赴山东乐陵实验小学参观学习心得体会
幸福的成长 快乐的学习 厚重的文化 2
幸福的成长快乐的学习厚重的文化-----------赴乐陵实验小学学习心得2014年2 月26日，我们由局教研室带领有幸参观学习了乐陵实验小学，虽然天气寒冷，旅途劳累，但感触深刻，收获颇丰。
乐陵小学的生活之中处处有学问，生活即教育，教育即生活-------大教育深深触动着我，在大教育的理念下，同时无不看到师生们幸福的笑脸。
一、幸福的成长27日上午，7点40分，虽然校门已开，但是孩子们排成长队在校外等候，接到老师指令，由高年级带头沿着直线走着直角有序地向班级走去，这样做的目的孩子们无形中养成一种秩序观念，一种好习惯。
中午，吃过午饭，趁机来到学校，想再深入学习校园文化，邻近上课，准备上楼听报告，这时，发现在楼梯处有小组在打扫楼梯卫生，他们干得是那么认真，有的甚至爬在那里擦地，他们用着自制的小垃圾斗，用小刷子扫得是那么带劲，孩子们看着自己的劳动成果开心地笑了。
看到孩子们那朴实的行为，“劳动最光荣”已深深走进他们的心田，课间，走廊上没有追逐、打闹，有的是排着整齐的队伍去厕所，有的是对老师的鞠躬、问好，有的是礼貌用语，他们是那么地有秩序，一张张灿烂开心的笑脸，我们不难看出孩子为在这所学校学习而感到幸福和自豪。
二、快乐的学习27日上午，一共听了三节展示课，即阅读，识字，时政。
由此不难看出，乐陵实验小学将“书本课堂”变为“生活课堂”，将“学校课堂”变为“学校----家庭-------社会”多方位的课堂，凡是生活所能触及的空间都是课堂，课堂成了思想、知识的集散地，文本与生活的对接舱，智慧的脬化器，他不再是单纯的知识传递和灌输，不再是简单的技能训练，而是共同分享智慧。
每次学习首先首先确立周目标，周目标的确立改变了传统教学的教师教、学生学的状况，学习的过程变志了学生自己的事，学生必须自主独立地去面对一切，怎样学，由学生自己决定，不受教科书和课堂的限制，这就要求教师和学生必须进行前置性学习。
其次是建立学习型组织，组建一个明确分工又团结合作的的集体，它不同于传统意义的小组合作，有组织，有预设，有精心准备的的一种组织。
山东省乐陵实验小学教改经验
山东省乐陵实验小学教改经验学会回到原点思考教育 (1)返璞归真真语文文化育人人自新 (7)走出课堂教学的峡谷—陶继新 (9)让语文回家——解读乐陵实验小学语文大课堂 (18)校长室里挂什么？ (26)山东乐陵实验小学大课堂语文改革 (28)为师生终身发展服务——赴乐陵实验小学参观考察侧记 (33)浅析乐陵市实验小学的“让语文回家” (37)山东省乐陵市实验小学考察侧记 (39)走进乐陵实验小学 (41)◆◆◆◆◆李升勇：学会回到原点思考教育李升勇，1961年生，中国教育学会小学专业委员会山东基地副理事长、山东省小语会理事。
以民办教师为起点，先后担任过初中教师、高中教师、县市教研员，1999年起任山东省乐陵市实验小学校长至今。
他积极倡导“成为走向世界的现代中国人”的育人目标，创设的一系列活动多次在全国获奖。
“大课堂教学模式研究”被列为山东省重点课题。
公开发表论文几十篇，网上博客100多万字，多次在全国性研讨会上作专题讲座。
分组合作学习，让每一个个体生命都能在课堂中充分成长是李升勇改革的主要理想。
从一个近乎“破产”的小学，到一个每天参观学习的人不断的全国知名小学，你不能不佩服整个变化的推动者——校长李升勇“化腐朽为神奇”的力量。
李升勇和他领导的改革，力量究竟何在？“杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，但如果和乐陵市实验小学的课堂改革比起来，只能算改了一半！”有专家在全程参观完乐陵市实验小学课堂改革后，毫不掩饰地说。
