学好高一物理几点方法论文
物理论文：高中生学好物理的方法浅谈
物理论文：高中生学好物理的方法浅谈摘要：本文从教学难度的控制入手，探讨培养学生物理学习兴趣的方法。
关键词：物理；学习；方法最近我对高一960名学生进行了一次“你最喜欢的学科和你最害怕的学科”的民意调查，结果显示，最喜欢物理的只占6%，以男生居多；最害怕物理的却占68%，女生居多。
学生普遍反映物理学习起来比较难，很难激起学习的兴趣。
既然学生害怕物理的原因是难学，从而失去兴趣，那我们就必须从教学难度的控制入手，逐渐培养学生物理学习兴趣。
一、帮助学生消除害怕物理学习的念头对学生的教育，聪明的教师不是专门集中时间进行，而是充分利用学习和生活中的一切机会进行教育。
学生有自己的世界，有自己关心的问题。
如果在教学中一味“管、卡、压、罚”，动不动就批评、责骂，这样往往会使学生阳奉阴违，甚至产生逆反心理，这种做法是不可取的。
因此，我在平时的教学中仔细观察学生，深入到其中，充分了解学生，把握学生的兴趣所在和喜怒哀乐，加强意识教育，使其在思想上取消害怕物理的念头。
二、帮助学生树立能够学好物理的信心多元智能理论要求教师对学生的评价要走向“多元化”，多一把衡量的尺子便多了一批好学生。
我们应该承认学生在学习上表现出的多样性是正常的，这就可以解释为什么有些男孩子更偏理科，而女孩子偏重文科。
我们这些科目的教师发现有些学生考试不好，但对日常生活中的一些知识了解得还是很多的，他们就成为我们教学中发掘的潜力股。
我就从这些方面鼓励学生，不要失去信心。
三、利用课堂主阵地培养学生学好物理的兴趣在课堂教学中，要充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识，而不是老师一味的讲解。
要在课堂教学中根据学生认知水平的差异，结合思维由浅入深、由简单到复杂的特点，设计阶梯型的问题，积极引导学生参与讨论。
1.因材施教，精心设“疑”设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心所在。
有关高一物理学小论文
有关高一物理学小论文高一物理在整个高中物理课程中占据重要地位,但部分学生因为无法适应高中生活学习节奏而成为物理学困生。
下面是店铺为大家整理的有关高一物理学小论文，供大家参考。
有关高一物理学小论文范文一：如何学好高一物理摘要：物理学是人类探讨大自然的一门重要学科，高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律，所采用的方法是最基本的方法。
所以，学好高中物理知识至关重要，而要学好高中物理必需从高一起，原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶.才能有更大的发展;二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。
关键词：高中物理教学方法1.做好初、高中物理的衔接。
高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。
这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。
初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。
学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。
初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。
高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。
分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。
在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。
如何搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶：如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就成为我们高一物理教师的首要任务。
高一物理学习方法总结
高一物理学习方法总结近年来，在我国高中物理学科的教学中，学生的不善于动手实践、善于思维启发、对抽象概念的理解力较差等问题是普遍存在的，为了解决这些问题，提高高一学生的物理学习能力，我总结了一些高一物理学习方法。
以下是其中的一些有效方法。
一、培养实践能力高一物理学习的首要任务是掌握基本的物理实验，因此培养实践能力十分重要。
学生应该多动手操作，亲自完成实验，通过亲自动手，才能更好地理解物理现象。
在学习实验过程中，学生可以多根据要求提出自己的想法并尝试实施，锻炼自己的动手能力和创新思维，从而提高实践能力。
另外，还可以参加物理实验竞赛或实验室实习等活动，通过实际操作来提高物理实践能力。
二、注重思维能力的培养物理学习中，思维能力的培养也是非常重要的。
学生应该进行思维的拓展和训练，避免照本宣科式的学习。
在学习中要多思考、多交流，学会以多角度、多维度思考问题，提高解题能力和创新能力。
可以通过解题讲解、思维导图、案例分析等方式，培养学生的逻辑思维能力和综合分析能力。
