心理学导论复习题
《心理学导论》复习题一、单选题：1．人的心理现象主要包括（）。
(A) 认识过程和意志过程 (B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程 (D)心理过程和个性心理2．下列心理现象中属于认识过程的是（）(A) 情绪 (B) 需要 (C) 想象 (D) 兴趣3．1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。
(A) 艾宾浩斯 (B) 韦伯 (C) 马斯洛 (D) 冯特4．以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（）。
(A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学5．神经系统的基本结构单位、功能单位是（）。
(A)神经细胞 (B) 突触 (C) 大脑皮层 (D)反射6．听觉中枢在（）(A) 枕叶 (B) 颞叶 (C) 额叶 (D) 顶叶7．执行反射的全部神经结构是（）（A）反射系统（B）反射弧（C）条件反射（D）无条件反射8.下列选项属于第二信号系统的是（）（A）望梅止渴（B）谈梅生津（C）含梅流延（D）望梅生畏9．有预先目的，必要时需要意志努力，主动对A定事物所发生的注意是( )。
(A)随意注意 (B) 无意注意 (C) 不随意注意 (D) 有意后注意10．平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是( )。
(A)不可能的 (B) 不良品质 (C) 无条件的 (D) 有条件的11．在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是( )。
(A) 注意稳定性 (B) 注意分配 (C) 注意稳定性 (D)注意广度12．注意愈集中,大脑皮层相应区域的( )愈强。
(A) 正诱导 (B) 负诱导 (C) 优势兴奋 (D) 抑制状态13.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。
(A) 感觉 (B) 知觉 (C) 感受性 (D) 感觉阈限14．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）。
(A) 感觉阈限 (B)差别阈限 (C)最小可觉差 (D)感受性15．明适应和（）是视觉的两种适应现象。
(A)暗适应(B)光适应(C)色适应(D)闪光适应16．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）。
(A) 感觉 (B) 反应 (C) 知觉 (D) 阈限17．人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（）(A) 知觉整体性 (B)知觉恒常性 (C)知觉理解性 (D)知觉选择性18．人的感觉系统机能的基本指标是（）（A）感觉阈限（B）感受性（C）差别感觉阈限（D）绝对感觉阈性19．开卷考试时的记忆活动是（）。
(A) 识记 (B)保持 (C)回忆 (D)再认20．有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）(A) 意识识记 (B) 机械识识记 (C) 有意识识记 (D) 不随意识记21．人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（）。
(A) 感觉记忆 (B) 形象记忆 (C) 记忆表象 (D) 想象记忆22．进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约１秒左右，声像记忆虽超过１秒，但不长于（）。
(A)２秒(B)３秒(C)４秒(D)５秒23．短时记忆的信息容量为（）项目。
（A）5-7 (B) 7-9 (C) 5-9 (D) 5-724．个人对具有先后顺序的活动的记忆，A般很难言传的记忆是（）。
(A)陈述性记忆(B)情节性记忆(C)语义性记忆(D)程序性记忆25．后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
(A) 前摄抑制 (B) 遗忘规律 (C) 倒摄抑制 (D) 接近律26．人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。
(A) 概念 (B) 思维 (C) 想象 (D)语言27．医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（）。
(A) 概括性 (B) 直接性 (C) 抽象性 (D) 间接性28．思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映A类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（）。
