高校创新创业教育现状调查分析
一
只有少数受访者会受潮流影响 ，从而选择 当今热 门领域 。当问到 自己 创业有什么计划时 ，很 多 同学 都认 为在 毕业工 作后 一段 时间进 行创 业 ，因为 ，在社会上 已经进行一些历练 ，并 且也有 了 自己 的人脉 、资 金 、经验 ，这样 ，比在大学内创业更容易成 功；很 多同学选择创业是
２ ０ １ ４ 年 ・ ｌ Ｏ ｔ ｆ ・ 下 期
学 术・ 理 现 状 调 查 分 析
徐拥 军 （ 常州工程职业技术学院 江苏 常州 ２ １ ３ １ ６ ４）
摘 要 ：目前各 高校越来越重视开展创业教育 ，大力扶持 那些掌握创新知识 的大学生进行创 业，成 为国家基础研 究和 高科技领域 原始创新 的主力军 ，为建设创新型 国家提供 支持和保 障本 文了解大学生创 业的相 关情 况，为开展服务 大学生创 业的各 项公益活动奠 定基础 ，促 进大 学生 毕业后 的 自信创业 、科 学创业 、成功创业 。 关键词 ：高校 创新创业 调 查 分析
随着我国社会主义市场经济体制 的发展 ，创新创业 对经济发 展的 巨大作用越来越受到重视 ，同时 ，社会经济 的发展对人 才的素 质提出 了更高的要求。从我 国目前 经济发 展和教 育改革 与发展 的现状来 看 ， 迫切需要对学生开展创新创业教育 ，这是 时代提 出的要求 ，也 是社会 发展的必然趋势 。随着我国社会 主义市 场化逐 步形成 了 “ 供需 见面 ， 双 向选择” 的就业模式 ，使毕业生和用人单位从被服从 的地位 ，变成 就业市场 中两个平等 、互选 的主体 。
之前应加大宣传力度。
、
１ ．大多数受访者对创新创业不很 了解 （ “ 大致 了解 ”４ ３ ％ ，“ 不 太清楚 ”５ ５ ） 。 ２ ．半数受访者 （ ５ Ｏ ％ ）认为只要 开创一 份事业 就 叫创 业 ，这就 比较符合 当前大学生 的人生观和价值观。 ３ ．超过半数 的 （ ５ ５ ％ ）受访者有 过创业 的打算 ，且大 多数受访 者 （ ）认为毕业工作一段时 间后 为最佳创业 时间。 ４ ．几乎所有受访者 （ ９ ９ ％ ）都具 有不 怕失败 的优秀 品质 ，如果 创业失败 几乎 没有人 选择放 弃 ，选 择放弃 者仅 仅只 占其 中的 ，失 败 后一些人 （ １ ４ ％ ）会选择 “ 筹集资金 ，努 力二次创 业” ，还有一部分 人 （ ４ ０ ％ ）会选择 “ 等待时机 ，积累经验”。 ５ ．更 多的受访 者能通过创业 “ 使 自己不断成 长实现 自我价值 ” 、 “ 可 以做老板 ” 、“ 可 以解决就业问题 ” 。 ６ ．绝大 多数 受访者 （ ８ ３ ％ ）认 为所学专 业与创 业联 系并不 紧密 （“ 有关系但关系不大 ”７ １ ％ “ 完全 没关 系”１ ２ ％ ） 。 ７ ．很 多受访 者 （ ６ ３ ％ ）对我校创 新创业工程 不很 了解 （ “ 不 太 清楚 ”５ ｌ ％ “ 完全不知道”２ ２ ％ ） 。 ８ ．大 多数同学比较希望学校在 创新创 业方 面可 以 “ 组 织 同学 去 创业基地 实地 考察” 、“ 创 立大学生创 业基金 ” 以及 “ 设立 大学生 创 业 启 动 项 目” 。 同时我们 也对大学生创业的一些想法进行 了调查 。 首 先 ，对创新创业的 了解 程度 ，２ ％ 的受访者 对创 新创 业十分 清 楚 ，４ ３ ％ 的受访 者对创 新创 业大致 了解 ，但仍有 ５ ５ ％的受访者对创新 创业不 太了解 。其次 ，对创业的理解上 ，半数受访者认 为开创 一份事 业就 叫创 业 ，近三成受访者认为创办一个公司或企业 叫做创业 ，而一 成 受访 者认为开发一些前沿 的科技项 目叫做创业 ， 还 有一成受访 者对 创业不够 了解 。