小学六年级科学实验操作考试试题
最新小学六年级科学实验操作试题
六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
并说说用力情况。
标杆尺阻力点用力点用力情况到支点的距离（格）钩码（个）到支点的距离（格）钩码（个）123我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。
二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：斜面的情况沿不同斜面提升物体的力（N）高度2cm 高度3cm 高度4cm使用力的大小 5 N 5.6 N 7.3N 该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）斜面的情况沿不同斜面提升物体的力（N）木板长度20cm 木板长度30cm 木板长度40cm使用力的大小12 N 7.6 N 6.5N1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
四、滑轮（1）（2）（3）图1是滑轮，作用是。
图2是滑轮，作用是。
图3是滑轮，作用是。
1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
3、实验改变的条件：，不改变的条件：。
纸梁厚度1倍厚度3倍厚度6倍厚度垫圈数量2个5个11个通过实验我知道了：，我们还可能通过改变和增加来增加纸的抗弯曲能力。
六、通电线圈和指南针图1 图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生，切断电流后，小磁针。
教科版小学科学六年级上册。实验探究专项练习
教科版小学科学六年级上册。
实验探究专项练习教科版小学科学六年级上册实验探究专项练一、实验探究专项练 (共8题；共116分)1.(29分) 作图题1) 用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。
2) 在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上钩码，才能使杠杆尺达到平衡？(要求每把杠杆尺的右边不超过两个钩码)2.(16分) 下面是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。
1) 实验一：①我的假设：线圈的圈数可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
通电时铁芯能吸起大头针，断电后铁芯不能吸起大头针。
B。
用导线在铁芯上绕40圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
C。
用导线在铁芯上绕60圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：线圈的圈数。
实验中不变的条件：电池节数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：线圈的圈数越多，电磁铁的磁力越大。
2) 实验二：①我的假设：电池的数量（电流的强弱）可以影响电磁铁磁力的大小。
②我的研究方法：A。
制作一个电磁铁。
B。
在铁芯上缠若干圈导线，用一节电池接通电源，记下被吸起的大头针数量。
C。
用三节电池接通电源，不改变线圈圈数，记录被吸起的大头针数量。
③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
④实验中变化的条件：电池的数量。
实验中不变的条件：线圈圈数、铁钉大小、导线长度等。
⑤我们得出的结论：电池的数量越多，电磁铁的磁力越大。
3.(10分) 我们在做纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验时：1) 需要改变的条件：纸张的厚度。
2) 不能改变的条件：垫圈的大小、形状和材质。
3) 实验后得到了如下数据：纸张厚度承受的垫圈个数1倍厚度 22倍厚度 43倍厚度 84倍厚度 14我们认为，纸的厚度越大，抗弯曲能力越强。
小学六年级科学实验操作与探究能力测评试题2试题二 探究光的传播路径
学校：班级：姓名：成绩：
－、口述实验器材 (15分)
二、方法与步骤(35分)
三、实验现象(口述,20分)
四、实验结论(口述，10分)
通过实验我发现:
五、操作的熟练程度(10分)
六、实验仪器的整理(10分)
监考员：
试题二探究光的传播途径(评分标准)
序号
操作内容及评分标准
满分
分值
10
3.改变入射孔，用激光笔（手电筒）的光依次通过A、B挡板的孔成功照射到目标靶。
10
三
口述实验现象(20分)
1.激光笔（手电筒）发出的光通过A、B挡板的孔后直接射到了对面的靶上，从不同的孔也可以射到不同的靶上。10分
2.只有当A、B挡板的孔和C挡板的靶在一条直线上时才能打靶成功。10分
20
四
口述实验结论(10分)
一
检查并口述实验器材(15分)
激光笔（手电筒）一支、有3孔的挡板1个（A）、有1孔的挡板1个（B）、有3个靶的挡板1个(C)、30厘米的直尺1把
15
检查器材是否齐全。5分
说出器材名称。10分
二
方法与步骤(35分)
1.将挡板A、B、C按顺序、前后间隔5厘米整齐摆放。
15
2.用激光笔（手电筒）的光依次通过A、B挡板的孔成功照射到目标靶。
10
六
实验仪器的整理(10分)
1.仪器整理并摆放整齐。10分
（不整理实验器材，做完实验直接走。适当扣分）
10
总 分
100
光在空气熟练程度(10分)
1.动作流畅，熟悉实验器件，实验操作的步骤严谨规范，爱护、保护仪器和设备，对实验结果与现象能准确流利地表达及分析。10分
小学科学六年级上册实验操作考试试题1
