苏教版新版五年级下册信息技术《设计手机架》教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
江苏省五下信息技术教案
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？
生：你用手按了一下传感器？
师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。老师用的就是光敏传感器。今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
五、总结
反馈
这节课我们认识了声音传感器，用变量来读取环境中的声音值，并用它来编写程序。你们学会了吗？生活中除了声音传感器，还有光线、红外、温度、适度、超声波传感器等等，等着我们去学习呢！
回顾本节课知识，并为后面所要学的内容做铺垫。
第3课 机灵的老鼠
【教学目标与要求】
1.熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
Tips：第一次使用时，必须单击“连接”“安装固件”。串口号因电脑而异，此处，选用COM4。
（3）新建变量sy。
（4）将变量sy的数值设定为模拟口A2。
Tips：此处模拟口A2与前面声音传感器连接主控板时的接口要一致。
（5）重复执行。
程序只能获取此刻环境中的声音，如果说要持续不断地获取声音值，需要重复执行，自己修改程序。记录教室内的声音值。
自己设计实验，动手实验，记录实验结果，分析结果，从而学会解决问题的方法步骤。
三、应用，制作老鼠觅食动画
制作老鼠觅食动画。
1. 叙述动画内容。
2. 分析动画。
（1）背景：room1
（2）角色：mouse1
（3）动画内容
①老鼠：当光线强度小于100，老鼠显示，并自由走动；否则躲起来。
②背景：当光线强度小于100，是黑夜；否则是白天。
小学手机支架课程设计教案
小学手机支架课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解手机支架的基本概念，掌握其结构和功能。
2. 学生能够描述手机支架在日常生活和学习中的应用场景。
3. 学生了解并掌握基本的手机支架制作方法。
技能目标：1. 学生能够运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
2. 学生能够运用观察、思考和解决问题的能力，对手机支架进行改进和创新。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成手机支架的制作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技产品的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的自信心和成就感。
3. 培养学生团队合作意识，学会分享和互相帮助。
本课程旨在让学生通过动手制作手机支架，锻炼他们的观察、思考、动手和创新能力。
针对小学年级学生的特点，课程内容注重趣味性和实用性，结合课本知识，引导学生关注生活中的科技产品，培养他们的科学素养和实际操作能力。
通过团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 手机支架的基本概念- 引导学生了解手机支架的定义、作用及其在生活中的应用。
- 课本章节：科学技术与生活，第三节“生活中的简单机械”2. 手机支架的结构与功能- 讲解手机支架的组成部分，如底座、支撑臂、夹持装置等。
- 分析不同结构对手机支架功能的影响。
- 课本章节：科学技术与生活，第四节“常见机械装置的结构与功能”3. 手机支架制作实践- 指导学生运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
- 教学进度的安排：第一阶段，设计草图；第二阶段，选择材料；第三阶段，动手制作；第四阶段，改进与创新。
- 引导学生关注制作过程中的安全事项，提高他们的安全意识。
- 课本章节：科学技术与生活，第五节“动手制作与改进”教学内容注重科学性和系统性，结合课本知识，使学生在了解手机支架基本概念和结构的基础上，通过动手实践，掌握制作技巧，培养观察、思考、动手和创新能力。
苏教版信息技术五年级下册《设计手机架》教案
苏教版信息技术五年级下册《设计手机架》教案一. 教材分析本节课选自苏教版信息技术五年级下册，课题为《设计手机架》。
教材内容紧密结合学生的生活实际，以设计手机架为任务，引导学生掌握三维建模的基本操作，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够了解三维建模的概念，掌握基本操作，并能运用所学知识设计出实用的手机架。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但在三维建模方面，大部分学生可能是初次接触，对相关概念和操作较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和巩固。
同时，学生的好奇心强，善于探索，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解三维建模的基本概念，掌握基本操作，能够独立设计出实用的手机架。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：三维建模的基本操作。
