自然拼读法讲义最新版知识讲解

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自然拼读法教学ppt课件

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自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。

它根据字母及字母组合的发音规律,归纳总结出了一套系统的学习方法,帮助学生建立字母与发音的直觉音感。

自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,让学生看到一个英语单词,就能读出来。

010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感,提高单词拼写和阅读能力。

减轻学生学习英语的负担,增加学习兴趣。

•培养学生的自学能力,为终身学习打下基础。

局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题,有些单词的发音并不符合规则。

对于母语非英语的学生来说,需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。

适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。

适用对象适合各个年龄段的学生,特别是小学生和初中生。

对于母语非英语的学生来说,自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则,提高英语学习效率。

02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。

辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。

特殊发音规则如c在e前发/s/,g在e前发/dʒ/等。

音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。

双音节词根据元音字母的发音划分音节,如“ba-by”。

多音节词根据单词的音节结构进行划分,如“pho-to-graph”。

元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。

自然拼读讲解及课件

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Lesson 3 元音字母: e 辅音字母:g h j k
I.发音练习: 1. e /e/ 发音要领:舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣:egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领:舌后隆起,憋住气流,迅速离开,声
带不振,发音类似“歌” 歌谣:good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领:气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音: 1. i / ɪ / 发音要领:舌放上下牙齿之间,双唇扁平,可
容一小手指 歌谣:insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领:舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣:leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中
冲出, 送气有力,声带不震动. 歌谣:mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领:舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣:neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣:quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领:舌前向硬颚成凹形,舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣:rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母:o 辅音字母:q r s t
4. s/s/ 发音要领:舌尖靠近上齿龈,不接触,气流 由上齿龈之间溢出,声带不振动。

自然拼读法ppt课件

自然拼读法ppt课件

自然拼读法使学生能够独立地学习和掌握 新单词,增强自主学习能力。
通过大量的拼读练习,学生能够逐渐培养 出良好的英语语感,为日后的英语学习打 下坚实的基础。
课程目标与学习内容
01
课程目标
02
学习内容
掌握26个字母及常见字母组合的发音规则,能够独立拼读大部分单 音节和多音节单词。
学习26个字母的发音及书写;学习常见字母组合的发音规则;进行 大量的拼读练习;阅读简单的英文绘本或文章。
《Oxford Phonics World》
由牛津大学出版社推出的自然拼读教材,结合了丰富的语境和实例,帮助学生更好地理解 和应用自然拼读。
在线学习平台及APP推荐
1 2
ABCmouse
一款适合儿童的在线学习平台,提供大量的自然 拼读课程和活动,通过互动游戏和练习帮助学生 掌握自然拼读规则。
Reading Eggs
等。
单词拼读技巧
通过大量练习,帮助学生掌握单词 拼读的技巧和方法。
阅读理解
引导学生运用自然拼读法阅读简单 文本,提高阅读理解能力。
小学高年级及初中阶段能力提升
高级发音规则
教授较为复杂的发音规则,如不 规则动词、长音、短音等。
词汇拓展
通过词根、词缀等词汇拓展方法 ,帮助学生快速记忆和拼写单词

阅读与写作
语调变化
根据句子类型和表达的情 感,使用不同的语调进行 朗读,增强表达力。
阅读速度与准确度提升方法
扩大词汇量
通过大量阅读积累词汇, 提高单词识别速度。
训练阅读技巧
学习略读、扫读等阅读技 巧,快速浏览文章并定位 关键信息。
增加阅读量
进行大量阅读练习,提高 阅读速度和准确度。同时 ,接触不同类型的文章, 增强阅读理解能力。

小学自然拼读法讲义

小学自然拼读法讲义
ee week E ea tea
精选2021版课件
7
五、辅音字母组合
f
g
d
r
b
t
c
w
p
m
s
n
k
t
精选2021版课件
8
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
精选2021版课件
9
六、特殊记忆

一、 ew : new

二、不发音

kn:knife

mb: lamb

wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母,只有y结尾,则读i的字母发音。
• ar在重音节中发音同park/bar的音,非重音节中为[ə]
popular。
• or在重音节中发音同pork, or的音,非重音节为doctor, actor,
• (2)er, ir, ur比较不特殊
精选2021版课件
12
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
二、在初步学习时要由浅入深,不能一味地关注学生对声 音和字母之间联系的掌握程度,更重要的是要培养学生 的语音意识,用其组和字母拼写单词的能力。
三、为了避免学习后毫无用处这样的现象,在日常教学中 要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词 学习中加以操练。
四、对于学生们的学习要充分肯定,及时给与鼓励、表扬 与帮助,建立学生们学习的信心,这样才能学好自然拼 读。
nurse , burn , curtain ; • [α:] arm bar, far, car, hard, farm; • [‫כ‬:] born, horse ; ; sister, winter [ i ] • ; letter [e] • ; mother, hurry ]Λ[ •

自然拼读法教学ppt课件

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• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知(Phoneme Awareness)
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习,来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知, 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是,我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” (Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.

