西师大版四年级语文下册期中复习教案

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四年级下册数学教案-5.6《小数的意义和性质》整理和复习︳西师大版

四年级下册数学教案5.6《小数的意义和性质》整理和复习︳西师大版一、课题名称：四年级下册数学教案5.6《小数的意义和性质》整理和复习︳西师大版二、教学目标： 1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。 3. 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。三、教学难点与重点： 1. 教学难点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 教学重点：运用小数进行简单计算。四、教学方法： 1. 启发式教学：引导学生自主探究、合作交流，激发学生学习兴趣。 2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解小数的意义和性质。 3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备： 1. 多媒体课件 2. 小数点卡片 3. 小数计算练习题 4. 小数点移动工具六、教学过程或者课本讲解： 1. 导入新课：展示生活中的小数实例，如商品价格、长度、重量等，引导学生思考小数的意义。 2. 课本原文内容：（1）小数点将整数部分和小数部分分隔开，小数点前面的数字表示整数部分，小数点后面的数字表示小数部分。（2）小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，读小数部分。（3）小数的性质：小数点向右移动一位，小数扩大10倍；小数点向左移动一位，小数缩小10倍。 3. 具体分析：（1）通过实例让学生理解小数的意义，如1.5元表示1元5角，2.3米表示2米3分米。（2）通过练习，让学生掌握小数的读写方法。（3）通过小数点移动工具，让学生直观地感受小数点移动对小数大小的影响。七、教材分析：《小数的意义和性质》是小学数学四年级下册的内容，主要让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，为后续学习小数计算打下基础。八、互动交流： 1. 讨论环节：教师提问：你们在生活中见过哪些小数？教师提问：小数点有什么作用？ 2. 提问问答步骤和话术：教师提问：小数点前面的数字表示什么？学生回答：整数部分。教师提问：小数点后面的数字表示什么？学生回答：小数部分。教师提问：小数点向右移动一位，小数扩大多少倍？学生回答：扩大10倍。九、作业设计： 1. 作业题目：（1）写出下列小数的整数部分和小数部分：3.14、2.5、0.75。（2）将下列小数写成小数点形式：3元1角4分、5元2角、8元7角5分。（3）比较下列小数的大小：0.3、0.25、0.35。 2. 作业答案：（1）3.14的整数部分是3，小数部分是0.14；2.5的整数部分是2，小数部分是0.5；0.75的整数部分是0，小数部分是0.75。（2）3元1角4分写成小数点形式是3.14；5元2角写成小数点形式是5.2；8元7角5分写成小数点形式是8.75。（3）0.3、0.25、0.35的大小关系为：0.25 < 0.3 < 0.35。十、课后反思及拓展延伸： 1. 课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了小数的意义和性质，能够运用小数进行简单计算。在教学过程中，要注意引导学生自主探究，培养学生的团队协作能力。 2. 拓展延伸：让学生收集生活中的小数实例，了解小数的应用。设计一些与生活紧密相关的小数计算题目，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够理解小数的意义是至关重要的。我必须通过具体的例子和生活场景来帮助学生建立这种理解，因为这是他们能够掌握小数读写和性质的基础。我注意到，小数的读写方法是学生容易混淆的地方。因此，我需要详细讲解小数的读写规则，并通过示范和练习来巩固这一技能。我会使用多媒体课件来展示正确的读写方式，并且让学生在小组中互相练习，以增强他们的记忆。在讲解小数点移动的影响时，我发现学生可能会对“扩大10倍”和“缩小10倍”的概念感到困惑。因此，我将使用小数点移动工具来直观展示这一过程，让学生通过实际操作来理解小数点移动的影响。在教学难点时，我特别关注了小数计算的应用。我会通过一系列的例题来讲解计算方法，并让学生进行随堂练习，以确保他们能够正确地运用小数进行计算。在互动交流环节，我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极参与讨论。例如，我会问：“你们在生活中见过哪些小数？”这样的问题可以帮助学生将数学与实际生活联系起来。在提问问答环节，我会注意提问的时机和方式。