选择题答案及解析

江西省九年（2005-2013）高考选择题答案及解析

一、语音题

1、B 【解析】B项中的“脉、提”都是多音字，它们标示的都是次常读音。A项中的“翎”应该读líng，是后鼻音，C项的“重、蛇”是多音字，标的是常读音，但在这具体的语境中分别应该读chóng、yí。D项“说”字应该读shuì，应该卷舌。

2、C 【解析】A．quàn quán quán quān B．xù xǐ x xù xūC．pī pí pì pǐ D．chìchī chí chí重点考查音调、圆唇音和闭唇音的区别。

3、 B【解析】A校（jiào）对：核对是否符合标准 C莞(wǎn)尔：形容微笑 D刹(ch à)那：极短的时间；瞬间

4、D【解析】A付梓（zǐ）炮（ｐàｏ）烙，读ｐáｏ，锱（zī）铢必较；B否（ｆǒｕ）极泰来，读pǐ；C咸与（ｙǔ）维新，读yù。最后江西高考阅卷时，C项也算对，因为“咸与维新”有争议。

5、A【解析】B．赡（shàn）C．禅（shàn）D．祓（fú）

6、 B。【解析】A乳臭未干：臭xiù，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C不见经传：传zhuàn，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D恐吓：吓hè，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人,使害怕，吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。

7、 D【解析】A．着（zhuó）装；B．校（jiào）对；C．鲜（xiǎn）有所闻

8、C【解析】A、歃shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、中肯zhòng考查多音字；D、监生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。

9、B【解析】（A给jǐ，C呱gū，D角jué。）

二、文字题

1、A。【B“竭泽而鱼”应改为“竭泽而渔”； C项中“凑和”应改为“凑合”；D项中“亲睐”应改为“青睐”】

2、C。【A．百废待新（兴）：B．暴燥（躁）：C．赢（羸）弱：一愁（筹）莫展：D．如愿以尝（偿）】

3、C。【A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”】

4、D 【A、吻（刎）颈之交： B、偿（尝）试：C、改弦更章（张）】

5、B。【A、侯（候）补C、国萃（粹）Ｄ、亲（青）睐】

6、A。【B项“更叠”为“更迭”；，C项“旁证博引”为“旁征博引”，D项“九洲”为“九州”】

7、D（A驰－弛，B牒－碟，C壁－碧。）

三、词语题

1、B。〔馈赠：赠送（礼品）。捐赠：赠送（物品给国家或集体）日前：几天前。目前：即指现在，与题中“仍在”相照应。该：指上文说过的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，题中所指是不是第一人称。〕

2、D。（A．休养生息：休养：何处保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。B．不堪设想：指未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。也比喻事情坏到极点。C．情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。D．按下葫芦又起瓢：顾了这头丢那头；此起彼落。与成语应接不暇意思相近。）

3、A （①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A）

4、B（A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事说话迅速。B．拍案叫绝——形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。）

5、A、解析：【曾几何时，曾:曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。B、举重若轻，举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。C、刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。D、拾人牙慧：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。】

6、A。【解析：投降：停止抵抗,放下武器,向对方屈服。投诚：军队或人员叛离所属集团，归属对方。投诚强调成建制主动放下武器并归属对方。①句中为“他”，是个人不是成建制，宜用“投降”。“分头”与“分别”的区别：1.同一个主体对多个客体,只能用“分别”,不能用“分头”。如：我准备分别找老李和小张了解有关情况。2.不同主体各自与不同客体一一对应,只能用“分别”,不能用“分头”。“分别”与“分头”的区别还表现在：(1)语义指向上，“分头”指向施事主体，所以施事主体必须出现，当施事主体为单数时，客体必须为复数；“分别”不受此限。(2)“分头”后的动词应具有动作性、分工性和任务性；“分别”后的动词则无此限，它可以是非动作性的。②句符合“同一个主体对多个客体,只能用…分别?”这个限制，因此，宜选用“分别”。“深孚众望”，意为“在群众中享有威望，很使群众信服”；“孚”是诚信的意思。能与“深孚众望”联系起来的，是“不负众望”中的“负”。在“不负众望”里，“负”是“辜负”的意思。“深负众望”是个生造词语。“不孚众望”这个词倒是有，是人们根据“深孚众望”和“不负众望”这两个成语新造出来的，是不能使大家信服，未符合大家的期望的意思。