专家的话显然充满了自己的偏爱，没有深入的研究、科学的比对，简单地拿一个学校和另一个学校对比是轻率的。
但这样一个个人感情色彩浓厚的对比却客观道出了乐陵市实验小学校长李升勇发动和领导起来的学校课堂改革在某种程度上的成功。
说起李升勇1999年到乐陵市实验小学当校长之前的情况，在学校里工作了很多年，现在已经是副校长的孟凡香说得很形象：“当时我在学校里一个星期就能织一件毛衣，很多班主任都在教室里开小卖部卖东西。
乐陵经验学习体会
“学习乐陵经验促进课改提高”学习体会
第十五小学任秋玲
9月22日我校举行了”学习乐陵经验，促进课改提高”教学活动。
在这次活动中，我们聆听了高校长和侯校长学习乐陵经验的精彩讲座和三位教师的示范课。
此次活动使我的教育观念进一步得到更新，作为教师，我们肩上的担子是沉重的，首先我们要更新观念，要把主动权还给学生，只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提，这次活动中刘晶老师执教的《雷雨》一课就充分体现了这一点。
刘晶老师在学习成果展示环节中精心设计了“三关”栏目式展示形式：第一关“字词训练营，人人当英雄”，旨在检测字词掌握情况，巩固基础知识；第二关“我读我入境，流利有感情”，重点训练、检测朗读能力；第三关“入情入境，口味人生”，旨在检测学生对文本的理解，引导学生在读中感、读中悟，引导学生走进文本，让生活与文本对接，把文本还原为生活，从而使学生获得知识。
这样的课堂栏目教学，巩固了学生的基础知识，培养了学生听、说、读、写能力及信息筛选和概括能力，全面拓展了学生的学习视角，丰富了思维。
在体会作者写作意图的同时，提高了学生欣赏水平和文学修养，把语文课堂真正变成了思想、知识、智慧的集散地和与生活相联系的对接舱。
对比自己的课堂教学，我将如何将课堂的主动权还给学生，让学生成为真正的主人，真正实现“学在前，教在后，以学定教，当堂达标”的18字理念，是我今后教学中应努力的方向。
这次学习，带给我的是心灵的震撼，点燃了我的工作激情，让我找到了奋发的起点，也让我深刻体会到只有改革，才有发展的道理。
作为一名热爱教育事业的工作者，应该潜心学习，勇于实践和探索，努力走出一条适合本班学生实际的课改之路。
参观小学活动心得体会
参观小学活动心得体会参观小学活动心得体会（精选6篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？下面是店铺为大家收集的参观小学活动心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
参观小学活动心得体会120xx年xx月xx日，新湖小学的班主任老师赴陵乐实验小学进行了立体鲜活的参观学习活动。
在这有限的时间里，我们主要参观了陵乐实验小学的校园文化、文字广场、校风建设，学习了陵乐实验小学的办学特色、班主任教学交流等几个方面的内容，听取了领导关于班主任管理班级的策略，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。
并且，通过参观资料室，的的确确开阔了眼界，更加解放了教学思想，更新了教学观念，陵乐实验小学的很多发展理念和教学措施很值得我认真学习和借鉴。
此次参观学习感受很深，受益匪浅，实地的考察参观学习极具特色。
一是参观学习活动内容丰富多样。
外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。
通过观摩古诗文课，我切实地感受到了古诗文独有的魅力，孩子们朗诵古诗时的神采飞扬，激发了我的教学热情，为我今后的教学注入新鲜的血液。
二是参观学习活动形式新颖。
这次参观学习，大家互比互学，通过相互交流，吸取了各自的教学优点，外出交流学习，通过对陵乐实验小学的实际学习，把教学目标设定得更远，优化教学效果。