2.难点：如何设计出实用且美观的手机架。
五. 教学方法1.任务驱动法：以设计手机架为任务，引导学生全程参与学习过程，提高学生的实践能力。
2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解操作步骤，降低学习难度。
3.合作学习法：分组讨论、合作完成设计任务，培养学生的团队协作精神。
4.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的基础知识，准备教学课件、设计素材等。
2.学生准备：熟悉电脑操作，安装好相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现实生活中使用的手机架，引导学生思考：为什么需要手机架？手机架的设计需要考虑哪些因素？从而激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍三维建模的概念，演示基本操作，让学生初步了解三维建模的基本方法。
制作笔筒手机支架教案
制作笔筒手机支架教案教案标题：制作笔筒手机支架教学目标：1. 学生能够理解并掌握制作笔筒手机支架的基本步骤。
2. 学生能够培养动手能力和创造力，通过制作实物体验到科技与手工的结合。
教学准备：1. 材料：空的笔筒、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子。
2. 工具：讲台、黑板、投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入话题：“你有没有遇到过手机没有支架无法自由地观看视频或者拍照的情况？”2. 引导学生思考并讨论手机支架的作用和重要性。
展示（10分钟）：1. 展示一些已经制作好的笔筒手机支架样品，并介绍它们的功能和用途。
2. 利用投影仪或者黑板，展示手机支架的结构和原理。
步骤讲解（15分钟）：1. 介绍制作笔筒手机支架的基本步骤，并进行示范。
a. 测量笔筒的高度和直径。
b. 根据测量结果，剪下一段彩色纸，长度稍长于笔筒的高度，宽度稍宽于笔筒的直径。
c. 将彩色纸的一端粘贴在笔筒的一侧，将其包裹住笔筒，并用胶水固定。
d. 将彩色纸的另一端剪成适当的形状，以便手机能够稳固地放置在上面。
e. 确保胶水干燥后，测试手机支架的稳定性。
实践操作（20分钟）：1. 学生分组进行实践操作，制作自己的笔筒手机支架。
2. 教师在实践过程中提供指导和帮助，确保学生能够正确地完成制作过程。
展示和分享（10分钟）：1. 学生展示和分享自己制作的笔筒手机支架。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾制作笔筒手机支架的基本步骤和过程。
2. 引导学生思考制作过程中的困难和解决方法，并总结出一些制作技巧和注意事项。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作不同形状和功能的手机支架。
2. 学生可以尝试设计和制作其他实用的手工制品，如卡片盒、书签等。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和制作结果的质量。
2. 学生之间的展示和分享活动中，互相评价和给予建议。
教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否引导学生达到预期的教学目标。
《手机支架》教学设计
手机支架学习目标：科学（S）：知道三角形具有稳定性技术（T）：学会用热熔胶枪制作手机支架工程（E）：能够按照设计图纸完成手机支架的制作，并在制作过程中针对遇到的问题调整改进。
能够在制作完成后测试手机支架的效果数学（M）根据手机尺寸设计相应的手机支架的尺寸。
材料准备：吸管、热熔胶枪、剪刀、皮尺课时安排：40分钟教学过程：一、引入问题，确定需求1.情景引入：随着互联网时代的到来，智能手机已经成为我们生活中必不可少的工具，我们可以拿手机阅读或看视频等，但也带来了一个问题，像这样长时间的拿着手会很酸，想想有什么办法解放我们的双手？——引出手机支架2.引导学生思考如何评价一个手机支架的优势和缺点。
预设：基本要求：稳定、牢固、成本低、美观高级要求：角度可调板书课题《做一个手机支架》二、设计、制作、测试和改进手机支架1.出示材料和评价标准我是生产厂家，我要进行一个手机支架项目的招标活动，你们8个组是8个设计团队，现在我提供给你们这些材料和工具：吸管、热熔胶枪、剪刀，你们需要用这些材料和工具设计制作一个可以放桌面上的手机支架，刚才你们考虑的这些因素就是我招标时的评估标准。
温馨提示：①轻声讨论，分工合作。
②使用胶枪注意安全，小心烫伤。
2.学生以小组为单位，进行设计和制作手机支架（20分钟）A绘制手机支架设计图B按照设计图纸开展制作三、展示交流1.按组上台展示，并请评委打分，评出最优秀的小组2.引导学生思考各组的设计和最优秀组的区别你们组的设计和获胜组的设计相比，你们哪一方面是需要改进的？四、总结通过我们刚才的反思和讨论，看来我们的手机支架还可以进一步改进和完善。
老师也非常期待看到你们更精美更有创意的手机支架。
你们回去之后可以把你们再一次改进后的设计图发我，不过这次的设计图老师有点要求，就是你们要像工程师一样画设计图，工程师是怎么画的呢？我们来看一下这是一把椅子的设计图，你们发现和你们的设计图有什么不同？《手机支架》任务单日期第组项目任务：设计、制作一个可以放桌面上的手机支架。
制作纸盒手机支架教案