(A) 创造性 (B) 聚合性 (C) 概括性 (D) 间接性29．学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）。
(A) 再现思维 (B) 集中思维 (C) 发散思维 (D)抽象思维30．思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。
(A)创新与保持(B)判断与推理(C)抽象与概括(D)酝酿与辨别31．思维的基本形式包括概念、判断和（）。
(A)辨别(B)抽象(C)推理(D)发散32.构成人类知识的最基本成分是（）。
(A) 概念 (B) 词汇 (C) 经验 (D) 问题33．先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前的知觉是（）。
(A) 思维定势 (B) 知觉定势 (C) 心理定势 (D) 功能固着34．曾经感知过的客观事物在头脑中重现的形象是（）（Ａ）感觉记忆（Ｂ）记忆表象（Ｃ）动作记忆（Ｄ）形象记忆35．根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）（A）有意想象（B）随意想象（C）创造想象（D）再造想象36．在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）（A）想象（B）表象（C）映象（D）表征37.聊天、辩论、讨论等言语活动是（）（A）独白言语（B）书面言语（C）内部言语（D）对话言语38.具有情境性、反应性、简略性特点的是（）（Ａ）书面言语（Ｂ）独白言语（Ｃ）对话言语（Ｄ）内部言语39.具有随意性、开展性、计划性特点的是（）（Ａ）内部言语（Ｂ）对话言语（Ｃ）书面言语（Ｄ）独白言语40．学习外语时，本国语的语音具有（）作用。
（Ａ）正迁移（Ｂ）负迁移（Ｃ）高原形象（Ｄ）反馈41．人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。
(A) 心境 (B) 激情 (C) 应激 (D)情绪42.情绪在有机体上的外显表现称为（）。
(A) 感情 (B) 情感 (C) 表情 (D) 态度体验43．情绪和情感过程是伴随这人的（）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。
（A）认识过程（B）意志过程（Ｃ）个性心理特征（D）心理状态44．叶克斯—道得生定律说明，作业效率在（）激奋水平下最高（A）高（B）低（Ｃ）适中（D）不变45．引起动机的内在心理条件是（）（A）感觉（B）思维（C）需要（D）性格46．人类主要的社会性动机是（）（A）饥饿动机和干渴动机（B）成就动机和交往动机（C）好奇动机和探索动机（D）探索动机和操弄动机47．下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（）（A）物质兴趣（B）精神兴趣（C）直接兴趣（D）间接兴趣48．为实现一定目的而行动的原因是（）（A）动机（B）需要（C）兴趣（D）理想49．心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。
(A) 性格 (B) 能力 (C)气质 (D)人格50. 高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）。
(A) 胆汁质 (B) 多血质 (C) 粘液质 (D) 抑郁质51．个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。
(A) 性格 (B) 能力 (C) 气质 (D) 胆汁质52.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。
(A) 性格的态度特征 (B) 性格的意志特征 (C) 性格的认知特征 (D) 性格的情绪特征53．顺利完有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是（）。
(A) 能力 (B) 智力 (C) 技能 (D) 知识54．通过因素分析提出构成能力的群因素说是由( )提出。
(A)塞斯顿 (B)桑代克 (C)斯皮尔曼 (D)费侬55．与一个人知识经验的积累有关的能力, 它决定于后天的学习, 与社会文化有密切关系的能力是( )。
(A)晶体能力 (B)模仿能力 (C)流体能力 (D)认知能力56.在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力, 较少依赖于文化和知识, 而主要依赖于个人先天禀赋是能力是( )。
(A)流体能力 (B)操作能力 (C)社交能力 (D)晶体能力57．离差智商的计算公式是（）。
(A)ＩＱ＝智力年龄／实足年龄╳１００(B)ＩＱ＝实足年龄／智力年龄╳１００(C)ＩＱ＝（x-x）/s （D）ＩＱ＝１００＋１５Ｚ58．解释智力测验结果的参照指标是( )。