在问及创业方向时 ，近半数 的受访者创 业时会选择 自 己感兴趣 的领域 ；超过三成受访者则会选择启用 资金 少 ，容易 开业且 风 险较低 的领 域 ；有近两成 受访者会 选择 与 自己所 专业相 关 的领 域 ； 性 主要 包括社会实践 、抗压能力及人际交往等方 面。 本研 究的成果可以为高职院校及高职学生提供如下建议 ： 第 一 ，高职院校及学生应通过多种途径或渠道来 积极关 注社会对 高 职生 的预期 需求 ，从而让学生在校期 间学到尽量能 学 以致用 的 ，更 有 针对 性的专业技能 。在本课题研究 的调查 中 ， 从用 人单位对 于高职 毕业生 专业技能在能力结构 中的排序发现 ，实 际上也从 一定程 度上说 明 目前 高校中专业知识与现实要求存在着不 同步性 ，也就是具 有一定 的滞后性 ，需 要进一步加强专业课程 的改革 。高职 院校应与较 多的用 人单位展 开合作 ，就专业需求 、能力需求 等方 面建立稳 定的 即时的联 系，以便 于高职教育完善 、调整培养 目标 ， 使得学生 能更加适 应社会
因为创业能实现 自己的价值 ，使 自己能在创业 的过程 中历练 自己，让 自己更快 的成长起来 ； 问及学 校的相关服务与政策 ， 有 大多数 同学对 学校的创业政策不大清楚 ，可能是宣传力 度不够应加 大学校对 于创新
创业 的宣传力度 ，让 同学们对于创业也有初步的了解。也有很多 同学 希望学校在创新创业方面多做些举措 ，让同学们 明 白，想要创业要从 哪方面人手 ，我们应该如何做才能在创业的热潮中立于不败之 地。很 多 同学热衷于让学校组织去创业基地考察和创立大学生创业基金 。 二 、对策 和建议 １ ．在加强对学生 的职业 生涯规划 的指导基础 上 ，同 时引导毕 业 生积极 自主创业 ，设立一些相关 的课程 ，加强创业指导 ，拓宽 内容和 形式 。为大学生创业奠定 良好 的基础 。 ２ ．要 大力加强对创业 人物及其 创业事迹 的宣传 ，发 挥媒体 的作 用 。激励 大学 生在创业 中就业 ，在就业 中创业 。因而高校在传 授基础 知识的同时 ，还要注重对学 生创新意识 的培养 。 ３ 、提 高大学生 的综合 素质 ，为创 业做准备 。大学生 创业本 身就 是素质 教育的一个方 面的体 现，彰显 了素质教育 的内涵 ，也是 对大学 生人才培养质量的检验。因此 高校对学生加强素质教育很 重要 ，应鼓 励 他们参与社会实践 等活动 ， 从 中将所学 的知识与实践 相结合 ，不断 积累创业经验。 目前 我校举 办的创业 大赛对学生有一定 的影响 ，可 以 提升 自主创业 在同学 心 目中的地 位，对 学生 的思 维 和能力 有一 定影 响 ，但 由于参与面小 ，导致 这些创业 大赛没有太大影 响。在创业大赛
人才培养与创新创业教育的发展现状与未来趋势分析
人才培养与创新创业教育的发展现状与未来趋势分析1. 引言人才培养和创新创业教育一直以来都是国家发展的重要战略之一。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，人才培养和创新创业教育也面临着新的机遇和挑战。
本文将分析当前人才培养和创新创业教育的发展现状，并展望未来发展的趋势。
2. 人才培养的发展现状2.1 学科设置与课程体系当前，我国高校的学科设置日趋完善，包括工科、理科、文科、医科等各个领域。
同时，也逐渐形成了多样化的课程体系，注重知识与实践的结合。
2.2 科研与实践训练科研和实践训练是人才培养的重要组成部分。
大学生科技创新项目、实践社会实践和实习等活动都得到了广泛开展，并取得了一定的成果。
2.3 合作与交流平台学校与企业、国内与国外的合作与交流平台不断扩大，通过引进、培养和输送创新创业人才，促进人才培养和创新创业教育的深入发展。
3. 创新创业教育的发展现状3.1 创新创业教育政策支持国家出台了一系列政策以支持创新创业教育，包括提供创业资金、激励创新创业团队等。