《自然拼读法C》课件

《自然拼读法C》课件

如何提高阅读理解能力?
总结词
扩大词汇量
详细描述
丰富的词汇量是提高阅读理解能力的基础。学习者应该不 断积累新单词,并熟练掌握常用词汇的意义和用法。可以 通过阅读、写作和练习来增加词汇量。
总结词
练习阅读技巧
详细描述
掌握阅读技巧可以提高阅读速度和理解能力。学习者应该 学会快速浏览文章、抓住重点信息、理解复杂句子的结构 和意义等技巧。可以通过阅读练习、阅读理解题和阅读英 文原版书籍来锻炼阅读技巧。
04
自然拼读法的学习方法与技巧
学习计划制定
01
02
03
确定学习目标
明确学习自然拼读法的目 的,是为了提高阅读能力 、发音能力还是增强词汇 量。
制定学习计划
根据学习目标,制定详细 的学习计划,包括学习时 间、学习内容、复习计划 等。
调整学习计划
根据学习进度和效果,适 时调整学习计划,确保学 习效果最大化。
自然拼读法注重实际应用和游戏化教学, 可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
02
自然拼读法的基本规则
元音字母的发音规则
元音字母在重读开音 节中发字母本身音
元音字母在非重读音 节中通常弱读为/ə/ 音
元音字母在重读闭音 节中发短音
辅音字母的发音规则
大多数辅音字母的发音比较固 定,但也有一些辅音字母有多 个发音
泛的关注和应用。
自然拼读法的优势
提高阅读能力
增强口语能力
通过学习自然拼读法,学生可以更快地阅 读英语材料,提高阅读速度和理解能力。
掌握自然拼读法的学生能够更准确地发音 和表达英语口语,提高自信心和表达能力 。
减轻学习负担
提高学习兴趣
相对于传统的音标学习方法,自然拼读法 更加简单易学,可以帮助学生更快地掌握 英语发音和拼写规律。

音标自然拼读法ppt课件


通过音标自然拼读法,学生可以更好 地掌握英语语音语调,使英语口语表 达更加自然、流畅。
促进听力和阅读理解能力提升
音标自然拼读法可以帮助学生更 好地辨别和理解英语单词的发音 ,从而提高学生的听力理解能力

通过音标自然拼读法,学生可以 更快地掌握英语单词的拼写和发 音规律,提高阅读速度和准确性

学生可以通过音标自然拼读法更 好地理解英语文本中的语音现象 ,如连读、弱读等,提高阅读理
解能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
音标分类及发音规则
元音音标、辅音音标的发音特点及规律。
单词拼读技巧
划分音节、重读音节、连读等技巧在单词拼读中的应用。
句子语调与节奏
句子中不同语调的表达方式及节奏感的培养。
相关资源推荐和分享
音标发音教程
推荐优质音标发音教程,帮助学 生巩固发音技巧。
自主发音
学生尝试独立发出单词或句子的 音
纠正方法
教师或其他学生指出发音不准确的 地方,并给予正确的示范和纠正
反馈机制
建立有效的反馈机制,鼓励学生自 我评价和互相评价,提高发音准确 性和自信心
Байду номын сангаас
05 音标自然拼读法 在英语学习中的 应用
提高单词记忆效率
通过音标自然拼读法,学生可以将单词的发音与拼写直接关联起来,从而更容易记 住单词的拼写和发音。
音标自然拼读法ppt课件
目录
• 音标与自然拼读法概述 • 国际音标体系介绍 • 自然拼读法技巧指导 • 实例演示与课堂互动环节 • 音标自然拼读法在英语学习中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 音标与自然拼读 法概述
音标定义及作用

自然拼读课件(2023版ppt)

