新城中学王翠《细节中见父爱》主题阅读教学设计
细节中见父爱
——《背影》主题阅读课教学设计
山东省昌乐县新城中学 王翠
【学习目标】
1、学习平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。
2、理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所饱含的深情。
3、感受亲情，珍惜亲情。
【课前预习】
★自读《背影》、《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》八年级上第二本
P8《麦黄黄 杏黄黄》、P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、
p74《父子情》、p78《父亲的自行车》勾画圈点文章中的生字词，小组内合作
掌握落实，勾画出文中人物描写的句子并分析做好批注。
【课内活动】
一、情境导入（背景音乐《父亲》）
★ 课前2分钟，学生齐诵诗歌《爸爸，我爱您》：
您是一片茂密的森林， 我就是一棵小树； 您是一片广阔的天空，我
就是自由飞翔的鸟儿； 爸爸的爱像太阳，很温暖；
爸爸的爱像月亮，很温柔；
妈妈说，您是一个值得信赖的人；
我说，您是我的精神支柱；在我困难的时候帮助我，在我难过的时候安慰我。
啊！您——我亲爱的爸爸，您给了我花一样的年华；
感谢您！相信我，我会用我的努力，去点缀明天的辉煌！
爸爸，在我心中藏了很久的一句话：那就是——爸爸，我爱您！
★播放背景音乐《父亲》，老师诵读诗歌导入：
朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远
懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现 我的分量是这
样重、这样重
而现在 父亲啊 你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的流
二、感悟父爱
1、速读《背影》，感受父爱(幻灯片展示)
（1）、文章记叙的主要事件是什么？在过程中父亲为儿子做了哪些事？你看
到了一个怎样的父亲？
（2）、本文几次写到“背影”？请同学们在文章中勾画出来。哪个“背影”
最让你感动？为什么？
（3）、文中父亲的话语不多，请在课本上划出最让你动情的父亲的话语，在
课本的空白处写写你的体会。
2、 拓展阅读，感悟父爱（幻灯片展示）
阅读《语文主题学习丛书 • 一路走来一路歌》中的P8《麦黄黄 杏黄黄》、
P67《父亲的半瓶酒》、p71《永不缩回双手的父亲》、p78《父亲的自行车》
你最喜欢哪篇文章的父亲？这是一个怎样的父亲？勾画出父亲的相关描
写，有感情地朗读出来。
3、 我诉我写我真情——回味至爱亲情
在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，
其中的事最令你感动，说出来与大家共享，将片断写在练习本上。要求：运用
准确的动词或朴实的语言描写。
4、亲身体会——感受深情
配乐配图朗诵文章《当我老了》，打动学生，感受深情。
今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特
的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关
怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们
道一声辛苦„„好吗？
三、课堂小结：
父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经，并
且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单
之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母
心的深刻理解。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
父爱之舟教学设计（精选3篇）
父爱之舟教学设计父爱之舟教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的父爱之舟教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
父爱之舟教学设计（精选3篇）1目标：1、生字词教学，课文朗读，理清文章脉络，感受父爱之情。
2、研读第九自然段，通过抓背影、小船描写等细节感受父爱之浓。
3、初步理解课文为什么以“父爱之舟”为题。
教学过程：一、导入1、出示课文两幅插图。
（师：上课前，我们先来欣赏两幅油画。
出示第一幅，咱们就画论画，你看到什么？是的，小桥流水人家白墙黛瓦，好一幅江南水乡风景画。
）再出示第二幅（又看到什么？）沿着这流水，展开想象，你还能看到什么？江南水乡最主要的交通工具是小船2、师：这两幅画的作者叫吴冠中，他画的是自己的家乡，江南水乡。
我们一起了解一下。
PPT出示作者简介。
请一位同学读一读。
3、今天学的课文也是他写的，这篇文章也跟小船有关系，不仅有关系，这小船已经烙印在作者心里，成了永恒的记忆，因为这一切记忆都跟父亲有关。
4、出示课题：齐读课题。
你怎么理解这个课题。
很好，随着我们阅读不断深入，你对父爱之舟的理解会越来越深入。
想开始读课文了吗？二、初读课文，感受父爱之情。
1、打开课文，利用我们第二单元学习默读课文的方法快速默读课文，读准字音，读通课文。
这篇课文里有很多有地方特色的词语，可以和同桌讨论。
2、学习生字词。
我来检查一下生字掌握情况。
逐步出示，但要节约时间。
3、出示第一自然段与最后自然段，明确文章感情基调。
师：江南水乡孕育出来的作家情感都特别细腻，有时候一个标点符号，一个字一个词都能蕴含浓浓的情感。
我请一个同学读读这两句话。
