pep小学五年级下册英语复习2导学案
PEP小学英语五年级下二单元复习课教学设计教案资料
PEP小学英语五年级下二单元复习课教学设计柞岗中心小学王玉秋一、教学内容Review the unit 2二、教材分析1. 掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
三、学情分析本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
四、教学目标：通过对二单元的复习，进一步巩固和强化以下目标。
知识目标：单词：spring,summer,autumn,winter,season.短语：go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman.句型：Which season do you like best？Why?Because I like …I like …best.能力目标：能够熟练询问他人对季节的喜爱及原因，表达自己对季节的喜爱及理由。
情感目标：培养学生热爱大自然，积极乐观的生活态度。
五、教学重点四会单词，词组及主要句型。
六、教学难点词句在实际语境中的运用。
七、教学具：课件，鼓，花，彩色粉笔。
八、教学时间：1课时九、教学模式：趣味性+任务性教十、教学流程：（一）、Greeting（二）、新课导入Listen an English song 《What’s your favourite season? 》（三）、新课讲授1.T:Do you know what does the song sing?S:Season, spring ,summer,autumn,winter (师板书思维导图)T:Do you know what’s the weather like inspring?(课件出示春天图片)找学生回答T：Spring,It’s warm and windy (师板书思维导图)T：What do you usually do in spring?生：fly kites ,plant trees,go on a picnic(课件出示放风筝，野餐画面)（师板书思维导图）夏天（课件出示一张夏天的图片）T：Do you know what’s the weather like in summer?找生回答T：In summer,It’s hot and rainy. What do you usually do in summer?(课件出示游泳画面)T：I n summer,We can go swimming.秋天（课件出示秋天图片）T：what’s the weather like in autumn?提问学生回答T：In autumn,It’s cool and the weather is good(师板书思维导图)T：What do you usually do in autumn?(课件出示摘苹果画面)引导学生说出I can pick apples(师板书思维导图)冬天（课件出示冬天图片）T：what’s the weather like in winter?引导学生根据图片说出make a snowman,play in the snow2，师带领学生小结：主要词，短语。
PEP小学英语五年级下册第二单元导学案
PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season. Part A Let’s learn导学案班级小组姓名教师寄语：Is winter cones，can spring be far behind？（冬天来了，春天还会远吗？）学习目标1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,autumn,winter. 2，我能够用句型Which season do you like best?提问，并能据实回答。
3，我能独立完成Read and match.重、难点重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是季节单词的四会掌握情况学具准备单词卡片和彩笔。
学习过程师生笔记1、导学1) 先看本课的教学目标。
2）复习以前学过的描述天气特征的单词（ warm hot coolcold ）以及句型What’s your favourite …?2、独学1) I can learn by myself（我会自学）自己读season ,spring ,summer ,fall, winter几遍，不会的做记号。
2)看音标读单词并理解其意思。
season,spring,summer,autumn,winter.3）听录音跟读单词及对话。
3、互学1) I can read（我会读）对子读单词，互相正音。
2) I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法.3) I can talk(我会交谈)小组问答 A. Which season do you like best?B. Winter.4) I can listen(我会听)听录音跟读单词和句子。
5) I can response（我反应快）小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
PEP版五年级英语下册第二单元导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：环节一：Let’s review复习天气词汇和相关句型，渗透本课场景。
环节二：Let’s try出示Mike和陈杰的对话情景，通过听力练习的方式引出本课主题——询问喜爱的季节并作出回答。
环节三：Let’s talk欣赏季节歌曲呈现主情景，观察季节图片学习描述季节，练习认读重点词汇spring, summer, autumn/fall, winter.环节四：Let’s learn猜测主人公Mr Jones, Mike，Wu yi fan喜爱的季节，通过视听练习，观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：环节一：Let’s review复习所学过的语言点，通过头脑风暴的活动激活语言。
环节二：Let’s try通过听音频判断哪幅图画是张鹏的作品，引出本课场景。
环节三：Let’s talk通过观察主题图，猜测问题答案呈现主题。
环节四：Let’s learn通过观看视频的方式回答Amy和Miss White 所喜爱的季节。
练习认读重点词汇go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman…，并对重点句型Which season do you like best? Ilike …best. Why? Because…进行初步操练。
环节五：Let’s say通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过模仿角色，大声朗读课文。
通过对话练习，再次巩固操练所学词汇和句型。
环节六：Let’s wrap it up通过复习5wh 疑问词的使用，巩固本课知识点Why? Because…环节七：Let’s show进一步通过看图说话的方式操练重点词汇和句型，并通过季节书的制作示范引导学生用本课所学重点词汇句型完成自己的季节书。
环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。
五年级下册英语导学案-Unit2Period4-人教PEP
教案：五年级下册英语导学案Unit 2 Period 4教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问天气的交际用语，如“How’s the weather today?”“It’ssunny./Cloudy./Rainy./Windy.”等。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识描述天气，并能够灵活运用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的积极情感。
教学内容：1. 单词：weather, sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold, warm, cool。
