高中生物 第3章 第3节 细胞核的结构和功能教案 新人教版必修1
- 1 - 第3节 细胞核的结构和功能 学习目标 核心素养
1．阐明细胞核的结构和功能。(重点) 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.认同细胞核是生命系统的控制中心。
1．通过对细胞核的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。 2.通过对细胞结构的学习，养成模型与建模的科学思维方式。 3.通过学习细胞核功能的相关实验，提高对实验现象的观察和实验结果的分析的科学探究能力。
一、细胞核的分布与功能 1．分布 (1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 (2)原核细胞无细胞核。 2．将下列探究实验名称与结论连线 ①美西螈核移植 a．细胞核控制细胞形态结构 ②蝾螈受精卵横溢 b．皮肤的颜色由细胞核控制 ③变形虫切成两半 c．细胞分裂和分化由细胞核控制 ④伞藻嫁接与核移植 d．应激性由细胞核控制 - 2 -
提示：①－b ②－c ③－d ④－a 3．细胞核的功能 (1)细胞核是遗传信息库。 (2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 二、细胞核的结构与模型构建 1．结构
2．染色质的组成及特点 (1)组成 DNA蛋白质 (2)特点：容易被碱性染料染成深色。 3．模型构建 (1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种概括性的描述。 (2)类型：物理模型、概念模型、数学模型等。 (3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于物理模型，它形象而概括地反映了所有DNA分子结构的共同特征。 三、细胞在生命系统中的地位 1．结构特点 (1)结构复杂而精巧。 (2)各组分之间分工合作成为一个整体。 2．地位 (1)生物体结构的基本单位。 (2)生物体代谢和遗传的基本单位。 - 3 -
1．某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的。 ( ) 2．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞的控制中心。 ( ) 3．核膜上的核孔可以让蛋白质和DNA自由进出。 ( ) 4．代谢旺盛的细胞，核孔数目较多。 ( ) 5．染色质和染色体是存在于细胞核中的两种不同物质。 ( ) 提示：1．× 极少数细胞由于特殊的功能无细胞核，真核细胞都有细胞核，细胞核是细胞生命活动必需的。 2．√ 3．× 核孔具有选择性，DNA不能进出，蛋白质的进入是有选择的。 4．√ 5．× 染色质和染色体是同一种物质的两种状态。 - 4 -
细胞核的功能 [问题探究] 1．伞藻核移植的实验，是对伞藻嫁接实验的补充，请分析该实验排除了伞藻嫁接实验中什么因素对实验结果的干扰。 提示：排除了假根中其他物质对实验结果的影响，进一步验证了细胞核的功能。 2．将草履虫的细胞核取出，经过一段时间适宜培养后，细胞核死亡，而去核草履虫仍能存活一段时间，请分析原因。 提示：细胞质为细胞核提供营养和能量，离开细胞质，细胞核不能单独存在。细胞核控制细胞的代谢，没有细胞核，细胞质内已合成的蛋白质能在一段时间内发挥作用。 3．精子几乎无细胞质，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，它们的存活时间都很短，为什么？ 提示：因为细胞是一个统一的整体。细胞核和细胞质是相互依存的。 4．生物的性状都是由细胞核控制的吗？ 提示：生物的性状并不是都由细胞核控制，细胞质中也有遗传物质，也控制生物的部分性状。 [归纳总结] 1．实验过程 实验内容 实验方法及结果 得出结论 - 5 -
①两种美西螈的细胞核移植 美西螈皮肤颜色是由细胞核控制的
②蝾螈的受精卵横缢
蝾螈细胞的分裂与
分化是由细胞核控制的
③将变形虫切成两半
变形虫的分裂、生
长、再生和应激性是由细胞核控制的 - 6 -
④伞藻的嫁接与核移植 伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的
2.实验分析 (1)实验②③④均遵循了对照原则。 (2)伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响，是对伞藻嫁接实验的补充，进一步验证细胞核的功能。 (3)由实验②③还说明细胞只有保持结构的完整性，才能完成正常的生命活动。 3．细胞核与细胞质的关系 存活时间 原因分析 单独的细胞核 很快死亡 缺乏细胞质提供的营养和能量
单独的细胞质 存活一段时间后死亡 细胞质中由细胞核控制合成的物质在一段时间内仍可发挥作用 细胞核＋细胞质 正常生活 细胞核与细胞质是相互依存的统一整体 - 7 -
1．如图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断，下列叙述不正确的是( )
