自然辩证法第十一章技术价值和技术社会观
自然辨证法 第8章 技术价值
第三节 技术社会观
一、技术决定论 二、社会决定论 三、马克思恩格斯的技术社会观
一、技术决定论
1、硬技术决定论： 技术是绝对自主独立的，是自然及人类发 展的最终决定力量。 2、软技术决定论： 技术是相对自主和独立并受社会影响的， 它不是决定社会发展的唯一因素。
3、技术自主论： 技术发展依赖于自身的内在逻辑和 自主功能，社会及其发展只能从属 于技术发展的目标。 4、技术统治论： 主张科学精英或技术专家统治社会， 即精英治国论。
三、技术价值的观点及评述
1、技术价值中立论。认为技术本身是中性的，不 含有任何价值判断，没有善恶对错之分。 2、技术负荷价值论。认为技术是负荷价值的，任 何技术都有一定的价值取向和价值判断。 3、技术价值折衷论。认为技术本身是中立的，无 价值的，而技术使用却是有价值负荷的。 4、技术批判理论。认为技术价值是在技术的自然 属性和社会属性的相互作用过程中表现出来的。
第二节 技术伦理
一、技术伦理的概念和形成 二、技术发展中的伦理问题 三、技术发展的伦理建设
一、技术伦理的概念和形成
1、技术伦理 围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象 和道德关系，人们在技术所发生的伦理关 系中所应该具有的道德品质、应该遵循的 道德规则和应该尽到的道德职责。 它是对技术正面价值的维护或扩展和对其 负面价值的制约或控制。
评述一技术伦理的概念和形成一技术伦理的概念和形成二技术发展中的伦理问题二技术发展中的伦理问题三技术发展的伦理建设三技术发展的伦理建设一技术伦理的概念和形成1技术伦理围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质应该遵循的道德规则和应该尽到的道德职责
第八章
5、非意识形态论： 随着社会发展意识形态失去了传统 的指导地位，社会变得非意识形态 化了。 6、技术乐观主义： 技术万能论。 7、技术悲观主义： 社会最终将毁灭于技术之中。
自然辩证法概论(各章总结)
2绪论一、自然辩证法的学科性质自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科。
它站在世界观、认识论和方法论的高度，从整体上研究和考察包括天然自然和人工自然在内的自然的存在和演化的规律，以及人通过科学技术活动认识自然和改造自然的普遍规律；研究作为中介的科学技术的性质和发展规律；研究科学技术和人类社会之间相互关系的规律。
二、自然辩证法的研究内容马克思主义自然辩证法，是一个完整的科学学说体系。
马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论和马克思主义科学技术社会论，构成了马克思主义自然辩证法的重要理论基石。
中国马克思主义科学技术观是自然辩证法中国化发展的最新形态和理论实践。
三、自然辩证法的历史发展1. 自然辩证法创立于19世纪70年代，它是马克思和恩格斯为适应当时无产阶级斗争和自然科学发展的新成果的需要，在概括和总结19世纪自然科学发展的最新成果、批判地继承德国古典哲学的理论成就的基础上创立的；2. 列宁在《唯物主义和经验批判主义》等著作中及时总结和概括自然科学的崭新成果，为自然辩证法的发展做出了新的贡献；3. 中国在自然辩证法的传播和发展上做出了重要的贡献；4. 中国马克思主义科学技术观是自然辩证法中国化发展的最新形态，是中国共产党人集体智慧的结晶，是对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等的科学技术思想的概括和总结，是他们科学技术思想的理论升华和飞跃，是他们科学技术思想的凝练和精髓。
四、自然辩证法与中国创新型国家建设马克思主义自然辩证法与我国社会生活、社会实践相结合，成为我国马克思主义思想运动和推进科学技术现代化、增强自主创新能力、建设创新型国家和中国特色社会主义事业的一部分。
第一章马克思主义自然观第一节马克思主义自然观的形成一、朴素唯物主义自然观（一）朴素唯物主义自然观的渊源和基础1. 原始社会的人类实践水平和认识能力低下，活动范围狭窄，他们对自然界既产生了客观现实的、朴素的观念，又形成了某些神秘的观念；2. 奴隶社会的脑力劳动和体力劳动相分工，产生了阶级的分化。
