人教版小学美术三年级上册第14课梦幻中的城堡word教案(8)
梦幻的城堡 说课稿(教案)-2024-2025学年人教版(2012)美术三年级上册
培养学生耐心细致的创作态度和勇于探索创新的精神，提高学生的审美素养和艺术修养。
四、教学重难点
1. 教学重点
掌握城堡的基本结构和外形特征，能够运用基本图形和线条组合出城堡的造型。
学会运用丰富的想象为城堡添加独特的细节和装饰，如旗帜、雕塑、花园等，使城堡更具梦幻感。
2. 教材内容
教材首先呈现了多幅风格各异的城堡图片，包括古代城堡、童话城堡等，这些图片展示了城堡不同的外形特征，如高耸的塔楼、厚实的城墙、独特的门窗等，让学生对城堡的基本形态有直观的认识。同时，教材还展示了一些学生创作的城堡绘画作品，为学生提供了创作思路和表现方法的参考，启发学生发挥想象，设计出属于自己的梦幻城堡。
设计意图：通过精彩的动画视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时唤起学生对童话城堡的美好回忆，为后续的教学活动营造良好的氛围。
2. 新授（New teaching）（10 分钟）
城堡结构与外形认知
展示多幅不同风格城堡的图片，引导学生仔细观察，提问：“城堡都有哪些部分组成呢？这些部分是什么形状的？”教师在黑板上用简单的图形画出城堡的基本结构，如用三角形表示塔楼，长方形表示城墙和城门，正方形表示窗户等，并讲解各部分之间的组合关系，如塔楼一般高耸在城墙之上，城门位于城墙的中间位置等。
课题
人教版三年级上册美术第 14 课梦幻的城堡说课稿
课型
新授Байду номын сангаас
课时
1
序号
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计等方面对人教版三年级上册美术第 14 课《梦幻的城堡》进行说课。
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解城堡的基本结构，学会用线条和色彩表现城堡的特点，培养学生的观察力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握城堡绘画的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，增强学生的审美情趣。
教学内容1. 城堡的历史与文化：介绍城堡的起源、发展及其在各个历史时期的作用，使学生了解城堡的文化内涵。
2. 城堡的结构与特点：分析城堡的建筑结构，如塔楼、城门、护城河等，以及城堡的艺术特点，如对称、宏伟等。
3. 城堡绘画技巧：教授如何用线条描绘城堡的轮廓，用色彩表现城堡的质感，以及如何运用光影效果增强城堡的立体感。
教学重点与难点1. 重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅城堡画作。
2. 难点：如何运用色彩和光影效果表现城堡的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑的图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡的图片和讲述城堡的故事，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：介绍城堡的历史、文化、结构特点和绘画技巧，通过示范和讲解，使学生理解并掌握绘画方法。
3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅城堡画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 内容：包括城堡的历史、文化、结构特点、绘画技巧等，以图文并茂的形式展示。
作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡画作，要求运用所学的绘画技巧，表现出城堡的质感和立体感。
2. 作业要求：作品需构图完整，线条流畅，色彩丰富，具有一定的创意。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了城堡的基本结构和绘画技巧，能够独立完成城堡画作。
人教三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解城堡的特点，掌握城堡的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线描表现城堡，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的特点与绘画方法2. 线描表现城堡的技巧3. 城堡的创意设计与绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的特点、线描表现城堡的技巧。
2. 教学难点：城堡的创意设计与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的特点、绘画方法以及线描表现城堡的技巧。
3. 示范：演示城堡的绘画步骤，引导学生注意观察和模仿。
4. 实践：学生按照绘画步骤，独立完成城堡的线描作品。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅城堡的线描作品。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片，为下节课的创意设计做准备。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了城堡的特点和绘画方法，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识，激发学生的审美情趣，使学生在美术学习中不断提高。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成功体验。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入部分，教师可以展示一些具有梦幻色彩的城堡图片，如迪士尼城堡、哈利波特中的霍格沃茨城堡等，让学生初步感受城堡的美丽与神秘。
人教小学美术三上《第14课梦幻中的城堡》word教案 (8)
关于《梦幻中的城堡》的说课稿一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：（1）学生特点分析：三年级的小学生已经有了部分绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案
三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识城堡的建筑特点，了解不同风格城堡的造型和装饰。
掌握用绘画、手工等形式表现城堡的方法，提高学生的造型能力和创造力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏城堡的图片和视频，激发学生的想象力和创作热情。
以小组合作的方式进行创作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对建筑艺术的兴趣，感受城堡的美和魅力。
鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心和创新精神。
二、教学重难点1.重点了解城堡的建筑特点，掌握用不同的材料和方法表现城堡的造型。
发挥想象力，创造出富有个性和创意的梦幻城堡。