7、B（A项，如数家珍指好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。注意数的是如家珍一样的好东西。此处属对象用错。B项，不刊之论指正确的、不可修改的言论。C项、不同凡响形容事物不平凡，很出色。用于表示才能出众，本领高强。D项、茹毛饮血，描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。形容野蛮的生活。此处语境用错。

8、C（熏陶，人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响；熏染，人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）。扶摇直上，形容地位、名声、价值等迅速往上升；青云直上，指迅速升到很高的地位。“为……而”是主动结构，“为……所”是被动结构，据句意应该用后者。）

四、标点真题

1、【答案】A.〔B．《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。另《序言》使用书名号也值得商榷。C．“他就以鬼神为饵”后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。〕

2、【答案】选B。（这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。A错，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性质的故改为破折号。C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号）

3、【答案】D。（A、冒号适用于“若分说部分是总说部分的分项叙述的规定，应用冒号”的规定是这个选项的迷惑之处，此选项冒号前后的内容不形成总分关系，故冒号宜改为句号。后半句因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号改逗号。B、省略号与“等等”重复。C、应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末）

4、【答案】A。（B项，“大陆同胞”之后的顿号改为逗号，大陆同胞和港澳台同胞属同一并列，港澳台一层并列，小并列用顿号；C项，“朋友”后的逗号去掉，“一个房地产商”是对“朋友”的解说，中间不需要加逗号； D项，将“心理异常”之后的逗号改为句号，冒号要管到句子结束，因为“心理学家并不认同这种观点”这句不属于“有人”的观点。同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用）

5、C（A“还是左拐”后的逗号应为分号；B冒号连用错误，一个句子中一般不能出现两个冒号；D“血战长空”是电视剧的名字，应该用书名号。）

五、病句真题

1、【答案】D。〔A“由于”使句子主语残缺。B“培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1表指代领属或时间处所2表指称或数量3动词或动词短语4形容词或形容词短语5名词或名词短语。C“球衣、球鞋”不属乒乓器材）

2、【答案】D。（A．“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B．“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算。C．“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题2006年广东卷4．B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。）

3、【答案】A 。（B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语）

4、【答案】D （A．“学习”与“素养”搭配不当。B．“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C．“一批省市领导”歧义）

5、【答案】B（A“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。C“来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。D“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。）

6、【答案】A.（B、二对一搭配不当。C、“处于”缺乏宾语，应该在“超负荷运转”后加“状态”。D．枪支就是武器。联合词组出现从属关系的词语）

7、【答案】C。（A项“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列；B项缺少主语，应去掉“关于”； D项搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”）

8、【答案】D（A否定词使用不当，应该为“没被我例举的还有不少”或“被我漏举的还有不少”；B概念并列不当，“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列；C语序不当致使递进关系有误，“五年”与“两年”应互换位置。）

六、排序衔接

1、D。（材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字，应该放在①后才合适，故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。）

2、A（本题素材来自高中第六册《数学与文化》一文最后一个自然段。解题思路：从横线前的“探索精神”联系②选项中的“这种探索精神”来照应，选项中没有以②开头的选项，那么，可以退而求其次，从A、C中选择选项。在这两个选项中①⑤在一起，可以不用思考，只需思考③的位置。③中有“因此”和“这种……秩序”，显然放在句末更恰当。）

七、名著真题

1、C . （在第一百一十九回，家人向王夫人报喜时，报信的说宝玉中了第七名举人，贾兰中了一百三十名。说贾宝玉遭遇科举考试失败不正确。）

2、A（批评孔子“四体不勤，五谷不分”的，不是楚国狂士接舆，而是荷蓧丈人。楚狂接舆“风歌笑孔丘”——往者不可谏来者犹可追）

3、B（在大卫身上挂纸板牌的是寄宿学校的校长。）