这为创新创业教育提供了有力的政策保障。
3.2 创新创业教育平台建设学校和社会各界纷纷设立创新创业教育平台，为学生提供实践机会和资源支持。
这些平台不仅为学生提供了创新创业的平台，也成为了创新创业企业的孵化器。
3.3 创新创业课程与导师制度学校纷纷设立创新创业课程，注重培养学生的创新创业能力和实践能力。
同时，也建立了导师制度，提供专业指导和帮助。
4. 未来发展趋势4.1 产学研一体化未来，人才培养和创新创业教育将更加注重产学研一体化，加强学校与企业之间的合作，促进科技创新和产业升级。
4.2 多元化教育模式未来，创新创业教育将采取多元化的教育模式，包括线上线下结合、实践与理论相结合等，提供更加灵活和个性化的培养方案。
4.3 强化创新创业素质培养未来，人才培养和创新创业教育将更加注重培养学生的创新创业素质，包括创新思维、团队合作、风险意识等，从而培养更加全面和适应未来社会需要的人才。
大学生创新创业能力现状分析
P UBLIC RELATIONS FORUM 大学生创新创业能力现状分析文/王浚川摘要：我国目前正处于全面推进大众创业、万众创新的社会背景之下，因此各大高校在落实人才培养工作的过程中，都增加了对大学生创新创业能力的关注度，并对相关教学指导进行完善与优化。
大学生作为目前新时代创新创业的主要群体之一，在实践过程中容易因为自身能力有限、学校师资基础薄弱、缺少专业培训等一系列因素，导致最终创新创业成果无法达到预期标准，因此，在新形势下做好大学生创新创业现状分析，提出针对性实践策略成为必然工作，本文将从就业与机会和政策两个角度出发分析大学生创新创业能力发展问题，再结合现实因素分析对学生创业能力的具体培养策略，以供参考。
关键词：大学生；创新创业能力；现状分析引言近年来我国大学毕业生人数在大幅度增加，而社会能提供给他们的工作和机会有限，导致市场上出现大学生就业供过于求的情况，对学生而言就业形势日渐严峻，学生在如此的就业压力下，开始选择自主创业，尝试挖掘自己的潜力、发挥特长与创造力，从而获得个人的成功。
基于此，高校应大力推进大学生创新创业政策，以增加学生对创业认知、认可度为目标，保证他们积极参与其中，并加强顶层设计，基于资源的整合强化创新创业体验性，久而久之推动大学生创新创业实践专业，营造良好就业氛围。
一、目前我国大学生创新创业过程中存在的问题（一）就业方面1.知识储备不足目前阶段我国大学生在创新创业过程中普遍体现出知识储备不足的问题，具体表现在如下方面：第一，欠缺对市场需求的深入了解与分析，从而难以对消费者需求和趋势进行准确判断，最终造成产品、服务与市场要求不匹配的问题；第二，商业运用的知识欠缺，包括财务管理、市场营销、供应链管理等方面的知识，致使后续自主创业企业运用时管理混乱、成本控制不当、营销策略失误问题频发；第三，技术创新与研发能力不足，导致产品、服务在市场竞争中处于劣势状态；第四，对公司注册、税务缴纳、知识产权保护等创业过程中需遵守的法律法规了解不足，容易在实践中出现违规行为，在无形中为企业带来风险；第五，团队合作与领导能力欠缺，创业必须具备领导能力、团队合作能力，在有效组织和协调团队成员的情况下发挥团队无限潜能，但是大学生在此方面能力也有所欠缺，不利于团队发展，降低创业成功率。
大学生创业调查报告(3篇)
大学生创业调查报告(3篇)大学生创业调查报告篇1当前，教育部官员称大学生应定位为普通劳动者。
由此我对我校在校大学生进行了一次问卷调查。
针对大学生如何适应开餐馆这种职业，以及提出一些这方面的建议。
一.选择自主创业首先我们来看看这样一个现实，大学生就业现状：高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。
