2口耳目ppt课件2
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口耳目ppt课件
站如松 京剧演员就像松树一样笔直地站立着。
如
像
联系生活，回忆生活中哪些人做到了“站如松”？
站岗的哨兵
升旗仪式上的同学
坐如钟
包公的坐姿像钟一样端正。
Байду номын сангаас
如
像
行如风 走路时像风一样轻快有力。
√
×
卧如弓
卧床睡觉时像弓一样弯曲。
×
多读几遍儿歌， 理解其中含义。
组词：木耳、耳朵 书写：（1）第一笔横长度中等，要平且稳。
（3）横向笔画之间等距。
同学们，这节课我们一起认 识了表示人体器官的生字，同时 积累了很多新的词语。大家掌握 的知识越来越丰富了。下节课， 我们一起学习这一课的儿歌，了 解坐、立、行的规范姿势。
认真听读儿歌， 听到“站”、“坐” 圈出来。
zhàn
站
图中哪位京剧演员的姿势是站？哪位是坐？
zu
坐ò
（2）最后一横长，稍向右上斜。
撇
弯钩
书写提示： 下笔由重到轻，从粗到细。
书写提示： 轻轻下笔，呈弓背形，略带 点儿弯。
组词：手足、双手 书写：（1）第一撇要平一些。 （2）中间一横短。 （3）第二横长。 （4）弯钩要略带点儿弯。
同学们，这节课我们学习了一 首有趣的儿歌，了解到中国作为礼仪 之邦，自古以来就有站姿、坐姿、走 姿、睡姿的具体要求，希望大家在今 后的学习、生活中时常督促自己，做 一个懂礼仪的小学生！
（1）红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 口
（2）圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老
不见面。
耳
（3）上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。 目
3.口耳目
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话说 一说吗？
一年级上册语文3《口耳目》第二课时PPT部编版优秀ppt课件
我会写
四个横的 长短变化不同， 后一笔横最长
新笔画
撇
新笔画
弯钩
我会写
书写时间
儿歌
儿歌
【生字加油站】
站坐 站、坐、行、卧
生活中有没有见到过“站、坐”这2个字？在哪里见到过？
你有什么好办法记住它们？
京剧人物形象——花木 兰/包公
站如松
坐如钟
理解文章
回忆生活中哪些人能做到？
站如松
坐如钟
行如风
“口”字要写得稍微小一 落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时 （坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
注注释释点：1．，正确认左读以竖下生和字 横折折稍稍往里
1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。 水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛
斜，整体字形上宽下略窄。
我会写
“目”的横折 的折不需往里斜， 要写直，与“口” 不同。中间两横 不碰到右边的竖， 两横等距。
游戏时间
看看谁的反应快
口耳目 手足
写字姿势
田字格
谁的火眼金睛发现了？
铁丝先是直直的，像横再把 铁丝折弯，这就是横折。
横折
我会写 要点提示：“坊”字有两种读音，一种读fáng ，表示小手工业者的工作场所；第二种读fāng ，表示里巷或者店铺，如“坊间”“书坊”。
（4）“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的 精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。 背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；默写《竹石》。 知识点九：课外积累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分， 见贤思齐，见不贤而内自省也。 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ ②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天， 大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就 听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 我希望有一天╱地下的烈火╱将我连这活棺材一齐烧掉╱我应该在烈火与热血中得到永生！ 译文 【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变 得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以 提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失
口耳目手足ppt课件
ɡǒu bú
苟 不
chū xìnɡ
初， 性
jiào xìnɡ
教， 性
běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
本 善。 性 相 近，习 相 远。
nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
乃 迁。 教 之 道， 贵 以 专。