同时还要培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们进行科学探索和创造性思维。
三、加强对抽象概念的理解物理学科有许多抽象的概念，学生往往对此理解困难。
为了提高学生对抽象概念的理解力，可以采用多种方式。
首先，可以通过实际示例来引导学生理解抽象概念。
物理学科中的抽象概念往往可以通过实际生活中的例子进行说明和解释，比如电流可以用自来水的概念来理解。
其次，可以通过图示、模型等方式，直观地展示抽象概念，帮助学生形象地理解。
再次，可以通过思维导图等工具，将抽象概念与相关知识点进行联系和归纳，从而帮助学生理清思路。
四、合理安排学习时间高一物理学习任务较重，学生要合理安排学习时间，避免拖拉和临时抱佛脚。
合理的学习时间安排能够使学生更好地吸收知识，提高学习效率。
在安排学习时间时，可以根据不同的学习内容、自己的学习习惯等进行规划，合理分配时间。
同时，需要注意学习的质量和效果，不要只追求学习的数量，而忽略了质量的重要性。
学好物理的方法范文
学好物理的方法范文学好物理是一个需要坚持并且渐进的过程。
下面是一些建议，可以帮助你在学习物理的过程中取得进步。
1.掌握基础知识。
物理学是建立在许多基础概念和原理上的学科。
如果你没有牢固掌握这些基础知识，将很难理解更复杂的概念。
因此，花时间学习并熟悉基础概念，并确保你理解它们的含义和应用。
2.建立数学基础。
数学是物理学的一门重要工具。
熟练掌握代数、几何和微积分等数学概念，将有助于你理解和解决物理问题。
如果你发现自己在数学方面有困难，可以寻求数学辅导或参加一些额外的数学课程。
3.培养实验技巧。
物理学是实验科学，实验能够帮助你更好地理解物理概念。
参与实验课程，学习如何设计实验，如何使用实验设备，并且学会准确记录实验数据。
这将帮助你更深入地理解物理原理，并提高解决物理问题的能力。
4.高效利用教材和资源。
选择一本适合你的学习风格和程度的物理教材。
阅读教材时，根据自己的理解程度，可以先浏览全书，然后深入学习一些关键概念。
在学习过程中，及时做习题来检验自己的学习效果，并找出自己的问题所在。
5.制定学习计划。
物理学习量较大且内容繁杂，因此制定一个合理的学习计划非常重要。
将学习进度分解为较小的任务，每天花一定的时间专门学习物理。
遵守计划，保持学习的连贯性，并在每个学习阶段进行适当的复习。
6.锻炼问题解决能力。
物理学习的核心是解决问题。
练习解决不同类型和难度的物理问题，有助于培养你的问题解决能力。
从简单的题目开始，逐渐过渡到更复杂的问题。
这样的练习可以帮助你理解概念，并加深对物理原理的掌握。
7.参加讨论和研究。
加入物理学习群或参加学校的物理学会，参加讨论和研究活动。
与其他学习物理的人分享经验和知识，与他们一起解决问题，会让你更好地理解和掌握物理学。
8.找到应用场景。
物理学是一门应用广泛的学科，它存在于我们周围的各个领域中。
找到与你感兴趣的领域相关的物理应用，例如工程、医学或天文学，这样你会对学习物理有更大的动力和兴趣。
高一物理学习方法与技巧总结（2篇）
高一物理学习方法与技巧总结(一)注意学习效率。
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。
课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。
同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(四)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念，举一个例子。
比如说速率。
它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。
关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。
再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。
最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(六)上课。
上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。
不要自以为是，要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
【高二学习指导】有关高一物理学小论文范文二：高一物理教学方法探讨
【高二学习指导】有关高一物理学小论文范文二：高一物理教学方法探讨摘要：本文作者结合自身的教学经验，介绍了高一物理的教学方法。
关键词：高、初中衔接高一物理教学教学方法高一年级的教学对象是长期被“喂着吃”的刚刚从初中毕业的学生，他们对物理知识的理解能力和思维能力尚处于低级阶段，在初中，他们往往以完成作业为主，不习惯看书，不会记笔记，不善于总结，不善于观察和解释现象，不善于动手实验等。
学习方法上的不适应，使学生在学习中处处遇“红灯”。
因此，教会学生学习方法，让他们更快、更好地适应高中物理的学习是当务之急。
我结合十几年的教学经验认为，高一物理教师在指导学生学习方法方面必须注意以下问题。