制作纸盒手机支架教案教案标题：制作纸盒手机支架教案教案目标：1. 学生能够理解手机支架的作用和用途。
2. 学生能够制作出简单的纸盒手机支架。
3. 学生能够运用创造性思维和手工技能完成项目。
教学资源：1. 纸盒（如空饮料盒、面纸盒等）2. 剪刀3. 胶水或胶带4. 彩色纸、贴纸或装饰品（可选）5. 手机教学步骤：引入：1. 向学生展示一个手机支架，并问学生是否知道手机支架的作用以及为什么需要它。
2. 引导学生思考手机支架的优势，如方便观看视频、拍摄照片、视频通话等。
探究：1. 向学生展示一个制作好的纸盒手机支架，并解释制作过程。
2. 分发纸盒、剪刀和胶水/胶带给学生。
3. 指导学生按照以下步骤制作纸盒手机支架：a. 将纸盒打开并剪下盒子的一侧，使其成为一个平面。
b. 将纸盒的两侧边缘向内折叠，使其形成一个三角形。
c. 将两个三角形的底部对齐，并使用胶水或胶带固定它们在一起。
d. 将手机支撑部分的底部向上折叠，使其成为一个适合手机的角度。
4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以使用彩色纸、贴纸或装饰品装饰手机支架。
展示和分享：1. 学生展示他们制作好的纸盒手机支架。
2. 邀请学生分享他们的创意和设计理念。
3. 学生可以互相交流和借鉴彼此的设计。
总结：1. 总结制作纸盒手机支架的步骤和技巧。
2. 强调学生通过这个项目锻炼了创造性思维和手工技能。
3. 鼓励学生将这个手机支架应用于日常生活中，享受其带来的便利。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他材料的手机支架，如塑料瓶、纸板等。
2. 学生可以尝试设计和制作不同形状和功能的手机支架，如可折叠、可旋转等。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用情况。
2. 评估学生展示的纸盒手机支架的创意和实用性。
备注：本教案适用于小学高年级至初中阶段的学生。
根据学生的年龄和能力水平，教师可以适当调整教学步骤和要求，以确保教学的有效性和学生的参与度。
苏教版信息技术五年级下册《设计手机架》教学设计
苏教版信息技术五年级下册《设计手机架》教学设计一. 教材分析《设计手机架》是苏教版信息技术五年级下册的一课，通过本课的学习，学生将掌握利用计算机设计的基本技能，培养创新意识和审美能力。
本课内容与学生的生活息息相关，能激发学生的学习兴趣，提高学生动手实践的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本节课中给予个别辅导。
此外，学生对设计创意有一定的理解，但审美观念尚未形成，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练运用计算机设计软件，创作出具有创意的手机架作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握设计手机架的基本方法，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生体验设计创作的乐趣，增强对信息技术的热爱，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握设计手机架的基本方法，创作出具有创意的作品。
2.难点：如何运用设计软件进行创新设计，形成独特的审美观念。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成手机架设计任务为主线，引导学生探究设计方法。
2.合作学习法：学生分组合作，互相交流，共同完成设计任务。
3.示范教学法：教师示范设计方法，学生跟随操作，提高操作熟练度。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、设计软件等。
2.软件准备：设计素材、教学课件等。
3.场地准备：宽敞的教室，每个学生有一台计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手机架图片，引导学生关注手机架的设计与功能，激发学生的设计兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍设计软件的基本功能，展示优秀的设计作品，让学生对设计软件有直观的认识。
3.操练（15分钟）教师示范设计手机架的基本步骤，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成设计手机架的任务，教师随机挑选作品进行评价，给予鼓励和建议。
小学综合实践活动教案制作手机支架
小学综合实践活动教案制作手机支架手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，同时也成为了小学生们学习和娱乐的工具之一。
为了让小学生们更好地利用手机进行学习和创造，综合实践活动教案制作手机支架成为了一项有趣且富有教育意义的任务。
教案的制作需要考虑到小学生的特点和需求。
首先，手机支架的设计应该简单易用，能够方便小学生们使用手机进行学习和娱乐。
其次，教案应该注重培养小学生们的动手能力和创造力，使他们在制作过程中能够动脑思考和解决问题。
最后，教案还需要结合小学学科内容，将手机支架制作与学习内容相结合，在实践中提升小学生们的学习兴趣和学科水平。
