初中语文病句分类复习搭配不当
2016年中考语文病句常见类型语序不当之否定与肯定搭配不当
2016年中考语文病句常见类型语序不当之否定与肯定搭配不当常见病句类型
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
”正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：
语序不当
搭配不当
否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应该是”谁也想象得出”。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（不完全否认”等于”部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说的是”我们承认这首诗没有透露出希望”，这样的意思刚好和作者的本意相反。
改法有两种”我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或”我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
（”无二者之一即不能入场”从字面意思上推论，有”有二者之一即可入场”的意思，这同原意不相符，应该说“二者缺一即不能入场”）。
初中语文病句分类
初中语文病句分类病句会以不同类型进行分类的，那病句有分为几类呢?下面是店铺给大家整理的初中语文病句分类，供大家阅读!初中语文病句分类一、用词不当(1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。
(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。
[解析]句(1)感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”;句(2)是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有”。
)二、搭配不当(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。
(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
(5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。
[解析]句(3)主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”;句(4)动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”;句(5)主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市”。
三、成分残缺(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。
(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。
[解析]句(6)缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”;句(7)缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”;句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上“的负担”。
四、语序不当(9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。
(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。
中考语文知识积累梳理一常考病句类型
4.多项状语语序不当 多项状语的排列次序：①表目的或表原因的介宾短语；②表时间的词或短语；③
表处所的词或短语；④表语气的副词；⑤表情态或程度的副词；⑥表对象的介宾短语。 可以简单记成：目的+原因+时间+处所+范围+情态+对象。 例：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确语序：许多老师昨天（时间）在办公室里（处所）都（范围）热情地（形容词） 同他（对象）交谈。 5.关联词语位置不当 （1）复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边。 例：不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。（应将“不仅”移 到“中药”后） （2）复句中两个分句主语不同时，关联词应放在主语前面。
例：文明不是一天养成的，即使需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约
束。（“即使”与“也”搭配不当，应将“即使”改为“既”）
类型二 语序不当
1.主客颠倒 主客颠倒是指一个句子所陈述的主体（陈述对象）与客体（被陈述的对象）的位
置相互颠倒。在一个句子中，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映 ，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体，只能是人对物，或主 观对客观，若颠倒过来就是违反常理的。 例：这本书对我产生了极大的兴趣。（句中主语应是“我”，应将“我”与“这本书 ”互换位置）
第二部分 语文知识积累梳理
专题四 病句的辨析与修改 [11年2考]
（一）常考病句类型
类型一 搭配不当
1.主谓搭配不当 例：全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（句子的主干是“目光和 掌声集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，这属于主语和谓语搭 配不当） 2.动宾搭配不当 例：为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园 ”的活动。（“改善”与“素养”搭配不当，应将“改善”改为“提高”）
初中语文能力提升训练-03 搭配不当(练习)-2022年中考语文一轮复习之病句(解析版)
s03、【云笔记】——基础知识——病句辨析与修改——（一轮复习）——搭配不当一、定义搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。
二、方法探究方法1：简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。
运用：第一步：简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。
第二步：重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。
例句：②他多么渴望一个学习的机会呀！运用：第一步：简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：他渴望机会。
第二步：重新阅读，看是否搭配：“渴望机会”显然不成立，故这个句子是一个动宾不搭配的病句。
例句：③这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
运用：简化成分，去年长定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，很显然不恰当，属主宾搭配不当。
方法2：检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。
例句：①鲁迅表现出极大的爱国主义思想。
运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。
例句：②他有一双聪明能干的手。
运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语――“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰“手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中心词的搭配不当。
方法3：注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。
例句：①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。
例句：②他能密切联系和关心群众的痛痒。
运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。
初中语文病句讲解
初中语文病句讲解修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
下面是小编给大家整理的初中语文病句讲解，供大家阅读!初中语文病句讲解一、常见的病句类型(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
)③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。
(缺必要的限制语，应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复，应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。
)③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。
(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
初中语文中考复习修改病句常考题型专项练习(共8类,附参考答案)
中考语文修改病句常考题型练习班级考号姓名总分（一）用词不当1.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
2.老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
3.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
4.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
5.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
6.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立克服困难的信心。
（二）成分残缺1. 当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
2. 通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?4.列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
5.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
6.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
7.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
8.近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
（三）搭配不当1.你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。
”2.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
”3.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
4.好书好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔细咀嚼，才得其妙。
5.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”6.加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
7.近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
8.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
9.在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师，尤其是青年教师的水平。
（四）语序颠倒1.我国棉花的生产，长期不能自给。
初中语文修改病句常见类型及练习与参考答案