我会使用引导性问题来帮助学生思考，比如：“小数点向右移动一位，会发生什么变化？”这样的问题可以激发学生的思考，并引导他们得出结论。在作业设计方面，我确保作业题目既覆盖了小数的意义和性质，也包含了小数的计算。我会设计一些不同难度层次的题目，以便所有学生都能参与其中，并从中受益。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生收集生活中的小数实例，这不仅能够帮助他们更好地理解小数的概念，还能够提高他们解决问题的能力。我会在课堂上多次强调小数的意义，比如通过展示购物小票、地图上的比例尺等，让学生看到小数在现实生活中的应用。我会用具体的例子来说明小数是如何表示部分和整体的关系的，例如，5.5元表示5元加上5角，这样学生就能更直观地理解小数的概念。对于小数的读写方法，我会制作一张详细的卡片，上面有不同类型小数的读写示例。在课堂上，我会一步一步地演示如何正确读写小数，并且让学生跟读，确保他们能够掌握正确的发音和书写顺序。在小数点移动的影响上，我会准备一组小数卡片，上面有不同位数的小数。我会让学生亲自移动小数点，并记录下每次移动后的数值变化，这样他们就能直观地看到小数点移动对数值大小的影响。在小数计算的应用中，我会先通过简单的例题来讲解计算方法，比如如何进行小数的加减乘除。然后，我会让学生进行随堂练习，我会走动到每个学生旁边，及时纠正他们的错误，并给予他们必要的指导。在互动交流环节，我会鼓励学生分享他们在生活中遇到的小数，并引导他们讨论这些小数是如何表示的。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够增强他们对小数概念的理解。在提问问答环节，我会确保问题既有挑战性又具有启发性。我会用这样的问题来引导学生：“如果我们把小数点向右移动两位，会发生什么变化？”这样的问题能够激发学生的好奇心，并促使他们思考。在作业设计方面，我会设计一些具有实际意义的题目，比如计算购物时的找零，或者计算地图上的距离。这样，学生不仅能够练习小数的计算，还能够体会到数学在生活中的重要性。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生记录下自己在生活中发现的小数，并思考这些小数如何与课堂上学到的知识相结合。我会提供一些拓展阅读材料，如小数的历史或者小数在科学领域的应用，以激发学生的兴趣，并帮助他们将数学知识应用于更广泛的领域。一、课题名称：四年级下册数学教案5.6《小数的意义和性质》整理和复习︳西师大版二、教学目标： 1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。 3. 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。三、教学难点与重点： 1. 教学难点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 教学重点：运用小数进行简单计算。四、教学方法： 1. 启发式教学：引导学生自主探究、合作交流，激发学生学习兴趣。 2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解小数的意义和性质。 3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备： 1. 多媒体课件 2. 小数点卡片 3. 小数计算练习题 4. 小数点移动工具六、教学过程或者课本讲解： 1. 导入新课：展示生活中的小数实例，如商品价格、长度、重量等，引导学生思考小数的意义。 2. 课本原文内容：（1）小数点将整数部分和小数部分分隔开，小数点前面的数字表示整数部分，小数点后面的数字表示小数部分。（2）小数的读写方法：先读整数部分，再读小数点，读小数部分。（3）小数的性质：小数点向右移动一位，小数扩大10倍；小数点向左移动一位，小数缩小10倍。 3. 具体分析：（1）通过实例让学生理解小数的意义，如1.5元表示1元5角，2.3米表示2米3分米。（2）通过练习，让学生掌握小数的读写方法。（3）通过小数点移动工具，让学生直观地感受小数点移动对小数大小的影响。七、教材分析：《小数的意义和性质》是小学数学四年级下册的内容，主要让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，为后续学习小数计算打下基础。八、互动交流： 1. 讨论环节：教师提问：你们在生活中见过哪些小数？教师提问：小数点有什么作用？ 2. 提问问答步骤和话术：教师提问：小数点前面的数字表示什么？学生回答：整数部分。教师提问：小数点后面的数字表示什么？学生回答：小数部分。教师提问：小数点向右移动一位，小数扩大多少倍？学生回答：扩大10倍。九、作业设计： 1. 作业题目：（1）写出下列小数的整数部分和小数部分：3.14、2.5、0.75。（2）将下列小数写成小数点形式：3元1角4分、5元2角、8元7角5分。（3）比较下列小数的大小：0.3、0.25、0.35。 2. 作业答案：

