三年级下册英语课件Unit6HowmanyPartB人教PEP210
人教PEP版英语三年级下册Unit6《Howmany》教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数字展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的表达方式。教材通过丰富的插图和情境，让学生在实际情景中学习并运用数字，提高学生的语言实践能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，对于数字的读写和运用还需要进一步的巩固。此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学的数字，提高语言实践能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。
2. 难点：学生在实际情景中运用所学的数字，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与Unit 6《How many》相关的课件，包括插图、动画等。
2. 教学道具：准备与数字相关的小物品，如小球、小棍等。
3. 作业布置：提前准备相关的作业，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后，教师向学生展示一些数字相关的道具，引导学生用英语数数，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示课件，呈现本节课的主要内容，包括基数词1-10的读写和询问数量的句型。同时，教师用生动的语言和动作，让学生理解和掌握这些内容。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
Unit 6 How many Review教学设计
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析
1.内容分析：
PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析
本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力。因此，试图通过思维导图，帮助学生归纳概括，理解文本，有助于其分析与记忆学科知识。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案
课 题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk
教 材：《小学英语PEP（人教版）》
课 型：对话课
年 级：三年级下册
上课时长：40分钟
一、教学内容：
1. 教学重点：
(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：
知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标： 1. 语言知识、技能目标：
(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：
(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。让孩子在仿真的情境中体会语音知识。整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
unit6Howmany说课稿
、
Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说 课 稿
一、 教学内容
今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.
二、 教材分析
大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、 Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's
chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、教学目标
（1）知识目标:
A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.
C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.
英语三年级下册人教版PEPUnit6Howmany必备复习宝典(知识点总结+巩固练习+答案)
专注：心无旁骛，万事可破
1 / 7 Unit 6 How many?
一、单词
【必会单词】
eleven /ɪ'levn/十一
twelve /twelv/十二
thirteen /,θɜː'ti:n/十三
fourteen /,fɔ:'ti:n/十四
fifteen /,fɪf'ti:n/十五
sixteen /,sɪks'ti:n/十六
seventeen /,sevn'ti:n/十七
eighteen /,eɪ'ti:n/十八
nineteen /,naɪn'ti:n/十九
twenty /'twenti/二十
kite /kaɪt/风筝
beautiful /'bju:tɪfl/美丽的
【拓展单词】
balloon /bə,lu:n/气球
finger /’fɪŋgə(r)/手指
toe /təʊ/脚趾 open /’əʊpən/打开
count /kaʊnt/数一数
times /taɪmz/乘
bite /baɪt/咬 (过去式bit)
alive 鲜活的
caught /kɔ:t/ 抓住（原形catch）
once /wʌns/ 有一次
then /ðen/然后
'cause/kɔ:z/ 因为（原形because）
again /ə’gen/ 再一次，又
which /wɪtʃ/哪一个
right /raɪt/ 右边
race /reɪs/比赛
only /’əʊnlɪ/ 仅，只
tell /tel/告诉
won /wʌn/胜利（原形win）
二、词组
1、Look at 看向...
2、so beautiful 太漂亮了
3、tell me 告诉我
4、open it and see 打开看看
5、count with me和我一起数
6、on the right在右边
7、let it go把它放走
8、good idea 好主意
Unit6Howmany？PhonemicAwareness(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？Phonemic Awareness（教案）
人教PEP版英语三年级下册
教学内容
本单元围绕“数量”这一主题展开，通过询问和回答“多少”来培养学生的基本计数能力。教学内容包括识别和使用数字11至20，以及如何用英语询问和回答物体的数量。本单元还注重培养学生的语音意识，特别是对单词中音素的辨识。
教学目标
1. 学生能够听懂并准确使用数字11至20。
2. 学生能够用英语询问和回答物体的数量。
3. 学生能够识别并区分单词中的不同音素。
4. 学生能够通过本单元的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点
1. 数字11至20的准确发音和书写。
2. “How many”句型的构造和应用。
3. 单词中音素的辨识和区分。
教具学具准备
1. 数字卡片（1120）。
2. 图片或实物，用于计数活动。
3. 音素卡片。
4. 录音机或音响设备，用于播放英语儿歌或语音练习。
5. 黑板和粉笔。
教学过程 1. 导入：通过播放英语儿歌，让学生复习已学的数字1至10，并引入本单元的主题“数量”。
2. 新课呈现：利用数字卡片，展示并教授数字11至20的正确发音和书写。通过实物或图片，演示如何用英语询问和回答数量。
3. 互动练习：学生分组，用英语进行计数练习，如“Count how
many apples are there”。
4. 语音意识培养：使用音素卡片，让学生辨识并练习单词中的不同音素。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟实际场景，用英语询问和回答数量。
板书设计
1. 数字11至20的英文表达。
2. “How many”句型的构造。
3. 重要的音素及其例词。
作业设计
1.抄写数字11至20，并朗读录音。
2.用英语完成数量问答练习。
3.选择三个单词，辨识并标记其中的音素。
课后反思
课后反思应包括教学效果、学生的参与度、教学难点的处理以及可能的改进措施。教师应认真反思每节课的教学实践，以不断提高教学质量。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案
一. 教材分析
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要介绍了数字1-10的用法，通过学习本单元，学生能够掌握基数词的读写和运用，以及询问数量的基本句型。教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、字母和简单的单词，具备一定的听说读写能力。但学生在数词的运用上还不够熟练，对基数词的读写还需加强。此外，部分学生可能在课堂上较为内向，需要教师多给予鼓励和引导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握数字1-10的读写，会用英语询问数量。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，能在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：数字1-10的读写，询问数量的基本句型。
2. 难点：基数词的运用，学生在实际情景中的口语表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，插入生动有趣的图片和动画。
2. 教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。
3. 实物：准备一些物品，如苹果、铅笔等，用于展示和练习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示数字1-10的卡片，引导学生逐个读出数字，并在黑板上板书。同时，教师用英语解释数字的用法，如“One apple, two pencils”等。
人教版三年级英语下册 unit 6 How many 知识点总结
人教版三年级英语下册Unit6Howmany?