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本假设干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：6. 整理显微镜平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验步骤：1．推测地球内部的构造：2．观察地球构造模型3．自制地球构造模型4．实验结论：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒〔或培养皿〕实验步骤：1．点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：燃烧的蜡烛去哪儿去了：蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结：6.整理器材平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤：1．明确研究的问题铁生锈可能跟有关3．观察记录发生的变化⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤及评分标准实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
小学六年级科学实验操作题
小学六年级科学实验操作题一单元（一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
（二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。
(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。
（三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。
显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到（1）、先用（小刀）把洋葱切开。
（2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。
（3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。
（4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。
（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。
（四）、观察洋葱表皮细胞实验。
1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。
2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。
3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、4、3、5 。
①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。
小学六年级科学实验操作题
小学六年级科学实验操作题一、考核说明：1、将考生按每四人分为一组，每组在下列题中每人抽取一题进行考核。
2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。
每题满分20分，10分——13分的为合格；14分——16分的为良好；17分——20分的为优秀。
3、在考前按各题的要求为考生准备好实验材料，允许考生自带实验材料。
二、考核项目及评分标准：（1）、说一说实验思路。
要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：2分、4分、6分。
（2）、实验操作过程。
要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：2分、4分、6分。
（3）、实验结果。
要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：2分、4分、6分。
（4）、整理实验材料。
要求（正确合理、干净），打分档次分为：1分、2分。
三、考核内容：实验1 杠杆平衡的实验（六上第一单元）实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点，用力点，用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
实验记录：阻力点用力点到支点的距离（格）钩码（个）到支点的距离（格）钩码（个）方法1方法2方法3方法4方法5我的发现：通过以上数据，你发现的规律是——————————————————————————————————————实验2：斜面省力的实验（六上第一单元）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，斜面1个，小木块3个（高低不同）实验记录：直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）1 2 3我的结论——————————————————————————————。
实验3 制作电磁铁并检验电磁铁的磁性一、实验要求：1．能按照要求制作电磁铁。
2．能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3．能正确填写实验记录。
二、实验器材：电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤操作要求评分标准满分得分备注1 清点、检查实验器材是否齐全。
小学科学六年级实验测试题
小学科学六年级实验测评测试题
测试时间（25分钟）
学校_____________ 班级_______ 姓名_____________ 学号_________ 题号 1 2 3 4 5 总分得分
材料：塑料板、支架、钩码、木块、乒乓球、弹簧测力计、螺丝钉、螺丝刀
组装一个斜面滑道，完成以下任务。
1.模拟古人从上往下搬运物品。
搬运物体能否完成任务是否需要人为施加外力是否方便
乒乓球
钩码
2.利用斜面滑道从下往上搬运物体，力的单位用N表示。
搬运物体
直接提升沿斜面提升木块
钩码
3.我们发现，用斜面滑道从上往下搬运物体能，利用斜面从下往上搬运物体能，斜面的主要作用是。
4.如果用下面的3种斜面来搬运木块和钩码，你会选择。
你的理由是。
A. B. C.
5.挑选材料盒中的工具，
作是的应用，螺丝刀拧螺丝是我们学过的原理，下图两个螺丝钉你选，你的理由是。
（答题完成，请把实验器材整理后放回材料盒）
小学科学六年级实验测评评分标准
1.每空1分，共6分
2.每空1分，共4分
3.每空2分，共6分
4.2分，3分，共5分
5.理由3分，其余2分，共9分
总分30分。
(整理)小学科学三――六年级下册实验操作试题.