新西师大版小学四年级下册数学第二单元《整理与复习(一)》教案教学设计_教学设计

新西师大版小学四年级下册数学第二单元《整理与复习（一）》教案教学设计_教学设计第十课时整理与复习（一）【教学内容】课本第24页乘除法的关系和乘法运算律的内容。

【教学目标】1、体验学习整理知识的一种新方式——表格法。

2、培养学生归纳、整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。

3通过整理与复习，提高学生综合运用所学知识的能力。

【教学重、难点】让学生体验对本单元知识的有序整理，巩固掌握本单元知识。

【教学过程】一、谈话引入教师：同学们，这一段时间我们一起学习了第二单元《乘除法的关系和运算定律》。

今天这节课，我们一起来对这部分知识进行整理与复习，进一步巩固所学知识，并弥补我们学习中的一些不足。

（板书课题：整理与复习）二、回顾整理出示为学生设计好的表格。

教师：今天，我们将学习一种新的整理方法——表格法。

请同学们看这张表格里有4栏，内容分别是……提出要求：（1）认真回忆本单元所学知识，然后根据自己的实际情况填表。

（2）填完以后同学们在四人小组内交流自己整理的内容，看看还有哪些需要补充、修改的地方。

流程：A、学生独自进行单元整理并填表。

B、组织学生小组合作学习，并对自己的填表进行修改补充。

C、组织学生全班交流。

全班交流时：教师：哪位同学愿意把自己整理的表格展示给大家看看？在展示台上出示学生的作品，组织学生评议。

教师：你认为他对本单元知识的整理是否全面呢？有什么修改意见吗？注意：乘除法之间的关系，要求写出关系式；乘法运算律，最好能用字母式子来表达。

教师：通过回忆本单元知识，同学们还总结了自己在学习中的收获与问题，你们有这么多的收获，老师真为你们感到高兴。

你们的疑惑下面我们就一起来解决吧!三、答疑解难教师：把你在本单元学习中遇到的困难告诉大伙，我们互帮互学，好吗？四、知识巩固第24页第1~5题。

独立完成后集体评议。

评议时指出每个问题是复习了什么知识。

重点复习第4题，如何应用乘法运算律进行简便运算。

一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案(精选7篇)

一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案（精选7篇）教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。

２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。

教学重点：识认本文生字。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。

教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。

教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。

３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。

４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。

５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。

（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景某怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。

①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。

教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。

）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景某哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。

（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。

西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_8

《聪明的使者》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把故事讲给别人听。

2、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。

3、学会用一句话或小标题来概括一段话。

教学重点：理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。

教学难点学会用一句话或小标题来概括一段话。

教学过程一、谈话导入。

1、师：同学们，常言道：“读史可以使人明智，鉴以往可知未来”，中华文明几千年来发生过不少让人传诵至今的故事，也产生了不少让人唏嘘不已的历史人物，今天老师带着大家一起去“读历史故事、品历史人物”。

（幻灯片1）2、出示文成公主图片：这位美丽的女子，大家还记得吗？她是谁呢？对不，她就是深受西藏人民爱戴的文成公主，1300多年前，为了使藏汉两族人民能够永远团结，她背井离乡，不畏艰难，长途跋涉两年多到达西藏，给西藏人民做了许许多多的好事。

然而她能够成功入藏，和一个人的功劳密不可分，他也是我们今天故事的主人公，千百年来，人们称他是——“聪明的使者”。

（幻灯片2）3、板书课题，齐读课题二、复习旧知1、通过第一课时的学习，我们知道这个使者是——禄东赞（板书）2、谁愿意来讲讲这个故事的主要内容呢？可以从起因、经过、结果来说。

