人教版品德与社会四年级下册《浓浓乡土情》
人教版四年级社会下册《浓浓乡土情》PPT课件(4篇)
重庆风味小吃
油醪糟 制作油醪糟的时候，每道工序都极为讲究，选料时，
糯米要经过米筛筛选，漏去糠皮碎米，谷稗杂物，让 它粒粒饱满。蒸煮火候恰当不老不嫩，酵母一定是当 地名家所制，发酵不迟不早。这样，制作的醪糟状若 白棉，团而不散，香气浓郁。然后，再将上好的核桃、 芝麻、酥脆之后的花生、冬片、枣泥、橘饼等辅料捣 细，以上等猪边油煎炒，直至基本失去水分，然后以 瓮盛装，自然封存，越年不腐。
河水豆花 嫩嫩的豆花蘸着佐料下饭，豆花的味道清香，佐料
浓郁，米饭是甑子里刚舀出来的粒米饭，热腾腾的香气 扑鼻。不只一次听说过有长身体的男生去吃豆花饭，两 个人吃完人家整整一桶饭，让老板痛心疾首。甑子蒸出 来的饭和家里高压锅、电饭煲不同，每粒米都是完整而 分开的，带着木桶和竹笠的香味。豆花有所谓井水、河 水、泉水豆花，涪陵两条大河交汇，多是河水豆花，豆 花比较绵软，不松散，有豆子本身的回甜味。豆花饭好 吃与否主要在调料，那个小小的调料碗内容很复杂，老 板通常把配料一字排开，自由组合，葱姜蒜、香菜、酱 油、榨菜粒、椒盐、味精、芝麻、花生、则耳根末、糍 粑青椒、油辣子、糊辣壳、花椒面、熟菜油，差不多二 十来种。
和江口鱼一样有特色的菜品：
黄辣丁，与新津麻辣鲜香的水煮黄辣丁相比，江口的黄辣丁更 象红烧的，野生鱼肉的鲜美更明显。
北桥鱼庄（县武装部旁边），只有三张桌子，回头率最高的地 方。 猪肚鸡汤，味道鲜美之极，坝底的是耙豌豆，这个汤简直 无敌。清波鱼做的汤，汤味鲜美，鱼肉嫩滑，喝了鸡汤再喝鱼汤， 感觉味蕾从浓郁到淡然，就只隔了一步，同样是鲜美，却各有各 的精彩！
2. 利用国庆长假，开展实践活动：学生根据自 己的兴趣爱好自由组成6个活动小组，分别对侗 乡风光、侗族服饰、红色侗乡、侗家美食、侗乡 建筑、侗族风情进行调查了解。 3. 浏览网页，查找资料
小学道德与法治《浓浓乡土情》精品教案
小学道德与法治《浓浓乡土情》精品教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第四册第五单元《家乡》中的《浓浓乡土情》。
详细内容包括：了解家乡的自然风光、风土人情、传统文化，引导学生热爱家乡，增强乡土情怀。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、风土人情、传统文化，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生主动探究、合作交流的能力，提高道德与法治素养。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感和自信心。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从生活中发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
重点：了解家乡的自然风光、风土人情、传统文化，培养学生热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、地图等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的自然风光、风土人情、传统文化的图片，让学生初步感受家乡的美，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生说说自己对家乡的了解，包括自然风光、风土人情、传统文化等方面。
（2）教师通过PPT、视频等资料，详细介绍家乡的自然风光、风土人情、传统文化。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生用画笔、剪纸等表现手法，描绘出自己心中的家乡。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：（1）展示家乡特产的图片，引导学生了解家乡特产的特点、价值。
（2）讲解如何用法律手段保护家乡的特产，维护家乡的声誉。
5. 随堂练习：（1）让学生列举家乡的传统文化活动，并分析其意义。
（2）讨论如何传承和弘扬家乡的传统文化。
六、板书设计1. 《浓浓乡土情》2. 内容：（1）家乡的自然风光（2）家乡的风土人情（3）家乡的传统文化（4）热爱家乡，传承文化七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我心中的家乡”为主题，画一幅画。
