部编版人教版六年级语文上册《10.宇宙生命之谜》课件PPT
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(六上)语文优秀课件10宇宙生命之谜 (43页)部编版
部编小学语文六年级上册
课文导入
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星 球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！
我会写
谜 尚氧倾揭斑燥 漠 磁抵 御素盗培
我会写
易写错
dǐ
抵
不要忘写这一点。 组词：大抵 抵触
yù
御
易写错
中间不要写成“缶”。 组词：抵御 防御
小组合作读第5-8自然段，交流： （1）火星可能存在生命的理由是什么？ （2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
太阳系中唯一还可能存在生 命的行星是火星。
句中的“可能”二字 能否删去？为什么？
（1）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果 删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备 哪四个条件？
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要 条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的 说服力。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
火星可能存在生命的理由
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字说明
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
课文导入
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星 球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！
我会写
谜 尚氧倾揭斑燥 漠 磁抵 御素盗培
我会写
易写错
dǐ
抵
不要忘写这一点。 组词：大抵 抵触
yù
御
易写错
中间不要写成“缶”。 组词：抵御 防御
小组合作读第5-8自然段，交流： （1）火星可能存在生命的理由是什么？ （2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
太阳系中唯一还可能存在生 命的行星是火星。
句中的“可能”二字 能否删去？为什么？
（1）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果 删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备 哪四个条件？
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要 条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的 说服力。
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
火星可能存在生命的理由
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字说明
（六上）语文优秀课件10宇宙生命之 谜 (43页)部编版
部编版小学六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》精美课件
学习第一部分：提出问题
提出问题
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天 上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的 阅读兴趣，增强了文章的趣味性，更加突出人们 对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
嫦娥奔月
嫦娥奔月
蟠桃盛会
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
主旨归纳
《宇宙生命之谜》这篇文章通过探讨 “地球之外的太空中是否有生命存在”这一 问题，介绍了科学家探索地球之外生命存在 的艰难历程和研究成果。告诉我们：到目前 为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一 个未解之谜。
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
10 宇宙生命之谜
六年级上册﹒第三单元
新课导入
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
资料袋
宇宙 广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间
的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。 本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄 大约为138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质 形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是 目前人类所知的唯一一颗有生命存在的星球。
列数字
水星
向阳时：表面温度达 到300～400℃。
结论： 不可能存在生命
金星
缺氧、缺水 云层浓厚 “温室效应” 温度极高
结论：
不可能有生命存在
木星
土星
天王星
部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》精品教学课件
【诸如】举例用语，放在所举的例子前面，表示 不止一个例子。 【温室效应】指大气保温效应，即大气中二氧化 碳、甲烷等气体含量增加，使地表和大气下层温 度增高。 【臭氧层】平流层中臭氧浓度最高的一层，距地 面约20~25千米。太阳射向地球的紫外线大部分被 臭氧层吸收。
【陨石】流星体经过地球大气层时，没有完全烧 毁而落在地面上的含石质较多或全部是石质的部 分。
主旨归纳
《宇宙生命之谜》这篇文章通过探讨 “地球之外的太空中是否有生命存在”这一 问题，介绍了科学家探索地球之外生命存在 的艰难历程和研究成果。告诉我们：到目前 为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一 个未解之谜。
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
学习第一部分：提出问题
提出问题