一、加强教材阅读物理教材既是学生学习物理的根据，又是获得物理知识的主要来源。
因此，尽快培养学生阅读教材的良好习惯，提高阅读教材的能力，是十分重要的。
阅读教材绝不同于看小说。
教材中既有物理过程、物理现象的描述，又有对物理现象的分析和概括;既有定性描述，又有定量推导;表达方式上，既有文字，又有公式和插图等。
我是从以下几个方面指导学生阅读的：(1)课前预读。
对教材的某些内容可布置让学生预读，教师提出预读提纲，要求学生记下要点，以明确听课目的(注意，对可建立悬念的内容不宜预读)。
(2)课堂精读。
课堂上老师在精讲的基础上，要求学生对重点段落，逐字逐句地分析其含义，以加深理解，强化记忆。
(3)课后通读。
心理学理论告知我们：知识的遗忘率最高的时间是初掌握知识那一段。
因此，要及时指导学生课后通读教材，对进一步巩固已学知识十分重要。
(4)系统阅读。
在教材每章结束后或期中、期末复习时，必须指导学生系统阅读，在此基础上，指导学生用列表法或结构图等形式处理教材中的概念、规律和知识要点，从而达到深化知识，提高逻辑思维能力的目的。
二、增强课堂意识老师的作用是导航开窍，听讲是学生的头等知识来源，轻视课堂听讲，就是在浪费时间。
教育学生尊重老师的劳动。
首先要求学生做到：(1)有寄希望于课堂的愿望;(2)课前要做好充分准备，即：包括知识准备、物质准备和精神准备;(3)上课后，立即进入学习状态，谨防走神，听不懂时做个记号，继续听，不钻牛角尖，相信科学，尊重事实，是学生应有的修养;(4)智商较高的同学，听课要有超前意识，不能只满足于跟着老师走，而要力争通过自己的思维，悟出其中道理。
浅谈高中物理的学习方法
浅谈高中物理的学习方法1. 注重基础知识的打下学好物理，首先要打好基础知识。
物理是建立在数学基础之上的学科，因此学生在学习物理之前，必须先打好数学基础，尤其是代数和几何知识。
只有拥有扎实的数学基础，学生才能更好地理解物理问题，并且能够应用数学知识解决物理问题。
学好物理还需要对一些概念性的知识进行打好基础。
学生应该在学校教师的指导下，认真学习教材中相关知识点，并且掌握相关概念的定义和基本原理。
只有在基础知识打得扎实的基础上，学生才能更好地理解物理的深层原理和应用方法。
2. 多练习，善于总结物理是一门需要不断练习的学科。
学生在学习物理的过程中，应该多做一些相关的习题，通过做题的方式巩固所学的知识，提高解题能力。
在做题的过程中，学生要善于总结规律，找出题目中的共性和特点，从而提高解题效率。
学生在做题的过程中，还要注意归纳总结相关的解题技巧和方法，形成自己的解题思路。
这样不仅可以提高解题的速度，还可以培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 合理利用资源，善于思辨学生在学习物理的过程中，不仅要依靠课堂教学，还应该善于利用多种资源，包括各种辅助教材、网上资源以及参考书籍等。
通过多方位的资源整合，学生可以更全面地了解物理知识，提高自己的学习效果。
学生在学习物理的过程中，还应该善于思辨，运用自己所学的知识去分析和解决实际问题。
在生活中，我们处处都能看到物理的应用，学生可以通过观察和实践，将所学的知识应用到生活中，从而更深刻地理解物理知识。
4. 注重实验探究，培养实践能力物理是一门强调实验和观察的学科。
学生在学习物理的过程中，应该重视实验探究和观察实践，通过实验的方式去验证所学的知识，培养自己的实践能力。
学生在进行实验的过程中，还要注意严谨的实验态度，确保实验数据的准确性。
通过自己的实践和观察，学生可以更好地理解物理原理，提高自己的实践能力和动手能力。
5. 勤于思考，善于提问学习物理的过程中，学生应该勤于思考，善于提问。
高一学生物理学习方法与技巧(优秀6篇)
高一学生物理学习方法与技巧（优秀6篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总是需要不断学习的，不过只有真正找对了学习方法，才能能事半功倍，还能培养学习的兴趣。
如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，本文是勤劳的小编帮助大家收集整理的高一学生物理学习方法与技巧（优秀6篇），仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一物理学习方法篇一1切实学懂每个知识点懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
为了学懂，同学们须做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。
课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重、难和疑点以便上课时有目的听讲，提高学习效率。
课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。
认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力；此外，重视实验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。
这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。