（2）写一篇关于家乡传统文化的短文。
2. 答案：（1）学生作品。
（2）例文：我的家乡有一个美丽的传说，那就是“（家乡地名）的由来”。
很久以前，这里是一片荒芜之地，后来，一位勇敢的先民带领人们开荒拓土，辛勤劳作，终于使这里变成了富饶的家园。
小学道德与法治《浓浓乡土情》优质教案
小学道德与法治《浓浓乡土情》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第四册，第三单元《家乡节日》中第8课《浓浓乡土情》。
详细内容包括：解家乡传统文化、风俗习惯、民间艺术，感受家乡变化和发展，培养热爱家乡、传承文化情感。
二、教学目标1. 让学生解家乡传统文化、风俗习惯、民间艺术，增强对家乡认识。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化情感，提高道德素养。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受家乡变化和发展，培养热爱家乡情感。
2. 教学重点：解家乡传统文化、风俗习惯、民间艺术，传承文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组家乡美景图片，引导学生说出自己家乡特点，激发学生对家乡热爱之情。
2. 新课展示：（1）让学生分享课前收集家乡传统文化、风俗习惯、民间艺术等方面资料，引导学生解家乡特色。
（2）播放课件，介绍家乡变化和发展，让学生感受家乡美丽。
3. 实践活动：（1）小组讨论：以家乡传统节日为例，讨论节日来历、风俗习惯等，培养学生合作精神。
（2）手工制作：让学生动手制作家乡民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，提高动手能力。
4. 例题讲解：通过讲解教材中例题，引导学生学会观察、思考、表达。
5. 随堂练习：布置一些关于家乡题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：浓浓乡土情2. 内容：（1）家乡传统文化（2）家乡风俗习惯（3）家乡民间艺术（4）家乡变化和发展七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家乡”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观家乡民间艺术展览，加深对家乡文化解。
（2）开展“我为家乡代言”活动，鼓励学生介绍家乡特色，提高表达能力。
（3）开展“家乡变化”摄影比赛，让学生记录家乡发展，培养观察力。
2024年小学道德与法治《浓浓乡土情》教案
2024年小学道德与法治《浓浓乡土情》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级上册第六单元《家乡》中的《浓浓乡土情》。
详细内容主要包括：了解家乡的自然风光、人文历史、民风民俗；感受家乡的美丽与可爱，培养热爱家乡的情感；学习尊重、包容家乡的不同文化。
二、教学目标1. 让学生了解自己家乡的自然风光、人文历史、民风民俗，增强对家乡的认知。
2. 培养学生热爱家乡、尊重家乡文化的情感，提高道德素养。
3. 引导学生学会观察、思考、表达，提高法治意识。
三、教学难点与重点重点：了解家乡的自然风光、人文历史、民风民俗，感受家乡的美丽与可爱。
难点：如何引导学生从生活中发现家乡的美，培养热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、教材、图片、视频等。
学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段家乡风光的视频，让学生谈谈自己眼中的家乡。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍家乡的自然风光、人文历史、民风民俗。
（2）展示家乡的美丽图片，引导学生感受家乡的美丽与可爱。
（3）讨论如何尊重、包容家乡的不同文化。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请你说说家乡的一个特点，并说明为什么喜欢这个特点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相介绍自己的家乡，并分享喜欢家乡的原因。
六、板书设计1. 家乡的自然风光、人文历史、民风民俗。
2. 热爱家乡、尊重家乡文化。
