秋天的怀念
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京， 1967年毕业于北京清华大学附属中学。1972年因 病致双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们 的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传 说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶 奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短 篇小说奖。著有散文集：《我与地坛》、《秋天 的怀念》、《病隙碎笔》。后来患肾病并发展到 尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生 病，业余在写作”。
思考：母爱是什么？ 母爱是：理解、忍耐、宽容、 慈爱、劝抚、安慰、呵护、 商量、尊重、牵挂……
二、互动研学 一读课文，探究“两个人物” 1、再读作者，第1段前三行、第7 段，
思考：以前的我？ 后来的我？
二、互动研学
以前的我？
• 暴怒无常
• 具体表现： • ①会突然把面前的玻璃砸碎； • ②会猛地摔东西； • ③会狠命捶打两条瘫痪的腿并大喊大 叫。
二、互动研学
后来的我？
• 懂得
• “我俩在一块儿，要好好儿活……”
“在我的头一篇小说发表的时候， 在我的小说获奖的那些日子里，我真 是多么希望我的母亲还活着。……母 亲为什么就不能再活两年？为什么在 她儿子就要碰撞开一条路的时候，她 却忽然熬不住了？莫非她来此世上只 是为了替儿子担忧，却不该分享我的 一点点快乐？她匆匆离我去时才只有 四十九呀！” ——《我与地坛》
一、自主研学：生字词
【我会读，我会写，我会用！】
10、敏感
感觉敏锐；对外界事物反应很快。
11、诀（ 12、淡雅
）别
jué 指无会期的离别；死别。
[颜色花样]素净雅致；(花草等的香气) 清淡。
一、自主研学：生字词
【我会读，我会写，我会用！】 13、深沉
沉稳；不外露。 14、烂漫（ ） làn màn 色彩鲜丽。 侍 ( shì )弄 整宿（xiǔ) 豌 ( wān )豆 翻来覆（fù）去：躺在床上来回翻转身体。 形容睡不着觉；也形容事情多次反复。
二、互动研学
母爱是什么？
• ⑶母亲进来了，挡在窗前· · · · · · （第2段） • 动作描写，写出母亲怕儿子看 到落叶而触景伤情，写出了母 亲的细心呵护。“她挡住了绝 望，留下了希望。”
二、互动研学
母爱是什么？
• ⑷她憔悴的脸上现出央求般的神色。 • 神态描写，“憔悴的脸”表明母亲积 劳成疾，“央求般的神色”见出母亲 的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常” 的“我”，也不由得为之感动了。
他写的《我与地坛》 被公认为中国近50年最 优秀的散文之一。
史铁生
2002年，他获得华 语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是现代中国 最令人敬佩的作家之一。
一、自主研学：生字词 【我会读，我会写，我会用！】 1、瘫痪（ ） tān huàn P6② 2、暴怒（ ）
bào nù 大怒。狂暴的和不受控制的愤 怒，常伴有狂骂。
4、D（环境描写） 5、 ⑴母亲强忍着刀割般痛苦，极力劝 勉儿子坦然面对眼前的挫折，坚强地 活下去，表现了伟大的母爱。 ⑵写儿子对母亲在天之灵的深情告慰， 表现了儿子坚强活下去的决心。 6、A（小说选择的是生活中一个不寻常 的题材——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲 又身患重病，这并非日常琐事）
阅读与鉴赏： 1、①会突然把面前的玻璃砸碎； ②会猛地摔东西； ③会狠命捶打两条瘫痪的腿并大喊大 叫。 2、北海盛开的花象征着生命的灿烂， 带着“我”去看花是要鼓励“我” 不要放弃生命，积极面对双腿瘫痪 的现实，好好生活。
3、沉寂（
）
jì 非常寂静。
一、自主研学：生字词 【我会读，我会写，我会用！】 4、捶（ ）打
chuí 反复打击。
5、憔悴（
qiáo cuì P6③
） ）求
6、央（
yāng 恳求，乞求。
一、自主研学：生字词
【我会读，我会写，我会用！】
7、神色 神情面色。 8、喜出望外 由于没有想到的好事而非常高兴。 望：希望，意料。 9、絮絮叨叨（ ） xù dāo 形容说话罗嗦，唠叨。
二、互动研学 四读课文，探究“一个主题”
课文讲述了一位重病缠身 的母亲，体贴入微地照顾双腿 瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活 下去的故事，歌颂了伟大而无 私的母爱。