词汇：数字类:eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五
sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十
其它:kite风筝beautiful美丽的
短语:howmany多少lookat看;瞧句型：1.用于询问对方“你看到多少……的句型：
-Howmany可数名词负数（s）doyousee?你看见了多少?
-Howmanybirdsdoyousee?你看见了多少只小鸟？
-1,2…Isee12!一、二……我看见了十二只!
解读:Howmany意为“多少”，是对物品的数量进行提问。see意为“看到看见”，
简略回答时,可以直接回答物品的数量。2.用于询问对方“你拥有多少……的句型：
-Howmany可数名词负数（s）doyouhave?你看见了多少?
-Howmanycarsdoyouhave?你们有多少辆小汽车?
-Wehavetwenty.我们有二十辆。
解读:Howmany意为“多少”，是对物品的数量进行提问。have意为“拥有，有”，
简略回答时,可以直接回答物品的数量。3.询问近处的是什么的句子：-What’sthis?这是什么?
-Mynewcrayons.我的新蜡笔。
解读:What’sthis/that（指远处）?是询问物品名称的常见句型,回答时可以直接回答其英文名称。4.Openitandsee!打开看看!
5.Theblackoneisabird.黑色的那个是一只鸟。了解句型：1.Let’shavearace.我们比赛吧!
2.Ihaveonlythree.我只有三个。
3.Canyoucountwithme?你可以跟着我数吗?
4.10and8makes18.十加八等于十八。
5.4times5makes20.四乘五等于二十。
6.Wow!Somanyapples.哇!这么多苹果!
三年级下册英语第六单元课文
三年级下册英语第六单元课文
由于不清楚你使用的具体教材版本，我将为你提供两个版本的三年级下册英语第六单元课文，希望对你有所帮助。
**版本一：人教版 PEP 小学英语**
Unit 6 How many?（第六单元 多少？）
Part A（A 部分）
Let's talk（对话）
Look at the kites!
看那些风筝！
Wow, so beautiful!
哇，真漂亮！
How many kites do you see?
你看到了多少只风筝？
1, 2... I see 12!
1、2……我看到了 12 只！
No! The black one is a bird!
不！黑色的那个是一只鸟！
Let's learn（学习）
eleven 十一
twelve 十二
thirteen 十三
fourteen 十四
fifteen 十五
Let's chant（歌谣）
One, two, three, four, five.
一、二、三、四、五。
Once I caught a fish alive.
有一次我捉到了一条活鱼。
Six, seven, eight, nine, ten.
六、七、八、九、十。
Then I let it go again.
然后我又把它放了。
Why did you let it go?
你为什么把它放了？
Because it bit my finger so.
因为它咬了我的手指。
Which finger did it bite?
它咬了你的哪个手指？
This little finger on my right.
我右手的这个小指。
Part B（B 部分）
Let's talk（对话）
Hi, Sam! Where are you from?
嗨，萨姆！你来自哪里？
I'm from the UK.
我来自英国。
Let's learn（学习）
小学英语_Unit6 How many教学设计学情分析教材分析课后反思
2 PEP三下 Unit 6 How many?
A Let’s talk
一、教学目标：
1.能力目标：
（1）能听懂、会说、认读所学对话， 并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
2.知识目标：
（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….
（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.
（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.
3.情感、策略目标：
（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。享受春天，享受生活。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：
1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….
2. 难点：句子The black one is a bird.
三、教具：
句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。
Before class, enjoy a song《Let your kite fly high》
(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。)
四、教学过程：
Step1.Preparation
1. Greetings.
T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look
at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!