人音版音乐三下《红旗颂》教案
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人音版音乐三下《红旗颂》教案
查利明
【课 题】
《红旗颂》(人教版教材中学音乐七年级下册第二单元)
【教学目标】
１、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
２、通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。
３、掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重、难点】
１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
间
准
备
出示课件：大屏幕展示以天安门广场上飘扬的国旗为背景，配以《五星红旗》的背景音乐。“你和太阳一同升起，映红每一寸土地……”
准备上课
同时也在注意大屏幕上的图片与歌声。
创设情境
让学生进入教室后就感受到红旗音乐文化的氛围。
2 / 6国
旗
在
我
心
中 评述：天安门广场上的升旗仪式，是我们大家都非常向往亲眼目睹中的一个动人的场面，老师今天就“圆了大家这个梦。”
播放vcD：天安门广场的升旗仪式。 学生一片欢呼声和掌声。
认真观看升旗的全过程，情绪深受感染，情感得到升华。 激发兴趣
运用多媒体手段，调动学生的积极性，在情境的渲染下，产生出对国旗的敬仰之情，进而发展到对国旗的热爱之情。
问题：天安门广场的升旗仪式始于哪一年?升旗方案有几套?分别是怎样的?(在已播放的vcD中有说明)
问题：仰望国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你感想如何? 认真思考，回答问题。
畅所欲言，表达出自己对国旗的一片敬仰、热爱之情。
讲述：每周一我们都举行学校的升旗仪式，我们庄严肃立，深情仰望五星红旗冉冉升起。让这一幕再现在我们面前。
播放Flash动画片《升国旗》
总结：五星红旗是我们国家的象征，爱祖国，首先就要热爱我们的五星红旗。有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情。
播放：《红旗颂》
问题：哪一段旋律给你的印象最深?
激动地观看，并随画面一起齐读：
升国旗
五星红旗
我们的国旗
国歌声中
高高升起
我们立正
向你敬礼
认真聆听乐曲
(因为“红旗”主题多次出现，大部分学生会对主题音乐印象深刻)
发表自己的初步感受 为欣赏乐曲作对』情感上的铺垫。
完整欣赏乐曲
初步体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所塑造的整体的“红旗”形象。
3 / 6教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
我
爱
五
星
红
旗
讲述：音乐塑造的红旗形象令人难忘，乐曲中凝聚了作曲家吕其明十多年来的心血。因此，乐曲那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋!
播放：乐曲第一部分
问题：你听出了你熟悉的音调在其中了吗?
课件展示：主题音乐
问题：音乐的速度、力度如何?表达了怎样的情感? 视唱主题音乐：(谱例略)
感受乐曲第一部分的宏伟、豪迈和对伟大祖国的热情讴歌。
在乐声中绘画出你心中的感受(可以是鲜艳的红旗；可以是祖国的壮丽山河……) 熟悉音乐主题
掌握音乐主题
感受乐曲蕴涵的丰富情感，体会各音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。
4 / 6我
为
国
旗
添
光
彩 总结：明亮而绚丽的旋律，雄伟而壮丽的红旗主题，激发了大家绘画创作的灵感，那大家听第二部分的乐曲，又带给你怎样的感受呢?
问题：与第一部分相比，乐曲有怎样的变化?表现了怎样
的形象?
期待欣赏乐曲
用心体会第二部分音乐的主题
这段音乐和第一部分乐曲相比变得
坚定有力，明显的进行曲风格。
音乐充满了活力，力度较强，情绪激昂。象征着人民在红旗的指引下英
勇战斗、奋勇向前的坚定步伐。 自然过渡到音乐的第二部分。
进一步体会、感受节奏、速度、力度等音乐要素对音乐的表现作用。
问题：你懂得国旗的含义吗?
播放Flash：动画“国旗的含义”
问题：感受了音乐，懂得了国旗的含义，再说说你对乐曲的理解。 通过画面了解到：红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大星代表共产党；四颗小星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。
展开热烈讨论，畅所欲言，表达自己对音乐的感受。 了解国旗的含义，认识国旗深刻的内涵。
理解人民英雄奋斗的革命历程，从而更加珍惜今天的幸福生活，激励学生努力学习，为国旗争光添彩。
5 / 6 总结：红旗激励着我们奋发向上，音乐塑造的红旗形象令人难忘，让我们再次置身于那宽广壮丽、热情奔放的旋律之中。
播放：乐曲的第三部分
问题：乐曲第三部分和第一部分有相似之处吗? 认真聆听乐曲，感受乐曲第三部分和第一部分的异同，理解“带再现”的音乐结构。 了解音乐作品的结构特点。
五
星
红
旗
我
为
你
自
豪
红旗为我们播上了理想的翅膀，号角声声唤我们奋起，让我们唱响豪迈的歌，共同迈向新的世纪!
