现代文阅读理解-含答案--传递
传递
⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑸真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑺风停了，她感到了一阵温暖
．．。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。
原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。
她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。
这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。
每次捐款，她总写下那个男孩的名字。
其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（原文有改动）
14．通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
（2分）十分痛苦①重拾希望②十分感激15．选文中的小男孩是一个怎样的人？（2分）
答：
16．第(6)段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）
答：
17．结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖
．．。
”一句中加点词语
“温暖”的含义。
（2分）
答：
18．分析结尾画线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
”在结构和内容上有什么作用？（3分）
答：
14. （2分）①非常感动（或感到温暖）（1分）②心急如焚（1分）
15.（2分）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报（每点0.5分）
16.（4分）插叙（1分）。
交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因（1分）；突出了小男孩
懂事、善良、乐观的品质（1分）；为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫（1分）。
17.（2分）既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”
内心倍感温暖。
（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。
）（1分）
18.（3分）总结全文，照应题目（点题）(1分)，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨（2
分）。
(现代文阅读题)爱心的传递阅读附答案
爱心的传递阅读附答案现代文阅读题爱心的传递①凄冷的江风阵阵袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
现代文阅读理解-含答案-小小邮递员
小小邮递员①这是一个冬天，很冷，有钱富有的人可以呆在家里围坐在火炉旁，享受家庭的温暖。
可是，总有一些孩子享受不到这种待遇。
他们只能在刺冷的寒风中穿梭在大街小巷上为那些富有的人传递亲情、友情和年轻人所喜爱的爱情。
是的，他是一名邮递员，而且还是一名小小的邮递员。
因为过了元旦，他才十四岁，他过早的失去了父母，只能靠自己在外面独自打工，简单的维持生活，聊以生存下去。
然而这样的生活对他来说似乎太刻薄。
他没有家，原来的那个家被典当光了，他只租了一间破烂的小屋。
这间小屋连玻璃都没有。
北风吼吼的吹过，他也只能听着“音乐”睡着了。
第二天，他随意的抹了抹脸，又骑上自行车，奔往于城镇中间，来往于大街小巷之中了。
②当人们拆开信封的时候，亦或喜悦，亦或忧伤。
然而这对于他却是一个奢侈的幸福。
他永远孤独的活着，只有邮箱，那个绿色的可爱的玩意儿和经常出没在那些富绅豪门台阶上的时候，他是觉得最有意思的时候，因为他总是能见到各色各样的人。
有留着大胡子的胖胖的叔叔，有瘦瘦的颐指气使的高贵的富孀，还有老态龙钟的已经弯下腰的鳏夫，这里有穷人，有富人，有中产阶级，有小商业者……③在这些人里头，他最喜欢一个活泼可爱的小姑娘，她看上去也就七岁，她对他不象别人对他那样，显示出身份、地位的不同。
④但是，这丝毫不能让他忘却孤独感。
他时常想，他要是有一个家那该多好。
然而这只是一个美丽的梦。
他依然不得不在最寒冷的季节，在人们都在家里享受温暖的时候，与寒冷抗衡。
那风，就像一把削芒果的尖刀一样，从他的脸颊削过去。
生存！有时候他想，他想静下来读书，像那些伟大的人一样，然而他没有条件，所以在这个时候，他的脑海里总是有一种模糊的倾向伟大的思想，但是，这种思想并不成熟，甚至那颗在他的心灵里埋下的种子好像也会随时随地被风吹散一样。
⑤但他开始认识生活，他比那些生活在优越的环境中生活安定的孩子更成熟。
⑥然而生活并非他想的那么顺利，经济窘迫，让他上不起学。
他渴望读书，就像那些中产阶级的孩子渴望要一个洋娃娃一样。
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
海南省2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题(含答案)
2024—2025学年海南高一年级阶段性教学检测（一）语文1．本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。
2．考查范围：必修上册第一至四单元。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
“再过几年，我们的4位班长就全都退休了，现在我正在组织大家拍视频，把他们的工作方法和绝活技巧都拍下来，作为视频教程留给年轻职工学习。