2.难点如何在画面中表现出城堡的立体感和空间感。
如何运用色彩和装饰来增强城堡的梦幻效果。
三、教学方法讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：城堡的图片、视频资料；绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料等）；手工材料（如卡纸、剪刀、胶水、彩色纸等）。
2.学生准备：绘画工具；收集的城堡图片或自己喜欢的装饰材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段关于城堡的动画视频或展示一些美丽的城堡图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过城堡吗？城堡给你们什么样的感觉？引导学生描述城堡的特点和印象。
2.观察与欣赏（10分钟）教师展示不同风格的城堡图片，如欧洲古典城堡、童话城堡、现代城堡等。
引导学生观察城堡的形状、颜色、装饰等特点，并进行小组讨论。
教师总结城堡的建筑特点，如高耸的塔楼、坚固的城墙、美丽的窗户和装饰等。
3.方法讲解（10分钟）教师示范用绘画的方法表现城堡，可以先画出城堡的轮廓，再添加细节和装饰。
介绍用手工制作城堡的方法，如用卡纸剪出城堡的形状，再用彩色纸进行装饰。
提醒学生注意画面的构图和色彩的搭配，以及手工制作的技巧和安全。
4.实践创作（15分钟）学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工），创作一座梦幻的城堡。
教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(008)
教学设计表
一、基本信息
二、教学目标
知识与技能：通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
过程与方法：指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为城堡的制作作铺垫。
情感态度价值观：通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生的想象。
创作有个性、新颖的城堡。
三、学习者分析
三年级是从低年级到高年级的过多，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
本课是在前几节设计制作课的基础上进行延伸，以城堡为主题适合学生的心理需要，培养学生愉悦、美好的健康的情感，让学生自主的选择材料进行制作,具有独特的个性色彩。
四、教学重难分析及解决措施
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
教学难点：引导学生开拓思维，了解什么是梦幻，怎样创造梦幻的城堡造型。
五、教学设计。
三年级上册美术教案- 14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术教案- 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩表现自己心中的城堡，增强观察力与创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生学会用艺术语言表达个人对城堡的理解和想象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对美好生活的向往和追求。
教学内容1. 城堡的历史与文化：介绍城堡的基本结构、历史背景及其在各国文化中的意义。
2. 艺术表现手法：讲解线条、形状、色彩在表现城堡时的运用方法。
3. 创意实践：引导学生结合个人想象，创作出独特的梦幻城堡画作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学知识，独立完成一幅城堡画作。
2. 难点：如何引导学生将个人情感与想象融入画作，创作出具有独特个性的城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、美术教学视频、PPT课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡图片和讲述城堡故事，引起学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解城堡的结构特点、艺术表现手法等。
3. 实践操作：学生根据所学知识，开始自己的城堡创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《梦幻的城堡》- 副三年级上册美术课- 教学内容：城堡的历史与文化、艺术表现手法、创意实践- 教学重点：独立完成城堡画作- 教学难点：融入个人情感与想象作业设计- 作业要求：学生回家后，根据自己的想象，创作一幅更加丰富和完整的城堡画作。
- 提交方式：下节课带来学校，进行班级展示。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课教学内容、教学方式的意见和建议。
2. 教学效果评估：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果评估，调整教学方法和策略，以便更好地激发学生的创造力和兴趣。
三年级上册美术教案-14梦幻的城堡 ｜人教新课标
三年级上册美术教案－14梦幻的城堡 | 人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的空间想象力和观察能力。
2. 培养学生运用色彩、线条等美术语言表现自己心中的梦幻城堡，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 通过对城堡的学习和创作，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
教学内容1. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
2. 城堡的特点：宏伟、神秘、梦幻等。
3. 城堡的色彩运用：冷色调、暖色调、对比色等。
4. 城堡的线条运用：直线、曲线、粗细等。
5. 城堡的创作方法：观察、想象、创作。
教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构和特点，色彩和线条的运用，创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，如何运用色彩和线条表现城堡的梦幻感。
教具与学具准备1. 教具：城堡的图片、画纸、彩笔、蜡笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：展示城堡的图片，引导学生观察城堡的基本结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察城堡的细节，如墙、塔楼、门、窗户等，引导学生用语言描述出来。
3. 讲解：讲解城堡的基本结构和特点，以及如何运用色彩和线条表现城堡的梦幻感。
4. 示范：示范如何用彩笔和蜡笔创作城堡，引导学生注意色彩和线条的运用。
5. 创作：让学生根据自己的观察和想象，用彩笔和蜡笔创作自己心中的梦幻城堡。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
板书设计1. 梦幻的城堡2. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