3、此时此刻，你的眼前出现了一个怎样的禄东赞？带着体会再读课题。

（幻灯片3）三、方法引路过渡：为什么说他是聪明的使者？咱们猜想一下吧，他回答的题目一定很难,他答题的方法一定很好。

让我们穿越时空遂道，来到一千多年前的比赛现场看一看吧！1、出示自学提示1选择你喜欢的方式读第一个故事，边读边思考：①唐朝皇帝出了什么题？用“——”在文中画出来。

②禄东赞的应对办法是什么？用“～～”在文中画出来，并把你的体会批注在旁边。

（幻灯片4）2、生自学，指生在大屏幕上学习。

（幻灯片5）3、展示汇报①指生汇报，其他生评价补充。

②读禄东赞的办法。

③文中用一段话把禄东赞的方法展现了出来，如果用一句话来说应该怎样说：（禄东赞）用（把母马和马驹分开关）的办法辨别出母子。

西师大版数学四年级下册2.5乘除法的关系和运算律整理与复习教案

第5课时整理与复习【教学内容】教材第24～27页。

【教学目标】1．结合学生已有的知识经验，对乘法的运算律进行整理复习，使学生熟练掌握乘法运算律并能应用乘法运算律进行简便运算。

2．在具体运算中，了解乘、除法各部分之间的关系，并能应用它解决实际问题。

3．在整理与复习的过程中，体验比较、归纳、概括等数学方法。

【教学重点】整理和复习乘法运算律，运用乘法运算律进行简便运算。

【教学难点】乘法分配律的理解和应用。

一、情境导入1．回顾乘法运算律。

师：请同学们闭上眼睛想一想，乘法有哪些运算律？(课前发放整理纸，学生独立完成。

)乘法运算律字母表达式文字叙述举例2.交流汇报。

(1)小组内先互相说一说。

(2)小组代表发言，同时教师板书，其他小组补充。

3．教材第24页第3、4题告诉了我们什么规律？乘除法之间有怎样的关系呢？学生自由回答。

师：谁能举例说明？4．小结：通过我们的整理和复习，你有哪些收获？还有哪些疑问？你认为本单元的重点是什么？生：……生：运用运算律使计算简便是重点。

师：对，我们要学以致用，那同学们掌握得怎样呢？我们来验证一下好吗？二、巩固练习1．完成教材第25页“练习七”第3题。

先让学生获取数学信息，再结合本单元所学知识，提出合理的问题并解答。

教师巡视，并参与到各小组的活动中。

针对各小组提出的合理的问题，教师都应给予肯定与鼓励。

2．完成教材第26页“练习七”第5题。

提示：注意观察算式特点，如果能用运算律解题的就用，不能的则按混合运算运用顺序进行计算。

学生独立计算，教师巡视指导。

3．完成教材第26页“练习七”第8题。

(1)学生阅读题目，理解题意。

(2)明确：刘师傅是在张师傅工作的第3天加入，说明张师傅提前工作了2天。

(3)学生独立计算，交流想法和算法。

三、课堂小结通过这节课的复习，你对学习过的知识有了哪些新的收获和体会？【板书设计】整理与复习。

四年级下册数学教案-第二单元第四课时解决问题西师大版

四年级下册数学教案：第二单元第四课时解决问题教学目标1. 知识与技能：- 掌握解决四则运算问题的方法。

- 学会使用画图、列表、假设等策略解决实际问题。

- 能够正确计算并解释解决过程。

2. 过程与方法：- 通过实际操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 引导学生运用数学语言表达解决问题的思路。

3. 情感态度价值观：- 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。

- 培养学生面对问题积极思考、勇于尝试的精神。

教学重点与难点1. 教学重点：- 理解并掌握解决四则运算问题的方法。

- 学会运用画图、列表、假设等策略解决实际问题。

2. 教学难点：- 理解并运用假设策略解决实际问题。

- 正确计算并解释解决过程。

教学准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，提问学生四则运算的规则。

2. 引导学生思考如何解决实际问题。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解解决四则运算问题的方法。

2. 演示如何使用画图、列表、假设等策略解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论解决问题的方法。

2. 各小组汇报讨论成果，分享解决问题的经验。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课内容，强调解决问题的关键点。

2. 提问学生如何运用所学知识解决实际问题。

六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册相关习题。

2. 预习下节课内容。

教学反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了解决四则运算问题的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。

同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生解决问题的能力。

课后评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课内容的掌握程度。

针对学生的不足，进行个别辅导，提高学生的学习效果。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

四年级下册数学教案- 九、总复习4 西师大版

四年级下册数学教案- 九、总复习4 西师大版一、教学内容本节课是数学四年级下册的总复习4，重点复习本学期所学的知识。

二、教学目标1.复习本学期所学的各个知识点；2.自主思考，提高解决问题的能力；3.按时完成课内作业。

三、教学重难点教学重点1.复习本学期所学的各个知识点；2.提升学生思考问题的能力。

教学难点学生自主思考和解决问题的能力提升。

四、教学过程1. 自主思考1.让学生自己思考，回顾本学期所学的内容；2.让学生列出自己本学期所有学到的知识点和公式；3.让学生讲述自己所掌握的知识点。

2. 复习回顾1.提供一些复习题目，让学生上台讲解解题过程；2.通过讲解的过程，复习学生在这些知识点上的掌握情况；3.针对不同的问题分类复习，让学生巩固知识点。

3. 采用游戏的方式复习1.通过“堆叠杯子”、“藏宝图”等游戏来巩固所学知识；2.游戏的内容与本学期所学的知识相吻合，让学生参与其中，提高学生的学习积极性。

4. 作业布置1.布置当堂课作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学的知识；2.布置课后作业，让学生在复习之余再次巩固所学的知识。