01
音频资源:音频资源可以帮助学生更好地掌握自然拼读的发音和语调,提高学生的听力和口语能力。
02
教学软件:教学软件可以帮助学生进行自然拼读的学习和练习,提高学生的学习效果。
03
在线课程:在线课程可以帮助学生随时随地进行自然拼读的学习和练习,提高学生的学习效率。
04
5
自然拼读的教学评价
评价标准设定
01
学生能够运用自然拼读法进行单词的拼读和拼写
02
学生能够通过自然拼读法提高阅读速度和理解能力
03
学生能够运用自然拼读法进行自主学习和探究
04
教学方法选择
直接教学法:直接教授字母和发音之间的对应关系,帮助学生快速掌握自然拼读规则
游戏教学法:通过游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读
合作学习法:让学生在小组中互相帮助,共同学习自然拼读
情境教学法:创设情境,让学生在真实的语言环境中学习自然拼读
教学活动设计
字母识别:通过游戏、图片等方式,让学生认识字母及其发音
01
单词拼读:通过拼读单词,让学生掌握自然拼读的基本规则
02
句子朗读:通过朗读句子,让学生在语境中运用自然拼读规则
03
故事阅读:通过阅读故事,让学生在阅读中巩固自然拼读技能
04
自然拼读法在英语教学中的应用越来越广泛,可以帮助学生提高英语阅读和写作能力。
自然拼读法可以与其他英语学习方法相结合,如阅读、听力和口语练习,提高学生的英语综合能力。
自然拼读法在英语学习中的持续发展,可以帮助学生更好地适应全球化的英语环境,提高英语水平。
谢谢
4
加强教师培训:根据评价结果,加强教师培训,提高教师教学水平
6
自然拼读的拓展和应用

自然拼读全ppt课件

自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读(Phonics)是一种教授儿童阅读和拼写的方法,通过学习字母和字母组 合的发音规则,培养儿童对单词的音、形对应关系的理解,从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词,提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读,学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则,从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音,如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中,辅音通常与元音组合形成音节,如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则,如 “oi”组合通常读作“oy”,如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则,如 “gh”组合在单词中通常不发音 ,如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词,提高阅读能力。

2024版自然拼读法课件[1]