3. 观察生活、思考问题、表达观点。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家乡”为主题，画一幅画或写一篇短文，表达对家乡的热爱。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生发现家乡的美，培养热爱家乡的情感。
2. 拓展延伸：组织一次“家乡之美”摄影比赛，让学生用镜头记录家乡的美丽。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
四年级品德与社会下册浓浓的乡土情2教案人教新课标版
题目：请介绍一位你家乡的历史人物，并简述他的贡献。
参考答案：我家乡有一位著名的历史人物叫做李时中。他是明朝的一位著名文学家，被誉为“文坛巨匠”。他的作品广泛流传，对中国文学产生了深远的影响。他的贡献在于推动了中国文学的发展，丰富了文学创作，同时他的文学作品也反映了他对家乡文化的热爱和对人民的关怀。
2.明确作业要求：在布置作业时，我将更加明确地提出作业要求，并提供具体的指导和示例，帮助学生更好地完成作业。
3.加强作业指导和反馈：在学生完成作业后，我将及时给予他们反馈和指导，指出存在的问题，并提供改进建议，帮助他们提高作业质量。
典型例题讲解
题目：请描述你家乡的一种传统节日，并说明它的意义。
参考答案：我家乡有一种传统节日叫做丰收节。每年农历八月十五，我们都会庆祝这个节日。在这个节日里，农民们会举行盛大的庆祝活动，感谢大自然的恩赐和劳动的成果。丰收节的意义在于庆祝农业丰收，加强农民之间的团结和合作，同时也是对农业劳动者辛勤劳动的肯定和尊重。
首先，我注意到在课堂导入环节，我通过播放一段关于家乡风土人情的视频来激发学生的兴趣。这个方法收到了很好的效果，学生们都表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。这让我意识到，多媒体教学资源的运用能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
然而，在课堂活动中，我发现部分学生对家乡文化的理解不够深入，他们在进行小组讨论和角色扮演时，无法充分展示家乡文化的魅力。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践活动，提供更多的机会让学生亲身体验和感受家乡文化，以提高他们对家乡文化的理解和认同。
③核心句：
- "家乡的文化是我们共同的根和魂。"
- "了解家乡，传承文化，从我做起。"
四年级品德与社会下册《浓浓乡土情》教案
教案：四年级品德与社会下册《浓浓乡土情》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受家乡的特色文化，培养学生的乡土情感。
2. 培养学生热爱家乡，关心家乡发展的情感。
3. 提高学生合作、探究的能力。
二、教学重点1. 让学生了解家乡的特色文化。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解家乡的特色文化。
2. 如何培养学生关心家乡发展的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受家乡的特色文化。
2. 小组合作法：引导学生分组探究家乡的特色文化，培养学生的合作能力。
3. 讨论法：引导学生就家乡特色文化进行讨论，提高学生的表达能力。
五、教学内容1. 第一课时：家乡的美食教学内容：让学生了解家乡的特色美食，培养学生对家乡美食的喜爱。
教学活动：食文化。
(2) 美食分享：邀请学生分享自己喜欢的家乡美食，并简单介绍美食的制作方法和特点。
(3) 小组讨论：让学生分组讨论家乡美食的文化内涵，以及美食背后的故事。
(4) 总结：教师引导学生总结家乡美食的特色，并培养学生对家乡美食的喜爱。
2. 第二课时：家乡的民间艺术教学内容：让学生了解家乡的民间艺术，培养学生对民间艺术的热爱。
教学活动：(1) 视频欣赏：播放家乡民间艺术表演的视频，让学生感受民间艺术的魅力。
(2) 艺术展示：邀请学生展示自己掌握的民间艺术技能，如剪纸、泥塑等。
(3) 小组探究：让学生分组探究家乡民间艺术的历史渊源和传承意义。
(4) 总结：教师引导学生总结民间艺术在家乡的地位，并培养学生对民间艺术的热爱。
3. 第三课时：家乡的风景教学内容：让学生了解家乡的风景名胜，培养学生对家乡美景的喜爱。
教学活动：景文化。
(2) 风景介绍：邀请学生介绍自己喜欢的家乡风景名胜，并简单讲述风景背后的故事。
(3) 小组讨论：让学生分组讨论家乡风景名胜的特色，以及如何保护家乡的生态环境。