大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题，但作为吸收大学毕业生就业的主力军：企业，则较受冷落，很少有把关注的焦点聚焦到企业，征询企业对毕业生的看法或总结企业的聘人之道。
事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生，大学生的培养缺乏市场导向，这方面高校作为培养大学生的主体，并没有起到积极的作用。
高校在指导大学生就业上远远滞后于大学生及企业的对其的要求，这在很大程度上制约了毕业生顺利就业。
我们再来看下面一篇报道：麦当劳前掌门人吉姆·坎塔卢波说:“美国任何一个乡村老太太都会做汉堡，但她们做的汉堡只能自己吃，而我做的汉堡能卖遍全球!”在河南南阳市，也有一个普通的下岗女工，她不仅把中国家庭主妇都会做的馄饨，做成了像麦当劳的“汉堡”卖遍全市、全省、全国，还要到联合国介绍卖馄饨的经验。
她，就是南阳市巧味馄饨食品有限公司总经理、33岁的徐晓恩。
这不是在调查这个成功的下岗女工，也不是在鼓励大家都去卖馄饨。
是建议大学生自主创业，包括开餐馆之类的普通职业。
我做的问卷调查，第一个问题是：为什么大多大学生不愿意自主创业答案主要有下面几点：(一).大学生刚毕业，那里来资本自主创业(二).要是自主创业，那我们学那么多知识干嘛，不用读书也可以去开个私营企业什么的，现在身边不是很多小老板什么书都没读吗(三).自主创业的风险太大，父母投入的教育资本何时能收回(四).特别是一些女生会有这样的问题，只想安安稳稳的找份工作。
大学生创新创业能力现状及提升措施研究
大学生创新创业能力现状及提升措施研究大学生创新创业能力现状及提升措施研究当今社会，创新创业能力已成为大学生就业和职业发展的重要素养。
然而，目前大学生创新创业能力仍存在一些问题，需要进行进一步研究和提升。
本文将从大学生创新创业能力的现状出发，分析问题产生的原因，并提出一些相关的提升措施。
一、大学生创新创业能力的现状1. 教育体制不完善：我国高等教育仍存在传统的应试教育倾向，注重学生的理论知识培养，忽视实际能力的培养。
大学生缺乏实际操作和实践能力，对于创新创业的实际问题理解不深。
2. 缺乏相关知识和技能：大学生在创新创业方面的知识储备不足，缺乏相关专业知识和技能，很难应对市场变化和实际经营问题。
同时，大学生也缺乏创新思维和创业精神，对风险和挑战缺乏应对能力。
3. 社会认知和支持度不高：当前社会对大学生创新创业缺乏理解和支持，创业环境相对不够友好，缺乏相应的政策、资金和资源支持。
二、大学生创新创业能力提升措施1. 优化教育体制：加强创新创业教育，将创新创业教育贯穿于整个学生学习过程中，注重培养学生的实践能力和动手能力。
增设相关创新创业课程和实践项目，帮助学生了解创业的基本知识和过程。
2. 提供多元化的培训和资源支持：为大学生提供创业训练营、创业沙龙等活动，引导学生了解创业机会、解决创业问题。
同时，加强与行业、企业的合作，提供实践机会和资源支持。
3. 培养创新思维和创业精神：加强创新创业教育的宣传和推广，提高学生对创新创业的认知和理解。
通过引导学生参与创业项目、创新比赛等方式，培养学生的创新思维和创业精神。
4. 增加创新创业相关政策支持：制定鼓励和支持大学生创新创业的政策，提供创业资金和税收优惠等政策支持，减轻大学生创业的风险。
5. 增强社会认知和支持度：加强大众对创新创业教育的认知，提高社会对创业的理解和支持。
通过举办创新创业论坛、展览等活动，展示大学生创新创业成果和价值，增强社会对大学生创业的认可度。
大学生创新创业教育的现状与发展
大学生创新创业教育的现状与发展中国正处在快速发展的阶段，全社会都在积极推动创新创业。
作为未来社会中坚力量的大学生，他们的创新创业能力也越来越受到关注，大学生创新创业教育得到了广泛的关注，成为了支持经济发展和社会进步的重要方向。
目前，国内高校的创新创业教育已经进入了一个新的阶段。