三是参观学习活动气氛热烈。
通过参观学习，同堂共谋教学方法和班主任管理策略，总结过去，描绘未来，呈现一派积极向上的精神风貌。
四是参观学习活动收获很多。
这次，我们感受到了陵乐实验小学独具的教学特色和教学氛围，学习了他们通过不断地创新，推进教学发展的成功经验，同时看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一种危机感，也有了参照，有了目标，更有了干劲。
结合本次参观学习的实际情况，就是要精益化管理观念，要加强自己的责任心与使命感，不断强化服务学生的意识，要在课堂创设上进一步发挥学生的主观能动性，不断发掘学生的学习潜能意识，这是我们每位教师值得探索的新课题。
参观实验小学观后感
参观实验小学观后感近日，我有幸参观了一所实验小学，这是一次难得的机会，让我更深入地了解了新时代小学教育的发展和变革。
让我触动最深的是，这所实验小学所展现出来的独特教育理念和创新教学方法。
首先，当我踏进实验小学的校园时，立刻被校园的环境所吸引。
校园布局合理，绿树成荫，花鸟齐鸣。
校园里充满了活力和艺术氛围，墙上挂满了学生们的绘画作品和手工制作。
这样的环境给人一种宁静而又充满生机的感觉，也让孩子们有一个舒适的学习环境。
其次，我参观了几个教室，发现实验小学注重培养学生的动手实践能力。
在一堂科学课上，学生们正在进行实验，他们亲自动手搭建电路、制作简单的发电设备。
通过实际操作，学生们能够更直观地理解科学原理，培养了他们的创新思维和动手能力。
此外，实验小学还注重培养学生的团队合作意识。
在美术课上，学生们分组进行绘画作品创作，他们相互协作、相互帮助，不仅锻炼了个人技能，也培养了团队合作精神。
再次，实验小学注重培养学生的综合素质。
学校鼓励学生参与各类兴趣社团和俱乐部的活动，丰富学生的课余生活。
我看到学校里设置了多个社团，例如音乐社团、舞蹈社团、摄影社团等等。
这些社团不仅提供了各种专业培训，还为学生们提供了展示自我的机会。
学生们能够在社团活动中培养兴趣爱好，增强了他们的自信心和表达能力。
最后，我参观了学校的图书馆和科技实验室。
图书馆里摆满了各种精心挑选的图书和丰富的多媒体资料，吸引着学生们的眼球。
科技实验室里设备齐全，配备了先进的计算机和实验设备。
这些设施为学生们提供了创新学习的空间，让他们能够更好地应用知识和技能。
通过这次参观，我深刻感受到实验小学在小学教育中的独特贡献。
这所学校秉持着开放、创新的理念，注重培养学生的实践能力、团队合作精神和综合素质。
学校提供丰富的学习资源和活动，让每一个学生在学校中都能找到属于自己的兴趣和天赋。
实验小学不仅培养学生的学科知识，更注重培养他们的人格品质和社会责任感。
在当今社会，教育的发展已经不再仅仅追求知识的传授，更注重学生的综合素质培养。
参观实验小学观后感
参观实验小学观后感这周末，我有幸参观了一所实验小学，这是一次非常有意义的经历。
实验小学作为一所新兴的教育机构，一直以来都备受关注。
它采用了一系列创新的教育理念和教学模式，让我对教育有了全新的认识和思考。
首先，我被实验小学的环境所吸引。
整个校园绿树成荫，鲜花盛开，充满活力。
校园布局合理，有各种功能区域，如图书馆、实验室、音乐室等，让学生在不同的场景下进行学习和探索。
尤其让我印象深刻的是他们的操场，不仅有标准的足球场，还有跑道。
每周学生们都要进行一定的体育锻炼，这不仅有助于他们身体的健康，也培养了他们团队合作和坚持不懈的品质。
其次，实验小学注重培养学生的综合素质。
在课堂上，老师们不再简单地灌输知识，而是引导学生主动思考和探索，培养他们的创新思维。
学生们积极参与讨论，发表自己的观点，并通过小组合作来解决问题。