(4) 总结：教师引导学生总结家乡风景名胜的特点，并培养学生对家乡美景的喜爱。
四年级下品德与社会教案-3浓浓乡土情人教新课标
3浓浓乡土情教学目标：1、了解和感受具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2、引导理解和感受“一方水土养一方人”，激发学生继承和发扬家乡文化的愿望。
3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学重难点：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动准备：学生准备：对家乡文化的不同方面进行调查了解，将相关资料整理好，完成《家乡文化采风记录表》。
教师准备：有关家乡文化的影视、图片资料。
活动过程：第一课时：家乡文化采风一、导入：（出示中国地图和山东省地图）我们每个人都有自己的家乡，看着这张地图，你能告诉我，你的家乡在哪里吗？（让学生用“我的家乡在，我是人”的句式来说。
）如果有外地的学生，也让他用这样的句式来说说他的家乡。
（出示淄博地图）这就是我们家乡——淄博的版图。
我们每天都生活在自己的家乡，也都是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。
我们的家乡人用他们的勤劳和智慧创造了灿烂悠久的家乡文化，这节课，我们就一起来领略一下我们家乡的文化风情。
板书：家乡文化采风二、家乡文化大家谈1、过渡：为了更好地了解我们家乡的文化，课前大家都做了一次采风活动，现在就请大家来说说你的采风收获。
2、学生自由发言。
教师重点从了解到了哪些家乡文化、用什么样的方式了解的、自己的采风感受方面给学生以引导、评价。
着重指导学生多样的采风方式方法。
根据学生的发言，教师相机板书：陶琉、饮食、民俗、戏曲、方言等。
三、浓浓乡音1、过渡：在交流中，我们感受到我们家乡文化的历史悠久和灿烂辉煌，这么浓郁的乡土文化，在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此，这节课孙老师就想和大家重点来感受一下我们家乡文化中最有特色的乡音、乡曲。
板书：乡音、乡曲。
12、乡土文化中特色最鲜明的就是家乡话了。
我们的家乡话是什么味儿呢？谁能给大家说几句？学生自由展示3、我知道大家在课前采风的时候，也都学说了几句家乡话，现在就请大家说给你小组内的同学听一听，大家也一起来说一说，感受一下我们家乡话的味儿。
四年级品德与社会下册《浓浓乡土情》教案
四年级品德与社会下册《浓浓乡土情》教案第一章：家乡的风景1.1 学习目标：了解和描述家乡的风景特点。
培养对家乡风景的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的自然风景，如山川、河流、湖泊等。
引导学生关注家乡的人文景观，如古城、建筑、文化遗址等。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让学生亲自去感受和描述家乡的风景。
学生可以绘画或写作来表达对家乡风景的感受。
1.4 教学评价：评估学生对家乡风景的描述和表达是否准确和生动。
观察学生对家乡风景的热爱和保护意识的培养情况。
第二章：家乡的物产2.1 学习目标：了解和认识家乡的物产特色。
培养对家乡物产的自豪感和珍惜意识。
2.2 教学内容：引导学生了解家乡的主要农作物和特色农产品。
引导学生了解家乡的工艺品和手工艺品。
2.3 教学活动：组织学生参观家乡的农田和农业基地，了解家乡的农作物。
学生可以进行手工艺品的制作，体验家乡的工艺文化。
2.4 教学评价：评估学生对家乡物产的认知和表达是否准确和全面。
观察学生对家乡物产的自豪感和珍惜意识的培养情况。
第三章：家乡的习俗3.1 学习目标：了解和体验家乡的习俗文化。
培养对家乡习俗的尊重和传承意识。
3.2 教学内容：引导学生了解家乡的传统节日和习俗活动。
引导学生参与家乡的习俗活动，如舞狮、舞龙、庙会等。
3.3 教学活动：组织学生参观家乡的传统节日和习俗活动，让学生亲身体验。
学生可以进行习俗活动的表演和展示，分享自己的体验和感受。
3.4 教学评价：评估学生对家乡习俗的了解和表达是否准确和深入。
观察学生对家乡习俗的尊重和传承意识的培养情况。
第四章：家乡的故事4.1 学习目标：了解和传承家乡的故事和传说。
培养对家乡故事的兴趣和热爱。
4.2 教学内容：引导学生听讲或阅读家乡的故事和传说。
引导学生参与讲述和创作家乡的故事。
4.3 教学活动：教师讲述或引导学生阅读家乡的故事和传说。