——《三字经》
希望同学们把本课知识都掌握好！
身体的器官。
“口”能说
“耳”能听
“目”能看
“手”能做
“足”能行
口（交谈）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
我会写
横折
先写横，至折处稍向上微微昂起，然后
向右下略顿笔写折。向右下顿，然后迅速向左下撇出，
一年级语文上册
3 口耳目
手足
课堂要求
铃声响，进教室
小小脚，并并拢
小小手，放桌上
小眼睛，认真看
小耳朵，认真听
勤动脑，多提问
猜谜语
上边毛，
下边毛，
中间一颗黑葡萄。
目
两把扇，
在两边，
摸得着，
看不见。
耳
红门楼，
白院墙，
里面卧个红姑娘。
既会说，又会唱，
一日三餐用得上。
歌曲欣赏
“口、耳、目、
手、足”是我们
直、挺拔
生活中你见过谁做到“站如松”？
好像
坐如钟
坐着要像座钟一样端正。
稳、端正
生活中你见过谁做到“坐如钟”？
行如风，
我可以来表现
苟 不
chū xìnɡ
初， 性
jiào xìnɡ
教， 性
běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
本 善。 性 相 近，习 相 远。
nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
乃 迁。 教 之 道， 贵 以 专。
——《三字经》
希望同学们把本课知识都掌握好！
身体的器官。
“口”能说
“耳”能听
“目”能看
“手”能做
“足”能行
口（交谈）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
我会写
横折
先写横，至折处稍向上微微昂起，然后
向右下略顿笔写折。向右下顿，然后迅速向左下撇出，
一年级语文上册
3 口耳目
手足
课堂要求
铃声响，进教室
小小脚，并并拢
小小手，放桌上
小眼睛，认真看
小耳朵，认真听
勤动脑，多提问
猜谜语
上边毛，
下边毛，
中间一颗黑葡萄。
目
两把扇，
在两边，
摸得着，
看不见。
耳
红门楼，
白院墙，
里面卧个红姑娘。
既会说，又会唱，
一日三餐用得上。
歌曲欣赏
“口、耳、目、
手、足”是我们
直、挺拔
生活中你见过谁做到“站如松”？
好像
坐如钟
坐着要像座钟一样端正。
稳、端正
生活中你见过谁做到“坐如钟”？
行如风，
我可以来表现
《口耳目》PPT课件
详细描述
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
口耳目ppt课件
口耳目的未来发展与展望
随着社会的发展和技术的进步 ，口耳目沟通的方式和手段也 在不断变化和升级。
未来，口耳目沟通将会更加注 重情感和个性化的表达，更加 注重与听众的互动和反馈。
同时，口耳目沟通也将会更加 注重跨文化和跨语言的交流， 促进不同人群之间的相互理解 和融合。
如何成为一个优秀的口耳目沟通者
优秀的口耳目沟通者需要具备多 种能力，包括语言表达能力、情 感沟通能力、听众分析能力、自
我认知能力等。
优秀的口耳目沟通者需要不断学 习和实践，不断提高自己的技能 和能力，以适应不断变化的社会
和工作环境。
优秀的口耳目沟通者需要注重细 节和整体，把握好语言、情感、 环境等多个方面的因素，以达到
最佳的沟通效果。
05
总结与展望
Chapter
对口耳目的总结
口耳目是一种重要的沟通方式，具有直接、简洁、高效的特点，在日常生活和工作 中有着广泛的应用。
口耳目沟通的效果受到多种因素的影响，包括语言、情感、环境、文化等，需要我 们在实践中不断总结和提高。
口耳目在某些情况下具有独特的优势，如即时反馈、个性化表达、情感交流等，能 够达到其他沟通方式无法达到的效果。
口耳目ppt课件
目录
• 口耳目的基本概念 • 口耳目的基本技巧 • 口耳目的实际应用 • 口耳目的挑战与解决方案 • 总结与展望 • 案例分析
01
口耳目的基本概念
Chapter
什么是口耳目
口耳目是指一种通过口头和耳朵进行信息传递的方式， 旨在帮助人们更好地理解和记忆某些信息或故事。
口耳目是一种古老的信息传递方式，可以追溯到古代文 明时期，如古希腊、古罗马等。
在老师的帮助下，学生们逐渐 理解了这个复杂的数学概念， 并在考试中取得了良好的成绩 。
部编版一年级上册语文《口耳目》PPT课件
口 耳
目 手
足
口
耳
目
手
足 踢足球
我们的口、 耳、目、手、 足能做那些事？
口
耳
目
手
足
你的口、耳、目、手、足 都能干什么呢？
口能 目能 足能
耳能 。 手能 。 。
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
站
如松
车站 站立
坐
如钟
坐车 坐下
行
如风
卧
如弓
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
我会写
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
ห้องสมุดไป่ตู้
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
口 口
口
横折
口水
可口
耳 耳朵 木耳
目 目光 目的
手
大手 右手
目 手
足
口
耳
目
手
足 踢足球
我们的口、 耳、目、手、 足能做那些事？
口
耳
目
手
足
你的口、耳、目、手、足 都能干什么呢？
口能 目能 足能
耳能 。 手能 。 。
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
站
如松
车站 站立
坐
如钟
坐车 坐下
行
如风
卧
如弓
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
