小学音乐课标试题
2022小学音乐课标考试试题及答案(共二套)
小学音乐课标考试试题及答案（一）一、填空题(每空0.5分，共14分)1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价值、_________________________四个方面。
2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________、__________________三个层面。
3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________等。
4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、___________等。
5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。
6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。
9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。
12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。
13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。
小学新课标音乐试卷
小学新课标音乐试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐的三个基本要素是节奏、旋律和______。
A. 和声B. 音色C. 音高D. 音量2. 以下哪个不是中国民族乐器？A. 古筝B. 琵琶C. 小提琴D. 笛子3. 音乐术语“legato”表示的是：A. 连贯地B. 断音C. 渐强D. 渐弱4. 以下哪个节奏型不属于二拍子？A. 强-弱B. 强-次强-弱C. 强-弱-弱D. 强-强5. 音乐记谱法中，全音符的时值是：A. 四拍B. 二拍C. 一拍D. 半拍6. 以下哪个是西方古典音乐的代表人物？A. 贝多芬B. 张学友C. 莫扎特D. 杰克逊7. 音乐中“C大调”的主音是：A. CB. DC. ED. F8. 以下哪个不是音乐剧的特点？A. 音乐与戏剧结合B. 舞台表演C. 没有对白D. 舞蹈动作9. 音乐术语“crescendo”表示的是：A. 渐强B. 渐弱C. 保持音量D. 突然变强10. 以下哪个是音乐的基本形式之一？A. 奏鸣曲B. 诗歌C. 小说D. 绘画二、填空题（每空2分，共20分）11. 五线谱由五条平行的______线组成。
12. 音乐中的“三连音”指的是三个音符平均分成______拍。
13. 音乐记号“p”表示的是______，而“f”表示的是强。
14. 音乐术语“rit.”表示的是渐慢，全称是______。
15. 音乐中的“同音异名”是指同一个音高可以用不同的______来表示。
16. 音乐中的“二部创意曲”是由______个声部组成。
17. 音乐术语“staccato”表示的是______，即音符要短促地演奏。
18. 音乐中的“切分音”是指将一个音符的时值分成两部分，通常前短后长或前长后短，用______表示。
19. 音乐记号“>”通常表示的是______，即音符要演奏得更响亮。
20. 音乐中的“装饰音”是指用来装饰旋律的音符，常见的有倚音、波音和______。
小学音乐新课标考试题及答案
小学音乐新课标考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学音乐新课标中，音乐课程的性质是什么？A. 知识性课程B. 技能性课程C. 人文性课程D. 综合性课程答案：D2. 小学音乐新课标中，音乐课程的基本理念不包括以下哪一项？A. 以音乐审美为核心B. 以兴趣爱好为动力C. 以技能训练为根本D. 以音乐文化为主线答案：C3. 小学音乐新课标中，音乐课程的总目标是什么？A. 培养学生的音乐技能B. 培养学生的音乐鉴赏能力C. 培养学生的音乐创造力D. 培养学生的音乐审美能力答案：D4. 小学音乐新课标中，音乐课程内容不包括以下哪一项？A. 感受与欣赏B. 表现C. 创造D. 评价答案：D5. 小学音乐新课标中，音乐课程评价的原则不包括以下哪一项？A. 导向性原则B. 开放性原则C. 客观性原则D. 单一性原则答案：D6. 小学音乐新课标中，音乐课程的教学建议不包括以下哪一项？A. 强调音乐实践B. 鼓励音乐创造C. 突出音乐技能D. 提倡学科综合答案：C7. 小学音乐新课标中，音乐课程资源的开发与利用不包括以下哪一项？A. 利用校园环境资源B. 利用家庭和社区资源C. 利用网络资源D. 利用商业广告资源答案：D8. 小学音乐新课标中，音乐课程中“感受与欣赏”领域的核心是什么？A. 音乐作品的分析B. 音乐作品的创作C. 音乐作品的表演D. 音乐作品的聆听答案：D9. 小学音乐新课标中，音乐课程中“表现”领域的核心是什么？A. 音乐作品的欣赏B. 音乐作品的创作C. 音乐作品的表演D. 音乐作品的分析答案：C10. 小学音乐新课标中，音乐课程中“创造”领域的核心是什么？A. 音乐作品的欣赏B. 音乐作品的创作C. 音乐作品的表演D. 音乐作品的分析答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 小学音乐新课标中，音乐课程的基本理念包括哪些？A. 以音乐审美为核心B. 以兴趣爱好为动力C. 以创新意识为重点D. 以音乐文化为主线答案：A, B, D12. 小学音乐新课标中，音乐课程内容的领域包括哪些？A. 感受与欣赏B. 表现C. 创造D. 评价答案：A, B, C13. 小学音乐新课标中，音乐课程评价的原则包括哪些？A. 导向性原则B. 开放性原则C. 客观性原则D. 发展性原则答案：A, B, C, D14. 小学音乐新课标中，音乐课程的教学建议包括哪些？A. 强调音乐实践B. 鼓励音乐创造C. 突出音乐技能D. 提倡学科综合答案：A, B, D15. 小学音乐新课标中，音乐课程资源的开发与利用包括哪些？A. 利用校园环境资源B. 利用家庭和社区资源C. 利用网络资源D. 利用商业广告资源答案：A, B, C三、判断题（每题2分，共20分）16. 小学音乐新课标中，音乐课程的性质是知识性课程。