“秋天的怀念”寓意
（1）在秋天怀念同样是在秋天 去世的母亲， （2）表明经过人生的“秋天”， 母亲牵挂的儿女都已经长大， 懂得了怎样面对生活的困境。
二、互动研学 二读课文，探究“三次看花” 1、第一次：春天
“我”没有响应，大发脾气，自暴自弃。
2、第二次：秋天
“我”勉强同意，但未能成行母亲即病逝。 母亲的生命和秋天的花草一样衰萎。
3、第三次：秋天
“我”和妹妹完成了母亲的遗愿。 【作用：线索，对比、衬托，忏悔、醒悟， 对母亲最好的纪念！】
二、互动研学 三读课文，探究“四种方式” （描写、象征、对比、前后照应）
研学目标
两个人物 + 三次看花 + 四种方式 （描写、象征、对比、前后照应） = 一个主题
二、互动研学 一读课文，探究“两个人物” “读懂一个人，无非是听其 言、观其行、察其色。”
1、先读“母亲”，第1、3、6段， 圈画出“言、行、色”词语，
思考：母爱是什么？
二、互动研学
母爱是什么？
• ⑴ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见
的地方偷偷地听着我的动静。 • 动作描写，面对“我”的“暴怒无 常”，母亲逆来顺受，表现出极大的 理解、忍耐和宽容。 • “悄悄地”“偷偷地”等词语，形象 地表现出母亲的慈爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、互动研学
母爱是什么？
• ⑵母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活……” • 动作、语言描写，面对厌世自弃的 “我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰 “我”。 • “扑”“抓”等词语，表现了母亲反应 的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字 字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
研学目标
两个人物 + 三次看花 + 四种方式 （描写、象征、对比、前后照应） = 一个主题
三、研学反馈
1、B（整宿xiǔ ） 2、B（捶打） 3、⑴这是动作描写，写出了母亲对痛苦 暴躁的儿子的理解、体贴，表现了她时 时关注着、无私呵护着儿子的感情。 ⑵一个“挡”字将母亲唯恐“我”看到 窗外落叶而触景伤情的心理刻画得真切 感人，体现了母亲的细心。
二、互动研学
母爱是什么？
• （7）还记得那回我带你去北海吗？你偏说
那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿。她比我还敏感。 • 母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了， 因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和 “踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦 恼。 • “她比我还敏感”，说明她的内心比“我” 还沉重。
二、互动研学 1、描写：人物描写、景物描写
⑴窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落； 景物描写，以动衬静，突出“我”孤 独、痛苦、无望的心情。 ⑵黄色的花淡雅……秋风中正开得烂漫。 景物描写，详写在“秋风中正开得烂 漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神 品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生 前的遗愿，感受到生活的美好。
二、互动研学 1、描写：人物描写、景物描写
象征：用具体事物表现某些抽象意义
如：十字架象征神圣 又如：奥运五环的颜色就带有象征意义： “蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹 克精神参赛的五大洲。此外，这6种颜色 (包括白的底色)毫无例外地包含了世界各 国的国旗颜色。
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
二、互动研学
母爱是什么？
• （5）“你要是愿意，就明天？” • 语言描写，用问号而不用句号，表明 母亲是要征求儿子的意见。征求意见， 一种商量的口吻。母爱是商量、是尊 重。
二、互动研学
母爱是什么？
• （6）“哎呀，烦不烦？几步路，有 什么好准备的！”她也笑了，…… • 动作描写，儿子脾气暴躁，态度非常 不好，可是母亲反而“笑”了。一个 “笑”字，看出母亲能和儿子一起出 去，她已经很满足了。她对儿子很宽 容。