”大国工匠刘伯鸣是中国一重集团有限公司铸锻钢事业部水压机锻造厂从工人岗位成长起来的副厂长，企业的首席技能大师。
他最近在完成当前生产任务的同时，又把目光投向了三四年后。
认知转变1971年出生的刘伯鸣小时候家里条件不好，父亲每天下班后做各种木匠活儿补贴家用。
有时父亲忙不过来，刘伯鸣就过去帮忙。
“从那时起，我就强烈地感受到一门手艺对一个家庭的重要性。
”他说。
然而，初中毕业考上技校学习锻工专业后，刘伯鸣的思想出现了转变。
他发现，对于一个人为什么要工作，不能只把解决自己家庭温饱作为唯一目标。
“有一天我们上‘工艺课’，老师给我们讲了中国一重的历史，那天我才知道我们到底在生产什么。
”时间已经过去30多年，刘伯鸣始终记得那堂课带给他的思想转变。
“之前没上技校的时候，我们以为自己未来就是生产零件的，结果上课才知道，我们生产的是支持核电、石油、化工等重大国计民生发展的重要产品。
”刘伯鸣强调说，他至今都记得老师给他们讲“这些产品为打破国外垄断提供了有力武器，是支撑我国现代工业的‘定海神针’”时，带给他内心的震撼。
从那以后，刘伯鸣在课堂之后，还会利用课余时间找来相关图书资料补充学习。
“我的机械制图和锻造工艺学这两门主科始终名列前茅。
”这两门在当时技校里被认为比较难学的课程，为多年以后刘伯鸣的创新实践奠定了扎实基础。
成长蜕变1990年，刘伯鸣从技校毕业来到了中国一重成为一名普通工人。
他每天的工作就是用水压机把1200摄氏度高温的特种钢锭捶打成轴、辊、筒、环等各类锻件。
山东省淄博市高青县第一中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题(含答案)
2023级二部高二12月份月考试题语文一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面文字，完成1~5题。
材料一：清代的袁枚的《随园诗话补遗》里有这么一则记载：唐时汪伦者，泾川豪士也，闻李白将至，修书迎之，诡云：“先生好游乎此地有十里桃花。
先生好饮乎此地有万家酒店。
”李欣然至。
乃告云：“桃花者，潭水名也，并无桃花。
万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。
”李大笑，款留数日，赠名马八匹，官锦十端，而亲送之。
李感其意，作《桃花潭》绝句一首。
汪伦故意把深十里的桃花潭说成“十里桃花”，把姓万的主人开的酒店说成是“万家酒店”，终于迎来了李白。
他这样做，到底是求贤若渴还是沽名钓誉且不论，其巧妙运用同一律的做法则不能不让人赞叹，怪不得李白听了后也“大笑”不已并赠诗予他了。
作为逻辑基本规律之一的同一律是指在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一性。
也就是说，在推理或论证某一思想的时候，前面的推理或论证中该思想出现时是什么时间、什么关系、哪个对象，后面推理或论证时也要是这一时间、这一关系和这一对象。
这三个要素中有任何一个不同一，都会违反同一律。
比如下面这句话：唐代以后，古体诗尤其是长篇古体诗转韵的例子有很多，比如张若虚的《春江花月夜》和白居易的《琵琶行》《长恨歌》等。
一般来讲，时间、关系和对象都可以通过概念或判断表现出来。
所以，在同一思维过程中，保持时间、关系和对象的同一性就是保持概念和判断的同一性。
这也是同一律的基本要求。
保持概念的同一性就是要求在同一思维过程中，每一个概念都要与其自身保持同一性，即每一个概念的内涵和外延要具有确定性。
这主要是因为，概念的内涵和外延都是极为丰富的，如果在同一思维过程中，前面用的是某概念的这一内涵或外延，而后面用的则是该概念的另一内涵或外延，那么这个概念的内涵和外延就是不确定的。
这就违反了同一律，必然造成思维的混乱。
保持判断的同一性就是要求在同一思维过程中，每一个判断都要与其自身保持同一性，即每一个判断的内容都要具有确定性。
现代文阅读理解含答案传递
传递⑴夜色凄冷;阵阵江风袭来;她不禁打了个寒颤..⑵一年前;她禁不住好友的怂恿;拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店..生意本来红红火火;不料厨师的一次失误;导致两位顾客食物中毒..尽管她们第一时间为对方治疗;火锅店的声誉还是受到了影响;顾客开始越来越少..关键时刻;好友撤资;一走了之;她内心十分痛苦..⑶风更大了;她走到自己的汽车前面;竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了;手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋;看样子是捡废品的..⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉”男孩揉揉眼睛问：“阿姨;您丢东西了吗”她下意识地一摸口袋;手机居然不见了小男孩见状;拿出一部手机;笑着说：“这是您的吗”原来;小男孩捡废品时;在汽车旁边发现了这部手机;为了物归原主;他耐心等待;竟睡着了..⑸真是个好孩子他要捡多少废品才能换一部手机她非常感动;问道：“天晚了;你一个人在这儿不怕吗”男孩笑着说：“没啥怕的;每天放学后我都来;为了赚学费呀”⑹原来;男孩的母亲是聋哑人;他还有一个妹妹;一家四口人的生活全靠父亲打零工维持..男孩为了减轻家里的负担;就利用放学的时间出来捡废品..她看了看他的蛇皮口袋;里面放着几个饮料瓶子..她忽然想起来;放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在..她赶快从后备箱里搬出来;又找出车内散落的旧报纸和杂志;全倒在男孩的蛇皮口袋里..男孩开心地笑了..⑺风停了;她感到了一阵温暖．．..不久;重拾希望的她关了原先的店;筹钱开了一家新的火锅店..从那时开始;不管生意好坏;她都坚持资助小男孩上学;直到他大学毕业..