小学音乐新课标试卷
小学音乐新课标试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐课中，我们学习了五线谱，五线谱是由几条线和几个间组成的？A. 四线四间B. 五线五间C. 六线六间D. 七线七间2. 以下哪个不是音乐的基本要素？A. 节奏B. 旋律C. 音色D. 速度3. 音乐中的“休止符”表示什么？A. 持续发声B. 暂停发声C. 音量增大D. 音量减小4. 以下哪个是中国传统乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 古筝D. 吉他5. 音乐中“全音符”的时值是？A. 四拍B. 二拍C. 一拍D. 半拍6. 以下哪个是音乐的表现形式？A. 绘画B. 舞蹈C. 雕塑D. 歌唱7. 音乐课中，我们学习了“同音连线”，它的作用是什么？A. 表示音高变化B. 表示音长变化C. 表示音量变化D. 表示音色变化8. 音乐中的“力度记号”通常用来表示什么？A. 音高B. 音长C. 音量D. 音色9. 以下哪个是音乐的节奏型？A. 强B. 弱C. 快D. 慢10. 音乐中的“和声”是指什么？A. 单一乐器的演奏B. 多个乐器的合奏C. 人声的歌唱D. 乐器的独奏二、填空题（每题2分，共20分）11. 音乐的三个基本要素是________、________和________。
12. 五线谱中，高音谱号的英文缩写是________，低音谱号的英文缩写是________。
13. 音乐中的“拍子”是指________。
14. 音乐中的“调式”是指________。
15. 音乐中的“和弦”是由________个音组成的。
16. 音乐中的“节奏”是指音乐的________。
17. 音乐中的“旋律”是指音乐的________。
18. 音乐中的“音色”是指音乐的________。
19. 音乐中的“力度”是指音乐的________。
20. 音乐中的“速度”是指音乐的________。
三、简答题（每题10分，共20分）21. 请简述音乐在小学教育中的作用。
22. 请简述学习音乐对个人发展的重要性。
新课标小学音乐题库
新课标小学音乐题库一、选择题1. 音乐的三要素包括节奏、旋律和（）。
A. 和声B. 音色C. 音高D. 音量2. 以下哪个不是中国民族乐器？A. 古筝B. 琵琶C. 小提琴D. 笛子3. 音乐的强弱变化通常用以下哪个符号表示？A. ♪B. ♫C. ♬D. ♩4. 以下哪个是五线谱上的音符？A. 全音符B. 半音符C. 四分音符D. 所有选项都是5. 以下哪个是音乐术语，表示渐强？A. CrescendoB. DecrescendoC. StaccatoD. Legato二、填空题6. 音乐的基本节奏单位是____。
7. 音乐中，一个全音符的时值是____拍。
8. 音乐中，一个四分音符的时值是____拍。
9. 音乐中，一个八分音符的时值是____拍。
10. 音乐中，一个十六分音符的时值是____拍。
三、判断题11. 音乐的强弱变化通常用“p”表示弱，“f”表示强。
（）12. 五线谱上的音符越大，时值越短。
（）13. 音乐中的“休止符”表示音乐的暂停。
（）14. 音乐中的“重复记号”表示音乐的重复演奏。
（）15. 音乐中的“渐强”和“渐弱”是相对的，表示音量的逐渐增加或减少。
（）四、简答题16. 请简述音乐中“和声”的概念。
17. 请简述音乐中“音色”的概念。
18. 请简述音乐中“节奏”的概念。
19. 请简述音乐中“旋律”的概念。
20. 请简述音乐中“音量”的概念。
五、论述题21. 论述音乐在小学教育中的重要性。
22. 论述如何通过音乐教学培养学生的审美能力。
23. 论述音乐教学中如何激发学生的兴趣。
24. 论述音乐教学中如何培养学生的创造力。
25. 论述音乐教学中如何培养学生的团队合作能力。
六、音乐欣赏题26. 请欣赏以下音乐片段，并描述其节奏、旋律和情感表达。
27. 请欣赏以下音乐片段，并分析其使用的乐器和音乐风格。
28. 请欣赏以下音乐片段，并讨论其在不同文化背景下的意义。
29. 请欣赏以下音乐片段，并评价其音乐结构和和声运用。
2024小学音乐课标考试模拟试卷及参考答案
2024 小学音乐课标考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空2 分，共30 分）1. 音乐课程性质主要体现在人文性、（）、（）这三个方面。
2. 义务教育阶段的音乐课程应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益，其课程理念包括（）、（）、（）。
3. 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。
4. 音乐课程目标的三个维度是（）、（）、（）。