播放《红旗颂》全曲。
师生同唱：五星红旗，你是我骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。
在《红旗颂》的音乐背景下，有感情地朗诵《龙》：
一个古老的民族
描绘着龙的身躯
血泪和汗水
蘸满历史的笔
描不尽龙的神韵
绘不完龙的悲喜
力量与智慧
在龙的身上凝聚
五千年那浓浓 复听全曲，感受乐曲的辉煌壮丽。在朗诵中再一次使情感得到升华。
加深对乐曲的理解。
6 / 6的中华情
九万里不灭的腾飞意
黄河滚滚发出龙的声息
世世代代的追求
深埋在心底向太阳奔去
齐声高唱“五星红旗我为你自
豪……”
小学音乐人音版(简谱)三年级下册《爱祖国聆听红旗颂(片段)》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐人音版（简谱）三年级下册《爱祖国聆听红旗颂（片段）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
二、教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
三、教学过程：
1. 组织教学，导入新课：
导言：同学们，看过阅兵仪式吗？在阅兵式上，那首伴随着我们党和国家领导人乘敞篷红旗轿车，行驶与天安门前长安街上阅兵的第一首乐曲我们也应该记忆犹新，那首乐曲是我们今天要欣赏的交响乐《红旗颂》。激昂的音乐，面对红旗，每个生活在幸福中的人们，都会满怀豪情心潮澎湃，它抒发了人民当家作主，对革命从胜利走向胜利的无比喜悦之情，寄托了对共和国的无限深情，这节课就让我们来欣赏管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者），
2.作者简介：
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，新中国成立后，他又走上了音乐创作的道路，50年来。曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》《城南旧事》《庐山恋》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》、《电影《庐山恋》插曲《啊，故乡》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。他的音乐作品饱含革命激情与生活热情，具有强烈的民族风格和优美的旋律，深受广大人民群众的喜爱。吕其明的作品确实非常感人，当乐队演奏起《龙华祭》、《白求恩》等乐曲，当杨学进、曹燕珍、吕继宏、迟黎明、于丽红、杨小勇等歌唱家唱起电影《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》、人们无不倾心聆听，热泪盈眶继而爆发出由衷的掌声。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年，是为第6届“上
红旗颂片段音乐教案
红旗颂片段音乐教案
教案标题：红旗颂片段音乐教案
教案目标：
1. 了解《红旗颂》这首音乐作品的背景和意义；
2. 学习并演奏《红旗颂》的片段，培养学生的音乐表达能力；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《红旗颂》音乐片段的录音或视频；
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）；
3. 乐谱或简谱。
教学步骤：
引入：
1. 向学生介绍《红旗颂》这首音乐作品，讲解其背景和意义，例如该曲是中国革命歌曲之一，代表了中国共产党的精神和中国人民的奋斗精神。
2. 播放《红旗颂》的片段音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
主体：
3. 分发乐谱或简谱给学生，让他们了解乐曲的基本结构和乐谱的符号。
4. 介绍乐曲的主旋律和伴奏部分，指导学生分别演奏主旋律和伴奏。
5. 将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲的不同部分，如主旋律、伴奏、和声等。
6. 指导学生进行个别或小组练习，确保他们掌握乐曲的演奏技巧和表达方式。
7. 引导学生合作演奏整个乐曲，加强团队合作和协调能力。 8. 鼓励学生尝试根据自己的理解和感受进行音乐表达，可以适当添加个人的创意和变化。
总结：
9. 回顾学习过程，让学生分享他们在演奏《红旗颂》片段中的感受和体会。
10. 引导学生思考音乐如何传递情感和表达思想，并与他们的日常生活联系起来。
11. 鼓励学生继续探索和学习其他音乐作品，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
拓展活动：
- 组织学生进行小型音乐表演，可以邀请其他班级或学校的同学观看；
- 鼓励学生自主选择其他音乐作品进行演奏，并进行分享和交流。
评估方式：
- 观察学生在演奏过程中的参与度和表现；
- 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和评价；
- 评估学生在合作演奏中的团队合作和协调能力。
教案扩展：
- 可以引导学生了解其他革命歌曲的背景和意义，进行类似的音乐教学活动；
- 组织学生进行音乐创作，鼓励他们表达自己的思想和情感。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案
教案标题：红旗颂音乐教案
引言：
《红旗颂》是中国音乐界的经典作品之一，它激励人们为了祖国的繁荣和幸福而奋斗。本教案旨在通过音乐教学激发学生对祖国的热爱和自豪感，培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
一、教学目标：
1.了解《红旗颂》的背景、意义和艺术特点。
2.学习歌曲的歌词、旋律和伴奏部分。
