资料提供C演讲教学内容
演讲基本知识和技巧经典PPT课件
肢体动作
适当的肢体动作可以增强演 讲的表达效果，例如手势、
步态等。
时间控制技巧
1 2
3
时间规划
在演讲前，要做好时间规划，合理分配每个部分的时间，避 免出现时间不够用的情况。
节奏控制
在演讲中，要注意节奏控制，保持语速和内容的协调一致， 避免出现语速过快或过慢的情况。
时间管理
在演讲中，要注意时间管理，如果时间不够用，可以适当省 略一些内容或者缩短某些部分的时间。
THANKS
语言简练
为了吸引听众的注意力，演讲稿的内 容应该生动有趣，可以通过举例、故 事、比喻等方式来增强表达效果。
结构清晰
一个好的演讲稿应该有清晰的开头、 主体和结尾，主体部分应包含几个要 点，每个要点之间逻辑连贯。
内容生动
演讲稿的语言应该简练易懂，避免使 用复杂的词汇和句子结构，以免让听 众感到困惑。
语言表达技巧
分析反馈意见
对反馈意见进行分析，了解演讲的优点和不足 之处。
总结经验教训
根据反馈意见和分析结果，总结经验教训，提 高以后的演讲水平。
04
经典演讲案例分析
马丁·路德·金的《I Have a Dream》
总结词
这篇演讲是历史上最著名的演讲之一，以其富有感染力的语言、激昂的情感和深 远的政治影响而著称。
处理紧张情绪
在演讲时，可能会遇到紧 张情绪，可以采用深呼吸 、积极思考、转移注意力 等方法来处理。
应对突发情况
在演讲过程中，可能会遇 到突发情况，例如设备故 障、忘词等，需要采取有 效措施应对，例如调整语 速、简化内容、使用肢体 语言等。
演讲后的反馈与总结
收集反馈意见
在演讲结束后，向听众收集反馈意见，了解他 们对演讲的看法和建议。
演讲与口才(讲稿)
《演讲与口才》讲稿导入：ppt 自我介绍一下……下面来说说这门课——《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课。
通过这门课,可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始,介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识。
但这不是说，上完这六次课，我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝。
演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践。
因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的,就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样.你可以把有关当众演讲的著作都读遍，却依旧开不了口。
书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获，还必须将书上的建议付诸实施才行。
我们在课程中也会安排一些口头的训练,希望让每一位同学都能有当众开口的机会,但课时受限，靠课堂上的一两次肯定是不行的,所以，如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话，还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。
在公众聚会里,你要勇敢地站起身来,使自己出个头，哪怕是附议也好。
在参加各种会议时,千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些,活跃地参予进去.如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步，也永远不知道自己会有怎样的进步。
（1、演讲与每个人密切相关。
）有的同学可能会认为,我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么？其实，从广泛的范围来讲，演讲和每个人都有关系,它是我们生活学习工作的一部分. ppt 演讲与我——“零距离"调查研究要讲话动员部署要讲话总结汇报要讲话述职竞岗要讲话交流合作要讲话谈判会晤要讲话朋友聚会要讲话婚庆丧事要讲话……其实，我们离不开演讲。
ppt美国中学生流行的口号：“未来的美国，让不会演讲的人走开!”ppt “口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；”-—荀子《大略篇》2、演讲的魅力。
(1）增强自信，益于健康事实上，就算你终生都不可能正式公开演讲，接受这种训练的益处仍然是多方面的。
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演讲与口才资料包(中职)教学参考.docx
《演讲与口才》教学参考一、课程说明（一）课程性质、目标、任务《演讲与口才》是中等职业院校各方向的公共基础课。
其教学目标及教学任务在于帮助初学者掌握演讲与口才的基本理论、基本方法和基本技能，培养良好的口语表达能力与演讲才能。