课程大纲介绍
字母发音规则
详细讲解英语字母和字母组合 的发音规律,包括元音、辅音、 字母组合等。
拼写技巧
介绍如何利用自然拼读法拼写 单词,包括常见拼写规则和例 外情况。
课程概述
介绍自然拼读法的概念、原理 和应用范围。
拼读技巧
通过大量实例和练习,教授学 生如何运用自然拼读法拼读单 词。
课程总结和评估
对课程内容进行总结,并提供 相应的评估方式,以检验学生 的学习成果。
Chapter
单词重音判断方法
观察单词中元音字母及其组合的 发音,判断重音位置。
查阅权威英语词典,掌握准确单 词重音。
音节划分 元音字母及组合 辅音字母及组合
词典查阅
首先正确划分单词音节,确定重 读音节位置。
注意辅音字母及其组合对发音的 影响,辅助判断重音。
句子节奏感培养
句子重音与弱读
理解并掌握句子中重读和弱读现 象,形成自然节奏感。
音标与辅音对应关系 每个辅音音素也有对应的音标符号,如/p/、/b/、/t/、 /d/等,这些辅音音标在单词中的发音位置和作用各不相 同。
音标与语调对应关系 英语中的语调也是发音的重要组成部分,不同的语调可以 表达不同的情感和语气。掌握音标与语调的对应关系有助 于更好地理解和运用英语语调。
04
单词重音与节奏掌握
辅音发音规则
辅音是发音时气流在口腔中受到 阻碍的音素,根据发音方式和阻 碍部位的不同,辅音可分为爆破 音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌
侧音等。
特殊发音规则
英语中还有一些特殊的发音规则, 如连读、弱读、同化、省音等, 这些规则在口语交流中非常重要。
音标与发音对应关系
音标与元音对应关系 每个元音音素都有对应的音标符号,如/i:/、/ɪ/、/e/、 /æ/等,掌握这些对应关系有助于准确发音。
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自然拼读法讲义C的发音规则G的发音规则指出下列单词中C的发音:catch cow cup racecome cent city circus指出下列单词中G的发音:Granny go grow gun goat gypsy gentle ginger George元音组合发音:AI/AY afraid rain wait day playAIR air hair chair pair repairAL small talk salt always almostAL在f/m前half calmAR far tar bar car starwarm quarter toward wardAU/AW autumn daughter draw strawEA teach easy cheap pleaseheavy bread sweater weatherbreak great steakEAR hear dear near clear yearBear pear wear swearearth learn early earnEE jeep week green threeEER pioneer deer beer sheerEI/EY eight neighbor they obeyeither key TraceyEU/EW new few dew flew brewIE/EI在/s/音之后piece field receiveOA coat Joan boat goalOAR/OOR roar board door floorOI/OY noise boy point toilet oilOO broom food tooth school stoolbook look cook foot goodOU house loud pout out aboutyoung country group soupOW flower down how nowknow row throw yellow tomorrow OUR course your fourour hour sourjourneyUI fluid suicide tuitionJuice fruit suitER her Berlin certify fertilizeIR first dirt stir SirUR church hurt burn furIGHT bright fight light might night OUGH cough though through enough ploughought短元音练习:an en on it edip in up et atig og ut ab illun od ell id opot ag ug aping ang ung ong inch anch ench ick ack ockust est end ond and长元音、双元音练习:ate ake ite une ineoar ile air ote apeeel ade eal ope eateep oat eet eap aidApe ike eedode ide ead eak ipeude ace ane ame iceain aim ean ire eemeen age eam ale uge非重读音节的元音schwa:aloud merchant channel solid freedombeautiful abrupt parcel student rabbitfocus formal budget habit victim辅音组合发音:CH chin chess chop rich inch CK cock pocket black knock lack DGE bridge fridge badge judge pledge GH cough enough rough laughlight daughter high eightGU guest guesslanguage penguinGUE league dialogueMN autumn column solemnPH Elephant phone Philip phonicQU quality quite quit quarter queen SC scar scarlet Scott ScotlandSH shut shot shed mash cash TCH batch Dutch pitch match stitch TH math thank path cloth moth that then than with thus WH whiz whip what when whoWR wrist wrap write wrongKN knot knife knee knowGN gnaw gnat辅音连缀:BL blend bland blood blow blog BR brag brass brig bred brat CR crab crack crib crop crag DR drag dress drill drip drop FL floor flea flag flow float FR Fred frog from frost frock GL glow glad gland glide glove GR grand grid grill grin grim PR press prick proof pride prop SCR scrap scrub scratch screen scrawny SK skate skin skunk skip skySP spirit spit sport spend spot SPR spring spray sprint sprite sprat ST state stand stunt stink stay STR stress strip strict struck strut TR track trap trim trod truck英语单词的音节划分及重读规则1、元音是构成音节的主体,辅音是构成音节的分界线。

2、一个音节至少有一个元音字母。

3、如果是双元音,则不能分成两个音节。

单音节词多数是重读音节。

例如:bag book club bird snail school双音节词通常第一个音节重读。

例如:borrow letter daughter window toilet manage多音节词通常在倒数第三个音节上重读。

例如:barbecue economy capacity possibility integrate chrysanthemum university opportunity monotonous cinema ability Americacapital development parameter environment英语连读发音的一般规则一、连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可吞音。

二、连读规则1、“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,就要将辅音与元音拼起来读。

Check it out.Not at all.I am an English boy.It is an old book.Let me have a look at it.Ms. Black works in an office.She saw us half an hour ago.2、“元音+元音”型元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音/j/或/w/,从而使纯元音音节之间的过渡变得更自然、流畅,读起来更加上口。

I am Chinese.He is very friendly to me.She wants to study English.She can’t carry it.It’ll take you three hours to walk there.The question is too easy for him to answer.3、“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。

They are my father and mother.I looked for it here and there.There is a ball under it.Here is a letter for you.There are four eggs.Where are your brother and sister?4、“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。

Thank you.Nice to meet you.Did you like it?Would you like a cup of tea?Could you help me, please?Can’t you understand me?I miss you so much.5、击穿连读两个单词相邻, 前面单词的尾音标为辅音音标,后面单词的第一个音标为字母h所发的/h/ 这个时候,前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。

如:with himtell her/himcheck her/him outlet himask her/himreach him/her英语吞音/失去爆破的一般规则6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。

1、“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the red coat was on a black bike just now.The big bus from the factory is full of people.This is an old picture of a big car.The old doctor has a cat, too.It’s a very cold day, but it’s a good day.You can put it down in the big garden.I bought a cheap book, but it’s a good book.2、省前读后两个相邻单词相邻的两个音标相同或相近,前者不发音。

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