人教版语文五年级上册第24课最后一分钟

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(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例

（二）讲授新知
1.教师引导学生初读课文，了解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容，引导学生理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法，如动词、形容词的运用，让学生体会作者的情感，感受祖国统一的重要性。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性、针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“香港回归祖国的意义是什么？”“课文中的最后一分钟，人们的心情是怎样的？”
2.解决问题：教师组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考：教师引导学生从不同角度思考问题，如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度，培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业，注意书写规范，培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化，提高自己的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习，了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法，进行创意写作，表达对祖国的热爱之情。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。

【部编版人教版】五年级语文上册《24.最后一分钟》附答案

理解词语
刹那：一般用来表示时间之短。
造句：刚才还面带笑容，刹那间怒目圆睁，大发雷霆。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
造句：踏上这块土地，我仿佛看到了昔日硝烟弥漫的战场。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。造句：凛冽的寒风侵入骨髓，哨兵却如钢铸一般一动不动地
守卫着祖国的边疆。
部编人教版五年级语文上册
理解词语
部编人教版五年级语文上册
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题：
文中四次提到“最后一分钟”是在哪些地方？每一次表达的情感有什么不同？串珠问题：
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人们的什么心情？ 2.第二节连续的几个“是”写出了什么？ 3.第三节“百年的痛苦和欢乐”中，“痛苦”和“欢乐”分别指什么？ 4.“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜……第一朵紫荆”暗示着什么？表达了怎样的思想感情？
辱。第四次：欢迎香港回归——祝福。
串珠问题： 1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人
们的什么心情？
“让我拉住你的手”，运用了拟人手法，把香港拟人化了，饱含了作者对香港的无限深情。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来，写出了全国人民内心的激动、期盼之情。
诗句的字里行间中。香港能如期回归祖国，离不开祖
国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字注音。叩问 ( kòu ) ● 刹那 ( chà ) ●

语文五年级上册24 最后一分钟人教课标版

自由朗读诗歌：要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。
风雨归程微微颤抖刹那铸进
万众欢腾一缕硝烟骨髓
叩问
悄然落地
交流讨论：你觉得这是最后一分钟. 的
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽; 当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。
此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……
欣赏图片
香港迪士尼游乐园

七子之歌——香港
闻一多
香港我好比凤阁阶前守夜的黄豹(bào)，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今,狞(ní ng)恶的海狮扑在我身上，啖(dàn)着我的骨肉，
香港(因香江而得名)的回归
1997年7月1日，香港回归祖国，成为祖国的一个特别行政区。董建华先生当选为香港特行政区首任行政长官。紫荆花是香港特别行政区区花，中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重 70吨，用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，座落在香港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之一。香港回归后，在中央人民政府及全国人民的全面支持下，保持了香港的高度繁荣与快速发展，继续发挥着国际金融、贸易、航运中心的作用。
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

语文人教版五年级上册24.最后一分钟

义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册《最后一分钟》教学设计【教学目标】１、认识５个生字。

２、有感情地朗读课文。

３、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学重点】理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

【教学时间】2016年11月17日上午【执教人】徐树春【教学过程】一、谈话导入1、诵读闻一多先生的诗歌《七子之歌·香港》，这节小诗说的是什么？2、你可知道，香港位于珠江口东侧，背靠中国大陆，面朝南海，是珠江内河与南海交通的咽喉，更是亚洲及世界的重要航道。

英国人早年看中了香港的维多利亚港有成为东亚地区优良港口的潜力。

150多年前，由于清政府的腐败无能，这颗东方明珠落入了英国强盗之手。

１９９７年６月３０日是无数中国人彻夜难眠的日子。

世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。

香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。

与祖国分离１５０年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。

这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。

二、初读诗歌1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？2、这些词语你会读吗？(正音)叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。

现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思）全诗共有４个小节。

第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。

这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。

五年级语文上册第24课最后一分钟课件1新人教版

２４、最后一分钟
教学目标

１、了解通讯与消息的区别。
２、掌握通讯结构。３、结合课文内容，培养学生的爱国主义情感，增强民族责任感。
时
间
地港督府
点
主要事件彭定康注视着港督旗帜降下旗杆
1997年6月30日下午4点30分
1997年6月30日下午4点40分
1997年6月30日下午6点15分 1997年6月30日下午7点45分
最后一任港督彭定康离开港督府庭院
米字旗徐徐降下……
一九九七年六月三十日午夜将至,英国旗徐徐降下
手捧刚刚降下的英国国旗 ︐ 彭定康神情黯然
１９９７年７月１日英军卷旗走人
五星红旗和香港特别行政区区旗冉冉升起
游轮与邻近大厦上的紫荆花图案，恰好构成“日落仪式”的背景
港督府
距英军总部不远的添马舰东面的广场
彭定康乘车最后一次离开港督府
举行“告别仪式”，查尔斯宣读英女王赠言
“威尔士亲王”军举行第二次降旗仪式营旁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1997年6月30日最后一分钟
新的一天来临的第一分钟 1997年零点40分
中英香港交接仪式现场
中英香港交接仪式现场中国南海
米字旗在香港最后一次降下
７月１日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国
０点４０分， “不列颠尼亚”号驶离港湾，消失在南海夜幕中
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》教学设计