A．RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质中 B．细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢 C．若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中可能无15N的RNA D．A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果 D [尿嘧啶是合成RNA的原料，由图可知，在细胞核中首先发现被15N标记的RNA，然后在重组细胞的细胞质中发现被15N标记的RNA，说明RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质中；细胞核可以通过控制RNA的合成来控制蛋白质的合成，进而控制细胞的代谢；若核质分离较长时间，可能由于细胞核缺乏物质和能量供应而死亡，这样B组重组细胞质中无15N标记的RNA；胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料，A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，若DNA进行复制，可在细胞核中发现被15N标记的DNA，但DNA不进入细 - 8 -
胞质，所以在细胞质中没有被15N标记的DNA，若DNA不复制，则在细胞核与细胞质中都无15N标记的DNA。] 2．有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是( )
A．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 C．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 A [由题中实验可知，a细胞的细胞核放入经人工处理后去核的b细胞，培养一段时间后形成的c细胞表现出a细胞的性状。将b细胞经人工处理后得到的细胞培养一段时间，表现出b细胞的性状，显然细胞核决定性状，即控制c性状发生的遗传信息来自细胞核，与细胞质无关。本实验中的观察目标是细胞，并不能代表生物体的一切性状。]
细胞核的结构 [问题探究] - 9 -
1．核孔是不是一个真实的孔？大分子物质(蛋白质和RNA)也能通过核孔进出细胞核，是否说明核孔不具有选择性？举例说明。 提示：核孔不是一个真实的孔，而是一个蛋白质复合体。核孔具有选择性，例如，细胞核内的DNA就不能通过核孔进入细胞质，也并不是所有的蛋白质都能通过核孔。 2．代谢越旺盛的细胞，蛋白质合成和核质之间物质交换越频繁。请总结核孔数量、核仁大小与细胞代谢程度的关系？ 提示：代谢旺盛的细胞中，核仁较大，核孔数量多。 3．染色质与染色体有什么关系？ 提示：染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 [归纳总结] 1．核膜的结构和功能
2．核仁 (1)结构：光学显微镜下为折光性较强的致密小体。 (2)功能：①核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 ②蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁较大。 3．染色质与染色体 染色质 染色体
不同点 存在 时期 分裂间期 分裂期
形态 极细的丝状 呈圆柱状或杆状
相同点 成分 主要是DNA和蛋白质 特性 易被碱性染料染成深色 功能 遗传物质的主要载体 - 10 -
关系 同一种物质在不同时期的两种存在状态，转化关系为： 1．下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是( ) - 11 - A．①是由DNA和蛋白质组成的环状结构 B．②是产生核糖体、RNA和蛋白质的场所 C．蛋白质、DNA等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核 D．核孔对物质的运输具有选择性 D [图中①是染色质，是由蛋白质和DNA组成的丝状结构，选项A错误；②是核仁，与某种RNA的合成及核糖体的形成有关，选项B错误；③是核孔，蛋白质和RNA可通过核孔，但DNA不能通过核孔进出细胞核，选项C错误；核孔也具有选择透过性，选项D正确。]
(1)物质进出细胞核都必须通过③吗？为什么？ 提示：不是，核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，小分子物质进出细胞核一般是通过跨膜运输实现的。 (2)原核细胞具有图中的①②结构吗？ 提示：原核细胞不具有染色质和核仁。 - 12 -
2．大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。这有力支持下列哪一科学结论( ) A．细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的 B．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关 C．无核仁的细胞往往不能合成蛋白质 D．蛋白质的合成与核仁无关 B [题干中信息说明核仁可能与核糖体的合成有关，B项正确。细胞中的蛋白质是在核糖体上合成的，故A项错误；无核仁的细胞，如原核细胞也能合成蛋白质，故C项错误；蛋白质的合成与核仁有关，D项错误。] [课堂小结] 知识网络构建 核心语句背诵
1．核膜是不连续的双层膜，其上有核孔。 2.核孔是RNA和蛋白质等大分子进出的通道。 3.染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态，主要成分是DNA和蛋白质。 4.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 5.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 6.模型包括物理模型、概念模型和数学模型等。
新人教版必修1第3章第3节细胞核的结构和功能课件(32张)
高中生物