这种互动式的教学模式激发了学生的学习兴趣，让他们更主动地去学习。
此外，实验小学还注重培养学生的实践能力。
他们每年都会组织各类实践活动，让学生从实际生活中获得真实的体验。
比如，学生们可以参加社区服务活动，了解社会并为社区贡献自己的一份力量。
此外，学校还鼓励学生参加各类比赛和竞赛，提升他们的实际操作能力和应变能力。
最让我感动的是，实验小学的教育理念更注重学生成长的全面发展。
学校为学生提供了丰富的课外活动，如美术、音乐、舞蹈等。
这些活动让学生们的多元智能得到充分展现，培养了他们的审美能力和艺术素养。
此外，学校还组织了各类讲座和讨论会，让学生在学术方面得到进一步的启发和培养。
他们从小就培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为将来的发展打下了坚实的基础。
总的来说，参观实验小学让我重新认识了教育的意义和重要性。
一个理想的教育机构不仅要传授知识，更要培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
实验小学以其独特的教育模式和完善的教育体系，为学生提供了全面发展的平台。
我相信，这样培养出来的学生将会是对社会有贡献、有担当、有品质的未来人才。
实验小学参观学习感受（二篇）
实验小学参观学习感受----学习感悟实践xx月xx日，在马校长的带领下，全校35名班主任走进了xx实验小学。
31个教学班，90多名教师，2400多名在校生，一个大气、规范、具有丰富底蕴的学校给我留下了深刻的印象。
一、深受启发，不断思考学校以人为本，铸民族之魂的校风，立已达人，五十年后见的校训，为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务的办学思想等，处处闪动着李升勇校长的智慧与大气，处处显示着他对“道”与“术”感悟与内化。
更加彰显着他的以人为本，无为管理，实则是由制度管理，人文管理，走向了文化管理与微格管理境界。
学校校门的浮雕像设计，更是让人佩服有加，以人为本，动手实践，书泽心田；教育回归生活，回归家农业……校园操场中的“大汉风韵”汉字广场，更是一道亮丽的风景线，小学阶段的全部生字，用四种字体来表示，不同着色的汉字又从高空构成了“慎独”等大字，可见设计之精心。
教学楼各楼层的文化设计更是别具风格。
每层一主题，每层一中心；细微之处见真知，各个楼层中间县挂的是中外著名油画欣赏，是学生自己动手的自绘画；各个教室外的文化墙更是各个独具个性的班级中队特色文化的展示与呈现。
二、结合实际，学以致用五年级家长委员会成员的护队，进入校门前整齐的两列路队；年级部主任负责制，年级级轮渡值周制度；路队行进中的挺胸收腹，强有力的摆臂，自信的步伐；每周升旗仪式上各值周年级对上周工作的及时总结与鼓励（纪律之星，卫生之星，路队之星）；学生解散时强有力的音乐背景（121节奏显明）；同样一件校服却又分为不同级别的星级同学（学校之星的评选）；学生课间在楼道内的一字长队，彬彬有礼、大大方方、鞠躬问候“客人好”；课间的安静有序……学生课间操的精彩表演及展示……这些方面都让我们在感叹敬佩之余，有所得。
那么，大家不要等待，行动起来，结合学生实际，学以致用.三、增强问题意识，重积累，构特色学校的路猛主任和创新班主任刘xx老师分别做了精彩的经验介绍，让我们佩服，让我们思考。
山东学习心得
细微之处见真功——山东学习心得3月16日至19日，我们一行70人在局领导的带领下踏上了莘县实小、山师附小、乐陵实小的学习之旅。
短短的三天时间，使我的心灵一次次震撼、眼眶一次次湿润、热血一次次沸腾……三天的学习让我收获了很多、思考了很多：课改面前，我们应该如何除去表面的繁华与浮躁，我们要做怎样的教师？培养什么样的人？莘县实小、乐陵实小给了我很好的启示。