我会写
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
ห้องสมุดไป่ตู้
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
口 口
口
横折
口水
可口
耳 耳朵 木耳
目 目光 目的
手
大手 右手
《口耳目》PPT课件
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02
口耳目
的
语言交流
口头语言
通过嘴巴说话进行交流， 传递信息、表达情感。
书面语言
通过文字书写进行交流， 如书信、邮件、短信等。
肢体语言
通过身体动作和表情进行 交流，如拥抱、握手、微 笑等。
听觉与视觉体验
听觉体验
通过耳朵接收声音信息，如音乐、声音等，产生听觉感受。
视觉体验
通过眼睛接收光线信息，如色彩、形状、距离等，产生视觉 感受。
口耳目与认知过程
感知觉
口耳目是人体主要的感知器官之一，对于人们获 取外界信息、感知环境和事物具有重要作用。
记忆
口耳目在记忆过程中也扮演着重要角色，人们通 过口耳目的活动和经验来储存和提取记忆信息。
思维
口耳目在思维过程中也是不可或缺的，人们通过 观察、想象、表达等方式来促进思维的发展。
口耳目与自我意识
1 2 3
自我认知
口耳目在自我认知过程中发挥着重要作用，人们 通过观察自己的口耳目等身体语言来认识自己。
自我调节
口耳目也是自我调节的重要手段之一，人们通过 观察自己的口耳目等身体语言来控制和调整自己 的行为和情绪。
自我意识与心理健康口耳目与来自我意识的密切关系也影响着人们的心 理健康，如通过表达自己的情感和想法来促进心 理健康。
耳
文学作品中的耳则常常用来描述人物 听到的声音、音乐、声响等，如听到 鸟鸣、水声、风声等。
影视作品 的口耳目表现
口
影视作品中的口常常用来表现人 物的语言、对话和表情，如演员
的台词、表情变化等。
耳
影视作品中的耳则常常用来表现人 物听到的声音、音乐和声响，如背 景音乐、环境音效等。
识字《口耳目》PPT演示课件
我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
《口耳目》教学 ppt课件
31竖中线左下格右下格左上格右上格认识田字格田字格四方方写好汉字它来帮
识字（一） kǒu ěr mù
2 口耳目
鱼 马牛 山 田土 云雨风
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《口耳目》教学
牛
象形字
口kǒu
rì
日
ěr
耳
yuè
月
mù
目
huǒ
火
tù
兔
mù
木
ěr
yáng
羊
niǎo
鸟
hé
禾
zhú
竹
kǒu ěr mù rì yuè huǒ
口 耳 目 日月火
yáng niǎo tù mù hé zhú
羊 鸟 兔木禾竹
口耳目 日月火 羊鸟兔 木禾竹
第一关：看图 猜字
yáng niǎo tù
羊 鸟兔
mù hé zhú
木禾竹
kǒu ěr mù
口 耳目
rì yuè huǒ
日 月火
第二关：请用多
种方法记住这些字
口耳目
日月火
羊鸟兔
木禾竹
tù 兔
兔子长着短尾巴， 竖弯钩里有一点。
yuè 月
《口耳目》教学
dōng biān shēng xī biān luò 东 边 升， 西 边 落，
kàn shí yuán xiě shí fāng 看 时 圆， 写 时 方。
识字（一） kǒu ěr mù
2 口耳目
鱼 马牛 山 田土 云雨风
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《口耳目》教学
牛
象形字
口kǒu
rì
日
ěr
耳
yuè
月
mù
目
huǒ
火
tù
兔
mù
木
ěr
yáng
羊
niǎo
鸟
hé
禾
zhú
竹
kǒu ěr mù rì yuè huǒ
口 耳 目 日月火
yáng niǎo tù mù hé zhú
羊 鸟 兔木禾竹
口耳目 日月火 羊鸟兔 木禾竹
第一关：看图 猜字
yáng niǎo tù
羊 鸟兔
mù hé zhú
木禾竹
kǒu ěr mù
口 耳目
rì yuè huǒ
日 月火
第二关：请用多
种方法记住这些字
口耳目
日月火
羊鸟兔
木禾竹
tù 兔
兔子长着短尾巴， 竖弯钩里有一点。
yuè 月
《口耳目》教学
dōng biān shēng xī biān luò 东 边 升， 西 边 落，
kàn shí yuán xiě shí fāng 看 时 圆， 写 时 方。
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开口 耳朵 目前 山羊 小鸟 兔子
日出 月亮 火光 树木 禾苗 竹叶
目 月 口 火 耳 日 木 羊 鸟 禾 竹 兔
口
羊
日
木
耳
月
象 形 字
目
兔
火
竹
认识田字格
竖中线 左上格 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
象 形 字
kŏu
ห้องสมุดไป่ตู้r
耳
mù
目
rì 日
yuè
huǒ
火
hé
禾
mù 木
zhú
竹
tù
兔
yáng
羊
niǎo
鸟
kŏu
ěr
mù
rì
yuè huǒ
口 耳 目 日 月 火
yáng niǎo tù mù hé zhú
羊 鸟 兔 木 禾 竹
口 耳 目 日 月 火
羊 鸟 兔 木 禾 竹
目 月 口 火 耳 日 木 羊 鸟 禾 竹 兔
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。