(A) 常模 (B) 信度 (C) 效度 (D) 因变量59．由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是（）（Ａ）知觉（Ｂ）情绪（Ｃ）动机（Ｄ）态度60．人在社会生活中，形成并存储记忆中的认知对象的形象（）（Ａ）印象形成（Ｂ）态度（Ｃ）首因效应（Ｄ）社会印象61.对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程（）（Ａ）印象形成（Ｂ）态度（Ｃ）首因效应（Ｄ）归因62.人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响而建立起来的（）上的关系。
（Ａ）心理（Ｂ）态度（Ｃ）效应（Ｄ）归因二、多选题：1．心理学的基本任务（）。
(A)揭示人的心理现象(B) 描述人的心理现象(C) 预测和控制人的心理活动(D) 理解人的心理活动(E) 说明人的心理活动2．人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（）。
（Ａ）感觉过程（Ｂ）认识过程（Ｃ）情绪和情感过程（Ｄ）需要过程（Ｅ）意志过程3．从１９世纪末到２０世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（）。
(A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学4．中枢神经系统包括（）。
(A) 脑神经 (B) 脊神经 (C)脑 (D) 脊髓 (E)自主神经5．反射弧包括（）（Ａ）感受器（Ｂ）传入神经（Ｃ）传出神（Ｄ）神经中枢（Ｅ）效应器6．中枢神经活动的基本过程是（）（Ａ）兴奋（Ｂ）抑制（Ｃ）条件反射（Ｄ）无条件反射（Ｅ）反射弧7．注意的种类分为（）。
(A) 无意注意 (B)随意注意 (C)随意后注意 (D)注意广度 (E)注意转移8．注意的特征有（）。
(A)注意广度 (B)注意转移 (C)注意分配 (D)注意分散 (E)注意稳定9．影响注意转移快慢和难易的条件有（）。
（A）个体神经过程的强度（B）个体神经过程的灵活性（C）原来注意的时间长短（D）原来注意的强度（E）新的注意对象的特点10．意识活动中的核心因素是（）（Ａ）语言（Ｂ）思维（Ｃ）感觉（Ｄ）知觉（Ｅ）记忆11．空间知觉包括（）。
(A) 时间知觉 (B)大小知觉 (C) 距离知觉 (D) 形状知觉 (E)方位知觉12．知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（）。
(A) 大小 (B) 方向 (C)明度 (D) 形状 (E)颜色13．感受性用感觉阈限来度量。
感觉阈限分为（）（Ａ）绝对感觉阈限（Ｂ）差别感觉阈限（Ｃ）绝对感受性（Ｄ）差别感受性14．适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的（）(A) 大小 (B) 提高 (C) 降低 (D)方向15．根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。
心理学导论复习重点之感觉_毙考题
心理学导论复习重点之感觉第五章感觉一、感觉感觉概念：是人脑对直接作用于器官的客观刺激物的个别属性的反映不仅反映失误的外部属性，还反映机体的变化和内部器官状况(即提供内外环境信息) 是一切较高级较复杂的认识活动的基础，也是人类全部心理现象的基础特点：1.感觉反应的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物2.反应的是客观事物的胳臂属性，而不是事物的整体3.是客观内在和主观形式的统一分类(按照刺激来源分类)：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉内部感觉：运动感觉、平衡感觉、内脏感觉二、感觉测量：感受性;指感觉器官对适宜刺激的感受能力用感觉阈限的大小来衡量，是感受系统基本指标感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激的变化强度或强度变化所需的量的临界值指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量绝对感受性：刚能察觉小刺激量的能力绝对阈限：刚能引起某种感觉的小刺激量，各种感觉的绝对阈限各有不同绝对感受性(S)和绝对感觉阈限(R)之间成反比：S=1/R差别阈限：刚能引起差别感觉的两种同类刺激物之间的小差别小可觉差JND差别感受性：对这一小差异量的感受能力差别感受性与差别感觉阈限之间也成反比：K=△I/I(韦伯定律)三、三种定律：(1)韦伯定律：德国心理学/生物学家韦伯1.不同感觉的韦伯常数是不同的2.只适用于中等刺激制度的范围差别阈限随原来刺激的强度变化而变化，但差别阈限与原来刺激强度的比值是一个常数K=△I/I (K为常数，I为标准刺激强度或原来刺激量)(△I为引起差别感觉的刺激增量，即JND)K值不同韦伯分数不同，韦伯分数越小感觉越敏锐如：视觉1/60;味觉1/3。