把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。
2掌握物理学科特有的思维方式中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。
只掌握了基本概念和规律是不够的，还须掌握科学的思维方式。
如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。
掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。
3及时复习对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。
高一物理该怎么学习7篇
高一物理该怎么学习7篇高一物理学习方法篇一一、逆向思维法逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，对于一些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出，而采用逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向研究问题，可使物理情景更简单，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。
二、对称法对称性就是事物在变化时存在的其中一种不变性。
自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象。
利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤。
从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力。
用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在其中一方面的对称性，这些对称性往往就是通往答案的捷径。
三、图象法图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜明地表示物理量之间的关系，一直是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个知识点。
运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能力的综合体现。
它通常以定性作图为基础（有时也需要定量作出图线），当一些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效。
四、假设法假设法是先假定一些条件，再进行推理，若结果与题设现象一致，则假设成立，反之，则假设不成立。
求解物理试题常用的假设有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理一些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径。
在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法。
五、整体、隔离法物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。
这时，可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的其中一部分（如其中的一个物体或者是一个过程）单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法，则称为隔离法。
六、图解法图解法是依据题意作出图形来确定正确答案的方法。
它既简单明了、又形象直观，用于定性分析一些物理问题时，可得到事半功倍的效果。
高中物理学习方法论文
浅议高中物理学习方法摘要；高中物理学习不同于其它学科，学习物理应该懂得知识和能力是不可宰割的，个别说，高测验题对知识和能力的考核是联合起来进行的。
关键词：高中物理学习方法概念人们通常认为，学习只要刻苦努力，就一定能取得好成绩。
其实不然，在过去有不少同学，学习上也很努力，但每次考试成绩总是不理想，究其原因往往是由于学习方法不当造成的。
实际上学习成功与否是由许多因素决定的。
爱因斯坦说过，成功是艰苦的劳动加上正确的学习方法，再加上少说空话。
可见正确的学习方法是学习取得成功的重要因素。
同样要想学好物理也需要正确的学习方法。
现就怎样学习物理谈以下几点：一、关于物理概念和物理规律的学习方法（一）物理概念的学习方法在中学物理的知识体系中，物理概念是其中最基本的元素。
它反映了物理事实中最本质的东西，是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映。
物理概念又是帮助我们认识和掌握物理规律的基础，是学好物理的第一步。
对物理概念的理解应弄清如下问题：1.为什么要引入这个概念？它是怎样引入的？2.这个概念的物理含义是什么？3.对于定量概念（即物理量）它是怎样定义的。
定义式如何？定义式中各量的意义，它们之间的关系，单位如何？这个物理量是矢量还是标量？4.这个物理量的大小与哪些量有关？是什么关系？与哪些量无关，为什么无关？如何测量其大小？5.这个概念与一些相关的概念有何区别和联系？在理解概念的定义时，还要注意以下几个方面：一是知道定义是怎样来的，为什么要这样定义。