自然辩证法-2018版课后思考题答案
自然辩证法-2018版课后思考题答案第一章1. 如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系？1）古代朴素自然观以直观性、思辩性和猜测性的方式从整体上把握认识自然界的本原和发展，但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导致人类认识的分化。
2）机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变，虽然在实证科学的基础上继承和坚持了古代朴素唯物主义的思想，但是不懂得一般与个别、运动和静止等的辩证关系，以一种片面的、孤立的和静止的方法观察自然界，即不懂得自然界的辩证法，自然不能把唯物主义坚持到底。
3）辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原则，突出了物质世界的整体性和矛盾性，提示了物质世界的普遍联系，强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造自然。
强调了人与自然界的和谐统一。
2. 如何理解系统自然观、人工自然观、生态自然观的辩证关系？系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系：第一，它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。
第二，它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。
第三，它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。
《自然辩证法概论》-课后题答案
自然辩证法概论课后习题答案主编:教育部社会科学研究与思想政治工作司高等教育出版社绪论0、１．自然辩证法与科学技术有什么关系? (5)0、2．自然辩证法在现代有哪些发展? (5)0、３.自然辩证法对中国现代化建设有什么意义?ﻩ６0、4．学习、研究自然辩证法得意义与方法?ﻩ７第一编辩证唯物主义自然观１、1 何谓自然观?它与自然科学得发展有怎样得联系？ (7)1、2 在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？试评述古朴与机唯自然观. (7)1、3 阐述辩证唯物主义自然观创立得自然科学基础与自然哲学思想渊源。
. 7 1、4 论述辩证唯物主义自然观得基本思想与特征.（5星）ﻩ８1、5 辩证唯物主义自然观得创立有何重大意义？ (8)2、1 试阐述系统自然观产生得自然科学前提。
................................... ８2、2 什么就是系统？如何理解系统就是自然界物质得普遍存在方式？系统得基本特点就是什么?ﻩ8２、3何谓演化与进化？怎么样来理解自然得进化方式? ......................... ９２、4 、阐述自组织得概念,以及自然系统演化得自组织机制、基本条件. 102、5 、怎样理解自然界循环发展得无限性?ﻩ113、1 从生态自然观得产生说明这种自然观就是对辩证唯物主义自然观得丰富与发展。
ﻩ１23、2 如何理解自然界就是人类生存与发展得根基ﻩ1２３、3 现代生态学在协调人与自然关系问题上提供了哪些科学结论 (13)3、4 对中国可持续发展之路谈谈您得想法。
（上届考察） (13)第二编科学观与科学方法论4、1 如何理解科学得本质？ﻩ1３4、２科学知识有哪些构成要素？说明它们得特点与相互关系.（5星） (14)4、3 什么就是科学精神？举例说明它得重要性. ............................... １45、１科学问题在科学研究中得地位与作用如何.ﻩ41５、2 如何理解观察与实验就是主观与客观相统一得过程. (14)５、３科学假说形成得主要途径就是怎样得？................................. 1４6、1 什么就是科学思维得基本形式？它们在科学研究中得作用？ﻩ１66、2 正确理解直觉、灵感与想象力在创新过程中得意义与作用？.......... １6 6、3 思想模型方法在假说得形成过程中就是如何发挥作用得？ﻩ71７、1什么就是科学理论得评价与检验，它们在科学发展过程中起什么作用？ (17)7、2科学理论得逻辑评价主要包括那几个方面？举例说明 (17)15-７、3如何对科学理论进行实验检验?举例说明ﻩ-7、4科学得评价与检验得复杂性表现在哪些方面（Ｐ1６2—163）错误!未定义书签。