从单纯的知识传授到注重实践培训，从组织比赛到孵化创业，创新创业教育已经成为高校必修课程之一。
此外，高校还建设了创新创业基地、孵化器等，为学生提供更好的创新创业实践平台。
然而，与国外相比，中国的大学生创新创业教育在某些方面还存在一些不足之处。
首先，由于大学生创新创业还处于起步阶段，一些高校的教学设施还不是很完善，缺乏先进的设备和技术支持。
其次，一些高校缺乏针对性的创新创业教育课程，以及在教育中缺少真实案例、参与企业和市场等实战培训机会等。
这些问题一定程度上制约了学生的培养。
然而，中国高校对大学生创新创业教育的重视程度正不断提升，许多高校纷纷开展了创新创业教育相关的活动，例如微电影大赛、创客大赛、青年创业大赛等。
一些高校还引入了国际创业大赛，同步提升国际化水平。
此外，一些大学还建设了创新创业基地、孵化器等，创造了良好的创新创业氛围。
同时，以省市场为代表的各级政府正在加大对创新创业教育的支持。
通过政策扶持、资金投入等方式，充分利用市场化力量，发挥大学生的创新创业能力。
政府加大了对投资和创业方面的扶持，让创新创业者们更容易获得资金和资源。
因此，大学生创新创业教育该如何发展呢？首先，我们应该建立更加完善的教育体系。
作为创新创业教育的核心，应该从课程、教材、教学法等多个方面对教育体系进行改革与完善，使大学生能够从中获得更为丰富的知识和实践经验，进而提高其创业创新的能力。
此外，大学应该更加注重企业实践培训，为学生创新创业提供更多的实践经验。
通过与企业合作，获得真实的参与机会，让学生了解市场、了解行业，培养他们的实践能力。
对于想要创业的学生而言，这种实践更是有重要的作用和意义。
创新创业教育的现状与未来发展趋势
创新创业教育的现状与未来发展趋势一、创新创业教育的现状随着社会经济的发展，创新创业教育已成为许多国家和地区重点发展的领域之一。
在不同的国家和地区，创新创业教育都有着不同的发展模式和课程衔接。
但总的来说，创新创业教育包含以下几个方面：1、创业导论课程和模拟实践许多高校和机构针对学生提供了创业导论课程以及相关的模拟实践课程，以培养学生的创新创业意识和实践能力。
通过课堂讲解、案例分析和模拟演练等形式，帮助学生理解创业过程中的风险和机遇。
2、创新创业竞赛许多高校和企业都会举行创新创业竞赛，以激励学生和青年创业者参与其中。
在竞赛中，学生可以得到资金支持、行业资源和创业指导等不同形式的支持，进一步增强了学生的创新和实践能力。
3、创新创业孵化器创新创业孵化器是为了帮助创业者真正落地而设立的一种机构。
在创业孵化器中，创业者可以获得管理支持、技术支持、市场渠道和融资渠道等方面的支持，以帮助创业者快速成功。
二、创新创业教育的未来发展趋势1、社会创新创业者的日益增多随着社会的发展，越来越多的人加入到创新创业者的队伍中。
这些创业者包括了年轻人、中年人、退休人士等各个年龄段的人。
未来的创新创业教育需要更加注重不同人群的创新创业需求，提供个性化的教育服务。
2、数字化、人工智能等技术的应用随着数字化、人工智能等技术的应用，未来的创新创业教育将更加注重数字技术、信息技术、人工智能等领域的研究和应用。
这种趋势也将推动创新创业教育向产业领域的深度发展，从而进一步提高人才的创新创业能力。
3、跨学科的创新创业教育未来的创新创业教育将越来越注重跨学科的创新创业教育。
创新创业涵盖的领域非常广泛，未来的创业人才需要更加全面的知识和技能，以更好地适应快速变化的经济环境。
4、全球化、国际化的创新创业教育随着全球化和国际化的不断深入，未来的创新创业教育需要更注重跨国创新创业，为学生提供更广阔的视野和海外交流机会，以便更好地适应跨国企业和跨国市场的发展。
高校创新创业教育的现状与发展
高校创新创业教育的现状与发展随着社会的不断发展，创新创业已经成为了当今世界发展的主旋律。
作为未来的劳动力和创新人才，大学生的创新创业能力培养已成为高校教育的重要方向之一。