学生可以进行故事讲述和创作，分享自己的家乡故事。
人教版四年级下册品德与生活《浓浓乡土情》教学设计
四年级下册《品德与社会》教学案例——《浓浓乡土情》教学设计教材分析：《浓浓乡土情》选自人教版品德与社会四年级下册第一单元。
本单元是对小学低年级内容的拓展和延伸，意在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等，多方面的了解家乡。
本课的设计主旨是通过考察和了解家乡的文化生活，感受家乡的可爱，激发对家乡的热爱。
设计理念：《品德与社会》这门课程不仅有机地融合了儿童生活世界的许多领域，又结合了现今时代赋予的新内涵，超越了传统单科课程的纯知识技能，彰显出立体多彩的课程价值与功能。
因此，要根据《课程标准》精心设计教学过程，提高课堂教学效率，实现教学目标，促进学生道德水平和社会性的和谐发展。
所以本节课我的教学力求以学生为主体，在教学中创造性地利用教材，重在选择不同教学视角和呈现方式。
创新教学活动让学生在轻松、愉快的气氛中人人参与创新教学活动，使学生在学习的同时得到快乐体验。
教学目标1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学过程：一、师生互动，引入本节话题。
同学们你们爱自己的家乡吗？你们还记得这样的一首诗吗：“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”。
这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。
对于我们家乡是温暖的、是美丽的、是可爱的。
这节课就让我们一起来谈谈我们的家乡，去感受那浓浓的乡土情。
板书课题；浓浓乡土情二、活动感知，激发爱乡之情。
活动一：夸夸我的家乡美——“家乡文化采风”。
1、听话切入主题。
同学们你们的家乡是什么地方，你爱的你的家乡吗？就让我们来夸夸我们的家乡吧。
2、夸夸家乡美。
同学们谁来先介绍介绍我们的家乡呢？你为什么喜欢我们的家乡呢，家乡美不美，谁来夸夸我们的家乡。
引导学生从以下方面汇报家乡的老房子、饮食习俗和文化生活等等。
四年级品德与社会 课件《浓浓乡土情》
一般上层很矮， 只放粮食不住人。最 下层堆放杂物或作牲 口圈。中间一层是人 们起居之处。
不同地区有不同的饮食习惯。在你的家 乡，人们们来展示家乡的手工艺品。 2、让我们来说说家乡话。 3、让我们来唱唱家乡的歌曲或戏曲。 4、让我们来收集关于家乡文化的资料。
我的家、你的家、他的家，我们生活在不 同的家乡，居住在不同的地方。虽然社会的进 步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老 街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生 活，它们使家乡宝贵的文化遗产。
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册
第一单元 一方水土养一方人
第三课 浓浓乡土情
课件制作： 老师
在长期共同生活的过程中，家乡人形成 了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、 乡情、乡土文化中成长起来的。
当我们听到家乡的话音…… 当我们听到或唱起家乡的歌曲…… 当我们看到家乡的手工艺品……
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作业：
你们那里的老房子是什 么样的？从不同的家居中， 你发现了什么奥秘呢？为什 么不同地区的老房子风格会 不同呢？
家乡文化采风
歌
会
家乡文化采风
唱唱家乡的歌曲、戏曲
戏 曲
家乡文化采风
越剧：天上掉下个林妹妹
家乡文化采风
剪 纸
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
做做家乡的传统手工艺品
捏 面 人
一、家乡文化采风
1.家乡文化节
做做家乡的传统手工艺品
风 筝
家乡文化采风
红 枣
家乡文化采风
椰 子
家乡文化采风
苹 果
家乡文化采风
冰
灯
家乡文化采风
泥 人
家乡的老房子
北京四合院
家乡的老房子
安徽民居
二、找找家乡的老房子
吊脚楼
二、找找家乡的老房子
江南水乡的民居
家乡的老房子
陕西窑洞
家乡的老房子
客家土楼
比一比，连一连
黄梅戏《天仙配》豫剧 《花木兰》安塞腰鼓 新疆好 蒙古人 太湖美 冰灯 歌会 泥人 哈尔滨 云南 安徽 河南 天津 黄土高原 内蒙古 江苏无锡 新疆