猪变形记》PPT课件
小猪变干净了(中班故事)ppt课件
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着走着，碰见了一只大白鹅，小猪高兴地说：“大白 鹅，我和你一起玩好吗？”大白鹅说：“哟，是小猪呀， 看你身上多脏呀，快去洗洗吧。”
小猪不愿意洗澡，只好哭哭啼啼地跑去 找妈妈了。
“妈妈，妈妈，所有小朋友都不和我玩 啦。”
妈妈说：“你瞧，你身上都是泥，快 来洗个澡吧！”
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，胖胖的 身子，真有趣！可是它就不爱清洁，总是在泥巴里滚来滚 去，全身都是泥。
一天，小猪想去找朋友们玩。
它走着走着，碰见了一只小白兔，它说： “小白兔，我和你一起玩好吗？”
小白兔回头一看， 是小猪，就说：“哟， 原来是小猪呀，看你 身上多脏呀，快去洗 洗吧！”
小猪最听妈妈的话了，它用清清的水，洗呀洗呀，不一 会儿，小猪变干净了。
小朋友们见到干干净净的小猪，好开心呀，它们一起 唱着歌，跳着舞，开心极了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
小猪变形记还能变成什么
小猪变形记还能变成什么小猪变形记《小猪变形记》教学实录一、激趣导入，体会烦恼师：今天，老师给小朋友们带来了一位新伙伴，（出示封面图片）师：你笑什么呀？生：小猪太可爱了。
师：你笑什么？生：我看到小猪手里拿着羽毛好像是一只小鸟，很好笑。
师：你看，连这只小鸟看到小猪的样子都感到特别奇怪呢！这只小猪想干吗呀？生：小猪想飞。
师：喜欢图上的这只小猪吗？生：喜欢师：这节课，我们就来共同阅读关于这只小猪变形的故事。
（板书课题：小猪变形记）生齐读课题：小猪变形记师（出示图片）：有一天，这只小猪坐在了一棵树下，你们觉得小猪这时心情怎样啊？从哪看出来的？生：小猪愁眉苦脸的样子很难过。
生：小猪独自坐在那儿很孤独。
师：其实不光是我们的嘴巴会说话，图画也会说话，只要你仔细观察，（板书：仔细观察）就能从中读出更多、更美的话。
师：谁能读读这段文字。
生读：这一天，小猪觉得很无聊。
“真烦。
”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
师：就让我们到书中和他一起去找快乐吧！二、师生共读，寻找快乐（一）变长颈鹿师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁？（出示插图1）生：长颈鹿师：小猪怎么看长颈鹿的？谁观察得仔细？生：小猪是仰着头看长颈鹿的。
生：小猪手捂在嘴上很好奇地看着长颈鹿。
生：小猪看到长颈鹿一伸头就吃到树上的叶子了师：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，看见长颈鹿一伸头就能吃到树上的叶子，它会想些什么？生：长颈鹿的个子真高啊！生：长颈鹿的脖子真长啊！生：如果我要能变成长颈鹿多好啊。
师：还是你最懂小猪的心，就请你来读一读小猪的想法。
生读：我敢说，做长颈鹿一定很刺激。
师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已！突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？猜猜看。
生：小猪会变成长颈鹿。
生：小猪会把树枝做成高跷变成长颈鹿。
师：看，小猪来了。
他怎样变成了长颈鹿的？《小猪变形记》绘本导读教案- 海门市能仁小学教育子网…《小猪变形记》绘本阅读教案教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。
教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。
3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。
2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。
3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：小猪变形记含反思
【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：小猪变形记含反思故事的名字叫《小猪变形记》适合中班语言领域，故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣，可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自我，从中发现自己的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，如何写好一节公开课教案，下面是作者给大家整理的中班语言优秀教案，快来看看吧活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
重点难点活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观察。
指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。
提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。
）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。
（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。
中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿
中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿XX中班语言《小猪变形记》教案及说课稿活动目标：学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
认识自己，懂得欣赏自己，理解做自己才最快乐。
理解词：炫耀活动准备：小猪手偶一个《小猪变形记》活动过程：一导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二演示第一部分学长颈鹿第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？第三幅小猪在干什么？他要学谁？第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三演示学斑马第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解炫耀：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。
你不是袋鼠鹦鹉尖叫着说，你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六师幼共同阅读——（学袋鼠学鹦鹉）七阅读小结——做自己最快乐八集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面封底环衬扉页等。
说案：一设计意图认识绘本，最早学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。
参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。
幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
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汇报人：
目录 CONTENTS
课程背景介绍
01.