PPT出示：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。
……醒来，枕边一片湿。
指导读出（忧伤、悲伤）4、师：是呀，子欲孝而亲不在，每次和父亲的相见都只能在梦中，往事一幕幕都在梦中。
初中文本细读教案
初中文本细读教案教学目标：1. 理解并掌握课文《背影》的基本内容，体会作者通过细节描写表达的情感。
2. 培养学生的细读能力，学会从细节中感受作者的情感。
3. 提高学生对父爱主题的理解和感悟，培养学生的感恩情怀。
教学重点：1. 分析课文中的细节描写，理解作者的情感表达。
2. 引导学生体验父爱，培养感恩情怀。
教学难点：1. 如何引导学生从细节中感受作者的情感。
2. 如何让学生理解并体验父爱。
教学准备：1. 课文《背影》的打印稿。
2. 相关背景资料的打印稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 简单介绍朱自清和他的散文《背影》。
2. 引导学生关注课文标题，提出问题：“背影”在文中有什么特殊的含义？二、初读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享自己的阅读感受。
三、细读课文（20分钟）1. 学生细读课文，注意细节描写，感受作者的情感。
2. 教师引导学生分析课文中的细节描写，如父亲为作者买橘子的一幕，让学生体会父爱的伟大。
3. 学生分享自己从细节中感受到的作者的情感。
四、讨论与感悟（15分钟）1. 教师引导学生讨论：课文中的父爱给你留下了怎样的印象？你是否有类似的体验？2. 学生分享自己的感悟，讨论如何回报父爱。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调细读的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、作业布置1. 让学生写一篇关于父爱的感悟文章。
2. 让学生准备下一节课的分享。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在细读课文方面还存在一些问题，他们在阅读时往往忽略了细节描写，无法从中感受到作者的情感。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注细节，培养他们的细读能力。
同时，我还要加强对学生的引导，帮助他们理解并体验父爱，培养他们的感恩情怀。
初中语文读懂父爱单元主题设计以及思维导图
读懂父爱
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析父爱的不同表现形式；5.从不同作品中领会表现父爱的方法，并有所借鉴。
过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.讨论赏析重点语段，体会情感。
3.通过讨论交流，区分亲情的不同表现形式；4.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。
情感态度与价值观：1.感受文中浓浓的父爱；2.领会体验不同情境中的父爱。
．。
《父亲》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《父亲》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 通过学习本文，让学生理解文章的主题，体会父爱的伟大和无私。
2. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。
3. 提高学生朗读和感悟能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 熟读并理解课文《父亲》。
2. 分析文章中父亲的形象特点，体会作者对父亲的敬爱之情。
3. 学习课文中运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。
三、教学重点：1. 理解课文内容，把握父亲的形象特点。
2. 学习作者运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。
四、教学难点：1. 体会作者对父亲的敬爱之情。
2. 运用细节描写、心理描写等手法表现人物形象的方法。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探讨课文中的关键问题。
2. 运用案例分析法，分析课文中的细节描写、心理描写等手法。
3. 采用情感教学法，激发学生对父爱的感悟和敬爱之情。
【教学导入】1. 激发学生对父爱的感悟，引导学生思考父爱的伟大和无私。
【自主学习】1. 学生自主阅读课文《父亲》，理解课文内容。
【课堂讲解】1. 讲解课文中的关键问题，引导学生深入理解课文。
2. 分析课文中的细节描写、心理描写等手法，指导学生学习表现人物形象的方法。
【小组讨论】1. 学生分组讨论，分享对父亲形象的理解和感悟。
2. 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
【情感体验】1. 学生朗读课文，体会作者对父亲的敬爱之情。
2. 学生分享自己的父亲故事，表达对父爱的感悟。
【课堂小结】2. 提醒学生学会珍惜和感恩父爱。
【课后作业】2. 学生回家后，向父亲表达自己的爱意和感激之情。
六、教学过程：【课堂导入】1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对父亲有什么样的记忆和感受？2. 学生分享自己的父亲故事，引发对父爱的思考。
【自主学习】1. 学生自主阅读课文《父亲》，理解课文内容。
【课堂讲解】1. 讲解课文中的关键问题，引导学生深入理解课文。