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天 上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的 阅读兴趣，增强了文章的趣味性，更加突出人们 对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
嫦娥奔月
嫦娥奔月
蟠桃盛会
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
有生命存在的天体必须具备的条件：
①合适的温度； ②必要的水分； ③适当成分的大气； ④足够的光和热。
过渡句 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以
外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向 太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在 生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行 星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金 星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、 天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一 般都低于－140℃ ，因此，也不可能有生命存在。
部编版六年级语文第十一课(教学课件)11 宇宙生命之谜
11 宇宙生命之谜
银
银河系是地球和太阳所属的星系。因其
河 系
主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银
河而得名。
银河系是一个巨型旋涡星系，包含数千亿
颗恒星。银河系的总质量大约是太阳质量的
1.5万亿倍。
银河系图片
太阳系
太阳系是以太阳为中心， 和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由 离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 )、以及近 500个卫星和至少120万个小行 星，还有一些矮行星和彗星。
话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存 在的唯一天体。
第3～4自然段：
列出生命存在的四个必备条件，并根据这些 条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行 星都不可能有生命存在。 第5～8自然段：
科学家对火星的探索和研究。 第9～10自然段：
太空有可能存在生命，但还需人类继续探索。
精读课文
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空
火星上可能有生命存在 的依据是什么？
火星与地球有不少的相似之处： 1.昼夜长短相近，也有四季更替。 2.火星表面有很多纵横的黑色线条
引发人们的联想。
火星表面
排除火星上存在生命的因素有哪些？
1.火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 沙漠地区水分含量的1%；
2.火星大气层非常稀薄； 3.火星表面温度很低； 4.火星的磁场非常弱； 5.火星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
如何理解最后一段话？
一是科学家未探测出火星土壤和表面取样是否 有生命的存在；
二是通过对落到地球上的一些陨石进行分析， 发现陨石上存在有机分子。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存 在依然是个未解之谜。
银
银河系是地球和太阳所属的星系。因其
河 系
主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银
河而得名。
银河系是一个巨型旋涡星系，包含数千亿
颗恒星。银河系的总质量大约是太阳质量的
1.5万亿倍。
银河系图片
太阳系
太阳系是以太阳为中心， 和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由 离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 )、以及近 500个卫星和至少120万个小行 星，还有一些矮行星和彗星。
话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存 在的唯一天体。
第3～4自然段：
列出生命存在的四个必备条件，并根据这些 条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行 星都不可能有生命存在。 第5～8自然段：
科学家对火星的探索和研究。 第9～10自然段：
太空有可能存在生命，但还需人类继续探索。
精读课文
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空
火星上可能有生命存在 的依据是什么？
火星与地球有不少的相似之处： 1.昼夜长短相近，也有四季更替。 2.火星表面有很多纵横的黑色线条
引发人们的联想。
火星表面
排除火星上存在生命的因素有哪些？
1.火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 沙漠地区水分含量的1%；
2.火星大气层非常稀薄； 3.火星表面温度很低； 4.火星的磁场非常弱； 5.火星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
如何理解最后一段话？
一是科学家未探测出火星土壤和表面取样是否 有生命的存在；
二是通过对落到地球上的一些陨石进行分析， 发现陨石上存在有机分子。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存 在依然是个未解之谜。
六年级上册语文课件-10《宇宙生命之谜+别的行星上有生物吗》 人教部编版 (共10张PPT)[优秀课件]
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是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
1 3478
天是星为方段几就
人，上止面）个要
们说发，很，段重完
将不现人相火落点成
有定有类似星（阅阅
可在生仍，与第读读
能未命然即地 介任
移来存没使球 绍务
居的在有到在自火（
火 星 。
某 一
， 但
在 火
目 前
许 多
然
星 的
） ，
写法借鉴
（1）出示说明方法，学生在文中勾画相关句子，自 主交流。（作比较、举例子、列数字。）
