人教版初中语文八年级下册《小石潭记》
人教版八年级下册语文 《小石潭记》课文分析
《小石潭记》课文分析课文研讨一、整体感知柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。
这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。
而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。
肖其貌，传其神。
文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。
文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
二、问题研究1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。
在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
初中语文_《小石潭记》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小石潭记》教学设计一、教学目标1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。
3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
二、学情分析八年级学生已系统的学习了两年多的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。
学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。
学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。
三、重点难点教学重点：学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。
教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
四、教学过程：（一）创设情境，导入新课美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感?〔板书，课题〕（二）1、走进小石潭，我来初读课文，整体把握。
师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情。
首先来朗读课文，注意生辟字的音。
齐读生字词。
〔要求读准字音，读准节奏。
〕2、走进小石潭，我来译一译〔师：文言文不仅要读准音，还要释准意。
〕要求：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词。
请个别学生来疏通。
检查个别字词掌握情况。
（三）走进小石潭，我来写一写。
这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容用小标题的形式疏理出作者的写作顺序!发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中环境→记录同游人如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字?请以“小石潭真〔〕”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。
教师点评：刚才，同学们通过写小石潭充分展示了小石潭的奇、清、静、绿、美、假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢?（四）走进小石潭，我来说一说。
1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受?为什么他会有这样的感受?学生自读课文，句画出与作者心境有关的词语及与心境相关的有关景物描写的语句。
小石潭记 人教版初中语文课内文言文中考试题分课精编：八年级下册
人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编《小石潭记》◎名句积累（共12小题）【2016年北京市】1．，，明灭可见。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年山东省潍坊市，2012年湖南省常德市，2012年四川绵阳市】2．潭中鱼可百许头，。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年四川省绵阳市】3．，影布石上，佁然不动。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年辽宁省丹东市】4．蒙络摇缀，。
（《小石潭记》）【2015年辽宁省葫芦岛市】5．下见小潭，。
（柳宗元《小石潭记》）【2015年内蒙古包头市】6． ，不可知其源。
（柳完元《小石潭记》）【2015年四川省泸州市、2011年云南省昆明市】7．青树翠蔓，，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）【2014年山东省枣庄市】8．潭西南而望，，。
其岸势犬牙差互，不可知起源。
（《小石潭记》）【2014年四川省宜宾市】9．《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“ ，。
”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，侧面写出了水的清澈。
【2013年重庆市A卷】10．，皆若空游无所依。
（柳宗元《小石潭记》）【2013年贵州省遵义市】11．《小石潭记》：，。
似与游者相乐。
【2012年山东省烟台市】12．其岸势犬牙差互，。
（《小石潭记》）【答案】1．潭西南而望，斗折蛇行2．皆若空游无所依3．日光下澈4．参差披拂5．水尤清冽6．其岸势犬牙差互7．蒙络摇缀8．斗折蛇行明灭可见9．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依10．潭中鱼可百许头11．倏尔远逝，往来翕忽12．不可知其源◎课内阅读（共13份）【2016年重庆市B卷】二、（二）阅读下面文言文，完成文后9-12题。
（15分）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，⑴日光下澈，影布石上。
人教版八年级下册第六单元第二十六课 《小石潭记》(共33张)
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏 二小生，曰恕己，曰奉壹。
隔篁竹 水尤清冽 为坻 为屿 为堪 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 犬牙差互 悄怆幽邃