3. 城堡的特点：宏伟、神秘、梦幻等。
4. 色彩运用：冷色调、暖色调、对比色等。
5. 线条运用：直线、曲线、粗细等。
6. 创作方法：观察、想象、创作。
作业设计1. 让学生用自己的话描述自己创作的梦幻城堡，写在作品的背面。
2. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍城堡的基本结构和特点，以及如何运用色彩和线条表现城堡的梦幻感。
课后反思1. 教学过程中，学生对城堡的基本结构和特点有了深入的了解，能够用语言描述出来。
人教 三年级美术上册《第14课 梦幻的城堡》教学设计
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教学设计教学内容本课教学内容为人教版三年级美术上册第14课《梦幻的城堡》。
通过本课的学习，学生将了解城堡的基本构造，掌握城堡建筑的特点，并能运用线条、色彩等绘画技巧创作出具有个性和创意的城堡画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解城堡的基本构造和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和个性表达。
教学难点1. 城堡建筑的特点和构造的理解。
2. 线条、色彩等绘画技巧的运用。
3. 创作的个性化和创意表现。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、城堡建筑图片、绘画示范视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示城堡建筑图片，引发学生对城堡的向往和兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解城堡的基本构造和特点，引导学生观察、讨论，加深对城堡建筑的理解。
3. 示范：播放绘画示范视频，展示线条、色彩等绘画技巧的运用，引导学生学习。
4. 实践：学生根据所学知识，进行城堡绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：对本课所学知识进行总结，强调城堡建筑的特点和绘画技巧的运用。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：人教版三年级美术上册第14课3. 教学目标：了解城堡的基本构造和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
4. 教学重点：城堡建筑的特点和构造的理解，线条、色彩等绘画技巧的运用。
5. 教学难点：创作的个性化和创意表现。
6. 教学过程：导入、新课、示范、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅城堡画作。
2. 家庭作业：收集有关城堡的图片和资料，进行观察和分析，为下一课的学习做好准备。
三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
（2）城堡的色彩搭配：教师需强调色彩搭配原理在本节课中的应用，如何运用对比色、类似色等搭配方法为城堡上色，使作品更具艺术感染力。
举例：教师可演示如何运用红、蓝对比色搭配，使城堡更具视觉冲击力，同时讲解色彩搭配的基本原则。
举例：教师可针对不同学生的作品，提供个性化的色彩搭配建议，帮助他们改进作品。
（3）线条描绘的细节处理：学生在线条描绘过程中，往往难以把握细节部分。教师应耐心指导，让学生多加练习，提高描绘技巧。
举例：教师可针对城堡的窗户、门等细节部分进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握线条描绘技巧。
（4）画面构图的合理性：学生往往在构图时把握不好各元素之间的比例和布局。教师应通过实例分析，指导学生掌握构图方法。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，互相交流，提出了很多有趣的想法。但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们围绕主题展开讨论。
另外，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动。为了激发全体学生的参与热情，我计划在后续教学中，对表现积极的学生给予表扬，对较为被动的学生给予更多关注和鼓励，让他们都能在课堂中收获成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了梦幻城堡的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创意构思、色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的创意，绘制出独一无二的梦幻城堡。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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关于《梦幻中的城堡》的说课稿
一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点
以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略
1. 教学手段：
基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：
（1）学生特点分析：三年级的小学生已经有了部分绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
（2）动机和兴趣上：小学生心理学研究指出，小学儿童的学习兴趣对巩固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。
有研究表明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓则学习动机越强，学习兴趣越浓的学科则学生的学习效果越好。
因此，应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课。
4.教学程序及设想：
（1）导入：由图片《喜羊羊与灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是独立的，灰太狼来了大家不能及时发现，慢羊羊村长想把大家都集中起来住，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡。
让每个学生成为一名设计
师，为羊儿们设计一座坚固耐用并且造型新颖独特的城堡。
以此调动大家的积极性，进而紧张的沉思，期待自己的设计被选用。
（2）展开：欣赏世界著名城堡如：德国霍亨索伦堡、德国宁芬堡、德国瓦尔特堡、法国的朗热堡、瑞典的格里普斯科尔摩城堡、瑞士的西庸城堡等。
（3）创作：想一想，说一说自己的构思。
画一画，在这之前，教给同学们可以使用的手法。
教师巡视，辅导稍差的学生。
（4）展示评价：由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。
（5）拓展：欣赏其他比较夸张的城堡，观察一下他们的特点。
（6）作业布置：看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。
（7）总结课堂。