部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优质教学课件

部编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》公开课PPT课件

➢围绕“什么都在生长”，具体写了哪些事例呢？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
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六月六，看谷秀。
在农历六月初六那天看庄稼抽穗开花。
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处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑过后，炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
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➢ 写“人的成长”为什么要写农作物呢？
六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。
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齐读第3自然段，读出节奏，读出万物变化之感。
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人的成长
你找到中心句了吗？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说： “处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
16 夏天里的成长
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我们这学期学的古诗词里，有哪几首描写了古人在夏天看到的景象呢？一起背一背。
《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》
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我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。
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听课文朗读，注意字音。
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字词识记
② 都列举了具体事例。
③ 都有顺序、有条理地从不同方面展开表达。

部编版六年级语文上册16夏天里的成长课件(共42张PPT)

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
“几天不见”“长满”“变成”“个把月”形象、生动地表现出夏天不仅植物生长迅速，就连动物也趁着夏天快速地生长。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
一天一夜昨天今天明天几天个把月
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生长，它们有什么特点。
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山地水铁轨柏油路
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
学习目标
1.会写生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
我会写
péng màn
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？
植
动
物
物
山
铁
柏
水
轨
油
Байду номын сангаас
人
路
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是环绕这句话写的。
思考：课文是怎样环绕这句话来写的？
生物的“长”
默读第2自然段，找到具体生物，提取关键词，填写“生物成长表”，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的。

六年级语文上册第15课《夏天里的成长》ppt课件【部编版】

随堂小练
一、给下面的词语找近义词。增长----（增加）希望-----（
期望）
迅速---- （快速）成长-----（生长）
丰满---- （饱满）收成----- （收获）
二、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长，跳跃的长， __活__生__生___的看得见的长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
原指鸟类的毛多而密，此处指山上草多树木密。正是因为“草长，树木长” ，山才变得丰满起来。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
这句话说明庄稼在快速生长，因为这样，地才有 “高”起来的感觉。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
夏天降水充足，河才会变宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的学习生活中茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成无用之人。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。

部编版六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课件

棚架下的瓜藤
竹子林
高粱
苞蕾
鲜花
果实
苔藓
草坪
菜畦
小动物们
瓜藤
竹子、苔藓
高粱
草
坪
夏
菜
天是
苞蕾
畦
万物
迅
小动物有生命的
速生长
（动植物）
的季
节
方法总结：根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快
的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，猜猜从哪些方面进行了描写。
围绕中心，从不同方面描写
草坪
夏
无生命的柏油路
菜
天是
（山河大地）
苞蕾
畦
万物
迅
小动物有生命的（动植物）
速生长的季节
人知识
身体
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
从这一自然段中你又得到怎样的启示？
五、根据意思写谚语。 1．处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望
了，只能割下来喂老牛了。 __处__暑__不__出__头__，__割__谷__喂__老__牛__。______________________ 2．农历六月初六到处可以看见抽出穗的谷子。 _六__月__六__，__看__谷__秀__。_______________________________
围绕中心句，通过不同方面具体描写。
为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？
夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青路表面的温度会高出气温十几度，路面就会变得软绵绵的，看上去好像变高了。

部编版六年级语文上册第15课夏天里的成长PPT

齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
柏油路也软绵
绵的，像是高起来。
想一想：生活中还有什么东西是软绵绵的？
你还能说出像软绵绵这样的词语吗？
绿油油沉甸甸轻飘飘金灿灿黑压压亮晶晶脏兮兮乱哄哄
用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。
人教部编版语文六年级上册
15 夏天里的成长
第一课时第二课时
第一课时
梁容若(1904–1997)，河北省行
唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
péng màn
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。我们写作文时也要抓住有代表性的事物的特点来写。

部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共21张PPT)

概括大意：
第一部分（1）：总起全文，点明夏季是万物迅速生长的季节。
第二部分（2-4）：具体描写万物以及人在夏季是成长最快的。
快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头（苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭……
第2自然段采用“总分结构”，写出了生物在复天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。环绕这个中心句，通过描写瓜藤“一天可以长出几寸”，竹子、高梁“一夜可以多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物个子长大很多，表现它们变化大、生长快。
“六月六，看谷秀”
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
课文以描写为主，语言优美，表达富有特色。文中有不少结构相同的句子，如，“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”又如，“一块白石头，几天不见，就长满了苔鲜；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”再如，“草长，树木长，山是一天一天地变饱满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”从不同方面说明同一个意思，画面鲜明，节奏感强。作者还运用俗语，如“不热不长，不热不大” “六月六，看谷秀”和 “处暑不出头，割谷喂老牛” 生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。
课文采用开门见山的方式点明中心，通过举例生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。

部编版六年级语文上册第五单元第16课《夏天里的成长》教学课件

中心句围绕中心，选取不同事物进行描写
作者是怎么写这些动植物的生长的？
飞快的长
跳跃的长活生生
的长
看得见的长
万物迅速生长
课堂演练
一、辨字组词
瀑（瀑布）畦（菜畦）缝（缝隙）爆（爆炸）洼（低洼）逢（相逢）
二、本文是围绕哪个中心意思来写的
夏天是万物迅速生长的季节。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。
(2)选段中引用谚语的目的是( B ) A. 说明农作物该长的时候要长。 B. 引出人要趁着时候用力地长。
(3)读到最后一句话，我想到了两句古诗： _示__例__：__少__壮__不__努__力__，___老__大__徒__伤__悲__。
(4)对选段中画线句子理解有误的一项是( A ) A. 人在热天的时候长得快。 B. 这里的“热天”指有利于学习知识、有利于成长的时间和环境等。 C. 这句话告诉我们要抓紧时间学习，不要错过良机。
4. 人的生长一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大
学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 (1)选段写__人___在夏天里的生长状态。
描写独特巧妙，语言富有新鲜感