现今，全球范围内创新创业教育已经成为热门话题之一，其教育模式和方法也在不断的创新发展。
而对于中国高校来说，如何将创新创业教育真正融入到教学中，对学生创新创业意识的养成和实践能力的提高，则成为了需要解决的问题。
一、高校创新创业教育现状目前，国内大学对于创新创业教育的重视程度不断提高。
许多学校已经成立了创新创业学院或者创新创业中心。
这些机构向学生提供了丰富的实践机会，包括创业培训、创业实践、创业比赛等等。
除此之外，很多高校还积极主动地与企业、产业等实体建立合作关系，支持学生创业就业。
这些举措无疑推动了创新创业教育在高校中的开展和发展。
然而，目前的创新创业教育在许多方面还存在不足之处。
首先，大部分创新创业教育的课程内容和教学方法较为单一。
一些学校推出的创新创业课程内容和教学模式并不完全符合学生的需求。
其次，创新创业教育缺乏有效的资源支持。
许多创新创业项目需要大量的资金、资源和合作伙伴来支持，然而许多高校不具备这种资源条件。
第三，高校创新创业教育的评价标准和方法并不完全合理。
许多学校只是以创业比赛获奖、项目收入等简单指标来评价创新创业教育的成效，而忽视了学生的创业意愿和创新思维的培养。
二、高校创新创业教育的未来发展为了提高高校创新创业教育的质量和水平，需要从以下几个方面进行改进和创新。
一、创新创业课程内容和教学方法的不断创新。
通过引入新的教学方法和模式，提升学生的创新思维和实践能力。
例如，通过线上线下结合的方式进行创新创业课程的教学，让学生在实践中加深理论的理解，避免了传统认为的“抽象”教育。
二、高校可以更好地与企业合作，通过就业、创业等方式进行双赢互惠。
许多企业都愿意为创新创业教育提供支持和合作机会，高校可以充分利用这些资源，建立起更加合理有效的创新创业支持体系。
大学生创新创业能力现状分析
大学生创新创业能力现状分析【摘要】当前，大学生创新创业能力成为社会关注的焦点。
本文从大学生创新创业意识培养、教育不足、实践机会缺乏、存在问题和提升途径等方面进行了深入分析。
在培养意识方面，学校和社会需要共同努力，提高学生的创新创业意识。
教育不足问题需要加强创新创业教育的内容和方法，以更好地培养学生的创业能力。
实践机会不足是制约大学生创新创业的重要因素，需要加大对实践机会的支持和引导。
对于存在的问题，学生需要不断完善自身的能力和技能。
提升途径则需要学生积极参与各类创新创业活动，不断提高自身的综合能力。
在总结了大学生创新创业能力的现状以及未来的发展趋势，并强调了加强大学生创新创业能力培养的重要性。
【关键词】大学生、创新、创业、能力、现状、培养、教育、实践、机会、问题、提升途径、发展趋势、重要性1. 引言1.1 大学生创新创业能力现状分析随着社会经济的快速发展和科技进步，创新创业已成为当今社会的热点话题，对于大学生来说，培养创新创业能力显得尤为重要。
当前大学生的创新创业能力存在一定的现状问题，需要引起足够的重视和关注。
大学生创新创业意识的培养是创新创业能力的基础。
目前很多大学生缺乏创新创业意识，对于创业的认识模糊，缺乏相关知识和实践经验，导致无法有效进行创新创业活动。
大学生创新创业教育的不足也是制约其创新创业能力发展的重要因素。
当前大学生的创新创业教育缺乏系统性和实践性，教学内容与实际需求脱离较大，难以对学生进行有效引导和培养。
大学生创新创业实践的机会不足也是大学生创新创业能力发展的障碍。
很多大学生缺乏实践机会，无法将理论知识应用于实际操作中，导致创新创业能力得不到有效锻炼和提升。
大学生创新创业能力现状存在较多问题，需要通过加强创新创业意识的培养、改善创新创业教育和增加创新创业实践机会等途径来提升大学生的创新创业能力。
2. 正文2.1 大学生创新创业意识的培养大学生创新创业意识的培养是大学生创新创业能力的基础。