自然辩证法8 技术的价值
分界标准：安全与非安全概念的 区分
• 禁止是安全概念与非安全概念的一个分界标志 （注意区分非安全概念与不安全概念）。
• 安全概念总是包含对行为的禁止，非安全概念 不包含对行为的禁止。
• 安全中的禁止具有区域性。某种禁止总是在某 一范围内起作用，或在某一层次发生效应。
– 通常，人们进一步把技术的社会价值按实践领域的 不同分为经济价值、政治价值、文化价值和道德价 值等不同的社会价值。
– 社会价值以自然价值为前提，同时也反作用于自然 价值。从根本上看，技术以社会价值为根本，就像 拉兹漫在《技术垄断》中引述的古德曼的观点：技 术本质上是“道德哲学的分支”。
8.3 技术价值的不同观点
– 主客体之间的相互作用有肯定与禁止两种意向。 价值判断也分为正面与负面。在现实中，人们对 安全的理解也有否定与肯定之分。人们还说怎样 做是安全的，也会说怎样做是不安全的。
• 肯定性的定义
– 定义：安全是系统的稳定性或健康性的整体表征。
• 例：狭义的生态安全概念是指……生态系统完整性和健 康的整体水平反映……
– 所以，生态的技术应当是多样性的，一方面表现 出明显的文化局域性，另一方面表现出区域生态 文化中优秀技术成果的传承。
8.6 对技术安全的思考
安全概念
• 关于安全概念的属概念
– 安全是什么？：安全是……系统的倾向性或目的 性、……人的追求或主观判定等等。这里有这样几 个问题需要明确起来。
– 安全是客体对于主体的一种价值，它本身是客观 的。对价值的评价具有主观性。从客观性来看， 安全不是与价值判断无关的一种纯自然的属性， 也不是一种由主体完全确定的属性。
– 当维护系统性，使用较多的肯定方法：
《自然辩证法》教学大纲
《自然辩证法》教学大纲Dialectics of nature编写人：钟小石审核人：饶国宾学时：48学时学分：3学分第一部分大纲说明1. 课程代码：130402. 课程类型：学位课3. 课程性质：学位公共课4. 学时/学分：48/35. 课程目标：通过学习本课程，认识自然界、科学技术研究和科学技术社会（STS）发展的客观规律。
进一步树立辩证唯物主义世界观，提高科技素养，开阔视野，推进科技文化事业可持续地和谐发展。
掌握科学思维方法，增强辩证思维能力，提高科学创造力，并在理论联系实际的基础上分析和处理科学技术发展中的现实问题。
紧密结合科学技术发展的实际，用辩证唯物主义观点准确概括当代科学技术的成果，正确地回答当代科学技术提出的重大社会与管理问题。
6. 教学方式：课堂讲授、自学与讨论相结合。
7. 考核方式：考试8. 预修课程：自然科学基础知识、哲学、自然科学史、系统科学、科学方法论。
10. 教材及教学参考资料：（一）教材：《自然辩证法概论》江西科技出版社，陈禹政钟小石等编。
（二）教学参考资料：[1]、恩格斯.自然辩证法·导言. 人民出版社，1971[2]、钱三强等. 科学技术发展的简况. 知识出版社，1980[3]、A·查尔默斯. 科学究竟是什么. 商务印书馆，1982[4]、B·贝弗里奇. 科学研究的艺术. 科学出版社，1984[5]、J·贝尔纳. 科学的社会功能. 商务印书馆，1982[6]、J·里夫金等. 熵：一种新的世界观. 上海译文出版社，1987[7]、邓小平. 邓小平论科学技术. 科学出版社，1997[8]、江泽民. 论科学技术. 中央文献出版社，2001[9]、曾国屏等. 当代自然辩证法教程. 清华大学出版社, 2005[10]、教育部教育司. 自然辩证法概论. 理工农医使用，高等教育出版社第二部分教学内容和教学要求教学内容：绪论第一节自然辩证法与科学技术第二节自然辩证法的学科内容与性质第三节自然辩证法与中国现代化建设教学要求：熟练掌握自然辩证法的研究对象、内容、性质和自然辩证法学科的逻辑体系，了解自然辩证法创立、发展的历史线索，树立正确的世界观，提高科学理论思维和科技实践的能力，增强从事科学技术活动的自觉性，提高贯彻我国科技政策的自觉性。
自然辩证法整理版