五、教学反思本节课的教学方式多种多样，设计的教学方法使得学生在参与过程中更加融入，但是仍有一些不足之处：1.本节课教学内容较多，且学生在寒假期间长时间停止学习，学生知识的掌握情况不尽相同，需要更具体的交互式互动；2.在教学设计中需要将上课内容通过多角度进行设计，提高学生学习效果；3.在下一次的教学中，需要更加重视个性化差异，让学生成效地达到学术目标。

总之，本节课，虽然教学效果不尽如人意，但是思路新颖，值得在以后的课堂教学中大力借鉴。

西师大版四年级数学下册-整理与复习二2教案

4.7 整理与复习（二）◆教学内容知识点：本单元综合知识。

教材第44～45页，整理与复习2、3，练习十二2，4，5，6，思考题。

◆教学提示本课时是以练习为主，复习的重点之一是是三角形内角和等于180°，教学时，可以不先利用复习的第2题求未知角的度数，而是以复习三角形内角和等于180°为起点。

进一步明确三角形内角和只能是180°，然后再利用这个结论来解决第2题。

复习的重点之二是三角形两边之和大于第三边。

◆教学目标知识与技能：1.通过整理复习，加深对三角形内角和是180度的理解，并能灵活应用解决相关问题。

2.通过整理复习，加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解，并能灵活应用解决相关问题。

过程与方法：经历解决问题的过程，体验运用知识解决问题的快乐。

情感与态度：学会与他人合作，感受知识的价值。

◆重点、难点重点运用三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边解决相关问题。

难点运用三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边解决相关问题。

◆教学准备教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

◆教学过程（一）复习三角形内角和：1.师：三角形的内角和是多少，我们是怎样验证得出的？2.讨论：一个三角形是否可能出现两个直角或两个钝角？设计意图：通过思考讨论使学生进一步明白三角形的内角和只能是180度。

