教师道德智慧培训教案
《道德与法治》教材培训PPT课件
（三）国家教材委员会概况
•
7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
中国成立以来的首次，4日，国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
课程标准
✓唯一的、 重要的依据； ✓并非3逐条 对应，有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
—《道德与法治》教材栏目使用初探
• 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟
方法与技能
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
部编版七年级道德与法治下册教师启示做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师师院附中李忠海智慧,一个有着深刻含义的词语,作为一名新教师,有着太多太多需要学习的地方,例如如何组织教学如何管理学生等等,在今后的教育教学中如何做一名有智慧的老师呢?智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。
所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。
要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。
每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。
要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。
要充满教育爱，有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱请进屋吧。
爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。
教师职业道德培训总结（精选5篇）
教师职业道德培训总结（精选5篇）教师职业道德培训总结（精选5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的教师职业道德培训总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师职业道德培训总结1一年一度的师德培训。
与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由集体学习和自学相结合。
每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知道了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师道德智慧培训工作总结5篇
教师道德智慧培训工作总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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道德与法治老师教学叙事
道德与法治老师教学叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版七年级上册道德与法治-道法第五课交友的智慧教学设计教案及反思
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。
(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。
正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
《师德师风》培训心得(优秀16篇)
《师德师风》培训心得（优秀16篇）学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
下面是为大家整理的《师德师风》培训心得，请看！喜欢可以收藏分享哟！《师德师风》培训心得篇1学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名新老师，怎样才能做一名好教师呢？我认为，我应该从一下几个方面着手，不断提高和完善自己：一、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象；一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战教师应该具有“五种精神”和“四种能力”。
一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。
通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，我才能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
三、热爱学生，尊重学生；坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，模范践行陶行知先生“捧着1颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
我的指导老师曾对我说：“一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教”。
小学道德与法治骨干教师专题讲座《实践智慧,引领智慧生活》
小学道德与法制骨干教师专题讲座——用活动体验的实践智慧，引领学生智慧生活时间：地点：参加：主讲人：主题：《用活动体验的实践智慧，引导学生智慧生活》内容：义务教育阶段的《道德与法治》课，既是一门经典的课程，也是一门新课程。
说它经典是因为它的前世是由来已久的《政治》课、《思想品德》课，再到后来的中小学《品德与生活》和《品德与社会》课；它的今生就是2016年起在全国更名，2017年秋季全国通用的《道德与法治》课程。
这是一门继往开来的，体现国家意志、行使国家使命，体现社会主义核心价值观的更利于中小学生健康成长的综合性课程。
这个改变是教育思想的进步，教育理念的更新。
《道德与法治》课致力于培养学生的核心素质——实践智慧。
实践智慧是实践领域的智慧,就是那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的、伴随着理性的能力状态。
实践智慧表征了那些知道怎样生活得更好的人，是一种走向“善”的行动倾向，具有技术倾向所缺乏的道德意识，而且实践智慧和道德品性是一种互惠关系。
[1]教师要依据课程标准，灵活用好教材栏目，引导学生把自己的兴趣与情感融合，积极参与课堂活动，在真切地感受中“知道”，产生愉悦的“情感”体验，通过辨析、判断“明辨”是非；通过亲身实践，寻找生活策略，锻炼意志；通过提高生活技能，追求美好生活，奠定幸福人生。
新的课标和教材从知识性德育思路，转变为生活德育思路，由学科性课程转变为综合性课程。
课程方向明确，即“从生活中来，到生活中区。
通过生活学过生活，参与社会，学会做人，追求美好生活。
”[2]让学生喜欢这门课程，与德育课堂共成长，教师要做好引路人。