1,科学和技术的含义，特征及而这相互关系？ 科学，是人类关于自然，社会和思维的知识体系以及获得这种知识体系的活动的总体。特征：解释性和预见性，精确性，可验证性，可错性和可变性，系统性，主体际性，区别于经验知识、局部知识、个人知识、宗教知识。 技术，改造世界的知识体系及其 物化载体、改造活动和社会建制。 特征：自然属性和社会属性的统一 ，主体要素和客体要素的统一 ，物质因素和精神因素的统一， 潜在形态到显示形态的过程。 二者之间存在着一系列区别，主要表现在以下方面： (1)性质功能：科学提供精神财富，技术提供物质财富。 (2)问题结构：科学研究“是什么”的问题，以知识单元为结构；技术研究“怎么做”的问题，以操作单元为结构。 (3)研究过程和方法：科学由特殊到普遍，采用分析的方法；技术由普遍到特殊，采用整合的方法。 (4)目标：科学追求唯一的知识；技术追求多元化形式。 (5)评价标准：科学采用真理性标准；技术则是功利性和效用性标准。 (6)劳动特点：科学劳动存在不确定性，个体性强；技术劳动确定性强，协作性强。 (7)社会价值：科学主要是认知价值，技术主要是生产价值和军事价值。 其次，二者又是紧密联系的：技术是科学的基础，为科学发展提供手段和经验材料，是检验科学的重要手段；科学对技术的发展具有重要的指导意义。新技术的发明往往依赖于某个科学原理，科学成为技术的先导，而技术则是科学原理的有目的的应用，两者相互促进、共同发展。 再次，二者有相互转化的趋势：科学正逐步技术化，科学越来越依赖于技术的发展；技术在不断科学化，技术是科学的物化，发源于科学；科学与技术日益一体化，一些研究同时兼备科学和技术的特点。
2.现代新技术革命有什么主要特征？
3.人类历史上有几种自然观？什么是正确的人工自然观？ 原始宗教的自然观，古代朴素的自然观(公元前 7 世纪—前 5 世纪) 中世纪神学自然观(公元 5 世纪—15 世纪) 近代形而上学的自然观(16—18 世纪末) 辨证唯物主义自然观(18 世纪 末—19 世纪末) 人工自然是指人通过劳动实践进行改造后的自然物质系统。人工自然观是人类对人工自然的总的看法。正确的人工自然观就是要充分认识人的能动性和受动性之间辩证统一的关系，在顺应自然的基础上改变自然。人具有能动性，能进行自觉主动的实践活动来改变自然。同时作为主体的人又有受动性，在实践活动中必须受到作为客体的自然规律和自然条件的制约。只有遵从客观规律、利用客观规律，人类才能更好的改造自然
自然辩证法概论(科学技术观)
• 索卡尔是受到美国生物学家格罗斯与数学家莱维特的《高级 迷信》（1994）一书的激励决定写这篇“诈文”的。这本书 对以后现代主义，文化研究和科学研究名义而出现的科学元 勘（Science studies）思潮进行了猛烈抨击。这本书获得了 其支持者（其中有很多科学家）的一致喝彩，认为它勇敢地 揭露了后现代知识分子的“皇帝的新装”。 • 在读了这本书之后，索卡尔为后现代反科学思潮的泛滥而感 到震惊和不安，于是决定撰写这篇文章。 • 他计划要在文章中充满科学元勘和文化研究中的最荒唐的 错误，如它求助于权威而不是论证的逻辑、证据，胡乱套用 科学理论，肆意攻击科学方法等等。也就是要让它“坏”到 极点，变成一篇纯粹是胡说或错误的文章；另一方面，又要 让文章“好”得不能让杂志的编辑们察觉出作者的真正意图。
科学技术和工程的社会功能
一、STE促进了经济的发展 二、STE改善了人们的生活方式 三、STE促进了人们思维方式的变革 四、STE推动了社会的全面进步和人的全面发展 科学技术与物质文明 科学技术与精神文明 科学技术与政治文明 科学技术与生态文明
• 两种文化（科学文化与人文文化）问题，是由英 国学者C .P.斯诺第一次明确提出。1959年5月7日 在剑桥大学的里德演讲《两种文化与科学革命》 中指出，科学文化与人文文化这“两种文化”存 在分歧与冲突。两种文化的分裂存在于整个西方 社会。文学 知识分子和科学家在教育背景上，学 科训练、研究对象和方法等存在诸多差异，它们 关于文化的基本理念和价值判断经常处于相互对 立的位置；两个阵营中的人彼此鄙视，不愿理解 对方。
等等。
• 学科发展的不平衡性
苏联科学史家凯德洛夫1971年提出带头学科更替 理论。
带头学科：在一定时期内，在发展水平和发展速度上走在其 他学科前头，并对整个自然科学的发展产生重大影响的学 科。带头学科可以是单一学科或一组学科。力学——化学、 物理学和生物学——微观物理学——控制论、原子能科学 和宇航学。预言新的带头学科是分子生物学——心理学为 主的一组学科。带头周期：T=200/2N-1 。