青岛版小学科学三――六年级下册实验操作试题三年级下册：磁铁是我们的好伙伴，我能利用磁铁做好多游戏呢！磁铁各部分的磁力一样有大小吗？怎样设计实验证明你的想法呢？三年级下册：今天的天气真好！早晨上学时，我的影子在的西边，中午放学时影子在我的北边。
一天中，阳光下的同一物体的有没有什么变化？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？三年级下册：幼儿园里有许多滑梯，我们小时候经常玩，从滑梯上往下滑的感觉太爽了！这里面有摩擦力的作用！摩擦力的大小与什么因素有关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？三年级下册：有时候我们会用推或拉的方式玩一些玩具小车。
推力或拉力与小车的运动有什么样的关系呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：每个正常的人都会进行呼吸。
人吸进和呼出的气体相同吗？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我们经常玩凸透镜，它有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：一粒小小的咱子真奇妙啊，它发芽后竟能长成参天大树！种子发芽的条件是什么？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我家附近的建筑工地上有许多的塔吊，塔吊上有许多的滑轮。
滑轮可以分为动滑轮和定滑轮。
定滑轮有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：玩具汽车里有许多的齿轮，这些齿轮的作用是什么？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：搭起的木板会形成一个斜面。
斜面有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：杠杆在我们的生活的应用是非常多的。
杠杆有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？五年级下册：我家附近的建筑工地上有许多的塔吊，塔吊上有许多的滑轮。
滑轮可以分为动滑轮和定滑轮。
动滑轮有什么作用呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？四年级下册：炎热的夏天，充足气的自行车胎会容易爆裂。
自行车胎为什么会爆裂呢？你打算设计一个怎样的实验说明你的想法呢？四年级下册：高山上的岩石大多裂痕累累，摇摇欲坠。
小学科学六年级上册实验操作考试试题1.doc
学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：___________________________________________________6.整理显微镜学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验步骤及评分标准实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验器材：地球构造模型（学生自制模型）实验步骤：1.推测地球内部的构造： _______________________________________________2.观察地球构造模型3.自制地球构造模型4.实验结论： _________________________________________________________学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部(六年级上册第二单元)实验目的：解释地球内部结构实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验步骤：1 .点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的_________________________________燃烧的蜡烛去哪儿去了：__________________________蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结： __________________________________________________________6.整理器材学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
小学科学六年级上册实验操作考试试题1
学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验步骤：1,取镜和安放2.对光3,安装玻片标本4.观察5. 记录现象及结论： ________________________________________________________6.整理显微镜学校：班级：姓名：成绩：试题1:观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
学校：班级：姓名：成绩：试题2:地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验器材：地球构造模型（学生自制模型）实验步骤：1.推测地球内部的构造：_______________________________________________________2.观察地球构造模型3.自制地球构造模型4.实验结论：________________________________________________________________学校：班级：姓名：成绩：试题2:地球的内部(六年级上册第二单元) 实验目的：解释地球内部结构实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3:蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验步骤：1.点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：___________________________________燃烧的蜡烛去哪儿去了：_______________________________蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：___________________________________4.蜡烛燃烧实验5.实验总结： _______________________________________________________________6.整理器材学校：班级：姓名：成绩：试题3:蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