初中语文修改病句常见类型及练习与参考答案一、用词不当1、感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)2、关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)二、搭配不当1、主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)2、动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)4、修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)三、成分残缺1、缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)2、缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)四、语序不当1、逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)2、关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)五、前后矛盾1、前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
中考语文病句类型与修改方法
中考语文病句类型与修改方法2020中考语文病句类型与修改方法病句的辨析与修改类型一搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当等。
1. 句子成分搭配不当主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当等几种情况。
例：实施“校园足球计划” ，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
(主谓搭配不当，可以把“培养”改为“提高”。
)2. 关联词搭配不当例：嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵观南北的水系开发，但还应该融入山水相连、横贯东西的丘陵美景。
(关联词语“不仅……但还”搭配不当，应将“但”字删除。
)3. 一面对两面例：能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
(“能否”和“是”两面对一面，应把“能否”中的“否”去掉。
)类型二成分残缺成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限制语。
1. 缺主语例：通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
(滥用介词导致成分残缺，句中“通过”和“使”连用，致使句子缺少主语，应该删去“通过”和“使”之一。
)2. 缺谓语例：随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。
(缺少谓语动词，应在“全面了解”前加“有了”。
)3. 缺宾语例：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。
)4. 缺必要的修饰限制语例：细菌是有害的。
(缺必要的限制语，不是所有的细菌都有害，加上“有些”。
)类型三语序不当语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活处理。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
1. 状语位置不当例：学生食物中毒近来事件频发，各中、小学校已经纷纷加强食物安全管理，防止这类事故再次发生。
初中语文修改病句专题,详细分类+解题技巧+针对训练
初中语⽂修改病句专题，详细分类＋解题技巧＋针对训练初中语⽂题型专练：修改病句类型⼀：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中⼼语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主⼲。
当句⼦较长、成分较复杂时，⼀定要压缩句⼦，提取主⼲，看主谓、动宾、主宾等各个句⼦成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中⼼语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句⼦中有介词出现时，⼀定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有⽆”等两⾯词时，要注意前后是否⼀致。
当出现动词时，⼀定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)⾃从家⾥有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)⼭东的花⽣是我国出产最多的省份。
改为“⼭东是我国出产花⽣最多的省份”。
(3)他那崇⾼的⾰命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后⼀天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的⼀天。
将“最后⼀天的劳动”改为“劳动的最后⼀天”。
(5)王⽼师的个性是⼗分豪爽坦率的⼈。
删去“的个性”或“⼈”。
(6)他在培育良种⽅⾯花了很⼤的⼼⾎。
将“很⼤”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃⼒地⾛着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)⼤家都注意学校卫⽣，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考⽣考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多⼤困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从⽼师那⾥得到的虽然是知识，往往还有做⼈的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型⼆：成分残缺主要类型1.缺主语。
2.缺谓语。
(精品)初中修改病句专项练习及参考答案(精品)
修改病句复习一、病句的种类1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺4.语义重复5.不合事理（不合逻辑）6.句式杂糅（结构混乱）二、实例分析（一）搭配不当1、主谓搭配不当例：人民的生活水平正在不断地改善。
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、动宾搭配不当例：一部分同学端正了学习目的。
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、关联词语搭配不当例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
补充：病句修改中常考的固定搭配（1）响应―号召克服―困难养成―习惯改正―错误实现―理想开展―活动举行―活动（仪式）提高―水平增长―知识增添―麻烦（2）提高―质量（效率）（3）授予―称号增加―数量评为―什么战斗―激烈炮火（进攻、狂风）―猛烈（4）掌声（讨论）―热烈（5）改进―技术（方法）改变―计划（想法）改善―关系（环境）改良―土壤（6）教室―宽敞（7）教室―安静（8）端正―态度（9）解放―思想（10）要求―严格操场―宽阔校园―宁静明确―目的解决―问题纪律―严明解散―组织解除―痛苦态度―严肃后果―严重形势―严峻田野―广阔草原（天空、大海）―辽阔心情―平静小路―僻静山谷―幽静（批评）―严厉（11）受到―夸奖秘密―严守继承―传统发挥―作用（本领）发扬―优点（传统）（12）阳光（对比、反映、愿望）―强烈关联词语（1）表示并列关系常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语；（2）表示递进关系常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；（3）表示选择关系常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；（4）表示转折关系常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；（5）表示假使关系常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；（6）表示条件关系常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；（7）表示因果关系常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语；（8）表示取舍关系常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
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初中语文病句分类复习-搭配不当
举例：
共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革
命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表
了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音
容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意
思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能
听见，不能看见。应作如下修改：
每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音
容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我
耳边回响。
《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江
华、林红等人的英雄事迹。
病因：动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什
么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报
告。
病因：动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有
两个动词，其中“倾听”可以和宾语“报告”搭配，“注
视”的对象只能是看得见的东西，而“报告”能听见，不
能看见。
各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心
词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交
响乐”。
《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人
在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。
病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“生动、深刻、
性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。
练习：
中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。
一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。
三年来，我战胜了不少难题，然而取得了显著的进步。
学习语文是一门重要的功课。
解放以来，人民的生活水平逐步有所改善。
我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。
为了实现四个现代化，我们一定要刻苦地学习和战斗。
我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。
在这次战斗中，一共击落敌机一百架，坦克五十辆。
一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关
键。
他的家乡是黑龙江省青岗县人。
在这个平凡的工作岗位上，我度过了自己闪光的青春。
这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。
看见了纪念碑，我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人
阵地的主峰。