2. 细胞是一个最基本的生命系统，它在结构和 功能上均体现出高度的统一性。下列哪些原因 能解释细胞是一个统一的整体？ （ ） A. 高尔基体是膜面积很大的细胞器，它向外可 连接细胞膜，向内可连接核膜 B. 植物的导管将根、茎、叶连在一起，使植物 成为一个统一的整体，并将根吸收的水和无机 盐输送给茎和叶 C. 植物细胞通过胞间连丝实现相邻细胞间的信 息交流 D. 核孔使细胞核与细胞质得以沟通，有利于细 胞核、细胞质之间的某些大分子物质的运输
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高中生物学 必修1
3 第 3 章
第
节 细胞核的结构和功能
高中生物
学习目标 1.阐述细胞核的结构和功能。（生命观念、科学思维） 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。（科学思维、科学探究） 3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。（生命观念、科学思维）
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重点难点
重点 1.通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2.细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 难点 1.通过细胞核结构的教学,让学生领悟细胞核是遗传信息库。 2.通过资料分析,让学生主动地去思考和分析,不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制 中心,同时掌握分析实验结果得出结论的方法。
【解析】 图2 中移去细胞核的甲伞藻的生命活 动将逐渐减缓直至停止，A 项正确； 图2 中的③与图1 中①的帽形相同， 都是菊花形帽，B 项正确；图1 中① ②的帽形不会因嫁接而改变，C 项错 误；上述实验说明生物体形态结构的 建成主要与细胞核有关，D 项正确。 【答案】ABD
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（3）变形虫去除细胞核以后，新陈代谢减弱，运动停止，存活一段时间后最终死亡。但如果及时
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课前预习
高中生物新人教版必修1 3.3 细胞核的结构和功能 精品学案
3.3细胞核的结构和功能一、学习目标二、知识梳理一、细胞核的功能除了高等植物成熟的①和哺乳动物成熟的②等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是③，是细胞④的控制中心。
二、细胞核的结构1.在细胞核中，核膜具有双层膜，把⑤与⑥分开；染色质主要由⑦和⑧组成，⑨是遗传信息的载体；核仁与某种RNA的合成以及⑩的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。
2.细胞核中有DNA，DNA 和蛋白质紧密结合成染色质。
染色质和是在细胞不同时期的两种存在状态。
上储存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
4.细胞既是生物体的根本单位，也是生物体的根本单位。
5.模型的形式很多，包括、概念模型等。
①筛管细胞②红细胞③遗传信息库④代谢和遗传⑤核内物质⑥细胞质⑦DNA⑧蛋白质⑨DNA⑩核糖体物质交换信息交流染色体同样的物质遗传信息遗传信息遗传性状结构能物理模型、数学模型三、夯实根底1.以下关于细胞核的表达正确的选项是〔〕。
A.在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体B.细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心C.不同的真核细胞内，核仁的大小和数量是不同的D.大分子物质通过核孔进出细胞核穿越了两层生物膜【解析】原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，不存在核膜、核仁和染色体，A项错误；在不同的真核细胞内，核仁的大小和数量是不同的，例如，在蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁数目较多，体积较大；而在一些蛋白质合成不活泼的细胞中，核仁很小或根本没有，C项正确；核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道，大分子物质通过核孔进出细胞核没有进行跨膜运输，因此穿越了0层生物膜，D项错误。
【答案】C2.以下图表示真核细胞结构的某一局部，相关说法正确的选项是〔〕。
A.①的成分中只含有DNA和蛋白质B.结构②表示细胞膜，它由2层磷脂分子组成C.结构③与某种RNA的合成和核糖体的形成有关D.结构④对物质的透过没有选择性【解析】图示是细胞核的结构，①②③④分别表示染色质、核膜、核仁、核孔。
新教材2023年高中生物 第3章 第3节 细胞核的结构和功能课件 新人教版必修1
3.功能 细胞核是_遗__传__信__息__库___，是__细__胞__代__谢__和__遗__传__的控制中心。 二、模型建构
1．含义：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一 种__简__化__的__概__括__性__的描述。
2．类型：_物__理__模__型___、__概__念__模__型__、__数__学__模__型__等。 3．举例：沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是 _物__理___模型。
( D)