普通高校创新创业教育现状分析与对策
Ｎ ｏ． ２， ２０１ ４ Ｓｅ ｒ ｉ ａ ｌＮ Ｏ． １ ０ ９２
■高教研 究与评估
普通高校创新创业教育现状分析与对策
郭 伟。 孙海 燕 。 韩姗姗
（ 黑龙 江八一农垦大学 ， 黑龙江 大庆 １ ６ ３ ３ １ ９ ）
摘 要 ： 自党的十七大提 出“ 提 高 自主创 新能力 ， 建设创新 型国家” 和“ 促进 以创 业带动就业” 的发展 战略 ， 各 高
育） 还是一个崭新 的课题 ， 在双创教育形式 、 教育内容 、 “ 教 学 与科 研 人 员 ” ） 数量 不 足重 点 高 校 的 ｌ ／ ４ ； 平 均 成 课程设置 、师资建设等诸多方面还是摸着石头过河 ， 尤 果应用及科技服务人员数量不足重点高校的 １ ／ ５ 。 重点 其是与教育资源丰富的重点院校相比， 发展双创教育 的 高校不但在双创教育师资数量上 占有绝对优势 ， 而且在
点高 校 （ ２ １ １ 工 程 院校 和 省部 共建 高 校 ） 和普 通
表 １ ２ ０ １ ０ 年全 国高校 师资与科研经 费简况
人 员组成 重点高皎 普通高校 总＾ 数， 』 ＾ 数， ＾ ４ ２ ６ ０ ６ ８ １ ５ ４ ３ ９ ２ 科研 经费来源 科研辜 业费 主管鄙Ｉ 诗 项 费 重 点高校 普通高校 鬯收 ＾， 千元 ｊ 收 入仟 元 ２ ５ ２ ４ ４１ ８ ５嘟 ２ ０ ２ ２ ０ １ ２呻８ ２ ４ ２ ３４ ４ ４ ６１ ０ ３呖７ ８ ３ ６ ９ ６ ４ ３ ２ ３ ０ ４ ７ ２ ｌ
２ ０ ９ ４ ９ 其他政府部门专 而舞 ２ ０ ９ ７ ｌ ８ ０ １ ４ ６１ ３ ４ 企事业荤位 委捕 密费 １ ９ ０ ５ ３ ０ ４ 拼 ２ ４ ４ 各项收入转科研ｌ 圣 费 １ ７ ３ ０ ６ ３ ０
大学生创业现状的问题分析与建议
大学生创业现状的问题分析与建议[摘要]文章针对高等院校中大学生创业的现状问题进行分析，并提出了一些具有前瞻性和建设性的建议。
[关键词]高等院校大学生创业创业对于促进经济高速增长，加速技术创新和科技成果转化，增加就业机会，缓解社会就业压力等方面有着日益重要的作用。
创业已经成为一国经济持续增长的秘密武器。
高校是人才聚集的地方，加强高校的创业教育对于加快经济的发展有着不可替代的作用。
本文结合广西2010高校学生创业情况统计的结果，深入探讨大学生创业培训机制构建，有助于完善大学生创业培训体系，破解就业难题。
本文探讨的创业培训体系包括以下内容：第一，自主创业的人数占本科生和研究生毕业人数中的百分比；根据对广西高校的毕业生的调研，在146613位毕业生中研究生4892人，本科生49298人，高职（专科）生92423人，其中自主创业的0.49%，在这些自主创业的人中，研究生所占的比例是0.15%，本科生的比例是37.04%，高职（专科）人所占的比例是62.81%。
第二，毕业生不同类别的人员创业分类统计，团队创业，即合伙投资经营采取自我雇用式管理，平均每人带动1.86个人就业；加盟经营，即加盟直营、区域代理或购买特许经营权，平均带动1.43人就业；技术转化企业，即将自身专长或技术发明通过技术入股创办企业，平均带动1.55人就业；项目孵化创业，即争取创业基金投资支持进行创业项目孵化，平均带动3.67人就业；创意创业，即以具有创新性的设想或创意进行创业活动，平均带动0.73人就业；网络营销，即借助网络平台、电子商务等进行商贸交易，平均带动1.07人就业；个体创业，即个体独立投资经营或利用自身专长自谋职业等，平均带动2.07人就业；其他创业，0.32人就业。
第三，在校生创业人数，仅占总统计人数的0.45%。
创业是就业的基础和前提，大学生就业离不开大学生创业，没有成功的创业，也不会有更多的就业。
本文针对以上现状和问题提出了解决方案和具体的实施措施，对在校大学生今后的创业有一定的指导作用。