省优秀教师申报材料

省优秀教师申报材料

【篇一：省级优秀教师申报材料】

教育，是我一生最幸福的事

——优秀教师李生兰事迹材料

“幸福，就是一生大部分时间都在做自己喜欢的事”。从小他的梦想

就是当一名人民教师，凭着对教育事业的一腔热爱，在教育这个工

作岗位上整整奉献了三十一年，他以“爱”字当头，“责”字为重，把

整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中，他把全部精力都倾注

在学生身上。他说：“如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂

就是我展示生命价值的绿洲。我以对党的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，一天又

一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串

串坚实的脚印，谱写着我人生的动人篇章。”

他，就是金昌市永昌县水源镇西沟小学教师李生兰。

李生兰同志:一九八一年三月高中毕业后，走上了自己热衷的教育事业，从事教育教学三十余年。从一个民办教师转为公办教师。期间，通过自修，取得了大专学历。先后在省级刊物发表论文《小学语文

应具有的责任性及教学中存在的问题》、《对小学语文教学的几点

思考》、《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创

新思维的研究》等学术论文。2004年被永昌县教育局认定为“小学骨干教师”，2006年9月被评为永昌县“优秀教师”；2007年被金昌市

教育局认定为“小学骨干教师”。多次在市县优质课竞赛中获奖；负

责和参与的省市县级多项课题通过鉴定。三十一年如一日扎根乡村,

辛勤耕耘,默默奉献,结出硕

果累累：曾多次参加新课改培训工作，带动了一大批中青年教师成

为学校的骨干教师，积极推进课程改革,探索新的教育方法和教学模式，全身心地投入到农村小学各项教育教学工作当中，在广大师生

和老百姓中享有很高的口碑。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，李生兰深知学习是终身的事，只有不断学习才能在

思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。作为一名共产党员，在教学工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽

东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立

场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项

方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的实

践工作，教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。

二、业务精湛、投身课改

他勤于学习，精于业务。时逢课程改革，为走在课改的前列，作为

学校一名教学经验丰富的老教师，他深感自己的知识匮乏，学习自

然成为首当其冲的事情。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本理念，阅读了大量的素质教育和新课程改革

的理论书籍，写了六万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育

理念始终走在课改的前列，更好地服务于教育教学工作。为了提高

自身的业务素质，整理编写了大量教学资料，并应用于实际教学中。在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程标准、新理念、新教

材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式

的自主探究学习方式，注重培养

学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模

仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的

情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻

炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教

学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高

教学，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。

历年来，李生兰都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。多

篇教育教学论文获奖；多次承担市县级课题研究工作，曾负责研究

的市级课题《小学数学课堂教学生活化》通过鉴定，参与研究的县

级课题《小学小班化教学策略的研究》通过鉴定；在2009年全县组

织的优质课竞赛中荣获小学组二等奖，2010年度金昌市优质课竞赛

中荣获小学组一等奖。

三、师德高尚，爱满天下

一直以来，他热爱着他的事业，热爱着他的学生。“教书育人”，老

师不止是教书，更多的应该是育人，不能只是业务精湛，更应该是

师德高尚。工作以来，他积极踊跃参加各项政治、业务学习和师德

师能培训。《给教师的一百条建议》、《爱心和教育》等书就在他

床头案边，他把苏霍姆林斯基的教育理念作为自己毕生努力的目标：把学生培养成为一个幸福的人。他深深知道“没有爱就没有教育”，

爱是教育的根本。要教好学生，首先要关心学生，热爱学生，体贴

学生，做学生的知心人，从

小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细；方法能对头，效果

才能最佳。这是他的切身感悟。长期以来，他对学生思想积极引导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝

交谈、相互倾诉。尤其对那些父母在外打工的留守儿童和残疾学生，更是关怀备至。

春花最美丽，孩子最可爱。热爱学生才能热爱教育，才能献身教育

事业。三十一年来，李老师送走了一批又一批学生，看着孩子们从七、八岁的懵懂顽童长成十几岁意气风发的少年。这期间他付出了

多少心血！牺牲了多少个人利益！亏欠了家庭多少感情债！

记得2005年的冬天，他担任二年级的班主任。班里有两个孩子的

家长农活太忙，很多时候都无法接孩子回家。他把孩子接到自己家里，帮他们辅导作业，洗澡换衣，跟他一起入睡。孩子现在已经上

了初中，每次教师节还会买花来看望他。他相信，当付出了满腔爱

的时候，也会收获一片爱。他用一颗博爱之心换来了孩子们的尊重

和爱戴，得到了家长的认可和赞同。

2004年担任班主任期间，所带班级被团县委、教育局、少工委评为“十佳少先队组织”。他用耐心和爱教出了一批又一批的优秀学生，

如今也算是桃李芬芳，硕果满园。

四、乐于奉献，关注留守儿童

这些年，新农村的经济建设发生了巨大变化，特别是近十年来，农

村外出务工人员增多，学生没有父母管教，大多由爷爷、奶奶或亲

戚代管，这对孩子的成长十分不利。留守儿童教育问题是李老师最

感为难的问题，怎样教育好这些孩子，班主任责无旁贷。教书先要

育人，李老

师就是这样履行着一个教师的职责。他每学期都对全班留守儿童进

行一次以上的家访，希望家长多打电话，更多写信与学校联系，呼

吁家长，为人父母要切实负起责任，给留守孩子以更多关爱。并经

常对留守儿童进行心理健康教育，让学生晓之以理，理解父母为了

创造幸福的家而外出赚钱，父母在外打工也是辛苦的，他们这样做

是不得已而为之。帮学生解决感情上的困惑，学习中的苦闷，生活

中的烦恼，以便他们形成良好的人生观和价值观。

五、以身作则，提高寄宿制学校管理

2006年秋季学校布局调整后，西沟小学合并为全县最大的寄宿制学校。社会对寄宿制教育提出了更高的要求，李生兰作为学校校长，

管理难度空前加大，寄宿制学校办得好与坏，直接影响到人民群众