2. 句型：How’s the weather today? It’ssunny./Cloudy./Rainy./Windy. How’s the weather in Beijing? It’s sunny./Cloudy./Rainy./Windy.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于询问天气的交际用语。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何灵活描述天气。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的天气交流，如“今天天气怎么样？”、“很热/冷/暖和。
”等。
2. 学生自由讨论，分享自己最喜欢的天气。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放Unit 2的听力材料，引导学生关注天气相关的词汇和句子。
2. 学生听后，用中文复述所听内容。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示新单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用新学的句型进行 weather 对话。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师设计 weather 相关的游戏，如“weather 猜谜”、“weather 接龙”等，让学生在游戏中巩固新知。
新PEP五年级下英语二单元导学案
Zoom:I like winter best. I can have a long sleep! What about you, Zip?
Zip: Winter is good, but fall is my favourite season. I can have many many nuts!
--Fall.It’s always sunny and cool.
--How about you,Zhang Peng?
--_______________________.
--Do you like winter,Sarah?
--winter is good,but I like swimming.So I like _________.
2写单词：
冬天_________季节__________
夏天_________秋天__________
春天__________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
2、做练习,巩固所学内容
3、结合实际回答问题
学习重难点
掌握描写每个季节的特点的句子
课前准备
录音带、图片、单词卡
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、复习四季单词
2、AB部分所学的词组
3、AB部分所学的句型。
4、试着读一读Read and write
PEP五年级英语下册全册导学案设计2
PEP五年级英语下册全册导学案设计2题Unit3birthda教学目标、能够听、说、读、写四会句子：hat’sthedate?une9thIsherbirthdainune?es2、能够听、说、认读Readandrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let’she部分的练习。
教学重点重点是掌握两组四会句子：hat’sthedate?une9th”和“Isherbirthdainune?es教学难点难点是Readandrite部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。
导学过程二次备预习提纲学生预习本四会句子，知道本重点内容。
2预习Strtie，知道中文意思。
ar-up、全班吟唱学生用书第26页Let’shant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的堂气氛。
2、师生交流T：henisurbirthda?Ss:birthdaisin…T：hat’sthedate?Ss:It’s…T：henisNatinalDa?Ss:It’stber1st等。
一、导入新、Readandrite（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happbirthda。
教师请学生一起拼读birthda。
教师提问：hataIdraing？学生回答：Abirthdaard教师接着说：es,u’rerightIaaingabithdaard学生跟读这个句子。
（2）教师给黑板上的birthdaard画上电脑边框，以惊奇的语气说：L,theardisintheputer!h,it’sane-ard!板书ane-ard（根据学生实际情况决定是否加以解释）。
教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Granda的卡片。
教师说：NIasendingthee- ardtGranda板书sendingane-ard，学生跟读。
PEP小学英语五年级下Unit2复习教案
Unit2 My favourite season复习课教学目标：1.四会五个单词：season,spring ,summer,autumn and winter.四个短语：go swimming,go on a picnic,pick apples,make a snowman.2.熟练运用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best .Why? Because….教学重、难点：1.本单元四会单词、短语和句型。
2.能把四会单词熟练运用于句型中去。
教学准备：1.多媒体课件。
2.学生准备答题纸。
教学过程Step1.Warming up.1.Sing the English song“”。
2.Readand traslate “What’s your favourite season”.Step2. Read and recite1.Let's learn 1.swf2.Read and recite in pairs.The teacher Check.3.Let's learn 2.swf4.Read and recite in pairs.The teacher Check.Step3.Ask and answerT:How many seasons are there in a years?S:Four. T:What are they?S:They are spring,summer,autumn and winter.学生熟记表四个季节的单词。
T:In spring,what can you do? S:I can go on a picnic. T:In summer,what can you do? S:I can go swimming. T:In autumn,what can you do? S:I can pick apples.T:In winter,what can you do? S:I can make a snowman. 然后，学生熟记短语。
【知识学习】XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案
XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复兴小学英语学科导学案（第6册）XX学年下学期课题Recycle2总课时2课时Lesson1年级五主备人授课人课型复习班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower热身，复习教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
[小初高学习]XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学习型教学案