1、读书展示：我带着一种极为好奇的心情迈进了莘县实小四年级的教室，孩子们正在进行的是快板表演，他们演绎的如此生动，表达的如此流利，俨如一个表演家，再看二年级的“古诗、论语、故事”展示，一个个孩子不仅能把内容倒背如流，而且诵读、表达能力也着实让人吃惊，每个孩子那种充满自信、敢于表达的精气神，让我们这些教师都深感自愧不如。
我想，孩子们的这些素养的形成是和他们日积月累的阅读分不开的，这要归功于他们多年长期的坚持，真不愧是“腹有诗书气自华”。
2、书法课：莘县实小的书法课的确有自己的特色，他们有自己学校编写的字帖，每天在老师的带领下，都有15分钟的书法练习课，我们在他们的书法课堂上感受到的是扎实，他们从起笔、行笔、顿笔到笔画的组合穿插，每个孩子认真规范地写出的字体，真的让人羡慕不已，反思自己，总觉缺乏专业性、缺乏扎实感。
3、阳光大课间：气势恢宏，训练有素，随着铃声、哨声的响起，全校三千多名师生步调一致、秩序井然地跑向操场，那整齐的脚步声、洪亮的口号声令人震撼与感动，体味到一种昂扬向上的力量，感受到一所学校独有的灵魂。
而后欣赏着孩子们铿镪有力朗诵着独具特色的古诗韵律操，声音朗朗，动作整齐，真是视觉与听觉的冲击。
4、路队进门：早上七点半，我们早早地到了乐陵实小，孩子们按不同的方向自觉成队，陆续走进校园：队伍分东西两列，入院的队伍整整齐齐且拐弯处都拐直角，孩子们甩着两臂、抬头挺胸，那种精气神让人觉得那是在军营训练场上。
进入校门，是一片由人造大理石镶成的开阔平整的操场，仔细一看，不难发现，大理石地面成网格状分布，每两个网格的交界处，点缀着一块别样的正方形彩色小瓷砖，低头一看，原来上面都是用两种字体刻着的汉字，从甲骨文、金文、小篆、隶书到今天我们常用的楷书，应有尽有，学校值周老师告诉我们，这上面囊括了2500个常用汉字，办学者这样设计的目的，一是定位学生做操的位置，让学生站在方砖上做操；二是让学生在做操、在上面活动的同时认识、学习汉字，体会汉字的字形变化及美妙。
外出参观学习体会
缩小差距，共同发展——赴乐陵参观学习心得体会为进一步提高学校教育质量和办学特色，做好迎接省义务教育均衡县验收准备工作。
我们参加了县局组织的赴乐陵为期一天的参观学习活动。
通过对乐陵四所学校的参观和学习，让我们看到标准化学校建设成果：这几所学校总体布局一目了然，优越的办学条件、丰富的教育器材设施都严格按标准化配备、精细化管理的领导团队等都给我留下了深刻印象。
我们要认真学习领悟其科学管理学校建设的先进经验，并把具体做法付诸到实际工作中去。
一、各学校均衡化发展中存在的问题；各学校领导对均衡化标准等文件的认识还不够深刻到位；学校建设上，现有教学设施、设备还没有完全对照标准进行设置与配备；在学校管理上，管理工作不够细致，管理评价力度小。
二、下一步工作措施：1、提高认识，明确建设方向（1）采取多种形式，组织各学校领导学习均衡化学校建设标准等文件精神，逐字逐句斟酌，认真研究领会掌握其主要内涵；（2）及时召开校长会议，集中学习与借鉴乐陵市各学校在学校建设标准的先进经验，进一步端正各校领导思想认识，做到一把手认真抓、并抓好落实。
2、付诸行动，树立样板学校（1）在均衡化学校建设中，我们将打造小学、中心小学这两所样板学校，从教学设施、器材、教室、功能室及运动场的配备与建设中，严格对照均衡化学校标准建设，做到高质量、高效率、高标准，并由这两所学校向其它学校辐射，实现共同发展目标。
（2）从实际工作出发，严格按计划实施，从更换教室与功能室布置入手，积极购置教学设施，按照标准进行安装，并做好分步验收工作。
（3）从改善校园环境入手，抓好校园卫生与美化工作，让干净、优美的校园环境成为一道靓丽人风景，让校园成为学生学习的美好家园。