变化小值才能有感觉差异(2)费希纳定律(对数定律)：只适用于中等强度的刺激1860年，德国心理物理学家费希纳，在韦伯定律基础上用差别阈限作为感觉单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示，即感觉的大小和刺激强度的对数成正比S=k*logR (S是感觉强度心理量;I是刺激强度物理量;k是常数)(3)斯蒂文斯定律(幂定律)：美国心理学家用数值估计法得出，感觉的大小与刺激量的乘方成正比S=bIn (S为心理量即感受，I为物理量即刺激量，b和n为常数)信号检测论：是一种数学方法，用来评价个体感受性和他的反应标准对信号检测的不同贡献;有命中、虚报、漏报、正确否定(四种条件)感受性变化的规律：1.感觉适应;2.感觉对比;3.感觉后象;4.感觉的空间累积，空间融合;5.感觉的相互作用;6.感觉的补偿四、感觉现象(一)同一感觉中的相互作用(1)感觉适应：由于刺激的对感受器的持续作用而是感受性发生变化的现象视觉：明适应(暗-明)、暗适应(明-暗)如：进出电影院嗅觉：如芝兰之室、久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭听觉：工厂的机器声味觉：吃辣椒肤觉(触压觉)：穿鞋，穿衣服，骑驴找驴(2)感觉后像：对感受器的刺激作用停止后，感觉印并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。
心理学导论复习重点之记忆_毙考题
心理学导论复习重点之记忆第七章记忆一、记忆概述健忘20秒：亨利.古斯塔夫.莫莱森(H.M)(一)记忆的含义记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
编码是人类获得个体经验的过程，相当于记忆中记的阶段。
在记忆的过程，编码有不同的层次或水平，主要有视觉的、听觉的和语义的编码，不同的编码方式对记忆有不同的影响。
存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人的头脑中。
知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是实物的图像，也可以是一系列概念或命题。
提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的后一个阶段，相当于记忆中忆的阶段。
再认和回忆是提取的基本形式。
记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。
(二)记忆的过程从传统心理学来讲，记忆包括：识记、保持、回忆和再认三个环节-记忆过程。
从认知心理学的观点来讲，记忆包括编码、储存和提取三个环节-对应心理过程。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。
从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现;识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。
记忆过程的这三个环节，也可以说编码、储存和提取这三个环节是密切联系不可分割的。
(三)记忆的种类1. 记忆按信息保持时间和编码方式分为：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆、长时记忆图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。
(1)情景记忆：自己亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。
受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。
如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方。
(2)语义记忆：又叫语词-逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。
不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。
心理学导论期末练习题与答案
一、单选题1、学习方法“SQ3R”中，3R是指（）。
A.阅读背诵复习B.提问阅读背诵C.浏览背诵复习D.浏览提问阅读正确答案：A2、“人逢喜事精神爽”描述的是（）。
A.一个认知过程。
B.一种行为模式。
C.一种心理状态。
D.一种个性特征。
正确答案：C3、强调人的自由意志，指出人要自我实现，展示个人潜能，这是哪个心理学派的观点？（）A.人本主义学派B.认知主义学派C.精神分析学派D.行为主义学派正确答案：A4、在控制的情境下，系统地操纵某种变量的变化，进而研究这个变量的变化对其他变量所产生的影响，这种常见的心理学研究方法是（）。
A.参与式观察法B.实验法C.测验法D.个案法正确答案：B5、“孩子为什么不爱学习？”，精神分析学派会关注（）。
A.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。
B.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差。