B．核移植，并进行动物克隆，观察克隆动物的生活年限
C．将完整的年幼和年老的细胞融合，观察重组细胞衰老的情况
D．交换年幼和年老细胞的细胞核，观察交换后细胞的衰老情况
解析：去掉细胞核，观察单独的核、质存活情况，破坏了细胞结构 的完整性，不符合题意，A错误；核移植并进行动物克隆，观察克隆动 物的生活年限，不能排除细胞质的影响，不符合题意，B错误；将完整 的年幼和年老的细胞融合，观察杂种细胞衰老的情况，不能确定细胞核 和细胞质的作用，不符合题意，C错误；分离出年幼的和年老的细胞 核，分别移植于去核的年老的和年幼的细胞质中，观察交换后细胞的衰 老情况，能判断决定细胞衰老是细胞核还是细胞质，符合题意，D正 确。故选D。
课内探究•名师点睛
知识点
细胞核的功能
1．细胞核功能的实验探究
序号
实验内容
实验过程
实验结论
黑白两种美西螈细
1
胞核移植
美西螈皮肤的颜色 是由细胞核控制的
序 号
实验内容
2 横缢蝾螈受精卵
实验过程
实验结论
蝾螈细胞的分裂和 分化是由细胞核控 制的
序 号
实验内容
3 将变形虫切成两半
实验过程
新教材高中生物必修一第3章 第3节 细胞核的结构和功能
第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1．细胞核的分布：除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．细胞核的功能(1)资料1：美西螈核移植实验①实验过程：该实验中，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质、细胞膜等结构。
②实验结果：子代美西螈全部发育成黑色。
③实验结论：美西螈的皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的。
(2)资料2：蝾螈受精卵横缢实验①实验过程：步骤一：将受精卵横缢成有核一半和无核一半；步骤二：向无核一半挤入细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能分裂，无核一半停止分裂；结果二：挤入细胞核后，无核一半开始分裂。
③实验结论：细胞的分裂、分化是由细胞核控制的。
(3)资料3：变形虫切割和核移植实验①实验过程：步骤一：将变形虫切割成有核一半和无核一半；步骤二：用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，然后再及时植入另一同种变形虫的细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应，无核一半不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应；结果二：去核后生命活动丧失，加核后生命活动恢复。
③实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由细胞核控制的。
(4)资料4：伞藻嫁接实验与核移植实验①实验过程a．去帽→换柄→培养。
b．去帽、去核→植入核→培养。
②实验结果：在伞藻的嫁接实验中，新长出的伞帽跟提供假根的伞藻的伞帽相同；在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟提供细胞核的伞藻的伞帽相同。
③实验结论：核移植实验进一步说明生物体形态结构的建成与细胞核有关。
综上所述，细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“控制中心”。
(1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有一个细胞核()(2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的()答案(1)×(2)×易错提醒(1)真核细胞不是都有一个细胞核，植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，而有些真核细胞有2个细胞核，如双小核草履虫，有的有多个核，如人的骨骼肌细胞中的细胞核可达数百个。
人教版高中生物必修一课件：3.3细胞核的结构和功能(新教材2019)(共28张PPT)
学习目标
核心素养
1. 通过理解细胞核的功能和结构的
1. 简述细胞核的结构和功能。(重点) 关系，形成结构与功能相适应的生 2. 尝试制作真核细胞的三维结构模 命观念。
型。(难点)
2. 尝试制作真核细胞的三维结构模
型，培养科学探究能力。
111 导入新课：
2．下图为某细胞部分结构示意图。下列说法正确的是( C )
A．这只能是一个动物细胞的细胞核 B．该结构在真核生物的活细胞中都有一个 C．甲与核糖体的形成有关 D．甲是细胞中最显著的细胞器
谢谢同学们的配合
有核部分
消化吞噬的食物， 不摄食，不反应。
能摄食，有反应， 失能生长、分裂。
一段时间后
植入另一细胞核 无生命活动
恢复生命活动
结论：细胞核是细胞生命活动的控制中心
资料四：伞藻移植实验 伞藻
“帽” 柄
假根
结论：生物体形态结构的构建与细胞核有关系
一、细胞核的功能
细胞核控制着 细胞的代谢和遗传
细胞核电子显微镜结构图
细胞核是遗传信息库， 是细胞的代谢和遗传的控制中心
三、建构模型
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
物理模型 数学模型 概念模型
3 课堂小结：
功
能
统
模
一
型
结 构
பைடு நூலகம் 14 课堂巩固：
1.下列关于染色体和染色质的叙述，错误的是( C )
A．染色质和染色体的成分相同 B．染色质和染色体都是遗传物质的主要载体 C．染色质和染色体都可以被龙胆紫溶液染成深色 D．染色质只分布在细胞核中，染色体分布在细胞核和细胞质中