教材适于安排12周，平均每周二学时，共计24学时。
考试为笔试。
各学校不同专业也可根据专业计划灵活调整，调整学时时请考虑课上实训时间的安排，以保证课上讨论、练习的时间，避免课堂教学屮教师讲授过多，学生感到枯燥乏味。
尽量充分利用每单元的案例、经典、故事等，调动学生积极思考、练习的主动性，以更好地实现教学目标。
（二）课程基本内容《演讲与口才》全书包括七单元内容：第一单元口才施展的基础，第二单元普通话及其训练，第三单元社交中的口才艺术，第四单元说服的口才艺术，第五单元论辩中的口才艺术, 第六单元演讲的基础，第七单元演讲综合训练。
根据课程的需要，每单元除编排了基础知识与小帖示、至理名言、经典欣赏外，还编写了与内容相关的趣味故事、寓言以及案例分析, 使学生通过学习教材、课上讨论、课后练习，能比较系统地理解和裳握演讲与口才的基木原理和推理技巧，增强语言的表达能力、论辩能力以及演讲才能。
（三）学时分配早TI内容讲授学时（70%）练习学时（30%）小计第一单元共3节213第二单元共3节314第三单元共5节314第四单元共3节213第五单元共3节213第六单元共5节314第七单元共3节213总计共25节17724考试方式笔试（闭卷）二、教学情景第一单元口才施展的基础【教学目标】1.了解口语与口才的内涵。
2.了解口语交际的目的、过程和特点。
3.从认识上树立接受口语交际训练的思想，掌握提高口语表达能力的基本途径并自觉参加口语训练。
【重点难点】本单元学习的重点是：口语的基本表达形式。
应重点常握与口语有关的几个方面：口语训练的基本要求、基本原则、实用方法、口才的内涵以及提高口语的基本途径。
英屮，提高口语的基本途径是本单元的难点。
经典的演讲稿内容5篇
经典的演讲稿内容5篇演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思。
下面是小编整理的经典的演讲稿内容，欢迎大家阅读分享借鉴。
经典的演讲稿内容1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
同学们，你喜欢读书吗?书是一艘穿梭在知识海洋里的小船，乘上它，我们便随着知识的波浪漂流，向那五光十色的文学大海驶去。
书是一双翅膀，拥有它，我们的思维就能越过高楼，越过高山，飞到更为广阔的世界。
我喜欢读书，很小的时候，我便与书结下了不解之缘。
每天晚上，等妈妈忙完了晚饭后，我就缠着妈妈与我一起看图文并茂的幼儿故事书，枕着妈妈的臂弯，听着《三只小猪》、《不听话的小金鱼》……渐渐地进入了甜美的梦乡。
进入了小学后，我告别了图文并茂的故事书，迷上了格林童话、安徒生童话。
每天放学后，我总喜欢捧着心爱的童话书，一个个动人的故事让我爱不释手，沉浸书中，一种奇妙的感觉充盈心房。
小红帽兴奋地告诉我她如何智斗大灰狼;卖火柴的小女孩跑来向我诉说她的不幸;丑小鸭娓娓地道出她尽磨难后才蜕变美丽的天鹅……阅读真好!一个又一个引人入胜的故事让我知道了什么是“真善美”、感受到世间的黑暗与光明……上了中学后，尽管学习的压力特别大，可闲暇之余，我总爱阅读各种各样的书籍。
在书中我发现了一个又一个秘密，懂得了一个又一个深奥的道理。
我知道了猿是人类的祖先，恐龙曾是地球上的霸主……我喜欢读书!书，可以让我明白“力尽不知热，但惜夏日长”的农民艰辛的生活;书，带我领悟了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮语;书，让我品味到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的读书之乐。
书给予我的，不仅仅是纯粹的知识，也不只是一次品味精美文章的机会，而是生存的自信，做人必备的才智和面对挫折时的勇气。
记得一连多次考试都失利的我，总是回到家，捂着被子偷偷地流泪，体验着失败的滋味，理解着什么叫痛苦。
演讲与口才(讲稿)
《演讲与口才》讲稿导入：ppt 自我介绍一下……下面来说说这门课——《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课。
通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始,介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识。
但这不是说，上完这六次课,我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝。
演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践.因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样.你可以把有关当众演讲的著作都读遍，却依旧开不了口。
书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获，还必须将书上的建议付诸实施才行。