二是理解概念的定义必须要确切，要突出定义的科学性和逻辑性，对定义中的关键性词句要“咬文嚼字”地弄清楚，避免哪些不十分确切的或错误说法。
三是理解概念的定义要明确概念定义的局限性，概念的定义与概念的本质并不是一回事。
概念的本质是事物所固有的，而概念的定义则是根据新旧概念的内在联系和事物的特点来反映新概念的本质，定义仅仅是反映了本质，而不是决定本质。
四是理解概念的定义要注重概念之间的区别与联系。
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学好高一物理的几点方法
俗话说，“师傅引进门，修行在个人”，“良好的开端等于成功的一半”。
教育方法中经常提到“要授之以渔不要授之以鱼”，也就是要教给学生学习的方法，而不要大量地灌输专业知识。
学生总要走向社会，教给他们学习的方法，将会受益终身。
高一物理从知识和方法上与初中物理相比都有较大的变化，许多学生在学习时会有一定的困难，因而是学生容易产生分化的一个阶段，因此在教学中要注意研究高中物理知识和方法的特点，加强学习习惯和思维方法的培养，提高学习物理的兴趣，这是搞好高一物理教学的关键，这也为整个高中物理教学打下了良好的基础。
要想使学生学好物理，要想使学生在物理考试中取得好成绩，在平时就必须注重学生物理能力的培养。
那么，怎样做才能达成这一目标呢？以下几个方面是我在教学实践中的一点体会。
一、使学生牢固、熟练地掌握物理基础知识
我们说“知识是能力的基础，无知便无能”。
当然没有物理知识做基础，也就谈不上物理能力的提高。
高一物理学习存在的几个难点：如“瞬时速度的概念”、“加速度的概念”、“加速度与速度的关系”等。
这些难点该如何解决？
1.把握好进度，切勿图快。
重在理解，切忌死记硬背
在高中物理知识中，需要记忆的东西并不太多，必要的物理公式和常数需要记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方
法、提高能力和接受熏陶的过程，无论是掌握知识，还是理解方法、提高能力，接受科学素质的熏陶，这一切都不可能一蹴而就，都要有一个符合学生认识规律的逐步积累的过程。
在教学内容的安排上，都应充分注意贯彻循序渐进的原则。
2.化难为易，提高学生的抽象思维能力
关于“加速度与速度”，它们之间并无直接的关系，速度大时加速度并不一定大。
相反，速度小时加速度也可以很大。
那么加速度减小时，速度是如何变化的这个问题，可以借助“速度——时间图像”来理解，如果加速度减小，但只要加速度的方向和速度的方向仍然一致时，速度仍是再增加。
3.不要随意增加难度
例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于成绩非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性的题目拿给学生，更不要拿高考的试题给学生做。
二、教给学生正确的思路
我们常说要“授之以渔不要授之以鱼”，事实上，教学不能只是单纯传授知识，要教给学生学习的方法。
教方法就包含着教给学生正确的解题思路，如果在学生的头脑中不具有若干种解题方法和思路，在思考问题的时候，就没有明确的目的和方向，一般在解题时，无从下手，不得要领。
事实上，由于中学物理的学科特点和解题的需要，已经形成了一些行之有效的大大小小的解题思路，让学生掌
握这些解题思路是至关重要的。
比如，在《力和运动的关系》中，首先确定研究对象，再对物体进行正确的受力分析，一般应有如下的思路：1.审题：读题，初步明确题意，什么是已知的，什么是未知的，需要用到的物理知识有哪些。
2.确定研究对象，一定要对物体进行正确的受力分析，进一步分析题意，弄清物理状态和物理过程，确定使用哪些物理规律。
3.建立物理方程：根据物理规律，用文字和数学符号表示出已知量和未知量的关系。
4.数学运算和讨论，分析讨论使所求结果符合物理实际，具有物理意义，验证解题的正确性。
当然，对于有些物理题尚有一些具体或特殊的思路。
为让学生掌握这些思路，单靠死记硬背是不行的，要靠经常性的“教”和“练”，“教”主要是老师在整个教学过程中，总是按照清晰的科学思路去讲解和分析物理问题和习题，并在讲课后提示学生，是否有更好的思路和方法，教师良好的示范性必对学生有耳濡目染的作用。
“练”主要是要求学生在回答问题和解题时，要按照科学的思路去思考和表述。
三、经常注意讨论和批判错误的思路
在教学中，每逢发现学生的错误思路时，不要急于马上否定而给出正确答案或思路，应抓住这个时机引导学生讨论，进行思路上的辨析。
因为辨析思路的过程，正是学生有学习思考的强烈兴趣和积极性的时候，是教学的一个好时机，是克服学生思维障碍的好时机。
因此，在这里即使花费较多的时间，甚至影响了教学进度，也
是值得的。
比如，滑动摩擦力大小与哪些因素有关，只与动摩擦因素和压力有关，与接触面积、运动速度大小和方向无关。
滑动摩擦力方向的判断，与接触物体相对运动方向相反，并不是与物体的运动方向相反，有时与运动方向相同。
例如：①皮带传动时，物体的打滑过程中，物体受到的摩擦力的方向与物体运动方向相同；②瓶子压住纸，把纸抽出时，瓶子受到的摩擦力的方向与纸抽出的方向相同。
作者单位：山西省盂县教师进修学校。