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第十一章 技术价值和技术社会观
第一节 技术价值
一、技术价值的概念及特点
1、 技术价值：应用马克思主义的“价值”概念来考察和评价技术对人与社
会的作用和意义，是现实的人同满足其需要的技术的属性之间的一种关系。
技术价值只有在与主体发生相互关系的过程中，才能显现出来。
正面价值与负面价值(或没有价值)。
2、 技术的二重属性与价值的关系
技术的自然属性：技术作为实现自然界的物质、能量和信息交换的手段、方
法和活动，具有自然属性，并且是自然过程。主要表现为：技术产品的效用
性、技术原理的科学性、技术操作的规范性、技术存在的客观物质性、技术
后果的二重性等。各个国家、民族虽然社会制度、政治结构和文化传统不同，
但它们在生产技术和工程技术上的基本原理和基本过程是基本相同的。
技术的社会属性：技术作为社会的人所创造、所应用，服务于一定的社会目
的并满足其需要的手段、方法和活动，具有社会属性，并且是社会过程。主
要表现为：社会制约性、经济性、革命性、历史性、民族性。不同的社会制
度、经济结构和文化传统必然产生不同的技术背景。
技术价值来源于技术本身所具有的属性，是技术属性在与主体发生关系中的
体现。
技术的自然属性是其社会属性的基础，技术的自然价值是实现其社会价值的
基础。
技术的自然价值与社会价值的体现是同技术所在的环境条件分不开的。
3、 技术价值的特点
客观性：技术属性的客观性，人与社会需要的客观性（受自然和社会条件的
制约）。
实践性：技术在与主体的相互作用中显现其价值，而这种相互作用的关系是
在实践过程中产生的。
历史性：技术价值的显现与为人们所承认需要一个历史过程。
相对性：技术的自然属性是绝对的，技术的社会属性是相对的。
二、技术价值的主要内容
1、技术的自然价值：技术在与主体发生作用的过程中，主要通过技术设计和
发明，由其自然属性显现出来的价值。
技术的效用价值是其主要成分，是在技术实践中，是以精确性、耐久性和
低成本等形式表现出来的。
技术的自然价值是价值中立的。
2、 技术的社会价值
技术的社会价值：是指在技术与主体发生相互作用中，主要通过技术的开发
和生产、技术的应用和普及，由其社会属性显现出来的价值。
① 技术的经济价值
② 技术的政治价值
③ 技术的文化价值
④ 技术的生态价值
三、技术价值的观点及评述
① 技术价值中立论（德国哲学家雅斯贝尔斯）：技术本身是中性的，不含
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有任何的价值价值判断，没有善恶和对错之分。
② 技术负荷价值论（辛普森）：技术是负荷价值的，任何技术都有一定的
价值取向和价值判断。
③ 技术价值折中论（阿诺德•佩斯）：技术在一方面是中立的、无价值的，
而另一方面却是有价值负荷的。如：机器本身是中立的，但机器的使用却是
有价值负荷的。
④ 技术批判理论：技术价值是在技术的自然属性和社会属性相互作用的过
程中表现出来的。列如：芬伯格认为：技术价值存在于技术的自然属性（“技
术编码”）和社会属性（“人类控制”）的相互作用之中（“交叉域”），
这种相互作用的过程即为“斗争场景”，技术价值就是在这个“交叉域”范
围内，经过“斗争场景”表现出来的。
评述
技术具有自然价值和社会价值。技术在自然价值方面是中立的，在社会价值
方面是价值负荷的。
以上各类观点或是片面强调技术社会价值和自然价值中的某一方面，或是没
有考虑到技术的自然价值和社会价值的辩证关系。
第二节 技术伦理
技术伦理：是围绕技术所产生的道德现象和道德关系，是技术发明者、使
用者和观察者等不同的主体在技术所发生的伦理关系中所应该具备的道
德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责。
技术价值是技术伦理产生与形成的前提和基础，技术伦理则是对技术正面
价值的维系和对技术负面价值的制约或控制。
技术价值是技术伦理产生与形成的前提和基础，技术伦理则是对技术正面价
值的维系和对技术负面价值的制约或控制。
二、技术发展的伦理问题
1、技术发展的目的问题：技术究竟应为什么目的服务?是用来造福于人类？
还是危害人类?是应为人类的整体利益服务？还是应为个人或集团谋取私利
服务?