第3节 细胞核的结构和功能
第1讲 描述运动第的3基章本概细念胞的基本结构
与细胞核相关的五点归纳 (1)核孔对通过的物质具有选择性:大分子物质如RNA、蛋白质可以通过核孔 进入细胞质,但核内的DNA不能通过核孔进入细胞质。 (2)小分子物质和离子可以通过核膜进行运输,也可以通过核孔进行运输。 (3)没有细胞核的细胞并非都是原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物的 筛管细胞均为真核细胞,但都没有细胞核。 (4)有些细胞并非只有一个细胞核,如双小核草履虫细胞中有两个细胞核,人体骨骼 肌细胞中可有多个细胞核。 (5)细胞核是细胞代谢的控制中心,而不是细胞代谢中心,细胞代谢的主要场所是细 胞质。
2.细胞核的功能 细胞核是⑤遗传信息库,是⑥细胞代谢和遗传的控制中心。
第1讲 描述运动第的3基章本概细念胞的基本结构
2 | 细胞核的结构 1.各部分的功能
细胞质 核糖体
染色质
大分子
第1讲 描述运动第的3基章本概细念胞的基本结构2.染色质与染色体的关系 Nhomakorabea同一 物质
不同形态 不同时期 相互 转化
成分相同
(√)
第1讲 描述运动第的3基章本概细念胞的基本结构
细胞核功能及结构的分析
细胞核移植技术就是将供体细胞核移入除去细胞核的卵母细胞中,使后者不需要 经过精子穿透等有性生殖过程即可被激活,分裂并发育成新个体,使得核供体的遗 传信息得到完全的复制。细胞核移植技术也称为克隆技术。 2017年11月27日,世界上首例体细胞克隆猴在我国诞生,这是科学家首次成功地克 隆出非人灵长类动物。克隆猴的过程实际上就是利用了体细胞核移植的技术。
第1讲 描述运动第的3基章本概细念胞的基本结构
1 | 细胞核的功能 1.探究细胞核功能的相关实验
实验名称 黑白两种美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实验 变形虫切割及核移植实验 伞藻嫁接与核移植实验
高中生物3-3细胞核的结构和功能新人教版必修1
D 3.细胞核是细胞的控制中心，下列各项不能作为这一结论的论据的是
A.DNA主要存在于细胞核内 B.细胞核控制细胞的代谢和遗传 C.细胞核是遗传物质储存和复制的场所 D.细胞核位于细胞的正中央
二、拓展应用
1.染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。这两种 不同的状态对于细胞的生命活动有什么意义？
4个实验的小结
实验名称
美西螈核移植实验
伞藻嫁接与核移植实验
结论
归纳
细胞核控制着黑色素的形成、肤色的遗传
细胞核控制 细胞核控制着生物体的形态结构的遗传 细胞的遗传
变形虫分割与核移植实验 细胞核控制着细胞的生命活动
蝾螈受精卵横缢实验
细胞核控制着细胞的分裂和分化
细胞核控制 细胞的代谢
功能： 细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“控制中心”。
有性生殖的子代继承了双亲的遗传信息，在子代中双亲的遗传物质得 到了重新组合，从而大大增加了生物变异，增加了适应多变环境的能力， 也为进化提供了原材料。克隆是无性繁殖的产物，克隆人与亲代相比，遗 传物质是一样的，没有什么变化，因而降低了适应环境的能力。还有，如 果克隆人对某种疾病具有易感性，就可能带来灾难性的后果；在社会学意 义上，克隆人是没有传统意义上的父亲和母亲，这可能会冲击原有的家庭 和社会观念，等等。
思考：
①是否所有的细胞都有细胞核？ 原核细胞没有真正的细胞核，但是有拟核。 高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
②是否所有的细胞都只有一个细胞核？
双小核草履虫有2个细胞核；骨骼肌细胞有多个细胞核。
筛管细胞 细胞核
伴胞 筛板
大核
小核 双核草履虫
新教材高中生物第3章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能课件新人教版必修1
（4）伞藻嫁接与核移植实验
3. 细胞核的功能
功能
遗传信息库
是____________
细胞代谢和遗传
是________________的控制中心
知识点二 细胞核的结构
1. 细胞核的结构
2. 染色质的组成及特点
（1）
组成
DNA
______
蛋白质
碱性染料
（2）特点：容易被__________染成深色。
体现了细胞核控制遗传的作用，D项正确。
2. 汉麦林的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断 a ,再在近杯处
切断 e ,将中间的茎 b 置于海水中可再生一杯 c ,但将此杯切断后,不能再生第二杯
d ; e 不能再生出其他部分; a 可以再生一完整个体 f ,将其切断后的 g ,还可再生
交换，核仁主要与核糖体 的合成以及核糖体的形成有关，染色质主要由
和蛋白质构成。
2. [2023江苏扬州中学高一期中]如图是细胞部分结
构模型图，①~⑤表示细胞核的各种结构，⑥和⑦
是两种细胞器。下列说法错误的是( D )
A.①为核孔，其作用是实现核质之间频繁的物质交
换和信息交流
视角应用
1. [2022浙江6月选考]下列关于细胞核结构与功能的叙述，正确的是( B )
A.核膜为单层膜，有利于核内环境的相对稳定
B.核膜上有核孔复合体，可调控核内外的物质交换
C.核仁是核内的圆形结构，主要与 mRNA 的合成有关
D.染色质由 RNA 和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体
[解析] 核膜是双层膜，核膜上有核孔复合体，具有选择透过性，可调控核内外的物质
么操作，使实验设计更严密?