学生阅读第5—8自然段，分析火星上是否有生命存在。 A.为什么火星上可能会有生命存在？ B.，比如： 自转一圈的时间接近；自转轴与公转轨道平面 的倾角接近，昼夜长短相近，都有四季。所以 火星上可能会有生命存在。
因为火星上非常干燥，水分少、大气稀薄、 表面温度很低、没有磁场、没有臭氧层，所以 火星上的生命难以生存。
六年级上册 第三单元 精读引领课
《宇宙生命之谜》+图书 《别的行星上有生物吗？》
课前讨论
地球之外的太空中是否有生命 存在？讨论交流
重点探究
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有 生命存在？
生命存在的前提条件是什么？
太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无 生命存在？是如何得出这一结论的？
分组讨论
（2）出示例句，学生说说加点的字词体现出说明文 语言的什么特点，这些字词能否删掉或替换，为什么？
整合阅读
1.阅读《别的行星上有生物吗？》 2.说说两篇文章有哪些相同不同之处？
板书设计
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这才
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天是星为方段几就
人，上止面）个要
们说发，很，段重完
将不现人相火落点成
有定有类似星（阅阅
可在生仍，与第读读
能未命然即地 介任
移来存没使球 绍务
居的在有到在自火（
火 星 。
某 一
， 但
在 火
目 前
许 多
然
星 的
） ，
写法借鉴
（1）出示说明方法，学生在文中勾画相关句子，自 主交流。（作比较、举例子、列数字。）
学生阅读第5—8自然段，分析火星上是否有生命存在。 A.为什么火星上可能会有生命存在？ B.，比如： 自转一圈的时间接近；自转轴与公转轨道平面 的倾角接近，昼夜长短相近，都有四季。所以 火星上可能会有生命存在。
因为火星上非常干燥，水分少、大气稀薄、 表面温度很低、没有磁场、没有臭氧层，所以 火星上的生命难以生存。
六年级上册 第三单元 精读引领课
《宇宙生命之谜》+图书 《别的行星上有生物吗？》
课前讨论
地球之外的太空中是否有生命 存在？讨论交流
重点探究
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有 生命存在？
生命存在的前提条件是什么？
太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无 生命存在？是如何得出这一结论的？
分组讨论
（2）出示例句，学生说说加点的字词体现出说明文 语言的什么特点，这些字词能否删掉或替换，为什么？
整合阅读
1.阅读《别的行星上有生物吗？》 2.说说两篇文章有哪些相同不同之处？
板书设计
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这才
(新)部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》精品课件
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 人类是否有可能移居火星？
参考答案：课文第3—8自然段都是在探究 地球之外的星球是否有生命存在，每个自然段 作者都在从不同的方面进行科学讲解。我们要 仔细阅读每一个段落，弄明白每个自然段讲的 内容，这样就能全面地了解科学家是怎样判断 其他星球是否有生命存在的。
读课文第6-8自然段， 找出科学家为了证实这个 猜测，做了哪些事情？结 果怎么样呢？
科学家为进一步证实火星是否有生命, 做了两件事情。
①对火星作近距离的观测，1971年发 射一艘探测器给火星拍摄了大量的照片。
②对火星进一步考察，1975年发射两 艘探测器，登录火星进行一系列的分析和测 试。
“运河”到底是什么？“四季变化”又是怎 么回事呢？飞船观测后找到了怎样答案？
反义词 发达——_落__后_ 起源——_终__结_ 培养——_扼__杀_
吸引——_排__斥_ 稀薄——_浓__厚_
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天 上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外 的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的 问题。
开篇点题 提出要阐述的话题
宇 宙（还在膨胀）
银河系
河外星系
太阳系
其他天体系统
地球
……
其他行星
这些也只是很小很小
的一部分呢！怎么会没有！
因此科学家们提出了怎样的问题？请同学们 在文中第3自然段找出。
问题一：哪些天体上可能有生命存 在呢？ 问题二：这个天体又必须具备什么样的条 件呢？
天体想要有生命的存在就必须 要具备一定的条件，哪些条件呢？
研究太空
之
仍可能存在生命
谜 得出结论：地球之外是否有生命存在是
参考答案：课文第3—8自然段都是在探究 地球之外的星球是否有生命存在，每个自然段 作者都在从不同的方面进行科学讲解。我们要 仔细阅读每一个段落，弄明白每个自然段讲的 内容，这样就能全面地了解科学家是怎样判断 其他星球是否有生命存在的。
读课文第6-8自然段， 找出科学家为了证实这个 猜测，做了哪些事情？结 果怎么样呢？
科学家为进一步证实火星是否有生命, 做了两件事情。
①对火星作近距离的观测，1971年发 射一艘探测器给火星拍摄了大量的照片。
②对火星进一步考察，1975年发射两 艘探测器，登录火星进行一系列的分析和测 试。
“运河”到底是什么？“四季变化”又是怎 么回事呢？飞船观测后找到了怎样答案？
反义词 发达——_落__后_ 起源——_终__结_ 培养——_扼__杀_
吸引——_排__斥_ 稀薄——_浓__厚_
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天 上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥 奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外 的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的 问题。
开篇点题 提出要阐述的话题
宇 宙（还在膨胀）
银河系
河外星系
太阳系
其他天体系统
地球
……
其他行星
这些也只是很小很小
的一部分呢！怎么会没有！
因此科学家们提出了怎样的问题？请同学们 在文中第3自然段找出。
问题一：哪些天体上可能有生命存 在呢？ 问题二：这个天体又必须具备什么样的条 件呢？
天体想要有生命的存在就必须 要具备一定的条件，哪些条件呢？
研究太空
之
仍可能存在生命
谜 得出结论：地球之外是否有生命存在是
部编人教版六年级语文上册10、《宇宙生命之谜》课件
“运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测
干燥、大气层稀薄、温度很 低、没有磁场
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