3.通过歌唱和演奏，表达对祖国的热爱。
4.培养学生的合作意识和音乐表演能力。
二、教学重点与难点：
1.学习和掌握《红旗颂》的歌词和旋律。
2.理解歌曲的意义和情感表达。
3.掌握基础的音乐演奏技巧。
三、教学准备：
1.音乐教室或多媒体教室。
2.《红旗颂》的音乐录音或视频资源。 3.乐器（如钢琴、吉他等）。
四、教学过程：
活动一：引入歌曲（5分钟）
1.播放《红旗颂》的音乐录音或视频。
2.感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.简要介绍歌曲的背景和意义。
活动二：歌曲学习（15分钟）
1.逐句学唱《红旗颂》的歌词。
2.引导学生理解歌词的意义和情感表达。
3.分组合唱，培养学生的合作意识。
活动三：旋律学习（20分钟）
1.学唱歌曲的旋律部分。
2.使用指法标记或简谱，帮助学生理解旋律的上下行走。
3.分角色合唱，加强对旋律的熟悉。
活动四：伴奏学习（25分钟）
1.示范钢琴或吉他伴奏的基本和弦。
2.教导学生合唱时的节奏感和跟随伴奏的技巧。 3.让学生自由选择乐器，担任伴奏手。
活动五：综合演练（20分钟）
1.全班合唱《红旗颂》，融合歌词、旋律和伴奏。
2.鼓励学生表达自己的情感，展示对祖国的热爱与自豪。
五、教学延伸：
1.组织学生进行小型歌唱比赛，展示《红旗颂》的演唱才艺。
2.邀请学生进行创意表演，展示《红旗颂》与其他艺术形式的结合。
六、教学评估：
1.观察学生参与度和合作意识。
2.评估学生的歌唱准确度和音乐表演技巧。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《红旗颂》的理解和表达能力得到提升，培养了学生的音乐鉴赏能力和合作意识。下次教学时，可进一步引导学生进行情感分享，拓展他们对祖国相关音乐作品和文化的了解。
音乐教案红旗颂
音乐教案红旗颂
教案标题：音乐教案红旗颂
教案概述：
本教案旨在通过学习和演唱《红旗颂》这首经典的革命歌曲，培养学生对祖国、党和英雄的热爱之情，同时提高学生的音乐素养和表演能力。通过多种教学方法和活动，激发学生的情感体验和创造力，使他们能够更好地理解和传达这首歌曲的内涵。
教学目标：
1. 知识目标：
- 了解《红旗颂》的背景和意义；
- 掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 能力目标：
- 培养学生的音乐欣赏能力；
- 提高学生的声乐表演技巧；
- 培养学生的团队合作和表演能力。
3. 情感目标：
- 培养学生对祖国、党和英雄的热爱之情；
- 培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
- 理解《红旗颂》的内涵和意义；
- 掌握歌曲的歌词和旋律；
- 培养学生的表演能力和团队合作精神。 教学准备：
- 《红旗颂》的音频或视频资源；
- 歌曲的歌词和谱曲；
- 幻灯片或图片展示相关的背景知识。
教学过程：
引入：
1. 利用幻灯片或图片展示《红旗颂》的背景知识，介绍该歌曲的创作背景、作曲家和歌词的内涵。激发学生对这首歌曲的兴趣和好奇心。
歌曲学习：
2. 分发歌曲的歌词给学生，并播放《红旗颂》的音频或视频。让学生先跟随音乐欣赏，感受歌曲的旋律和情感表达。
3. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义和表达方式。可以通过问题引导学生思考，例如：“歌曲中的红旗代表什么？”、“你们从歌词中感受到了哪些情感？”等。
4. 分段学唱歌曲，先由教师示范，再让学生跟唱。重点训练歌曲的节奏、发音和情感表达。可以利用分组合唱的方式，增加学生的参与度和互动性。
表演准备：
5. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。鼓励学生自由发挥，创造独特的表演形式。
6. 引导学生设计舞台布置和动作表演，使表演更加生动有趣。可以鼓励学生运用道具、服装和舞蹈等元素，以增强表演效果。
7. 组织学生进行排练，并提供指导和建议，帮助他们改进表演技巧和团队合作能力。
红旗颂教案
《红旗颂》教学实际
教学目标
一、知识与技能
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感 。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
二、过程与方法
利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
三、情感态度价值观
通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“ 国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
教学重难点
１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学过程
课间播放《红旗颂》，先让学生们伴随着上课铃声和《红旗颂》一起进入课堂。
一、导入：介绍各国的国旗进入我们今天的主题《红旗颂》。
二、新课教授：让学生完整听一遍红旗颂，听完之后回答问题，说出感想。 1创作背景：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
2介绍作品曲作者：
吕其明(1930.5—) ，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
3作品体裁：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗只有一个乐章，一个主题贯穿始终。
4了解作品的相关音乐知识：管弦乐队。
弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴；