提示：变形虫的生命活动（摄食、应激性、生长和分裂等）由细胞核控制。将有核的
3-3 细胞核的结构与功能(教学课件)-高中生物人教版(2019)必修一分子与细胞
染成深色的物质。
（2）成分：由DNA和蛋白质 紧密结合形成
组蛋白
（3）染色质和染色体的关系： DNA 同一物质的不同状态
染色体
二、细胞核的结构
4. 染色质和染色体
（3）染色质和染色体的关系：
染色质 高度螺旋化，缩短变粗
染色体
（分裂间期）
解开螺旋
（分裂期）
是同一物质在不同时期的两种状态。
二、细胞核的结构
实
…
一、细胞核的功能
A.羊的克隆实验 B.美西螈的克隆实验 C.伞藻核移植实验 科学家其它大量实验
后代的遗传性状与提供细胞核的亲代基本一致
细胞核控制着性状的遗传
阅读课本54~55页分析资料2受精卵横缢实验、资料3变形虫的
切割实验，思考以下问题
Q1.分析比较两个实验有什么相似操作？
Q2.从实验结果分析，核的有无影响了细胞的哪些生命活动？
Q2：细胞、细胞核、染色质、DNA之间的关系是什么？请填入
下图。
线粒体 ：含少量DNA
DNA 染色质 细胞核 细胞
叶绿体：含少量DNA
真核细胞中，遗传信息储存于DNA分子中，又由于 DNA主要分布在细胞核中，故称细胞核是遗传信息库。
分析细胞核的结构和功能的关系：
蛋白质 DNA
组分 染色体
含有
（遗传物质） （遗传物质的载体）
储存
遗传信息
功能
证实
遗传信息库 细胞代谢和遗传的控制中心
美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实验
伞藻嫁接与核移植实验 变形虫切割实验
细胞是一个统一的整体 去核的细胞质为何仍生活一段时间？
死亡 无核部分
已合成的蛋白质等物质仍可发挥作用
切 有核部分
细胞核的结构和功能(说课)-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
02 教学目标
学情分析
教学过程
教学方法
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
——描述染色质的组成及与染色体的关系；
——通过资料分析，提高分析实验结果得出结论的能力；
——理解克隆技术和细胞核之间的联系，及克隆技术给人类带来的益处
——阐明细胞核的结构与功能以及结构和功能相适应的关系；
03 教学重难点
学情分析
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้
教学方法
教学重点
教学难点
细胞核的结构和功能
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心，是细胞结构中最重要的部分
教材分析
教学过程
教学方法
知识水平
思维特点
学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习了细胞核控制着生物的发育和遗传。在本书前几章学习了真核细胞的特点，核酸是遗传信息的携带者等知识，都为学生更好地理解本节内容奠定了基础。
一.细胞核的功能
1.将细胞更换一个不同的细胞核观察变化
2.将同一个细胞分成有核和无核部分，比较两部分生命活动之间的差异
①核膜：___层膜，把核内物质与细胞质分开②核孔：实现核质之间频繁的__________________________③核仁：与某种_____的合成以及________的形成有关④染色质：主要由_____和________组成，____是遗传信息的载体
第3节 细胞核的结构和功能
教材分析
教学方法
学情分析
教学过程
目 录CONTENTS
01内容地位
02教学目标
03教学重难点
01创设情境 导入新课
02讲授新课 交流讨论
03复习巩固 布置作业
《细胞核的结构和功能》是人教版教材高中生物必修一第三章第三节的内容。主要介绍了细胞核的功能和结构两个方面的内容。