3、景物描写。写出了菊花蓬勃的 生命力，突出了此时的“我”已 经从消沉中走出来，有着明朗的 心态。 4、示例：希望儿子能不再消沉， 和妹妹一起相互扶持，积极面对 生活。
二、互动研学
母爱是什么？
• （8）她昏迷前的最后一句话是：“我 那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿……” • 语言描写。母亲要死了，心里还惦念 着子女。母亲的话没有说完就咽气了。 作者知道母亲要说的是什么。 • 母爱是母亲对儿女的牵挂。
二、互动研学 一读课文，探究“两个人物” 1、先读“母亲”，第1、3、6段，
[自然作文]秋天的怀念作文(15篇)
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[自然作文]秋天的怀念作文(15篇)秋天的怀念作文(15篇)那是一个秋天的像树叶黄了轻轻的落下来风中有这香味阳光惨了，这时一位奶奶领着。
蹒跚学步的小孙孙在楼下小花园的情景牵引，我回到遥远的时光好亲切，我在这样的情景里一会变大一会变小天空中飞过，一架飞机在云层中留下一条美丽悠长的白色的线远处正在工作的工人的身影，草坪上，还叫着孩子红砖路上，有两个白发苍苍步履蹒跚却牵着手牵着手的老人都是那么可爱，昨日还开着粉红色的小喇叭小喇叭美丽的牵牛花，而今虽然只在记忆中绽放。
但感觉依然清晰存在夏日的葡萄，或许是个阳光梦梦里充满了鲜活与芬芳秋天，是一首诗诗中漂浮着阵阵稻香秋石一幅画画中闪现的是多情的晕色球是一个美丽的梦梦里得美美的内涵，是他成熟的魅力！那年的秋天，是否你已忘怀？不然为何不曾提起那年？是否你还记得？只是不愿再次诉说？南飞的大雁，带不走我悲伤的情怀，枯萎的落叶，表达不了我的忧伤。
是你的过错还是我们彼此错过我是你人生中的过客，你是我人海中的陌路，转身不见！走过的路不能回头，错过的人不再拥有。
是你的冷漠，还是我的无情？你的一言一行还会荡在我的脑海。
是当初的相遇太完美，承受不了时光的运转吗？当初的誓言太绝对了，丧失了纯真吗？我们的距离越来越远，成了两条永远不相交的平行线。
我们之间美好的纪念，只停留在那个秋天。
是你在那年秋天消失在了地平线，带走了我的眷恋。
我怎能忘记那年秋天呢？秋天已不在，回忆成了永远！我们学校中间有一个小花园，到了秋天，花园可美了！小花园中间有一个小亭子，小亭子的上面有一个葡萄架，葡萄树上有一串串紫红色的葡萄。
亭子旁边有几颗雪松，它们一年四季都是绿的，还有一些桂花树。
秋天到了，挂花树开出了金黄色的小花，秋风轻轻一吹，就会送出一阵阵迷人的香味……上课时，我们坐在教室里都能闻到那甜甜的味道呢。
地上绿绿的小草好像铺了绿地毯似的，各种各样的野花开了，好像在绿地毯上绣上了花儿呢！秋天的校园真美啊！我爱秋天，我更爱秋天的小花园。
秋天的怀念作文(精选15篇)
秋天的怀念作文(精选15篇)秋天的怀念作文1最初读《秋天的怀念》是在秋天的一个早晨，再次读时是在秋天的一个安静的夜晚。
每次读这篇课文，就会让我的心灵受到一次又一次的震撼：母爱是多么的伟大，无私。
《秋天的怀念》这篇文章主要讲了：一位重病缠身的母亲照顾着自身下肢瘫痪的儿子，她对“跑”和“踩”之类的字眼比儿子还敏感，是因为她怕伤了儿子的心。
而且母亲临死的最后一刻还在担心自身的儿子和女儿没人照顾，这位母亲多伟大呀！其实，母爱就经常在你的身边，只不过你没发现而已。
就在母亲在对你唠叨着什么的时候，你可能会不耐烦，其实这就是母爱。
母爱总藏在任何一件小事中，藏在生活的点点滴滴中。
你知道吗？在唐山大地震时，有一件感人肺腑的事：一个母亲撑着巨大的石板，石板下躺着她的孩子。
她一见到救援人员就大喊道：“你们快点来救我的孩子，我快支撑不住了！”当救援人员救出被困的孩子时，“咚！”石板倒下了，那位勇敢的母亲也倒下了，再也起不来了。
还有一幕，也催人泪下，让人感慨万千：一位母亲与儿子被困在废墟里，母亲为了儿子的生命，咬破自身的手指，让年幼的儿子喝她的血维持生命，等救援人员把他们母子两挖出来时，母亲因失血过多而死，可儿子却奇迹般的活着。
是什么让年轻的母亲有如此大的勇气呢？是那份伟大而无私的母爱！大家千万不能等到失去母爱时才开始珍惜，世界上没有后悔药，我们在享受母爱时也要珍惜母爱。
秋天的怀念作文2《秋天的怀念》这篇文章写的是一位身患绝症的母亲照顾瘫痪的儿子，想让儿子好好儿活下去的事。
读完了这篇课文，让我知道母爱的伟大，把我的思绪拉回到了四年前。
那是一个寒风呼啸的夜晚，我突然发高烧，妈妈用测温度一量，39.7度，这可把妈妈吓慌了。
爸爸去外面打工了，家里只剩下妈妈和我。
妈妈依然决然的背着我就往医院跑，这么晚了，有没有手电，只能借着手机的电筒，妈妈把我背到了医院。
这一路上，虽然我的神志有些迷糊了，但还是能听到妈妈那粗大的喘气声，虽然我被衣服遮得较为严实，但还是分明地看到妈妈的脸上那晶莹的汗珠。