C.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式。
D.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性。
正确答案：A6、以下不属于心理现象的是（）。
A.人的外显的行为模式。
B.个体表现出来的相对稳定的个性特征。
C.认知、情绪和动机等心理活动过程。
D.一段时间内出现的某种情绪状态。
正确答案：A7、下列哪个案例/研究发现最能够支持心理发展的“遗传-环境交互影响”观点（）。
A.狼孩丧失语言学习能力。
B.一两的遗传胜过一吨的教育。
C.不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性。
D.近朱者赤近墨者黑。
正确答案：C8、下列哪位学者提出了发展“关键期”的概念（）。
A.马斯洛B.斯金纳C.洛伦兹D.皮亚杰正确答案：C9、发展心理学中，研究婴儿认知发展关键期的典型实验范式是（）。
A.去习惯化范式B.错误信念范式C.三山实验D.守恒实验正确答案：A10、根据皮亚杰的理论，下列哪种能力属于前运算阶段获得的（）。
心理学专业导论考试题及答案
心理学专业导论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 物理现象B. 心理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：B2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派别的创始人？A. 行为主义B. 人本主义C. 精神分析D. 认知心理学答案：C3. 以下哪个是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D4. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 荣格答案：A5. 认知心理学主要研究的是以下哪个方面？A. 情绪B. 认知过程C. 人格D. 行为答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、生物心理学、教育心理学等。
2. 描述心理学研究的伦理原则。
答案：心理学研究的伦理原则包括尊重参与者的自主性、保护参与者的隐私和保密、避免伤害、公正性以及对研究结果的诚实报告。
3. 解释什么是心理测量，并举例说明。
答案：心理测量是使用标准化的测试和评估工具来量化个体的心理特质和能力。
例如，智力测试、性格测试和职业兴趣测试都是心理测量的例子。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的心理结构理论及其对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和超我三个部分。
本我代表原始冲动和欲望，自我则是现实原则的代表，而超我则是道德和规范的体现。
这一理论对现代心理学产生了深远的影响，尤其是在理解人类行为的动机和冲突方面。
2. 论述认知心理学的主要研究内容及其在教育领域的应用。
答案：认知心理学主要研究人类的感知、注意、记忆、思维和语言等认知过程。
在教育领域，认知心理学的应用包括了解学习者的注意力分配、记忆策略、问题解决技巧等，以提高教学效果和学习效率。
结束语：心理学作为一门科学，不仅帮助我们理解人类的心理和行为，而且在教育、健康、工作等多个领域发挥着重要作用。
心理学导论考试答案
心理学导论考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派不包括以下哪一项？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知主义D. 神经科学答案：D2. 以下哪项研究方法不属于心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 弗洛伊德认为，人类行为的主要动力是：A. 学习B. 认知C. 潜意识D. 社会文化答案：C4. 以下哪个概念不是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 自我实现B. 无条件积极关注C. 共情D. 行为塑造答案：D5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·荣格D. 让·皮亚杰答案：A6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，信息遗忘的速度随着时间的流逝而：A. 加速B. 减慢C. 保持不变D. 先快后慢答案：D7. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 威廉·詹姆斯B. 西格蒙德·弗洛伊德C. 卡尔·荣格D. 让·皮亚杰答案：A8. 以下哪个不是社会心理学的研究领域？A. 群体行为B. 人际关系C. 认知发展D. 态度和偏见答案：C9. 