5. 识读乐谱教学可以通过（）、（）、（）等方式进行。
6. 音乐教学中，演唱歌曲是中小学音乐教学的（）内容。
二、选择题（每题3 分，共15 分）1. 音乐课程的价值主要体现在（）几个方面。
A. 审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值B. 审美体验价值、兴趣爱好价值、社会交往价值、文化传承价值C. 审美体验价值、创造性发展价值、兴趣爱好价值、文化传承价值2. （）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A. 会唱歌B. 兴趣C. 识谱3. 中小学音乐教育基本目标，应是（）教育。
A. 专业B. 职业C. 育人4. 下面哪项不是音乐课程标准的基本理念（）。
A. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B. 强调音乐实践，鼓励音乐创造C. 突出音乐特点，关注学科综合D. 强调知识传授，注重技能训练5. 音乐课程内容包括（）四个领域。
A. 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化B. 唱歌、欣赏、创造、音乐与相关文化C. 感受与欣赏、演唱、创造、音乐与姊妹艺术三、简答题（每题10 分，共30 分）1. 简述音乐课程标准中“表现”领域包含的内容。
2. 简述音乐教学中培养学生创造力的方法。
3. 简述音乐课程资源的开发与利用。
四、论述题（25 分）结合教学实际，谈谈如何在小学音乐教学中提高学生的音乐审美能力。
---# 参考答案一、填空题1. 审美性、实践性2. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。
音乐小学新课标考题
音乐小学新课标考题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是音乐的基本要素之一？A. 节奏B. 歌词C. 旋律D. 舞蹈2. 音乐可以分为几个主要类别？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个3. 以下哪个不是常见的音乐记谱法？A. 五线谱B. 简谱C. 六线谱D. 工尺谱4. 音乐中的节奏是指什么？A. 音乐的强弱变化B. 音乐的快慢变化C. 音乐的高低变化D. 音乐的音色变化5. 以下哪个是音乐中的音高单位？A. 拍子B. 节拍C. 音阶D. 音程6. 以下哪个乐器属于打击乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 钢琴D. 架子鼓7. 音乐的和声是指什么？A. 音乐的伴奏B. 音乐的主旋律C. 音乐的背景D. 多个音同时发声产生的效果8. 以下哪个是音乐的表现形式？A. 绘画B. 舞蹈C. 雕塑D. 诗歌9. 音乐的调式是指什么？A. 音乐的音高B. 音乐的音长C. 音乐的音阶D. 音乐的音色10. 以下哪个是音乐欣赏的基本方法？A. 视觉欣赏B. 听觉欣赏C. 嗅觉欣赏D. 触觉欣赏二、填空题（每题2分，共20分）11. 音乐的三大要素包括________、________和________。
12. 五线谱由五条平行的________组成，用以记录音乐的高低。
13. 简谱是一种用数字表示音高的记谱方式，其中1代表________，7代表________。
14. 音乐的强弱变化通常用________和________来表示。
15. 音乐的快慢变化通常用________和________来表示。
16. 音乐的表现形式包括________、________和________等。
17. 打击乐器通过________发声，如鼓、钹等。
18. 音乐的和声是由________和________共同构成的。
19. 音乐的调式决定了音乐的________和________。
20. 音乐欣赏时，我们主要通过________来感受音乐的美。
新课标小学音乐试题
新课标小学音乐试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐的三个基本要素包括节奏、旋律和什么？A. 和声B. 音色C. 音高D. 音量2. 以下哪个是五线谱中的基本音符？A. 四分音符B. 八分音符C. 全音符D. 十六分音符3. 音乐中的基本力度标记有哪些？A. 强（forte）和弱（piano）B. 快（fast）和慢（slow）C. 高（high）和低（low）D. 长（long）和短（short）4. 以下哪个是中国传统音乐中的一个流派？A. 爵士乐B. 摇滚乐C. 京剧D. 蓝调5. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 鼓6. 音乐中的“和声”是指什么？A. 多种乐器同时演奏B. 多个音符同时发声C. 音乐的背景声音D. 音乐的主旋律7. 以下哪个是西方古典音乐的代表人物？A. 贝多芬B. 猫王C. 迈克尔·杰克逊D. 莫扎特8. 音乐中的“节奏”是指什么？A. 音乐的速度B. 音乐的强弱变化C. 音乐的长短变化D. 音乐的高低变化9. 以下哪个是音乐记谱法的一种？A. 五线谱B. 简谱C. 六线谱D. 所有选项都是10. 音乐中的“调式”是指什么？A. 音乐的调性B. 音乐的模式C. 音乐的音阶D. 音乐的和声二、填空题（每空1分，共10分）11. 音乐中的“________”是指音乐的高低变化。
12. 五线谱中，“________”表示音符的持续时间是全音符的一半。
13. 在音乐中，“________”是指音乐的强弱变化。