一、教案制作目标本次综合实践活动的教案制作目标是帮助小学生们制作出简单实用的手机支架，并通过制作过程中的亲手动手、思考和解决问题的实践，提高小学生的动手能力、创造力和学习兴趣。
二、教案制作步骤1. 导入：教师可以通过展示一些手机支架的图片或实物，引导学生们讨论手机支架的作用和种类。
同时，教师可以提问学生手机支架的制作原理和材料选择的问题，激发学生们的思考和动手兴趣。
2. 材料准备：为了制作手机支架，学生们需要准备以下材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸和尺子。
教师可以简单向学生们介绍材料的作用和使用方法。
3. 制作过程：第一步：学生们需要根据手机的大小，用尺子量取纸板的尺寸，并使用剪刀将纸板剪成所需的大小。
第二步：将剪好尺寸的纸板折叠成合适的形状，制作出手机支架的主体部分。
第三步：在彩纸上绘制出一些图案和装饰，用剪刀将其剪下来。
第四步：使用胶水将彩纸图案粘贴在手机支架的表面，使其更加美观。
第五步：待胶水干燥后，学生们可以将自己的手机放在手机支架上，调整角度，确保手机可以稳定放置。
4. 展示和分享：学生们可以展示自己制作的手机支架，并与同学分享自己的制作心得和体会。
教师可以引导学生讨论手机支架的使用体验和改进方向。
三、教案的评价和反思1. 教案的评价：本次综合实践活动教案制作手机支架，旨在通过动手实践，培养小学生们的动手能力和创造力，同时结合学科内容提高学习兴趣。
小学信息技术教案设计手机架
小学信息技术教案设计手机架手机架是一种用于支撑手机的装置，它能够使手机保持稳定，方便使用。
在小学信息技术教学中，为了帮助学生更好地理解和运用手机，设计一个手机架的教案是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生了解手机架的功能和原理，同时进行实践操作，培养学生动手能力和创新思维。
本教案适用于小学高年级的信息技术课程，预计耗时两个课时。
教学目标：1. 了解手机架的定义、作用和分类。
2. 理解手机架的工作原理和使用方法。
3. 学会使用简单的材料制作手机架。
4. 培养学生创新思维和动手能力。
教学准备：1. 一些废旧的纸板或塑料板。
2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具。
3. 一些手机架的图片和介绍资料。
4. 学生们自己的手机。
教学步骤：第一课时：1. 热身导入（5分钟）：通过展示不同样式的手机架图片，引起学生们的兴趣。
并鼓励他们描述手机架的外形和用途。
2. 知识讲解（10分钟）：通过展示手机架的原理和分类，让学生们了解手机架是如何支撑手机并使其保持稳定的。
3. 实践操作（25分钟）：a. 学生们分组，每组两人。
b. 学生们根据自己的手机尺寸，选择合适的材料。
c. 学生们使用剪刀和尺子，按照手机架的设计思路进行剪裁和折叠。
d. 学生们使用胶水将剪裁好的材料粘合在一起。
e. 学生们将制作完成的手机架与自己的手机配对，并测试稳定性和使用效果。
4. 总结和展示（10分钟）：让每个小组展示他们制作的手机架，并评价其稳定性和使用效果。
引导学生们总结制作手机架的经验和注意事项。
第二课时：1. 复习和巩固（5分钟）：复习上节课学习的手机架的功能和分类。
2. 分享和合作（10分钟）：学生们分享自己制作手机架的经验和思考，并与其他小组进行合作和交流。
3. 创新设计（20分钟）：a. 学生们以小组为单位，思考如何改进自己的手机架，并提出新的设计想法。
b. 学生们使用纸和笔绘制出自己的设计图纸，并进行讨论和修改。
c. 学生们根据设计图纸，重新制作手机架并展示。
苏科版(2015)信息技术五年级第23课设计手机架教案
课题第23 课设计手机架主备教师上课日期月日共 1 课时，本课是第 1 课时1. 学会使用平面工具。
教学目标 2. 学会拉动切割的方法。
3. 学会使用移动工具。
二次备课教学重点教学难点教法设计课前准备教学过程学会拉动切割的方法。
学会拉动切割的方法。
演示法、任务驱动法。
学生机房、教学课件。
一、导入1. 出示上节课花瓶的设计师：回忆一下花瓶模型是怎么制作出来的？师生互动讨论。
出示手机架图片师：今天，我们一起学习使用拉动切割的方法建手机架的模型。
（板书：第 23 课设计手机架）二、新授1.绘制手机架底座师：请学生参照书本 P110-111，使用旋转和壳体工具绘制手机架底座。
要求：上底长 30 mm，下底长 45mm，高60 mm。
学生操作。
2.制作手机架插口演示制作过程。
总结板书拉动切割的步骤：（1）单击手机底座的中轴线。
（2）（2）单击插入“平面”按钮。
（3）单击定向工具区中的“平面图”按钮。
（4）将三维模式转换为草图模式。
（5）在栅格区画出一个平行四边形。
（6）将图形从草图模式转化为三维模式。
（7）单击“拉动”按钮，选择同时拉两侧，再单击“切割”按钮。
（8）指向平行四边形沿箭头方向拖动鼠标器，切割出手机架插口。
提示学生在教师演示的过程中仔细观察，思考如何拉动切割，请小组开展合作探究。
小组进行汇报。
【设计意图】拉动切割工具的使用是一个复杂的操作，老师在演示的过程中适时地提醒学生操作要点和注意事项，可以帮助学生提高学习效率。
3.学生独立操作学生尝试操作，师生互动讨论。
师适时提示学生操作中的失误，让学生明白其中的道理。
学生操作。
师展示并评价学生作品。
布置学生完成“实践园”。
三、总结1. 总结思考：用拉动切割工具还可以做出什么模型呢？3. 拓展小小设计师竞赛：设计创意手机架。
师展示并进行评价。
板书设计信息技术五年级全册课堂练习教学反思。