根据弗洛伊德的理论，人格结构中的“超我”主要负责：A. 道德和理想B. 现实检验C. 欲望和冲动D. 情感和记忆答案：A10. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 利昂·费斯廷格C. 菲利普·津巴多D. 艾伯特·班杜拉答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响人的记忆？A. 注意力B. 情绪状态C. 睡眠D. 年龄答案：ABCD12. 以下哪些是学习理论中的关键概念？A. 条件反射B. 强化C. 观察学习D. 认知图式答案：ABC13. 以下哪些是情绪的生理指标？A. 心率B. 血压C. 呼吸频率D. 皮肤电导答案：ABCD14. 以下哪些是社会心理学中的重要理论？A. 归因理论B. 社会交换理论C. 社会认同理论D. 认知失调理论答案：ABCD15. 以下哪些是人格心理学中的重要理论？A. 特质理论B. 心理动力学理论C. 人本主义理论D. 行为主义理论答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述心理学的定义及其主要研究领域。
心理学导论复习题
心理学导论复习题一、名词解释：1.心理学：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2.神经系统：神经系统指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，它是心理活动的生理基础。
3.条件反射：条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。
4.绝对感受性和绝对阈限：绝对感受性是指刚能觉察出最小刺激强度的能力。
绝对阈限是指刚能引起感受的最小刺激量。
绝对感受性可以用绝对阈限来衡量。
E=1/R5.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反应。
6.内隐记忆：是指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。
7.模式识别：就是从感觉记忆向短时记忆传递信息并赋予它意义的过程。
8.想象：想象是在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新的形象的心理过程。
9.需要：是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。
10.挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时产生的一种紧张状态和情绪反应。
11.能力：是指顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。
12.品德不良：是指经常违反道德准则或犯有严重的道德过错而又尚未达到违法犯罪的地步。
13.无意注意：14.有意注意;15.遗传：二、简答题：1.教师职业必备的心理素质：a.高尚的职业品德b.广博的知识c.完善的人格d.全面的能力e.专业的技能2.制约/影响个体心理发展的因素：a.遗传因素（1遗传2生理成熟）b.自然环境因素（1空气质量的影响2噪音的影响3社会密度的影响4自然灾害的影响）c.社会文化因素（1文化传统2拷贝世界3学校教育）3.中学生的身体发育特征a.身体外形的变化（身高、体重、头面部）b.生理机能的变化c.性的发育和成熟（性器官发育、第二特征的出现、性机能成熟）4.中学生心理发展的一般特点:b.闭锁性c.社会性5.中学生/青少年人格的发展特点：a.意识高涨b.反抗心理c.与同伴父母及教师的关系方面，也显示出与童年完全不同的特点（交友范围缩小，重视友谊，与异性朋友之间的关系，与父母关系的变化，与教师关系的变化）6.指导中学生身心发展的一般原则：一、初中生心理指导a.提前做好青春期性教育的知识和心理准备b.学校与家庭教育相结合c.培养乐观向上的情绪二、高中生心理指导a.引导学生客观评价现实b.加强学习方法的指导c.积极开展文体活动d.强化心理素质的训练7.影响学习迁移的主要因素b.原有认知结构c.对学习材料的概括水平8.感受性的变化规律：a.同一感觉的相互作用（后象、感觉适应、感觉对比）b.不同感觉的相互作用（不同感觉的相互影响、联觉、不同感觉的相互代偿）c.感受性的发展9.知觉的特性：a.知觉的选择性b.知觉的整体性c.知觉的理解性10.遗忘影响因素：a.识记材料的性质与数量对遗忘的影响b.识记材料的系列位置对遗忘的影响c.学习的程度对遗忘的影响d.情绪体验对遗忘的影响11.思维的种类a.直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维b.经验思维和理论思维c.知觉思维和分析思维d.聚合思维和发散思维e.常规思维和创造性思维12.问题解决的过程a.提出问题（思维活动的积极性、认真负责的态度、兴趣爱好和求知欲望、知识经验的丰富程度）b.明确问题c.提出假设d.验证假设13.影响问题解决的因素a.问题情境b.功能固着c.