3、科学管理，提高管理水平从乐陵参观中明显地看到：校园花丛中无一纸屑与枯枝，优美的教学环境给人以赏心悦目之感，这是管理到位之“笔”。
细微之处见学校管理之亮点，抓好学校管理，尤其是精细化管理，分工到位，以“细小见真大”才能真正地提升科学管理水平。
实验小学参观学习感受
实验小学参观学习感受在这个愉快的小学参观学习活动中，我深有感触，收获颇多。
一到实验小学，我就感受到了浓厚的学习氛围。
校园整洁干净，花草树木绿树成荫，给人一种宜人舒适的感觉。
在校园里，我看到了孩子们认真学习的身影。
他们有的在图书馆里看书，有的在教室里积极请教老师问题，还有的在操场上进行各种活动。
这些画面让我感受到了努力学习的力量。
在参观过程中，我还参观了实验小学的各个教室。
每个教室都设计得十分温馨，让人感觉宾至如归。
黑板上清晰地写着本周的学习目标和作业要求，桌子上整齐地摆放着教具和学习材料。
墙上贴满了孩子们的作品，展现了他们的创造力和想象力。
我特别喜欢实验小学注重素质教育的理念，他们在课堂上培养孩子们的口才、思维、创造力等综合素质，让孩子们不仅能学到知识，还能培养出自信、胆识和独立思考的能力。
参观时，我还有幸观摩了实验小学的一堂语文课。
老师带领学生们一起朗读课文，然后展开思考。
学生们积极举手发言，思路清晰，表达有条理。
教室气氛活跃，学生们都对课堂充满了兴趣和热情。
我觉得这种启发式的教学方法非常适合培养学生的思维能力和创造力。
参观完教室，我还参观了实验小学的图书馆。
这是一个宽敞明亮的空间，书架上摆满了各种各样的图书。
我感到非常惊讶的是，这里的孩子们都非常喜欢阅读，每个学生都有一个借阅卡，可以自由借阅自己喜欢的书籍。
他们对书的选择也非常有趣，有的喜欢读科幻小说，有的喜欢读历史故事，还有的喜欢读诗歌和名人传记。
这种培养孩子们对阅读的兴趣和爱好的方式让我深为钦佩。
实验小学还重视孩子们的综合素质发展。
在参观过程中，我看到了孩子们的音乐、美术、科技作品展示。
他们的才艺展示让我惊叹不已，真是五花八门，各具特色。
有的孩子们弹奏钢琴，有的孩子们用水彩画创作美丽的画作，还有的孩子们制作出了自己的机器人。
这些作品展示了孩子们的创造力和才华，也展现了学校对学生综合素质培养的重视和不懈努力。
总的来说，实验小学给我留下了深刻的印象。
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参观学习后对这所学校的感受
• 这里有深沉厚重的校园文化 • 这里还有务实创新、锐意改革的团队精神。 • 这里有成熟先进的教育思想和课改理念
深沉厚重的校园文化
• • • • 1、大门两侧的浮雕 2、教学楼上的办学理念 3、汉字广场 4、不同楼层的《论语》、《大学》、《中庸》、《道德 经》等经典
务实创新、锐意改革的精神
• 祝大家在新的一学年里：
工作顺利、万事如意！
谢谢大家！
三、坚持务实创新，勇于追求的工作作风
• 做任何事情，都需要一种精神，这种精神就是敬业。任何 事情的成功，需要有对理想的坚定信念，更需要有对目标 的不懈追求，需要全身心的投入，需要作出必要的牺牲。 它需要我们敢想敢干，真抓实做，敢于克服困难，勇于面 对挫折，耐得住寂寞，承受住失败，只有百折不挠，才会 抓住成功的羽翼。
参观学习后对当前教育的感受
• • • • • • 教育的优劣 不在于地方经济 不在于学校校舍 不在于教学设备 不在于师生素质 不在于班额大小
参观学习后对当前教育的感受
• • • • • • 教育的优劣 在于教育者的思想 在于教育者的学识 在于教育者的胸怀 在于教育者的智慧 在于教育者的勇气
参观学习后的体会
赴山东乐陵实验小学参观学习 心得体会
会昌县第三小学 许流州