2.写作练习：结合本节课学习的写作方法，学生完成一篇以“珍惜时间”为主题的作文，要求运用课文中的好词佳句，字数不限。
3.小组活动：各小组成员合作，设计一个关于“珍惜时间”的海报，内容包括：时间的重要性、名言警句、实际行动等，以增强学生的团队协作能力和创造力。
4.深度阅读：推荐学生阅读与课文相关的历史故事、人物传记等，拓展学生的知识面，提高阅读理解能力。
教学活动：组织学生进行角色扮演，再现课文情境，引导学生深入体验角色情感，进行小组讨论，分享感受。
5.课堂小结，巩固所学：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，提升语文素养。
教学活动：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行总结，强调重点知识。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学，提高语文能力。
教学活动：学生回答问题，分享自己所了解的历史事件。
3.创设情境：教师通过多媒体展示与课文相关的历史图片和视频，引导学生了解背景，激发他们对课文内容的兴趣。
教学活动：观看图片和视频，让学生初步了解背景，引发思考。
（二）讲授新知
1.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
教学活动：学生阅读课文，思考课文主要讲述了什么。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师出示一个时钟，引导学生说出时钟的特点，进而引出“时间”这个话题。
教学活动：让学生观察时钟，思考时间的重要性，谈谈自己对时间的理解。
2.提问激趣：教师提出问题：“你们知道我国曾经发生过哪些重要的历史事件吗？”让学生回忆所学的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.逐段分析：教师引导学生逐段分析课文，讲解生字、新词，帮助学生理解课文内容。
教学活动：教师提问，学生回答，共同分析课文的每个段落。

新课标人教版小学五年级语文上册：24最后一分钟PPT、优质教学课件

f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表达的意思。３．练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题
１．审题。２．指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。３．练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。４．反馈。
１．审题。２．指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。３．练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。４．反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。第四课时
教学第七题一．审题１．揭示说话的话题：可爱的…… ２．学生借助拼音自读图下的要求。二．指导１．指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。２．指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三．练习１．学生同位练说。２．指名说。３．评议、补充。４．指名说。
香港特别行政区
紫荆,落叶灌木或小乔木，叶子略呈圆形，表面有光泽，花紫红色，荚果扁平。供观赏，木材和树皮都入药。紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重70吨，用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，座落在香港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之一。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。
诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

人教版小学语文五年级上册《 24 最后一分钟》优质课教案_0

《最后一分钟》教学设计教材简析：这是一首充满激情的诗。

作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚强烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句之中。

学习目标：认识五个生字；有感情地朗读课文；理解诗歌内容；体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

重点难点：重点：理解诗歌内容，体会诗歌表的的情感。

难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

教学策略：读是体会感情的基础，也是升华感悟的手段。

“三分诗，七分读”，读得流利，感悟才能深入。

让学生在查阅资料、了解背景的基础上进行个性化的朗读训练有助于加深对诗歌内容的理解和体会诗人所表达的情感，这也是本节课的教学任务之一。

课前准备：教师准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课件，学生搜集有关香港及香港回归的资料如“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学过程：一、图片导入，谈话揭题1、出示香港回归时的图片（文中插图），引导观察：同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊地方的特殊时刻，有谁知道？2、引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解：提到“香港回归”，你想到了哪些问题？谁能结合课前搜集到的资料回答这些问题？3、激情谈话，揭示课题：这幅画面就是1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦；这一刻，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。

今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。

（板书课题：最后一分钟）4、指导读课题。

二、初读感知，整体概览1、教师范读，学生初步感受诗歌。

2、出示自学要求，引导学生自由读诗：下面请同学们自己把这首诗歌朗读一遍，要求读准字音，读通诗句，遇到难读的诗句就多读几遍。

人教版五年级上册第24课《最后一分钟》

最后一分钟
1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
自读提示：
1、请用自己喜欢的方式自由读诗歌，读准字音，读通诗句。 2、可以借助工具书或者联系上下文解决不理解的词语。 3、想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？

叩问刹那倾听归程颤抖伤痕悄然落地
硝烟旗帜痛苦
骨髓旗杆礼炮
铸进脊梁扎根
qiǎo 悄然落地悄 qiāo 静悄悄
午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
真诚热切地询问。这一小节运用了什么修辞手法？
是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！
香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。 1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。 1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。 1856年英法联军发动第二次鸦片战争。 1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。 1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

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人教版语文五年级上册第24课最后一分
钟
理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。

香港，
让我拉住你的手，
倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，
听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟
是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，
是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静，
是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心!
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
才终于散尽;
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾!
此刻，
是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，
倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那新鲜的
含露的、芳香的
扎根在深深大地上的
第一朵紫荆……
人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。

作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

全诗共有4个小节。

第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。

第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。

第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。

第四小节是说香港
从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

叩问：真诚热切地询问。

脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。

常被比喻为气节、骨气。

硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。

诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文教学1、学生曾在三年级学过《“东方之珠”》，对香港有所了解，结合本组训练重点，课前要布置学生搜集有关香港回归的资料。

可通过师生交谈引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料;也可分小组合作搜集资料，每人或每个小组依自身情况搜集其中的一类资料。

如果有条件，教师可准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课件。

2、要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感：
抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。

如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/
轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心。

”/;“然后去奔跑，去拥抱，/去迎接……”等。

透过这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。

联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。

第三节作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。

一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。

虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。

这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。

而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。

香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。

这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。

“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。

创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。

课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。

可让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员(身份可由学生自主设想)，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么?教师可扮演记者“现场采访”。

3、“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要
手段。

要结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：即注意节与节之间以及每小节之内诗句的停顿;有的诗句语气要高昂，有的诗句语气要沉重;有的要读得坚定有力，有的要读得亲切舒缓，等等。

为了激发学生朗诵兴趣，还可当堂分组排练集体诗朗诵，进行即兴表演与点评;必要的时候，教师或者请班上朗诵能力强的同学进行示范朗诵。

4、本课要求认识5个生字，要注意区分“髓”是平舌音，“刹”与“铸”是翘舌音，不要把“刹(chà)”读成“shà”。