原型启发d.定势e.酝酿效应14.意志行动的过程：意志的品质：（自觉性、果断性、坚韧性、自制力）a.采取决定阶段（动机冲突和目标的确立、行动方法和策略的选择、行动计划的制定）b.执行决定阶段（执行决定阶段的主要困难、战胜困难的有效条件）15.促进智力发展的教学策略：a.加强科学知识的教学b.启发学生积极思维，适时提供教学刺激，采取恰当的方法c.非智力因素（自己展开）e.智力上的差异（自己展开）三、论述题1.学习理论a.刺激---反应理论b.认知理论c.社会学习理论2.中学生品的不良的矫正定义:a.b.c.3.注意的种类：注意的功能（选择功能、维持功能、调节和监督功能）4.情绪与情感：情感的种类：情绪的种类;5.影响人格形成与发展的因素：四、理论应用1.影响注意稳定性的因素（注意规律）：2.马斯洛的需要层次理论：3.性格的结构;。
心理学导论复习(第二版)
一、单项选择题3．在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的年代是1879年5. 神经系统的基本机构与功能单元是神经元6.大脑皮层上的枕叶是（视觉）中枢。
7.下列选项属于第二信号系统的是（谈梅生津）。
8.下列选项属于无条件反射是（含梅流延）。
9．刚刚能够引起同类感觉之间最小差异量的是（差别感觉阈限）。
10.用红笔划出书中重点是利用了知觉的（选择性）特性。
11.教师在上课时，既能熟练地做到眼、耳、手并用的注意特性是（注意分配）。
又称时间共享13．先前学习与记忆的材料对后继学习材料的干扰作用是（前摄抑制干扰）。
14．人脑对感知过的事物的形象的反映是（表象B ）。
15．构成人类知识基本成分的思维形式是（概念D ）。
1．人的心理特征包括（气质、性格和能力D）4.属于机能主义理论的心理学家是（詹姆斯D ）5. 神经元之间相互联系的基本生理机制是（突触D ）6.大脑皮层上的顶叶是（D感觉运动）中枢。
8.下列选项属于第一信号系统的是（望梅止渴C ）。
11.司机在开车时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用的注意品质是（注意分配B ）。
13．后学习与记忆的学习对先前学习与记忆材料的干扰作用是（倒摄抑制干扰C ）。
14．人脑对过去经验的反映是（记忆C）。
15．人脑对客观事物概括的间接的反映是（思维C ）。
1．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（知觉C ）3．有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（有意识记C ）4．对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家（艾宾浩斯B ）6．从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的指向性的（认识操作A ）过程。
7．一个人自觉的确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（意志B ）8．对活动过程的兴趣是（直接兴趣C）9．离差智商的计算公式是（IQ＝100+15Z D ）10．人的认识、情绪和情感、意志统称为（心理过程B ）11.大脑皮层上的颞叶是（听觉B ）中枢。
黄希庭-心理学导论第二版-复习资料
第一章绪论1．心理学是探讨心理现象的科学。
2．从个体心理的动态--稳态维度，可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。
3．知情意的关系：①人的认知、心情和意志活动并不是彼此孤立的进行的，而是紧密联系，相互作用的。
②人的心情和意志受认知活动的影响。
③人的心情和意志也影响认知活动。
④心情和意志也是紧密联系、相互作用的。
心情既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，而人的意志也可以限制、调整自己的心情。
4．心理特征是指一个人的心理过程进行时常常表现出来的稳定特点。
5．行为指有机体任何可测量的反应。
可分为两类，一类是可视察到的行为，另一类是内隐行为。
6．人的心理现象是由肯定的刺激引起的，心理支配着行为而又通过行为表现出来。
7．心理学是科学大家庭中的成员，心理学的科学性表现在可复制性，可证伪性和系统性三个特征上。
8．心理学探讨设计的基本原则：①可公开检验原则②主客观资料科学整合原则③人文关怀原则。
9．心理学探讨基本方法：描述探讨、相关探讨和试验探讨。
10．描述探讨又分为：①自然视察法：是指在自然情境中对被试视察者的行为作系统的描述记录。
缺陷：a.很难确保被视察者没有觉察到探讨者在视察他 b.可能会产生视察者偏差 c.在视察时想要视察到的行为未必会发生②调查法：是以提问的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。
调查法可分为问卷调查和访问调查。
③个案法：是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