部编版语文五年级上册父爱之舟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册父爱之舟教案与反思第【1】篇〗教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学安排第一课时教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，把握课文内容。
通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教具准备课件教学设计：一、激趣导入。
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。
父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。
父母的爱表现出了多种多样的形式。
可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
板书：父爱之舟二、读文识字。
1、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
3、交流汇报：（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。
4、讨论交流（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。
（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。
5、小组活动。
小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。
三、整体感知。
部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计(推荐3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计（推荐３篇）部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计【第1篇】【教材解析】《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。
课文以梦的形式呈现往事，描写了作和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。
表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
作者对父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这些场景又与作者的梦境交织在一起。
教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想想画面，以感悟场景描写对表达情感和烘托人物的作用。
【教学目标】1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
4.背诵课文，积累喜欢的段落。
【教学重难点】1.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；搜集作者吴冠中的资料，了解他的生活经历和当时的社会现状。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.自读课文，能初步概括出“我”梦中回忆的种种场景。
【教学过程】板块一激情导入，揭示课题1.创设情境。
课件播放歌曲《父亲》，师激情谈话：如果说母爱是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火热的太阳。
上一节课我们已经从梁晓声的文字里感受到了“慈母情深”，今天我们一起随着作者吴冠中去体会那深沉的父爱。
挚爱无声-尽在细节——《抓住细节表现亲情》作文课-中省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
汶川地震，一种母亲用自己柔弱旳脊背顶住 轰然倒塌旳房屋，用温暖旳怀抱庇护熟睡旳 婴儿，当急救人员发觉这位母亲时，她已被 垮塌旳房子压死。孩子被发觉时毫发未伤， 被仔细包在一种小被子里，仍在平静地熟睡。 有一部手机塞在被子里，那里有一条短信： “亲爱旳宝贝，假如你能活着，一定要记住 我爱你”。在生命旳最终一刻，她用手机给 孩子留下了最终一句话。
挚爱无声 尽在细节
------《抓住细节体现亲情》作文课
学习目旳： 1.经过多种手段渲染情感，让学生充分感悟亲 情。 2.引导学生尽情倾诉自己旳内心情感。 3.体验“我手写我心”，学习利用细节描写来 体现细腻旳亲情。
学习要点: 指导学生从细节中感受亲情，经过细节描写 体现亲情。
找一找：体味亲情
挚爱无声
说一说：了解亲情
亲情是------------------------ 亲情是我饥饿时母亲端上旳一碗蛋炒饭
亲情是我犯错时爸爸举起又落下旳手掌 亲情是我进步时爸爸一种赞许旳眼神 亲情是我生病时母惫时我端上旳一杯茶
找一找：体味亲情
读一读：欣赏细节
（2）双腿瘫痪后来，我旳脾气变得暴躁无常，我 会忽然把面前旳玻璃砸碎；我会猛地把手边旳东 西摔向四面旳墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去， 在我看不见旳地方偷偷地听着我旳动静。当一切 恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红旳，看着 我。“据说北海旳花儿都开了，我推着你去走 走。” “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可 恨旳腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过 来抓住我旳手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活……”