木管乐器组：单簧管、双簧管、大管、长笛；
铜管乐器组：小号、圆号、长号；
打击乐器组：定音鼓、军鼓。
乐队的编排形式：乐队编排是多种多样的。按惯例，交响乐团根据不同种类乐器的声音微妙程度和演奏的难度来排列乐器组。弦乐器身居高位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最后。 5作品曲式：单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组成。单三部曲式有两种结构类型：有再现的单三部曲式（标记为“ABA”）和没有再现的单三部曲式（标记为“ABC”）
红旗颂红旗颂教案[001]
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红旗颂教案[001]
一、教学目标
1. 通过学习《红旗颂》，使学生了解红旗的象征意义和历史渊源。
2. 培养学生对祖国、党和人民的热爱之情，增强民族自豪感和荣誉感。
3. 提高学生的声乐表演和表达能力，让学生学会怎样发挥自己的才华，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
二、教学内容
1. 课文：《红旗颂》
2. 精神内涵：红旗是中国革命的象征，代表了人民的力量和精神，是中国共产党的旗帜。
3. 歌曲演唱：将《红旗颂》歌曲进行学习和演唱，使学生掌握基本的唱歌技巧和表演技巧。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放一段红歌视频，让学生听歌、看演出，热身活动结束后，教师可以随机询问几名同学听到此首歌曲后的感受和反应。
2. 歌曲认识（20分钟）
教师播放《红旗颂》音频，先由教师带领学生一起跟唱，了解歌曲的基本节奏、音调、歌词、意义以及情感表达。让学生对这首歌有一个初步认识。
3. 歌曲学习（30分钟）
教师可以选择组织或者分班进行歌曲学习，让学生一起学习歌曲，做好歌曲原唱、伴奏、演唱等美音间的配合，培养合作精神。教师可以引导学生，组织学生就歌曲中的一些关键词进行解释、讲解，为下文的歌曲演唱做好铺垫。
4. 歌曲演唱（25分钟）
学生进行歌曲表演和演唱。教师可以根据演唱方式和歌曲效果给予评分，还可以与学生互动，令学生知道自己的演唱效果，且逐渐提高学生的自我评价能力。 5. 延伸活动（20分钟）
1. 学生自由演唱，采用选定歌曲、指派任务、定时演唱等模式，让学生在演唱的过程中训练自我控制能力和意识表达能力，同时还可以在歌曲中寻找有趣信号发现想法。
2. 学生练习歌曲，让学生加强对歌曲的了解和掌握，让下次到来时，益发指瞧的不只是歌曲表演的过程，还含着歌曲表演的进步变化。
四、教学评价
本节课有良好的参与度，学生能配合教师完成各项教学活动，期间表现出了良好的学习和表演技巧，但部分学生表现出来的音乐表达不足题材意义和个性，可以引导学生在实际学习生活中再次提升自己的表演技巧和音乐表达能力。
红旗颂 教案
红旗颂 教案
教案标题：红旗颂 教案
教学目标：
1. 了解红旗颂的背景和意义；
2. 学习红旗颂的歌词和旋律；
3. 培养学生的爱国情感和集体荣誉感；
4. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 红旗颂的录音或视频；
2. 红旗颂的歌词；
3. 合唱指挥棒或指挥手势；
4. 合唱队伍的分组。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾国旗的象征意义，并与红旗颂的主题进行联系，激发学生对红旗颂的兴趣。
2. 了解红旗颂（10分钟）
通过简短的讲解和展示相关图片或视频，介绍红旗颂的背景和意义，包括歌曲创作的背景、歌词所表达的思想和情感等。
3. 学习歌词和旋律（20分钟）
分发红旗颂的歌词给学生，带领学生一起朗读歌词，并进行重点词汇和句子的解释。然后播放红旗颂的录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律一起唱。 4. 合唱练习（15分钟）
将学生分成若干个小组，每个小组分配不同的声部。指导学生按照指挥棒或指挥手势的指导，合理分配各声部的进入时间和力度，进行合唱练习。
5. 合唱表演（10分钟）
各小组轮流进行合唱表演，教师可以根据需要进行指导和调整，确保整个合唱效果协调一致。
6. 总结与拓展（5分钟）
与学生一起回顾学习红旗颂的过程，询问他们对红旗颂的感受和理解。鼓励学生表达自己的想法，并引导他们思考如何将红旗颂的精神运用到日常生活中。
教学扩展：
1. 组织学生进行红旗颂的创意表演，可以包括舞蹈、朗诵、乐器演奏等形式，展示学生对红旗颂的理解和创造力。
2. 邀请学校领导或老兵为学生讲述红旗颂的故事，增强学生对红旗颂的感情共鸣。
3. 组织学生参观或参与社区或学校的红旗颂庆祝活动，加深学生对红旗颂的认同和参与感。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括积极合作、准确唱诵等方面。
2. 合唱表演的整体效果评估，包括声部的协调、节奏的准确性等方面。
人音版三年级下册教案(全)
人音版三年级下册教案(全)
教案中存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行修改和删除。同时，每段话也需要进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。
最新人音版三年级下册教案(全)
累计1节周次
一、教学时间课题：《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》
第1课时课型：欣赏课教学