“至今”意思是“到现在为止”，用词准确、规范，需 要重点强调。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙 生命之谜。
需要重 点强调。
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人 类一直探索的宇宙生命之谜。
游客
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
离太阳很远，它们的表面温度很低。 温度、水分、相等； ➢ 自转轴与轨道平面的大约相等； ➢ 昼夜长短相近，四季更替。
火星可能和地球一 样，有生命存在。
1. 科学家探测火星采用哪些步骤？
➢近距离的拍照 ➢近距离的观测 ➢实地考察
近距离的拍照
人类对宇宙的考察， 自始至终没有停止。
学习首尾呼应
（第一自然段）……地球之外的太空中是否有 生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第十一自然段）地球之外是否有生命存 在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
探索宇宙 永不止 步
课文围绕“（ 地球之外是否有生命存在 ）” 这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命 存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否 有生命存在，仍然是一个（ 未解的谜 ）。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
人教部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》优秀课件
1.了解火星上为什么不可能有生命存在。 (重点) 2.学习作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达
方法，激发学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点)
这篇课文是按照什么顺序来介绍的？
提出问题→分析问题→探求结论
从古代神话讲起，引出了“地球之外 的太空中是否有生命存在”这个问题。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的 世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙 女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道 那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中 是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否 有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地 球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到科学 家追求真知、不断探索的精神。
哪些词说明宇宙是浩瀚无边的？ “无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”
等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对 于宇宙的未知还有很多，需要不断的探索研究。
借助中心句理解内容
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,有些 文章的结尾往往总结全文,点明中心。所以就是中心句。
位置：一般在段首段尾处。
从温度、水分、大气、光和热四个 方面介绍了生命存在的必要条件。
远距离的观测还是不够科学严谨，火星登陆的分析 测试从土壤和表面取样两个方面说明火星没有生命 存在，表现了科学家们科学严谨的研究精神。
地球之外是否有生命存在， 是人类一直探索的宇宙之谜。
怎样理解这句话？
“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命 存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执 着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
方法，激发学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点)
这篇课文是按照什么顺序来介绍的？
提出问题→分析问题→探求结论
从古代神话讲起，引出了“地球之外 的太空中是否有生命存在”这个问题。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的 世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙 女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道 那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中 是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否 有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地 球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到科学 家追求真知、不断探索的精神。
哪些词说明宇宙是浩瀚无边的？ “无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”
等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对 于宇宙的未知还有很多，需要不断的探索研究。
借助中心句理解内容
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,有些 文章的结尾往往总结全文,点明中心。所以就是中心句。
位置：一般在段首段尾处。
从温度、水分、大气、光和热四个 方面介绍了生命存在的必要条件。
远距离的观测还是不够科学严谨，火星登陆的分析 测试从土壤和表面取样两个方面说明火星没有生命 存在，表现了科学家们科学严谨的研究精神。
地球之外是否有生命存在， 是人类一直探索的宇宙之谜。
怎样理解这句话？
“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命 存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执 着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。