德国技术伦理学家汉斯•尤纳斯在《责任原理》一书中提出了其著名的责任伦
理观，指出合乎道德伦理行为的技术活动应该关心未来、自然、人类后代和
整个生命界，技术活动要对自然负责，要尊重和保护未来人类及未来世界的
尊严和权利，要符合自然规律和人类的目的，要兼顾人类的近期、中期和长
远利益、局部与整体利益、个人与他人利益、当代人与后代人的利益。
2、对待技术负面效应的认识问题
马克思曾指出：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。
我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然后却引
起了饥饿和过度的疲劳。新发现的财富源泉，由于某种奇怪的、不可思议的
魔力而变成贫困的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的，
随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为
的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我
们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量具有理智生命，而人的生命则
化为愚钝的物质力量。现代工业、科学和现代贫苦、衰退之间的这种对抗，
我们时代的生产力和社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的
和毋庸置疑的。”
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恩格斯则曾警告人们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利：“对于每一次这
样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们
预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的结果，
常常把第一个结果又取消了。”
德国技术伦理学家汉斯•尤纳斯的“责任伦理”观认为：
在预测未来时应该采取“ 预凶” 方法而不是“ 预吉” 方法
现代技术所采用的“ 预吉” 方法会诱惑人们在技术的使用中走向极端
和偏畸。
“ 预凶” 方法却由于注重技术所可能带来的不良后果，而可以促使人们
对其产生“ 恐惧和敬畏” 心理，从而使其谨慎使用技术并预先做出对策。
3、技术所追求的最高伦理原则问题
技术最高伦理原则是统摄技术其他伦理问题的最高原则。
技术的最高伦理准则应是真、善、美的统一。
技术应以对于自然的规律性认识为基础，应当符合自然规律。对于自然规
律的违背，必然导致自然界的报复。因此，技术必须求真。
技术应服务于人类的整体利益，体现人类实践的要求，满足人类的各种需
要。因此，技术必须求善。
技术应为陶冶人们的心灵，塑造美好的精神世界服务。因此，技术必须求
美。
4、高新技术与传统伦理的冲突问题
首先，高新技术改变了传统伦理关系。
“克隆”技术可以产生出相同于亲代的新生物，但同时也向我们提出了应
如何看待“克隆人”与其亲代之间的关系的问题。
其次，高新技术还可以对传统伦理观念产生直接的冲击。
“安乐死”技术对“敬畏生命”、“生命无价”等传统的生命伦理观产生
了巨大的冲击。
器官移植技术则因改变了脑死亡与呼吸死、心脏死之间的原有联系，从而
对与死亡相关的传统伦理观产生了巨大的冲击。
5、其他技术发展中的伦理问题
技术改造自然、社会和人类自身的价值标准和道德界限
技术工作者应遵循的一般道德规范
有关技术活动的动机和效果的道德评价
技术伦理与技术立法之间的关系
高技术发展对人类传统伦理的影响
技术伦理与社会道德之间的关系
6、 工程师的社会责任
关于工程师对其工作的社会后果应负什么样的责任，人们的认识同样有分
歧。尽管分歧不象科学家的社会责任那么大。
工程哲学家塞缪尔·佛洛曼(SamuelFlorman)认为工程师的基本职责只是把
工程干好;
工程师斯蒂芬·安格(StephenUnger)则主张工程师要致力于公共福利义务,
并认为工程师有不断提出争议甚至拒绝承担他不赞成的项目的自由。
“过去,工程伦理学主要关心是否把工作做好了,而今天是考虑我们是否做了