14. 音乐中的“________”是指按照一定的顺序排列的音高。
15. “________”是中国民族乐器的一种，常用于演奏中国古典音乐。
三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述音乐中“和声”的作用和重要性。
17. 描述一下音乐中“节奏”的基本构成要素。
18. 解释一下什么是“调式”，并举例说明。
四、论述题（每题15分，共30分）19. 论述学习音乐对个人全面发展的重要性。
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林东第六小学音乐课标试题
一、选择题
１、（D ）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A、唱歌
B、爱好
C、识谱
D、兴趣
2、（A）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
A、表现
B、感受
C、欣赏
D、实践
3、音乐课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
4、音乐基础教育课程改革中，（A ）改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价
B、教师评价
C、形成性评价
D、终结性评价
5、（ B ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
A、演奏歌曲
B、演唱歌曲
C、认识简谱
D、学会五线谱
6、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C ）
A、课程目标—教学领域—学段划分
B、课程目标—内容标准—教学领域
C、课程目标—学段划分—教学领域
7、中小学音乐教育的中心环节（ C ）
A、知识学习
B、歌曲教学
C、感受音乐
D、理解音乐
8、中小学音乐教育基本目标，应是（ C ）教育
A、专业
B、职业
C、育人
D、育才
9、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ B ）为主
A、理解
B、听赏
C、分析
10、音乐教学必须强调音乐的（ A ）
A、情感体验
B、知识学
C、理性讲述
11、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3---6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。
Ａ、1—2首Ｂ、4—5首Ｃ、2—3首
12、音乐课的全部教学活动应以（Ｂ）为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
Ａ、教师Ｂ、学生Ｃ、教材
13、1－2年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。
A、4－6
B、4－5
C、2－3
D、3－5
14、3－6年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。
A、4－5
B、5－6
C、4－6
D、6－8
15、（A）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
A、创造
B、想象
C、实践
D、听赏
16、1－2年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师的指导下编创（B）小节的节奏音型。
A、2－3
B、1－2
C、3－5
D、3－4
17、3－6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创（A）小节的节奏或旋律。
A、2－4
B、2－3
C、3－5
D、1－2
18、发展学生的音乐（C）应贯穿于音乐教学的全部活动中。
A、演唱
B、演奏
C、听觉
D、实践
19、教学形式的选择应服从于（A），无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。
A、教学目标
B、教学环节
C、教案
D、教材
20、感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以（B）为本，从音响出发，以听觉为主。
A、欣赏
B、音乐
C、表现
D、演奏
21、唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的（A）。
A、自信心
B、技能
C、水平
D、方法
22、课堂乐器应使用易于学习，易于演奏、便于集体教学的（A）。
A、乐器
B、曲目
C、方法
D、技能
23、教师应将学生（B）的培养，贯穿于不同的教学领域。
A、想象力
B、创造力
C、表现力
24、音乐（A）应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本标准所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。
A、课程评价
B、教学
C、教学准备
25、对（D）的评价是课程评价的主要方面，应经本标准中各教学领域的课程内容为基本依据。
A、教师
B、教材
C、教学
D、学生
26、（A）是一种描述性的质的评价。
A、定性述评
B、定量测评
C、形成性评价
27、（B）是对不同教学领域课程内容中的水平要求进行的量化评价。