课程目标与内容
02.
课程实施方法
03.
课程资源与素材
04.
课程评价与反馈
05.
课程总结与展望
06.
课程背景介绍
培养幼儿的语言表达能力
课程开发目的和意义
的研究和实践。
感谢您的观看
汇报人：
促进幼儿的思维和创造力发展
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激发幼儿的阅读兴趣
添加标题
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培养幼儿的情感和社交能力
幼儿语言教育现状及问题
幼儿语言教育 的重要性
幼儿语言教育 存在的问题
幼儿语言教育 的目标
幼儿语言教育 的发展趋势
《三只小猪》故事简介和课程特点
《三只小猪》是幼儿中班的语言课程，旨在培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学计划制定：根据幼儿年龄、语言发展水平、兴趣等因素制定相应的教学计划， 注重趣味性、互动性和实效性。
互动式教学方法和手段
角色扮演：鼓励幼 儿扮演故事中的角 色，提高幼儿参与 度。
问答互动：通过问 题引导幼儿思考， 提高幼儿的思维能 力和语言表达能力。
小组讨论：分组让 幼儿进行讨论，培 养幼儿的合作精神 和自主探究能力。
故事讲述了三只小猪建房子的故事，通过不同材料建房子，呈现了三只小猪不同 的性格特点。
课程特点包括：通过故事情境培养幼儿的语言感知能力，通过多种活动培养幼儿 的口语表达和沟通能力，通过互动游戏增强幼儿的参与意识和自信心。
课程目标与内容
课程目标设定
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标1.学生能够了解故事情节，通过故事理解单词和意思；2.学生能够通过故事中的角色、动作、情感等内容，加深对词汇的理解；3.学生能够自主运用所学内容，创造自己的故事。
教学准备1.《小猪变形记》绘本；2.大班幼儿园儿童的实物道具，如塑料动物，玩具房屋等；3.画画纸，彩笔、颜料和刷子等绘画工具。
教学过程导入环节1.老师出示绘本《小猪变形记》，讲述故事大致情况，引导学生对故事场景、人物等感性认识。
2.老师展示实物道具，如玩具动物，问学生这些东西有什么关联，并与故事内容关联起来。
深入学习1.阅读故事老师根据故事情节、角色特点等，逐一翻译故事中的单词和意思，引导学生了解故事，拓展学生的语言知识。
2.分析语言老师根据故事情节、角色特点、动作表现等，引导学生分析相关语言，如观察故事中小猪的变化，讨论形容词和副词的用法等。
3.创造表现老师给学生提供素材和画画纸，鼓励学生画出自己的故事，创造自己的角色和情节，并引导学生合理运用他们所学的语言知识。
教学总结老师总结本次教学内容，关注掌握的知识点和学生的学习状态。
通过展示学生绘画作品，了解学生的学习成果。
同时，老师对教学内容及过程进行思考和反思。
教学反思1.本次教学内容全面、具体，目标明确，且步骤清晰，使学生在愉快的氛围中主动参与，并取得了较好效果；2.教学流程中，由于学生学习时间的限制，某些环节缺乏充分的时间，这也可能是影响学生学习的一个因素；3.在词汇理解方面，此教学方案引导学生打破自己的思维模式，更加自由地思考和观察，提高了学生的综合能力和创造力。
综上所述，本次教学活动在实现教学目标的同时，也带来了积极的效果，同时在实践中我们也发现了一些可改进的地方，在今后的教学中我们将不断探索方法，不断追求更好的教学质量。
幼儿园大班优质教案《小猪变形记》
幼儿园大班优质教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《有趣的动物》，详细内容为小猪变形记，通过讲述小猪在不同情况下的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的基本特征，知道小猪在不同情况下的变化。
2. 培养幼儿的观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪在不同情况下的变化。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的基本特征。
（2）教师讲述小猪在不同情况下的变化，引导幼儿关注。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小猪在不同情况下的图片，让幼儿观察并说出变化。
（2）教师引导幼儿用彩笔在画纸上表现出小猪的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿自己创作小猪变形画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，合作完成一幅小猪变形画。
（2）教师引导幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己的想法。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 小猪的基本特征2. 小猪变形记3. 幼儿创作展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察身边的小动物，记录它们的变化，并用画笔表现出来。
2. 答案：根据观察，完成一幅小动物变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对活动过程进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他动物的变化，激发他们对自然界的兴趣。
同时，鼓励幼儿用多种方式表达自己的观察和想象，如绘画、手工制作等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 小组活动的组织和引导5. 作业设计的针对性和实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解小猪在不同情况下的变化。