男孩能自食其力了;他走过很多地方;尝试过很多工作;不管收入如何;他都会拿出一笔钱打到她的账户中..她把那些钱又重新汇给男孩;并打电话告诉他不必这样做;因为她出资援助他;完全是因为他的善良;根本不求回报..⑻又过了几年;因房子要拆迁;曾经红火的火锅店生意再次变得冷清;最艰难的时候她甚至付不起房租..正在她心急如焚之际;小城电视台的记者忽然跑来采访她..原来当地的小学收到一笔捐款;捐款人正是她..她沉思了片刻;很快就明白;这件事的幕后策划者一定是男孩..这条新闻播出后;很多人被她的善良感动了;宁肯绕很远的路;也要到她的店里来吃饭;火锅店的生意很快又好转起来..⑼重新赚到钱的她;十分感激所有帮助过她的人;继续资助贫困孩子..每次捐款;她总写下那个男孩的名字..其实;对她和男孩来说;写谁的名字已经不重要;重要的是;在他们手中;善心如一簇小小的火苗;正在悄悄传递;它无法照亮整个世界;却温暖了很多人的心..原文有改动14．通读全文;根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语..2分十分痛苦①重拾希望②十分感激15．选文中的小男孩是一个怎样的人2分答：16．第6段画线部分运用了哪种记叙顺序有什么作用4分答：17．结合上下文说一说第⑺段“风停了;她感到了一阵温暖．．..”一句中加点词语“温暖”的含义..2分答：18．分析结尾画线句“其实;对她和男孩来说;写谁的名字已经不重要;重要的是;在他们手中;善心如一簇小小的火苗;正在悄悄传递;它无法照亮整个世界;却温暖了很多人的心..”在结构和内容上有什么作用3分答：14. 2分①非常感动或感到温暖1分②心急如焚1分15.2分善良拾金不昧、懂事、勤劳、乐观、知恩图报每点0.5分16.4分插叙1分..交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因1分；突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质1分；为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫1分..17.2分既指风停了;“她”的身体感到暖和;1分也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖..或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞;重拾希望..1分18.3分总结全文;照应题目点题1分;点明善心的传递可以温暖人心这一主旨2分..。
爱的传递阅读答案_爱的传递感悟和体会
爱的传递阅读答案爱的传递感悟和体会编者序现代文阅读及答案是本知识店铺精心收集编制而成，下载后，能够帮助学校教师、学生解决实际问题。
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Download tips:Provide you with modern Chinese reading questions and answers, modern reading skills, including modern reading questions and answers, junior high school entrance examination modern reading questions, and modern reading questions and answers for all grades of elementary school爱的传递阅读原文及试题西木“您这是第几次参加志愿献血？”我问他。
他想了想，告诉我：“二十多次。
”我是在下班走出单位大厅时遇到他的。
我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又同时收回手。
一个不经意的动作，瞬间拉近距离。
那会儿正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。
我去超市买了一个保温杯，慢慢地走路去坐车。
没想到，在公交车站又遇到他。
他个头儿不高，身材瘦削。
若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。
“谢谢您!”我说。
“为什么？我们都是献血者。
”他很奇怪。
我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。
“我在云南楚雄血站工作，这次是到北京红十字血液中心学习。
”“云南!”他笑了，“这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？”我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。
“那挺好，刚开始都不容易，慢慢就好了。
扬州市高邮市2024-2025学年2025届高三(上)学期10月学情调研测试语文试卷(含答案)
高邮市2024-2025学年第一学期高三年级10月学情调研测试语文试题2024.10 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。
今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能。
首先，与20世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。
比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。
其次，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势，语言使人们在图像的多义中找到核心。
图像凭着多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。