下面，就以《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》第10课《吃饭有讲究》为例，谈谈如何用好教材栏目上好小学低段《道德与法治》入门课。
一、研读课标，分析学情，用好教材《义务教育道德与法治课程标准》将依据原《品德与生活》、《品德与社会》和《青少年法治教育大纲》而制定新的《课程标准》。
国学讲座教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 了解国学的基本概念和内容，培养学生对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，引导学生领悟中华优秀传统文化的内涵和价值。
3. 培养学生的文化自信，增强民族自豪感。
教学内容：1. 国学的基本概念和内容2. 国学经典赏析3. 传承中华优秀传统文化的意义教学重难点：1. 国学基本概念和内容的理解2. 国学经典赏析的深度和广度3. 学生对中华优秀传统文化的认同和传承教学准备：1. 多媒体课件2. 国学经典书籍3. 国学讲座视频教学过程：一、导入1. 老师简要介绍国学的基本概念，引导学生思考国学的内涵和价值。
2. 展示国学经典书籍，让学生直观感受国学的魅力。
二、国学基本概念和内容1. 老师讲解国学的基本概念，包括国学的历史渊源、内容范围等。
2. 通过多媒体课件展示国学经典，如《论语》、《道德经》等，让学生了解国学的丰富内涵。
三、国学经典赏析1. 老师选取国学经典中的经典段落，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，引导学生思考其内涵。
2. 学生分组讨论，分享自己对经典段落的理解和感悟。
3. 老师总结学生的讨论，进一步阐述经典段落的内涵和价值。
四、传承中华优秀传统文化的意义1. 老师讲解传承中华优秀传统文化的意义，包括增强民族自豪感、提升国民素质等。
2. 学生分享自己对传承中华优秀传统文化的认识和体会。
3. 老师总结学生的发言，强调传承中华优秀传统文化的重要性。
五、课堂小结1. 老师总结本次讲座的主要内容，强调国学的重要性和传承中华优秀传统文化的意义。
2. 学生分享自己在讲座中的收获和感悟。
六、课后作业1. 阅读国学经典，如《论语》、《道德经》等，撰写一篇心得体会。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何传承中华优秀传统文化。
教学评价：1. 学生对国学基本概念和内容的掌握程度。
2. 学生对国学经典赏析的深度和广度。
3. 学生对传承中华优秀传统文化的认同和传承意识。
第2篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解国学的概念和内涵，感受中华传统文化的魅力。
思想道德与法治教案(共16篇)
思想道德与法治教案（共16篇）篇1：道德与法治教案课题：忙趁东风放纸鸢教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱护环境，养成良好的文明行为习惯；了解春天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，愉快的玩。
教学重难点：了解春天的节日习俗，会做风筝，放风筝教学准备：相关的诗词，图片，放风筝的短片教学流程活动一、和春风做游戏1.春天的脚步近了，用猜谜语等喜闻乐见的形式，引导学生走进春天。
师生畅谈春天的特点。
引导学生充分的讨论。
2.感受春天。
用插图、视频、引导学生感受春天的美好，鼓励孩子们到大自然中和小伙伴们做游戏。
3.选择适合孩子们的动画，儿歌或视频等方式组织教学，增加趣味性。
4.安排学生根据自己的兴趣爱好和需要制作各种简单的风力小玩具，让孩子们更好地参与到课外活动中去。
活动二、风车转风筝飞1.做风车中，组织学生充分的讨论，动手制作。
发挥学生的主体作用。
让学生自主的制作风车，感受与同学一起欣赏风车、玩风车的快乐。
2.带好材料，制作风筝。
3.放风筝。
了解放风筝的技巧。
先看视频，再让学生两人一组体验。
4.课后让孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，感受自然美。
5.做好相应的总结。
板书设计忙趁东风放纸鸢1.和春风做游戏2.风车转、风筝飞篇2：道德与法治教案教学目标：1、让学生们知道学习有好多方法；2、让学生们找到适合自己的学习方法；3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键：找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。
分享方法很重要，关键还是要做到。
共同学习，一起进步。
教法：利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。
教学准备：课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数：2课时教学过程设计：第一课时分享方法让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
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教师道德智慧培训教案
培训时间：
培训地点：
组织单位：
培训内容：教师道德智慧第三章——风趣幽默
培训教师：
学时：
教学目标：学习案例以及解决策略，并进行辨析，从而指导教师在解决教学过程中遇到的问题，帮助教师理性地分析问题，寻找解决的方法。
风趣幽默
第四节解决策略的辨析
4.1消极的解决办法
4.1.1辨析
这名教师应该对未来、对自己多一点信心，也对学生多一些关注。
4.1.2辨析
教师作为教学过程的引导者，应该以更科学的方法将学生引导到正题上来。
只会运用权威的教师不足以服众，只有选用科学的教育方法才可以使学生信服。
4.1.3辨析
这种方式对师生关系的建立以及学生身心的发展有严重的消极影响。
4.2 初步的解决方法
具有这种想法的老师在面对问题的时候很冷静，能够及时有效地给出解决方案。
这类教师在遇到问题的时候能够努力克服，具有坚韧的特点，但是并不会盲目地一味尝试，而是会根据问题的结果转变想法。
当问题得到一定程度的解决时，这类教师会将继续努力的解决下去；如果尝试的方法收效甚微，这些教师往往就会放弃努力了。
4.2.1辨析
强制性地没收学生手机，只会增添学生对你的不服心里。
4.2.2辨析
教师要具有解决课上突发情况的能力，前提是要认清事情优劣，然后找出合理的解决策略。
4.2.3辨析
赏识教育是好的，但是涉及一些本质问题时，教师不能一味地表扬、夸奖。
这样只会助长学生存在问题的泛化。
良好是师生关系的培养不是靠套近乎就可以达成的，就事论事，帮助学生改掉不良习惯才是教师应该做的。
4.3 积极的解决方法
具有这种解决问题的观点的教师对各种困难都充满自信，以十分合理的方法解决教学工作中的种种问题。
第五节指导与训练
一、指导建议
1利用镜子技巧
2坚持微笑待人
3学习运用幽默
4用欢乐促进人际关系
5望却不愉快的经历和事情二、指导建议
1培养幽默感
2释放心襟，开阔心胸
3主动交际，缓解压力
4善于发现身边的幽默素材三、指导建议
1分清对象，因人而异
2分清场合，因地制宜
3把握分寸，格调健康
4尊重学生，真诚以言。