3.应用练习：我们知道了三角形内角和是180 °，你会运用它解决相关问题吗？教材第44页，整理与复习第2题。

独立完成，集体订正，并说明理由。

（二）复习三角形三边的关系：1.想一想：4根同样长的小棒能围成一个三角形吗，为什么？（三角形任意两边之和必须大于第三边。

）2.这句话还可以怎样说？（三角形任意两边之和不能等于或小于第三边。

）3.应用练习：师：下面我们将运用三角形任意两边之和必须大于第三边的知识解决相关的习题。

（1）四根小棒，其长度分别为3厘米、4厘米、7厘米、9厘米。

西南师大版四年级语文下册《四单元15聪明的使者》教案_14

聪明的使者第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，感受禄东赞的聪明。

探究禄东赞如此聪明的原因。

学习禄东赞善于观察、学习、创新，能抓住事物本质，急中生智的优点。

３．学习抓重要语句概括主要内容的方法。

教学重点：感受禄东赞的聪明；概括主要内容。

教学难点：理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。

教学过程：一：问题导入，自主探究.同学们，欢迎进入智慧王国。

今天，我们先认识这几个人物。

让学生欣赏有关唐太宗、文成公主与松赞干部、禄东赞的图片。

并大声说出他们的名字。

千百年来，就是这位其貌不扬的禄东赞被人们称为聪明的使者。

板书：聪明的使者下面先复习一下词语的掌握情况。

1,读一读.吐蕃求婚、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、使命2，谁愿意来讲讲这个故事。

(上面的词语将对你讲故事很有帮助。

)同学们说得很好。

相信今天这节课一定难不住大家。

请看自学提示。

1、皇帝向使臣们出的难题是什么？用——画出来。

这些问题难在哪里？2、面对难题，其他使者是怎么做的？用（）括住。

禄东赞又是怎么做的？用﹏画出。

他的办法好在哪里？3、你还有什么妙招？二：师生联动，合作探究。

1、比赛智慧，皇帝出了几个难题呀？课件出示２、３、４自然段前的有关句子，指名学生读，读出问题的难，以读代讲。

分别是哪些自然段，选择你们最敢兴趣的故事学习。

（师巡视，帮助并了解学生的情况，然后逐段指名交流。

）第一个故事。

Ａ，哪些同学选择的第一个小故事？你从哪些语句中什么到禄东赞聪明，读来听听，谈谈你的体会。

根据学生的回答选择一些句子练习朗读。

尤其是禄东赞的方法的语句。

Ｂ，探究禄东赞的聪明。

读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者，问问禄东赞：“我的方法怎么就不灵呢？”“你的方法怎么就不会出差错？”哦，我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧，确实是一个（聪明）的使者。

他的聪明在于他(善于观察)。

C，归纳段意。

西南师大版四年级语文下册《二单元 5 迷人的九寨沟》教案_15

《迷人的九寨沟》教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人独特的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感.教学准备: 九寨沟的图片教学重难点：通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。

教学方法：“学.导.练三环六步课堂”学法：学生自主合作探究教学时间：一课时教学过程一：课前三分钟经典诵读：小主持人主持。

二：回顾课文，复习导入：1、谁能用一句话来赞美一下九寨沟？2、课文是从哪几个方面来介绍九寨沟的迷人景色的？三、品读重点，深入感悟1、出示自学提示。

a、认真阅读课文,用自己喜欢的方式读2，3，4自然段，说说九寨沟美在哪里？。

）2、品味感悟，美读升华（一）、汇报展示第二段：选取自己喜欢的句子，多读一读，体会词语的意思，感受九寨沟的美。

师相机提问、引导、指导朗读。

A、师：九寨沟的海子给你怎样的印象？温馨提示（我可以这样说：我从（）这句话中，体会到海子（）美。

生：...…B、重点指导：例：“水晶晶亮亮，乳白色，深蓝色、翠绿色、橙黄色、……令人叹为观止。

（1）看到如此美景，游客叹为观止,谁能说一说“叹为观止”是什么意思？它在文中又是什么意思？谁能用它说句话？（2）这么多的颜色让我们惊叹不已，可是这儿还有一个省略号，说明什么呢？你还能想象出哪些颜色的水？（3）九寨沟的水太美了，下面把我们的赞叹融入这句话美美的读一读。

师指导朗读。

（二）、汇报展示第三段：引入：九寨沟的水令人叹为观止，那九寨沟的山林迷人之处又在哪里？我们继续欣赏。

A、指名读本段，其他同学划出描写颜色的词语。

B、指名反馈。

C、找一找，文中哪个词语能总结山林的特点？板书：绚丽多彩D、请同学们把目光投向文中最后一句话“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。

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第一单元教学目标： 1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语； 2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较； 3、感悟本单元课文带给我们的阅读启示，并能灵活运用。重点难点：强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，进行纵横比较，进而感悟本单元课文带给我们的阅读启示，并能灵活运用，使课内与课外有机结合起来。教学过程：一、设疑自探 1. 同学们，古人云：“温故而知新。”这节课我们将对第一单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？ 2. 你们认为我们该从哪些方面进行综合呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。 3.请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《你好!新年》《爱因斯坦和小女孩》《我家的园子》《校园交响乐》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。 4.学生自主探究，教师巡视指导。二、解疑合探 1、请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。雪橇憔悴辅导绒毛搁放溢出踱步（指名默写）在本单元有这样几个字，在字形、字音上大家都很容易错，请看大屏幕：（绒憔悴） 2、你找出来的难理解的词语有哪些呢？淙淙流淌一塌糊涂一字不差生机勃勃我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意梳理在文中含义深刻的词语。 3、大家找的重点句子都能背诵下来吗？现在我们举行一个背诵接龙活动，看哪一小组接的最好！（1）指名背诵《你好！新年》的1、2小节。读背并仿写。它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿它带来＿＿＿＿＿，给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）生背诵“语海拾贝”中的12个词语。师：谁想挑战一下，从这12个词中挑选两个词说一句话？巩固：听了这个喜讯，他＿＿＿＿＿。（填四个不同的词语） 4、理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会《你好！新年》一文的最后一个小节。 A、引导思考： “三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天） “珍贵”是什么意思？ “诚实的脚步”是什么意思？ B、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？三、质疑再探在刚才的复习过程中，提出的问题你都解决了吗？你又有哪些新发现？四、运用拓展： 1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？ 3、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）