A、定性述评 B定量测评 C、终结性评价。
28、学生的（A）以描述性评价为主，重点放在自我发展的纵向比较上。
A、自评
B、互评
C、他评
29、（A）是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
A、音乐
B、艺术
C、舞蹈
D、美术
30、（B）指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
A、音乐体验
B、音乐审美
C、音乐感悟
D、音乐欣赏
二、多选题
１、音乐课程教学的过程与方法主要包括ＡＢＣＤ综合几个方面。
Ａ、体验Ｂ、模仿Ｃ、探究Ｄ、合作
２、音乐表现要素包括ＡＢＣＤ方面。
Ａ、演唱Ｂ、演奏Ｃ、综合性艺术表演Ｄ、识读乐谱
３、音乐课程的性质主要包括ＡＢＣ三个方面。
Ａ、人文性Ｂ、审美性Ｃ、实践性Ｄ、科学性
４、音乐课程目标可以从ＡＢＣ维度表述。
Ａ、情感态度价值观Ｂ、过程与方法Ｃ、知识与技能
５、通过音乐教育培养和提高学生ＡＢＣＤ的能力，陶冶情操，发展
个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。
Ａ、感受美Ｂ、表现美Ｃ、鉴赏美Ｄ、创造美
三、判断题
１、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
（√）
２、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（√）
３、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
（√）
４、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。
（√）
５、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通音乐与学生的桥梁。
（√）
６、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。
（√）
７、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在不同的教学领域中。
（√）
８、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。
（√）
９、音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、创造性表演和音乐创编等多种实践形式才得以实施。
（√）
10、音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段。
（√）
四、简答题
1、音乐课程的基本理念有哪些？
答：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
（２）面向全体学生，注重个性发展
（３）重视音乐实践，鼓励音乐创造
（４）提倡学科综合，弘扬民族音乐
（５）理解多元文化，完善评价机制
2、１~２年级学生的学段目标是什么？
答：（１）激发和培养对音乐的兴趣。
（２）开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
（３）能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
（４）培养乐观的态度和友爱精神。
五、案例分析
《小雨沙沙沙》教学片段：通过音乐游戏、歌扮演，培养同学的创新能力
（1）、音乐游戏：我是小小演奏家。
提供同学多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让同学亲自试一试，由他自身决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各局部动作参与节奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。
假如谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。
在演
奏员熟练后，请局部同学加入“沙沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来扮演吧。
请同学们自身动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行扮演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！——先分小组扮演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，教师加入其中。
最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的生长离不开什么？——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……
依据《音乐课程标准》进行案例评析：
答：课改的重点之一在于培养同学的创新意识，也就是说要注重个性的发展。
本案例在设计音乐游戏与歌扮演时充沛尊重同学的个性发展，给予同学自由发挥的田地。
让他们自身动脑筋、自身动手尝试实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样才会调动同学学习的主动性、积极性、体现课堂上同学的主体地位。
小舞台的设计是为了同学充沛展示自身的艺术才干，因为扮演是同学表示自身音乐价值取向的最好形式。