学校介绍：单从外在看，它是一所非常普通的学校
• • • • • • 校舍是普通的 操场是普通的 花草是普通的 教室桌凳是普通的 老师也是普通的 整个校园都是很普通的
学校介绍：事实上，它却是一所非常不普通的学校
• • • • 这是一所全国名校——一所全国知名的课改名校 这是一所将课改进行的最彻底的学校 近年来，全国各地有近3万多人先后来这里参观学习。 这里的老师陆续被邀请到全国各地出课、作报告。
成熟先进的教育思想和课改理念
大课堂 ： • 回归教育原生态。 • 学生自己已经掌握或能学会的东西，教师不能包办代替， 该放手让学生自己去做。 • 感受生命的色彩，获得成长的体验，这些教育本质的东 西不能被知识灌输和考试技能所替代。 • 课堂是师生生命成长的平台，不是师生表演的舞台；课 堂是知识思想的集散地，不是传递知识的主渠道；课堂 是文本与生活的对接舱，不是文本知识的剪贴板；课堂 是智慧的孵化器，不是应试技能的训练所。
• • • • • • • • • • • 三当：生活中的傻子、 学习中的呆子、 工作中的疯子。 四要：要有责任心、要有爱心、要细心、要耐心。 五有：有正气、有大气、有才气、有灵气、有锐气。 六做：做一个胸怀天下的大写之人， 做一个远离世俗的高雅之士， 做一个宽厚仁慈的谦谦君子， 做一个学识渊博的清贫书生， 做一个立己达人的教育圣徒， 做一个开拓进取的改革先锋。
畅想与展望
• 我们有优美的校园环境，有完善的教学设施，有先进的教 学设备；更可喜的是我们同样有一位，有思想，有智慧， 有魄力，有勇气的校长。 • 在金校长的带领下，我们紧扣一个目标“创品牌、争一流， 努力把学校打造成省、市级示范校”,狠抓两项建设“硬 件建设、内涵建设”,牢记一个宗旨“让每位孩子感受成 功、快乐成长”，全面推行 “习惯教育、成功教育”。 一学年下来，我们取得了可喜的进步和成绩。 • 新的一学年 ，我相信我们的道路一定会越走越顺畅，越 走越宽广。
• 一、努力提升自身修养和能力。 • 二、树立正确的教育观念。 • 三、坚持务实创新，勇于追求的工作作风。
一、努力提升自身修养和能力
1、做有思想的教师。 2、做有学识的教师。 3、做有勇气的教师。 4、做有智 要认真反思： • 教育的本质是什么？ • 学校应该给学生什么？
成熟先进的教育思想和课改理念
大课程： • 教材是文本与生活的总和。文本是一种经过加工提炼的固 化的生活。不能把教科书当成文本，更不能把文本当成教 材。 • 他们将传统的单一学科课程整理形成三大课程体系：1.基 础性课程：包括字、词、句、诗文经典、朗读；2.文本性 课程：包括课内阅读与课外阅读两大系列；3.实践性课程： 经过开发、实践之后进行筛选、合并，确立了20种实践性 课型，分别是观察课、朗读课、时政课、礼仪课、民俗课、 名画课、名曲课、戏曲课、影视课、经典课、历史课、地 理课、规划课、科普课、体能课、家政课、棋艺课、文学 课、特长课、书法课。
成熟先进的教育思想和课改理念
大视野 ： • 教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个 体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做 事，是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器，不是升 学的工具，不是谋取职位的阶梯，而是丰富自我、提升自 我、完善自我的载体。 • 学校应该给学生幸福的人生，生活的质量和生命的质量。 不要只盯着我们的课堂，只盯着自己一所学校，应该胸怀 天下，把我们的教育和社会的发展联系起来，和国家民族 的命运联系起来，这样我们再做起事来才不至于坠入教育 应试或者是功利主义的泥潭。