板书设计：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《你好!新年》《爱因斯坦和小女孩》《我家的园子》《校园交响乐》第一单元测试一、看拼音写词语 gē shào xuē qiāo cǎo duò róng máo jiàn kāng （）（）（）（）（） duó bù fǔ dǎo qiáo cuì duì fù yì chū （）（）（）（）（）

二、辨字组词淙（）橇（）踱（）摊（）踪（）撬（）渡（）滩（）辅（）耸（）蝙（）蝠（）铺（）茸（）编（）幅（）三、补充词语，再选一个造句一（）不差一（）糊涂生机（）（）乐此不（）妙（）横生喜（）乐见

四、用“静”字组词，并填空。

(1)班主任出现在教室门口,教室顿时( )下来. (2)王老师结我们说:“考试时要（），不要急躁。” （3）四周连绵的青山，环抱着这个（）的小山村。（4）（）西湖犹如硕大的镜子。（5）月光照在盲姑娘（）的脸上。五、按要求改写句子。 1.用恰当的关联词把两句话合并成一句话。 (1)小东的学习成绩很好。小东一点也下骄傲。 __________________________________________ （2）这种地板结实。这种地板美观。 __________________________________________ （3）小英雄刘胡兰牺牲自己。小英雄刘胡兰没有泄露秘密。 __________________________________________ （4）我们认真积极地面对生活。我们可以获得快乐心情。 __________________________________________ 2.这个故事给我产生了兴趣。（修改病句） __________________________________________ 3.飞行取得成功。（扩句，至少扩两处） __________________________________________ 4.天上的星星闪闪发光。（改成比喻句） __________________________________________ 5.好读书，读好书，读书好。（照样子仿写一句） __________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。沙漠也有鱼和虾沙漠中也有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部外野进地下较潮湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动。为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。沙漠中不仅有鱼还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中迅速存活20-50年。华表逢沙漠降下特大暴雨时，受雨水湿润的虾卵便迅速孵化成小虾。此后，这些小虾还会四处水塘，水洼作为栖身地，并迅速生长。更令人惊奇的是，在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海---对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中为施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠按气候，成为“生活的强者”。 1．从短文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：生存——（）磨炼——（）反义词：湿润——（）优越——（） 2．先理解词语再造句。超凡：造句：_______________________ 望尘莫及：造句：_______________________ 3．在第三者自然段的横线处填上适当的话使短文过渡自然。 4．读了短文，你觉得说澳洲穴居的螃蟹是“生活的强者”的理由是什么？ ___________________________________________________________ 5．沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”，原因是什么？ ___________________________________________________________

第二单元教学内容： 1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语。 2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，感受大自然的美丽，体会到大自然不同季节的景色有着不同的韵味，灵活运用积累的好词佳句。教学模式：三疑三探教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探： 1.同学们，古人云：“温故而知新。”这节课我们将对第二单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？ 2.你们认为我们该从哪些方面进行综合呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。 3.请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《迷人的九寨沟》《五月的青岛》《华山的险》《松坊溪雪景》《古诗两首》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。学生自主探究，教师巡视指导。二、解疑合探： 1、请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）荆棘苍莽殷红绚丽沐浴斑斓绣球海棠游览暂时峻峭厮杀倒霉虔诚鸳鸯海滨默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：（斓霉脊苍莽） 2、你找出来的难理解的词语有哪些呢？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“叹为观止”“敛气屏息”“色彩斑斓”的理解吗？谁愿意用“点染”“震耳欲聋”“滥竽充数”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这五个词中挑选两个词说一句话。（生练习说话） 3、我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会《迷人的九寨沟》一文第4自然段。 A、引导思考：这一段主要写什么？是从哪些方面进行描写的？ B、引导仿写：这一段写出了深秋的九寨沟变化无穷的特点。其实，我们的身边也有类似这样优美的景色，请同学们仿照文中的写法，大胆地描述吧。（提示：寺山，龙潭沟，老界岭……） C、指名口述，师生、生生互评。 4、背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？现在我们