越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。
图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。
图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来。
而语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。
罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。
只因标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。
它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。
语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说是不可替代的功能。
（摘编自刘巍《图像时代的文学功能》）材料二：传统的图文书总是以文字为主，图像为辅。
插图只是一些点缀性的，用于说明关键段落或文字。
而当今流行的图文书中，图像似乎逐渐占据了主导地位，文字反倒沦为配角。
图文书的真正的“卖点”不再是原有的书面文字，而在于那些新奇、精美、富有视觉冲击力的图片。
福建省龙岩市2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题(含答案)
龙岩市2024—2025学年第一学期半期考联考高二语文试题（考试时间：150分钟总分：150分）一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一：在中小学阶段着力加强科学教育，是推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求，是建设教育强国、实现高水平科技自立自强的基础性工程。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央科学分析新一轮科学革命与产业变革发展大势，提出了“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的重要论断。
2023年5月，教育部等十八个部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）。
作为全面部署科学教育的专门文件，《意见》是贯彻习近平总书记关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”重要讲话精神的具体行动，是深化“双减”改革、提升全民科学素质的战略举措，对推进新时代中小学科学教育高质量发展具有重大开创性、全局性意义。
科学教育也是大国博弈的前沿阵地。
各国高度重视中小学科学教育，将其视为培养科技创新人才、强化国家战略科技力量、赢得国际竞争主动权的重要基石。
近年来，美国先后颁布《美国竞争力法》《无尽前沿法案》等战略法案，不断强化科学教育的战略引领作用。
2022年，德国宣布实施MINT（数学、信息科学、自然科学与技术）教育行动计划2.0，强调从多元合作、确保质量、家庭参与、加强研究、早期培养等方面深化落实。
日本、韩国、加拿大等国家也出台了相关政策法规。
重视中小学科学教育，已成为世界大势。
经过长期努力，我国中小学科学教育已经取得明显进展，形成了较为完善的科学课程教材体系，专兼职相结合的科学教师队伍不断壮大。
同时，一大批科普场馆和实践基地主动向学生开放，馆校合作行动不断深化，科技类校外培训得到全面规范，初步形成了科学教育的协同育人格局。
当前，还存在一些问题和不足，影响和制约了科学教育高质量发展。
一是将科学教育窄化为“科学课”。
湖北省武汉市江岸区2024-2025学年高三上学期11月调考语文试题(含答案)
湖北省武汉市江岸区2024-2025学年高三上学期11月调考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：全球经济与社会活动的各个领域已无处不见互联网技术的参与，互联网用户数量早已超过世界总人口的一半。
其中，未成年用户占到了总数的三分之一。
未成年人正以极其快速的适应能力融入这场数字变革中。
与此同时，触网的低龄化特征愈发突出。
无处不在的全球互联与匿名开放的网络世界正在迅速瓦解传统线下社会为未成年人建立的保护屏障，给未成年人的成长带来前所未有的巨大挑战，其中数字负能的挑战日益严峻。
数字负能包括数字鸿沟、网络成瘾与网络伤害。
数字鸿沟主要表现为由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差，网络伤害则侧重强调未成年人面临的安全、隐私与身心健康等巨大挑战，但无论政府还是学术界都较少关注网络伤害。
一是因为未成年人面临的风险与伤害并不只是数字时代特有的现象，而是一直以来都存在的普遍性问题；二是因为网络世界中的伤害风险只是一种潜在可能，人们容易掉以轻心，致使目前还没有一套完善的保护未成年人免受网络伤害的机制措施。
由于互联网能够突破线下社会的时空限制，大大增加了未成年人面临风险与伤害的概率，传统线下社会为未成年人构建的保护措施越来越难以适应数字时代的需要。
在数字时代，没有任何一个上网的未成年人能够远离网络风险与伤害，而本身在传统线下社会已经处于困境的最为弱势的未成年人则更容易受到伤害。
在数字时代，负能与赋能犹如硬币的两面。
如果说数字负能的挑战日益严峻，那数字赋能也无处不在，并且在持续、快速地改变世界。
目前，互联网与数字工具正在重塑未成年人的生活学习方式，有助于未成年人最大化地发挥自身潜能与展示自我才能。
同时，互联网与数字工具为帮助弱势的未成年人掌握传统线下社会的生活技能、打破贫困代际传递带来了新的可能。
(摘编自张国胜、方紫意《从负能到赋能：数字时代未成年人的网络治理逻辑》)材料二：智能教育产品与服务是AI技术赋能教育的根本落脚点。