11.试验探讨：试验法是在限制的条件下系统操纵自变量的变更，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种探讨方法。
是唯一一种能确定因果关系的方法。
要求：①要对环境加以限制②要对机体变量加以限制。
缺点：a.期望效应的干扰 b.试验中的被试并不总能代表所要探讨的总体 c.试验情境的人为性，远离了人们的现实生活。
12.1879年冯特在莱比锡高校创建了第一个心理学试验室。
13.①冯特创建了科学心理学诞生后的第一个学派---构造主义。
心理学导论复习重点之知觉_毙考题
心理学导论复习重点之知觉第六章知觉一、知觉概述(一)知觉的含义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映，知觉和感觉既有区别又有联系。
知觉是各种感觉的结合，来自于感觉，但不同于感觉感觉与知觉的联系和区别：联系：(1)两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属感性认知阶段;(2)感觉与知觉之间是连续的，知觉的产生必须以各种各样形式的感觉存在为前提，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，知觉则是感觉的深入和发展，感觉越丰富精细，知觉就越正确(3)感觉和知觉是同时进行的，通常两者是融为一体的，成为感知觉区别:(1)感觉是介于心理和生理之间的活动是以生理作用为基础的简单心理过程，而知觉则是纯粹的心理活动，是加入了个体主观因素的复杂的心理过程;(2)感觉是个体共有的普遍现象，而知觉则有很大的个别差异(3)分析器是产生感觉、知觉的基础。
感觉的单一分析器活动的结果，反映的是客观事物的个别属性，而知觉则是多种分析器协同活动的结果，反映客观事物的许多属性。
(4)经验在感觉与知觉活动中所起的作用不同，感觉不依赖于个人知识和经验，知觉受个人知识和经验的影响。
(二)知觉的组织原则(格式塔心理学)知觉的过程就是把对象从背景中分离出来的过程，所以，对象和背景的关系是知觉组织基本的原则。
对象和背景相互依赖，又可以相互转换。
图形组织还有其他一些原则：1. 邻近性：空间和时间上比较接近的事物容易知觉为一个整体，图a;2. 相似性：相似的事物容易知觉为一个整体，图b;3. 对称性：对称的部分容易知觉为一个整体，图c;4. 良好连续：连续的事物容易知觉成一个整体，图d;5. 共同命运：当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时，人们容易把它们知觉为一个整体，图e;6. 封闭：可以把事物知觉成一个整体，把缺少的部分补充上来，图f;7. 线条朝向：视野中同朝向的线条容易组成一个整体;8. 简单：视野中具有简单结构的部分，容易组成一个整体。
心理学导论期末试题及答案
心理学导论期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 心理过程C. 心理现象D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分负责欲望和冲动？A. 意识B. 潜意识C. 自我D. 超我答案：B3. 认知心理学主要研究的是以下哪方面？A. 情绪B. 认知过程C. 行为D. 社会互动答案：B4. 以下哪个不是经典条件反射的例子？A. 巴甫洛夫的狗听到铃声就流口水B. 小孩看到医生就害怕C. 学生看到考试就紧张D. 婴儿饿了就哭答案：D5. 以下哪个是自我防御机制？A. 观察学习B. 认知失调C. 投射D. 条件反射答案：C二、填空题（每题1分，共10分）6. 心理学的四大分支包括_______、_______、_______和应用心理学。
答案：基础心理学、发展心理学、异常心理学7. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是_______。
答案：自我实现8. 认知失调理论是由_______提出的。
答案：费斯汀格9. 情绪智力理论是由_______提出的。
答案：戈尔曼10. 社会学习理论认为，个体可以通过_______来学习行为。
答案：观察他人三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和相关研究法等。
12. 解释什么是心理测量学，并举例说明其应用。
答案：心理测量学是研究心理特质的测量和评估的科学。
例如，智力测试、性格测试等。
13. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论包括本我、自我和超我三个部分。
本我代表原始冲动和欲望，自我负责现实检验和调节本我与超我之间的冲突，超我代表道德标准和理想。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述认知行为疗法的基本理论和应用。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它基于认知和行为之间相互影响的理论。