我们在课程中也会安排一些口头的训练，希望让每一位同学都能有当众开口的机会，但课时受限,靠课堂上的一两次肯定是不行的，所以，如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话，还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。
在公众聚会里,你要勇敢地站起身来，使自己出个头，哪怕是附议也好。
在参加各种会议时，千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些，活跃地参予进去。
如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步,也永远不知道自己会有怎样的进步.（1、演讲与每个人密切相关。
)有的同学可能会认为，我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么？其实,从广泛的范围来讲，演讲和每个人都有关系,它是我们生活学习工作的一部分。
ppt 演讲与我——“零距离”调查研究要讲话动员部署要讲话总结汇报要讲话述职竞岗要讲话交流合作要讲话谈判会晤要讲话朋友聚会要讲话婚庆丧事要讲话……其实,我们离不开演讲.ppt美国中学生流行的口号：“未来的美国，让不会演讲的人走开！”ppt “口能言之,身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；”—-荀子《大略篇》2、演讲的魅力。
(1）增强自信，益于健康事实上，就算你终生都不可能正式公开演讲，接受这种训练的益处仍然是多方面的。
关于演讲稿的资料
关于演讲稿的资料演讲稿的资料演讲稿是在公开场合发表演讲时使用的文稿，用于引导演讲者进行演讲，以确保演讲内容的连贯性和逻辑性。
而演讲稿的资料则是指用于支撑演讲内容的相关材料和信息。
1. 主题资料演讲稿的资料首先需要包含与演讲主题相关的信息和数据。
这些信息可以来源于书籍、研究报告、学术论文、新闻报道等多种渠道。
主题资料应当具有权威性和可靠性，以确保演讲内容的准确性和信服力。
2. 实证数据在演讲中，实证数据是很重要的一部分资料。
它可以用来支持或证明演讲观点，增加演讲的可信度。
实证数据可以是数字、图表、统计数据等形式，通过使用这些数据，演讲者可以提供客观证据来支持自己的观点。
3. 经典引言经典引言是一种常用的资料形式，演讲者可以引用名人名言、历史事件或故事等来引入演讲主题。
经典引言可以吸引听众的注意力，产生共鸣，激发听众对演讲内容的兴趣。
4. 个人经历演讲者的个人经历可以作为演讲资料，用来说明观点或支撑演讲主题。
个人经历可以使演讲更加生动有趣，并使听众更容易理解演讲者的观点。
5. 成功案例成功案例是很有说服力的资料，演讲者可以使用相关的成功案例来说明自己的观点或论证演讲内容的可行性。
成功案例可以是企业的经营成功故事、个人的成就经历等，通过使用这些案例，演讲者可以向听众展示自己的观点是可行和有效的。
6. 引用文献在演讲稿中引用相关的文献资料可以增加演讲内容的权威性和可信度。
引用文献应当符合学术标准，演讲者需要确保文献的来源可靠和权威。
总而言之，演讲稿的资料应当具有确凿的事实依据和可信度，以支持演讲内容的逻辑性和说服力。
演讲者需要对资料进行充分的搜集和筛选，并合理运用这些资料来展示自己的观点和论证演讲内容的有效性。
演讲与口才(讲稿)
《演讲与口才》讲稿导入：ppt 自我介绍一下……下面来说说这门课—-《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课.通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始，介绍一些演讲的技巧、方法,包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识.但这不是说，上完这六次课，我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝.演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践。
因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样。
你可以把有关当众演讲的著作都读遍,却依旧开不了口.书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获,还必须将书上的建议付诸实施才行。
我们在课程中也会安排一些口头的训练，希望让每一位同学都能有当众开口的机会,但课时受限，靠课堂上的一两次肯定是不行的，所以，如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话，还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。
在公众聚会里，你要勇敢地站起身来,使自己出个头,哪怕是附议也好。