读一读：欣赏细节
（1）妈妈有一支永远也唱不完旳“唠叨之歌”。 清晨,她总捏着我旳鼻子,一遍又一遍地喊着:"小 懒虫,快起来,太阳都晒在屁股上了."一大清早,就 把我旳好梦给搅了.吃早饭时,她又开始唠叨了:" 多吃点,饿坏了怎么办 慢点吃,别噎着了.……"真受 不了,刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服 说:"快穿上,着凉了怎么办 "走出家门,满觉得听不 见她旳唠叨了,谁知她又在喊:"路上小心,注意安 全,上课……"晚饭时,妈妈又唱了:"快点吃,吃完了 快点写作业,早点……"
初中阅读精读教案
初中阅读精读教案教学目标：1. 理解文章主要内容，体会父子深情。
2. 学习作者运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的方法。
3. 提高学生朗读和欣赏能力。
教学重点：1. 理解文章内容，感受父子深情。
2. 学习作者运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的方法。
教学难点：1. 体会作者运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的方法。
2. 提高学生朗读和欣赏能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆学过的其他描写父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》、《地震中的父与子》等，初步感受父爱的伟大。
2. 提问：你们对父爱有什么样的理解？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自由朗读课文，感受文章内容和情感。
2. 让学生结合注释和工具书，自主学习生字词，理解文章大意。
三、课堂讲解（20分钟）1.讲解课文，帮助学生理解文章主要内容，体会父子深情。
2.分析作者运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的方法。
四、课堂练习（10分钟）1.让学生结合课文内容，举例说明作者是如何运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的。
2.让学生谈谈自己对此篇文章的感悟和体会。
五、拓展延伸（10分钟）1.让学生思考：在我们的生活中，父亲是如何关爱我们的？我们可以为父亲做些什么来回报他们的爱？2.学生分享自己的感悟和经历。
六、总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。
2.鼓励学生在日常生活中多关注父亲，理解他们的辛劳和付出。
教学反思：本节课通过精读《背影》这篇文章，让学生感受到父爱的伟大，学习作者运用细节描写和心理描写表现人物思想感情的方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的细节描写和心理描写，让他们通过朗读和欣赏，深入体会作者的情感。
同时，还要注重学生的自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在拓展延伸环节，要鼓励学生分享自己的感悟和经历，让他们从个人的角度去理解和感受父爱。
总体来说，本节课的教学目标是明确的，教学内容也是适度的，但要注意在教学过程中要关注到每一个学生，让他们都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
第19课《父爱之舟》 教学设计
第19课《父爱之舟》教学设计【教学目标】1.认识14个生字，并会写14个生字，能正确读写“渔船、报考”等词语。
2.通过多媒体来理解和感知课文。
3.有感情地朗读课文和整体感知课文。
4.理解课文中含义深刻的句子。
5.学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。
6.体会父亲对儿子深沉的爱。
【教学重点】1.认识和会写课文中的字、词。
2.理解课文中含义深刻的句子。
【教学难点】1.整体感知课文内容。
2.学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。
【教学过程】第一课时一、导入新课播放歌曲《父亲》“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。
”父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。
父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的疲惫与希望。
让我们搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去探寻父爱的伟大！一起学课文《父爱之舟》，深深感受那博大的父爱！板书课题:父爱之舟二、讲授新课（一）初读感知1.走进作者吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
2.课文链接（1）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点：形散神聚、意境深邃、语言优美（2）记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
3.读准字音4.朗读词语渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致5.多音字6.词语释义（二）我会写1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。