XX年pep五年级英语下册Recycle 2导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复兴小学英语学科导学案（第6册）XX学年下学期课题Recycle2总课时2课时Lesson1年级五主备人授课人课型复习班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Numberandwrite中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号：knowledgeispower热身，复习教师放第四单元c部分歌曲whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
小学英语五年级下册第二单元复习课导学案(讲课)
小学英语五年级下册第二单元复习课导学案温馨寄语： Think twice before acting.课型：复习课 主备人：冯晓娟 审核人：刘绘娟 学习内容（Learning contents ）：Unit 2 My Favourite Season Review P14-P21学习目标：① 我会正确询问他人最喜欢的季节以及喜欢的原因如： Which season do you like best? Why do you like spring ？② 我会简单表达各个季节的天气情况。
如：It always sunny and cool. ③ 我会简单表达自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
如：I like spring best. Because I can fly kites.知识链接：PEP 五年级下册课本 P14-P21学习过程1、Answer the questions.（1）What ’s your favourite season?Step 3 While-task StageTask1 完成表格1.What ’s the weather like in...? It ’s always...in__. Task2 完成表格2.—Which season do you like best?—I like ...best.—Why do you like ...?—Because I can ....Step 4:Post- task Stage课堂检测(Test)一、完成句子。
1._______ _______do you like_____?I like _______best.2._______ do you like ______?I can ______ _______.4.It ’s windy now.We can _______ ________.5.Spring comes.Let ’s _________ ________.二、根据答句写问句。
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英语学科导学案
课题Recycle 2 总课时 2 课时Lesson1
年级五主备人授课人
课型复习班级五年级指导方法直观教学法游戏法
学习目标认知目标
1、复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Number and write中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power
二、热身，复习
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验
小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容
Read and match
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进
行问答练习。
（2）学生找到与对话内容相符。
同桌学生互换课本，核对答案。
Let’s chant
（1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
评价拓展课时作业
一，写出下列动词的ing形式。
1、swing__
2、count__
3、dnace__
4、fight__
5、come__
6、swim__
二、连线。
1、drink water A、举行野餐
2、Watch Tv B、做饭
3、have a picinc C、写报告
4、Read a book D、看电视
5、Cook dinner E、接电话
6、Answer the phone F、喝水
7、Write a report G、读书
板书设计1、go to bed watching TV my birthday
2、Watch TV cooking dinner
3、Write e--mails writing a letter
4、Play computer games heavy
小结作业布置课后反思
英语学科导学案
课题Recycle 2 总课时 2 课时Lesson2
课型复习班级五年级指导方法合作学习法游戏法
学习目标认知目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。
3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。
重点难点1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
导学过程二次备课
自主学习预习内容
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。
小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示一，全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power
二，热身复习
教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
三，小班内查验
阅读短文
四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新课
Read and draw
（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。
教师再根据内容适当的提问。
（2）学生阅读短文，核对答案。
（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。
然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。
（4）学生完成表格。
（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。
分小组练习复述。
Read and write
（1）教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。
（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。
（3）师生一起核对答案。
（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。
（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.
评价拓展课堂检测
一、单项选择
（）1、They are going___ a field trip.
A、in
B、to
C、on
（）2、Five___ are watching TV.
A、people
B、peoples
C、a people
（）3、John is drawing pictures___ the ants.
A、in
B、to
C、of
二、写出动词的ing形式。
1、cook___
2、answer___
3、write___
4、do___
5、listen___
6、drink___
板书设计It’s a sunny day.
The students are having a good time. They are going on a field trip.
小结作业布置教学反思。