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六年级科学实验操作考试试题
试题1 探究蜡烛的变化
学校 姓名 准考证号
一、实验目的：探究蜡烛的变化
二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、
白瓷碗、澄清石灰水
三、考试题单：
1、检查仪器设备
2、实验操作
实验步骤 实验现象 实验判断 有无新物质产生
（有填“√”，无填“×”）
1、把蜡块放入蒸发皿中，用酒精灯加
热，观察蜡块有什么变化？冷却后又
有什么变化？
2、点燃一支蜡烛，将一只干燥的烧杯
倒置过来，罩在火焰上方。
3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧
杯倒置过来，罩在点燃蜡烛的火焰上
方。
4、将一只白瓷碗盖在蜡烛的火焰上
方，过一会儿取下白瓷碗，观察它的
底部。
3、实验结论：加热蜡烛时，蜡烛从固体熔化变成了液体，蜡烛在熔化的过
程中 （选填“有”或“无”）新物质产生，蜡烛在燃烧时，会发光发
热，还会生成二氧化碳、水蒸气、灰烬等，此过程中 （选填“有”或
“无”）新物质产生。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题
试题2 辨别物质的酸碱性
学校 姓名 准考证号
一、实验目的：辨别物质的酸碱性
二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水
三、考试题单：
1、检查仪器设备
2、实验操作
实验步骤 实验现象 (滴入紫甘蓝水后的颜色) 实验判断 （填“酸性”、“中性”
或“碱性”）
1、用烧杯装适量澄清石灰水，用
滴管吸适量紫甘蓝水，滴入澄清
石灰水中，观察澄清石灰水颜色
是否变化，并把观察、判断结果
填入后面表格中。
2、用烧杯装适量自来水，用滴管
吸适量紫甘蓝水，滴入自来水中，
观察自来水颜色是否变化，并把
观察、判断结果填入后面表格中。
3、用烧杯装适量白醋，用滴管吸
适量紫甘蓝水，滴入白醋中，观
察白醋颜色是否变化，并把观察、
判断结果填入后面表格中。
3、实验结论：像 这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做 ；
像 这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做 ；像紫甘蓝水这
样的物质叫做 。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题
试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用
学校 姓名 准考证号
一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用
二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳
三、考试题单：
1、检查仪器设备
2、实验操作
实验步骤 实验现象
1、用火柴点燃酒精灯，用坩埚钳夹住一块小石块
放在酒精灯外焰处加热，观察加热后小石块的变
化，并把观察到的现象填入右边表格里。
2、把加热后的小石块放入装有水的水槽中，观察
小石块放入水中时发生的现象，并把观察到的现
象填入右边表格里。
3、用坩埚钳夹住一块小石块，在酒精灯火焰上烧
一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸
入冷水中。反复几次，观察石头的变化，并把观
察到的现象填入右边表格里。
3、实验结论： 对岩石具有破坏作用，这也是为什么岩石
坚硬无比，而一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土的原因之一。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题
试题4 探究能量的转换
学校 姓名 准考证号
一、实验目的：探究能量的转换
二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石
棉网、烧杯（水适量）、温度计
三、考试题单：
1、检查仪器设备
2、实验操作
实验步骤 实验现象
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并把测量的结
果记录到右边表格里。
第一次___________℃
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在
暖水瓶软木塞（或橡皮泥）上，注意高度略低于三
角架。用火柴小心地点燃花生米，观察花生米燃烧
时的现象，并所观察到的现象填入右边表格里。
3、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上
石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等
花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并把测
量结果记录到右边表格里。
第二次___________℃
3、实验结论：第二次测量出烧杯中水的温度比第一次测量出烧杯中水的温
度___________（选填“上升了”、“不变”或“下降了”），由此可知，用点
燃的花生米给烧杯中的水加热，是把花生米燃烧产生的热能__________成了水的
热能。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题
试题5 探究瓶子吹泡泡的原因
学校 姓名 准考证号
一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因
二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
三、考试题单：
1、检查仪器设备
2、实验操作
实验步骤 实验现象
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封，将其他
吸管与第一支吸管相接，形成一个长管，用
色素给玻璃杯中的水染色，将瓶子置入大盘
子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中。当
向瓶壁浇热水时，你观察到什么现象？请把
观察到的现象填入到右边表格里。
2、在实验步骤1的基础上，再向瓶壁浇冷水，
你观察到什么现象？请把观察到的现象填入
到右边表格里。
3、实验结论：通过此次实验让我们知道了，当瓶子中的空气受热时体积会
__________，当瓶子中的空气遇冷时会__________。（此两空选填“膨胀”、“不
变”或“收缩”）
4、整理实验台，器材复位。