由 跟随 作为 成为 清澈 凄清 大约 能够 长短不一 交错 用 相当于“而” 因为
翻译 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮
环，心乐之。西：向西
乐：以……为乐，感到高兴
从小丘向西走一百二下步，隔着竹林，听到 了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击时发出的 声音，心里感到高兴。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 尤：格外
( huáng ) ( liè ) ( chí ) ( yǔ ) ( kān ) ( yǐ ) ( chù ) ( xī ) ( cī ) ( qiǎo ) (chuàng) ( suì )
①从：从小丘西行百二十步 —— 隶而从者 —— ②为：全石以为底 —— 为坻，为屿 —— ③清：水尤清冽 —— 以其境过清 —— ④可：潭中鱼可百许头 —— 不可知其源 —— ⑤差：参差披拂 —— 其岸势犬牙差互 —— ⑥以：全石以为底 —— 卷石底以出 —— 以其境过清 ——
写作背景
唐宪宗元年和元年（公元 806年），柳宗元因为参加以王叔 文为首政治革新集团，失败后遭到 权贵排挤，被贬至永州为司马。当 时他政治失意，心情抑郁，因而借 游山玩水来排遣愁怀。游历中，他 发现了永州奇特的风景，于是记下 来，成为文学史上颇有名气的《永 州八记》。《小石潭记》是其中的 第四篇，原名为《至小丘西小石潭 记》，文章以写景见长，写潭、写 树、写水、写鱼、写源头、写岸势， 都写出了特点，生动细致，精美异 常。
小石潭记 人教版初中语文课内文言文中考试题分课精编：八年级下册
人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编《小石潭记》◎名句积累（共12小题）【2016年北京市】1．，，明灭可见。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年山东省潍坊市，2012年湖南省常德市，2012年四川绵阳市】2．潭中鱼可百许头，。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年四川省绵阳市】3．，影布石上，佁然不动。
（柳宗元《小石潭记》）【2016年辽宁省丹东市】4．蒙络摇缀，。
（《小石潭记》）【2015年辽宁省葫芦岛市】5．下见小潭，。
（柳宗元《小石潭记》）【2015年内蒙古包头市】6．，不可知其源。
（柳完元《小石潭记》）【2015年四川省泸州市、2011年云南省昆明市】7．青树翠蔓，，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）【2014年山东省枣庄市】8．潭西南而望，，。
其岸势犬牙差互，不可知起源。
（《小石潭记》）【2014年四川省宜宾市】9．《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“，。
”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，侧面写出了水的清澈。
【2013年重庆市A卷】10．，皆若空游无所依。
（柳宗元《小石潭记》）【2013年贵州省遵义市】11．《小石潭记》：，。
似与游者相乐。
【2012年山东省烟台市】12．其岸势犬牙差互，。
（《小石潭记》）【答案】1．潭西南而望，斗折蛇行2．皆若空游无所依3．日光下澈4．参差披拂5．水尤清冽6．其岸势犬牙差互7．蒙络摇缀8．斗折蛇行明灭可见9．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依10．潭中鱼可百许头11．倏尔远逝，往来翕忽12．不可知其源◎课内阅读（共13份）【2016年重庆市B卷】二、（二）阅读下面文言文，完成文后9-12题。
（15分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，⑴日光下澈，影布石上。
八年级下语文人教版《小石潭记》课件
其岸势犬牙差互 使动用法 意动用法 如鸣珮环 凄神寒骨
心乐之
像狗的牙齿那样
使……鸣叫 使……凄凉，使……寒冷 以……为乐(感到快乐)
1
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序：发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛── 交代同游者。
2.作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。
如《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
《永州八记》：
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》 《石涧记》
《小石城山记》
从小丘西行百二十步，隔 篁竹 ，闻 水声，如 鸣 向西 竹林 听到 使…鸣 从小土丘向西走 叫 隔着竹林，听 一百二十步，
柳宗元
一、作者及文体介绍：
作者介绍：柳宗元，字子厚， 唐代著名文学家，在他被贬永州 司马后，有连续性的山水游记多 篇，合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位，他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中，寄寓自己的不幸遭遇， 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。 文体介绍：记，古代的一种文体，主要是记载事物， 抒发感情，即借景抒情，托物言志。
第二段 特写镜头
潭水 潭中景物 衬 游鱼
清澈 侧面描写
乐
融 动静结合 心情
由景生情
第三段：写 小潭源流
溪身：斗折蛇行 形象比喻 岸势：犬牙差互
名词作状语,像北斗星一样
斗折蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而 望 ，
向西南方
曲折 名作状，像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那 样蜿蜒前行，时隐时现。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
部编人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》课文详细解析
《小石潭记》课文详细解析1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
【篁（huáng）竹：成片的竹林。
如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
珮与环，都是玉质的装饰物。
】伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
【清冽（liè）：水清澈寒冷。
冽，凉。
全石以为底：即“以全石为底”，是说潭底是一整块巨石。
卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。
以，而。
为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地；屿，小岛；嵁，不平的岩石。
翠蔓（wàn）：翠绿的藤蔓。
蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
】【译文】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，（就能）听到流水的声音，好像人身上所带的玉佩玉环相碰发出的声音。
心里喜欢这种声音。
（于是）砍伐竹子，开出一条小道来，往下走，（面前）呈现出一个小潭，潭水格外清凉。
（小潭）以整块石头为底，在靠近池岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成了小石樵、小岛屿、小石垒、小石岩。
青青的树木，翠绿的藤蔓，互相覆盖着、缠绕着、摇动着、联结着，参差不齐，随风飘拂。
【段析】点出小石潭的环境，又表达了发现小石潭的喜悦心情。
未见小潭，先闻水声；因闻水声，即觅小潭。
品读发现小石潭的一系列动词，我们会发现，小石潭处在不易被人发现的地方。
“全石以为底”是决定水清的主要原因。
这里用的是“移步换景”的写法。
作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风光片。
第一段：作者描写的是发现小石潭及小石潭周围的景物。
既是写潭石的形状及潭上的景物，也是写潭水之所以“清”的原因。
2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《小石潭记》课件(人教版)
（明暗相应）
容，强调环境
的优美或冷寂。
语言的乐感
①整散杂糅 ②长短交错
总结：
写景的角度：绘声、绘色、绘形、绘影、绘神 写景的技巧：点面结合
动静互衬 虚实相生 行文照应： 行踪来去的照应 方位上下的照应 景物分合的照应 语言乐感： 整散相糅 长短交错
1、作者是怎样发现小石潭的？
“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，潭 中水声悦耳动听，引起作者好奇于是 “伐竹取道”，发现了小石潭。
2、本文以游览为序写景，条理清晰， 说说本文的写作思路。
思路：发现小石潭（移步换景）→潭中 景物（特写镜头）→小潭源流（形象比 喻）→潭中气氛（寓情于景）→交代同 游者
3、作者依次描写了那些景物？
③景物分合的照应
“隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹）一晰分 再一 现合 潭， 上清 景 “青树翠蔓…参差披拂”（分写树）物可见潭的幽 “四面竹树环合，寂寥无人”（合 僻风貌 写竹树）
④环境明暗的照应
“隔篁竹，闻水声”（暗）
一“明”一
“伐竹取道，下见小潭…”（明） “暗”，逐次
“潭西南而望…明灭可见”
展现所感的内
自
空中游动，什么依托都没有（似的）。
我 2、溪其岸岸的势形犬状牙像差犬牙互那，样不互可相知交其错源，不。知
检
道它的源泉在那里。
测 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，
就题字离去。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，
忽明忽暗，忽隐忽现。
朗读全文，正音
篁竹（ huánɡ ） 清冽（liè）
●
为坻（ chí ）
为屿● （yǔ ）
八年级语文下册 第26课《小石潭记》课件 新人教版
写作背景
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加 了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等 各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力 和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了， 柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑 郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的 愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其 中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、 袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可
百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影 布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽，
与
似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，
明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久 居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 清冽凉。一全整石块以为底，靠近近岸，卷石底以出，成为为坻为屿
清凉 一整块
成为
，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ，为堪为岩。青树翠蔓遮，掩蒙缠络 绕摇摇动缀连，缀 参参差差披随拂风。
遮掩缠绕摇动连缀 参不差齐 随飘风拂飘拂
遮掩缠遮绕掩，缠摇绕动，下摇垂动下不垂齐
听读：欣赏《小石潭记》的朗读录音， 轻声跟读。同时补注课文中值得注意 的字词。
伴读：伴随着音乐大声朗读，读准字 音和节奏。
小石潭记 柳宗元
• 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小
自
潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石 底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树
读
又称柳柳州。唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩） 之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。