教学目标：通过聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》以及管弦乐《红旗颂》，了解歌曲的特点和时代背景，体会歌曲所表达的思想感情；比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学重点：速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学难点：理解乐曲音乐情绪比较准确。
二、教学时间课题：只怕不抵抗
第2课时课型：唱歌课
教学目标：通过聆听管弦乐《红旗颂》，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学重点：理解乐曲音乐情绪比较准确。
教学难点：对音乐基础理论方面的内容欠缺，比如音符的唱名不知道。
教学过程：
一、组织教学、师生问好。
二、教学过程：
一）欣赏《我们走进十月的阳光》
1、初听熟悉歌曲。
2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。
3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段各段旋律有什么不同？
4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。
5、完整聆听，感悟主题思想。
二）聆听管弦乐《红旗颂》
1、完整聆听（教师解说背景）。
2、分段聆听。
3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。
4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！
三）欣赏《卢沟谣》
1、初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”“卢沟桥”“宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是什么？
2、再次聆听，体验音乐特点。
3、完整聆听，边听边轻声哼唱。
设计意图及方法：通过聆听不同类型的音乐，让学生了解不同歌曲的特点和时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。同时，通过比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用，让学生更好地理解乐曲音乐情绪。
《红旗颂》音乐欣赏课教案教学文稿
《红旗颂》音乐欣赏课教案 精品文档
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教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》
教学课时：2课时
教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程：
一． 组织教学，导入新课：
导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）
二． 作者简介：
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三． 复习管弦乐队知识：
师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？ 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四． 欣赏乐曲
1．交谈导入：
师：从标题看怎么理解《红旗颂》？
生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？
生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）
2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：
（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。）
3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
（投影主旋律谱）
红旗颂音乐教案 2
红旗颂音乐教案
一、教学目标
1. 了解红旗颂的历史背景和意义；
2. 学习红旗颂的歌词和旋律；
3. 培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
二、教学内容
1. 红旗颂的历史背景和意义；
2. 红旗颂的歌词和旋律；
3. 红旗颂的演唱和表演。
三、教学过程
1. 红旗颂的历史背景和意义
1. 讲解红旗颂的历史背景和意义，介绍红旗颂的创作背景和意义；
2. 引导学生思考红旗颂的意义，让学生了解红旗颂所表达的爱国主义情感和集体荣誉感。
2. 红旗颂的歌词和旋律
1. 播放红旗颂的音频，让学生听一遍；
2. 分段播放红旗颂的音频，让学生跟唱；
3. 讲解红旗颂的歌词，让学生了解歌词的含义；
4. 引导学生分析红旗颂的旋律特点，让学生了解旋律的表现手法。
3. 红旗颂的演唱和表演
1. 分组练习红旗颂的演唱和表演；
2. 每组派代表表演红旗颂；
3. 全班评选最佳表演组。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：红旗颂的歌词和旋律；
2. 教学难点：红旗颂的演唱和表演。
五、教学评估
1. 学生听唱红旗颂的表现； 2. 学生跟唱红旗颂的表现；
3. 学生分组表演红旗颂的表现。
六、教学反思
本次教学中，我通过讲解红旗颂的历史背景和意义，让学生了解红旗颂所表达的爱国主义情感和集体荣誉感；通过分段播放红旗颂的音频，让学生跟唱，让学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏；通过分组练习红旗颂的演唱和表演，让学生更好地体验红旗颂所表达的情感和意义。但是，本次教学中，我发现学生在表演红旗颂时，有些学生的表现不够自信，需要在后续的教学中加强学生的自信心。