在参加各种会议时，千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些，活跃地参予进去.如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步,也永远不知道自己会有怎样的进步.（1、演讲与每个人密切相关。
)有的同学可能会认为，我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么?其实,从广泛的范围来讲，演讲和每个人都有关系，它是我们生活学习工作的一部分. ppt 演讲与我——“零距离"调查研究要讲话动员部署要讲话总结汇报要讲话述职竞岗要讲话交流合作要讲话谈判会晤要讲话朋友聚会要讲话婚庆丧事要讲话……其实，我们离不开演讲。
ppt美国中学生流行的口号:“未来的美国，让不会演讲的人走开！"ppt “口能言之,身能行之，国宝也；口不能言，身能行之,国器也;”——荀子《大略篇》2、演讲的魅力。
演讲稿教学课件
问题二：无法清晰表达观点
• 总结词：语言含糊、结构混乱、缺乏重点 • 详细描述 • 使用复杂的词汇或长句，使听众难以理解。 • 缺乏逻辑性，演讲内容跳跃，没有连贯性。 • 没有突出重点，听众难以记住核心信息。 • 解决方案 • 使用简单、明了的语言，避免过于复杂的词汇和长句。 • 制定清晰的演讲大纲，确保内容的逻辑性和连贯性。 • 突出重点，强调核心信息，让听众更容易记忆。
与听众保持联系
通过社交媒体、邮件等方式，与听众保持联系，了解他们的反馈和建议，以便不断改进自己的演讲技 巧。
04 演讲稿实例分析
实例一：商业演讲稿
商业演讲稿是用于商业活动或 会议的演讲文本，通常包括产 品介绍、推销、演示等内容。
商业演讲稿要求语言简洁明了 ，逻辑清晰，重点突出，具有 说服力和吸引力。
问题三：无法掌控现场气氛
• 总结词：气氛沉闷、互动不足、缺乏掌控力 • 详细描述 • 现场气氛沉闷，听众缺乏兴趣和参与度。 • 缺乏互动环节，无法调动听众的积极性。 • 对突发情况缺乏应对措施，失去掌控力。 • 解决方案 • 通过幽默、故事等元素调动现场气氛，增加听众的兴趣和参与度。 • 设计互动环节，鼓励听众参与讨论，提高互动性。 • 制定应急预案，对突发情况做出及时、有效的应对。
场景
了解演讲的场所和设施，如场地大小、视听设备等，有助于 你选择合适的方式和语言进行演讲。
演讲稿的主体结构
开场白
开场白是吸引听众注意力 的关键。它应简洁、引人 入胜，并引出演讲的主题 。
主体
主体是演讲的核心部分， 它应围绕主题展开，并为 目标听众提供有价值的信 息。
结尾
结尾应总结你的观点，并 留给听众深刻的印象。它 还可以提供行动指南或引 发听众的思考。
演讲课堂教学教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解演讲的基本要素和技巧。
2. 培养学生的演讲能力和自信心。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
教学对象：初中二年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：演讲技巧视频、演讲示例文稿、PPT课件、演讲比赛评分标准。
2. 学生准备：分组讨论，每组选出一名代表进行演讲。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段精彩的演讲视频，引导学生思考演讲的特点和重要性。
2. 提问：什么是演讲？演讲有哪些基本要素？二、讲解演讲的基本要素1. 主题明确：演讲要有明确的主题，围绕主题展开论述。
2. 结构完整：演讲要有良好的结构，包括开头、正文和结尾。
3. 语言表达：演讲语言要生动、形象、富有感染力。
4. 逻辑清晰：演讲内容要有逻辑性，观点鲜明，论据充分。
三、演讲技巧讲解1. 声音控制：声音要洪亮、清晰、富有节奏感。
2. 肢体语言：恰当运用肢体语言，增强演讲的感染力。
3. 时间把握：合理分配演讲时间，确保内容充实。
4. 与观众互动：与观众保持眼神交流，关注观众反应。
四、小组讨论1. 学生分组，每组讨论并确定一个演讲主题。
2. 每组选出一名代表，准备演讲稿。
第二课时一、演讲展示1. 各小组依次进行演讲，其他学生认真聆听。
2. 教师和学生共同评价演讲者的表现。
二、点评与总结1. 教师针对每位演讲者的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 总结演讲技巧，强调演讲的重要性。
三、演讲比赛1. 学生自愿报名参加演讲比赛。
2. 教师组织评委，制定比赛规则和评分标准。
3. 进行演讲比赛，评选出一、二、三等奖。
教学反思：本节课通过讲解演讲的基本要素和技巧，让学生了解演讲的重要性，培养学生的演讲能力和自信心。
在小组讨论和演讲展示环节，学生积极参与，提高了语言表达和逻辑思维能力。
在演讲比赛中，学生展示了自己的演讲水平，增强了自信心。
在今后的教学中，应继续关注学生的演讲能力培养，提高课堂教学效果。
教案范文：一、导入同学们，你们看过精彩的演讲吗？今天，我们就来学习一下演讲的基本要素和技巧，希望大家在未来的日子里，能够成为一名优秀的演讲者。