《秋天的怀念》课文赏析
《秋天的怀念》课文赏析
《秋天的怀念》是一篇充满温情和感性的散文，通过描绘作者对母亲的怀念，展现了深沉的母子情感。
本文将从情感表达、叙事技巧、语言特色、主题思想和文学价值等方面进行赏析。
一、情感表达
文章的情感表达深沉且真挚，作者通过细腻的笔触，抒发了对母亲深深的怀念和无尽的感激。
在描述与母亲的互动中，我们能感受到作者对母亲的无尽感激，以及对生命意义的重新认识。
这种情感表达方式，使得读者在阅读过程中深受感动，产生共鸣。
二、叙事技巧
作者在《秋天的怀念》中采用了独特的叙事技巧。
文章以秋天为背景，将怀念之情融入其中，使得叙事更加生动和有感染力。
同时，通过倒叙手法，将母亲的爱和作者的生命感悟交织在一起，增强了文章的层次感和深度。
三、语言特色
文章的语言质朴而深情，没有过多的华丽辞藻，却能让人感受到作者内心的真挚情感。
在描述母亲和自己的互动时，作者用词准确，刻画生动，使得读者仿佛置身于那个场景之中，亲自感受那份深沉的母子情感。
四、主题思想
《秋天的怀念》的主题思想是对母爱的颂扬和对生命的思考。
通过怀念母亲，作者表达了对母爱的无尽感激和对生命的敬畏。
在文章
中，作者不仅反思了自己的生活态度，也启示我们要珍惜生命，感恩身边的亲情。
五、文学价值
《秋天的怀念》具有很高的文学价值。
它以真挚的情感、独特的叙事技巧和质朴的语言风格，深深地打动了读者。
同时，它也启示我们在忙碌的生活中要关注亲情，思考生命的意义。
作为一篇优秀的文学作品，《秋天的怀念》值得我们反复品读和深思。
《秋天的怀念》课文原文
《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。
在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天的怀念》课文原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
秋天的怀念作文6篇
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秋天的怀念的赏析
秋天的怀念的赏析1. 《秋天的怀念》这篇文章啊，就像一杯暖茶，让人心里暖暖的。
你看，史铁生对母亲的那种思念，多真切啊！就好比我们对自己最爱的人的那种眷恋。
文中母亲说的那些话，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，哎呀，真的太感人了！这就是母爱的力量啊！2. 秋天的景色在文中被描写得那么细腻，那金黄的树叶，那凉爽的风，多有意境呀！这不就像我们生活中的那些小美好，总是在不经意间触动我们的心弦吗？比如你偶然看到一片特别美的枫叶，是不是也会像史铁生一样有所感触呢？3. 史铁生的内心世界在文章里展现得淋漓尽致，他的痛苦、他的挣扎、他的怀念，哇，真的让人心疼啊！这多像我们有时候遇到挫折时的心情呀，那种纠结和无奈。
“看着北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”，这是多么强烈的情感表达呀！4. 文章里母亲对史铁生的爱呀，那真是无私又伟大！就像阳光照耀大地一样，无处不在。
“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，这得是多深的爱呀！这不就是我们的妈妈对我们的爱吗？5. 秋天的怀念，怀念的不仅仅是秋天，更是那段和母亲在一起的时光啊！这就好像我们怀念小时候和小伙伴一起玩耍的日子一样，充满了温暖和感动。
“她出去了，就再也没回来”，这句话真的让人心里一酸！6. 史铁生用他的文字把秋天描绘得那么生动，让我们仿佛置身其中。
那飘零的落叶，那萧瑟的秋风，哎呀，真有感觉！这和我们走在秋天的街道上，看着周围的景色有啥区别呢？7. 这篇文章里的情感起伏，真的是太精彩了！一会儿让你感动得想哭，一会儿又让你为史铁生的坚强而点赞。
“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……”，多么坚定的信念呀！这不就是生活给我们的启示吗？8. 秋天的怀念，让我们看到了生命的脆弱和珍贵。
就像史铁生经历了那么多苦难，却依然坚强地活着。
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，这是对生命多么美好的诠释呀！9. 文章里的人物都那么鲜活，母亲的温柔和慈爱，史铁生的倔强和成长。
秋天的怀念作文25篇完整版
《秋天的怀念作文》秋天的怀念作文（一）：秋，我喜欢你!喜欢你的楚楚动人;喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的小时候，对秋没有什么概念可言!心中只认为秋天是黄色的，秋天会有很多落叶，秋天天空晚霞最美孩童时我最喜欢秋天时，和朋友们在田埂边玩，在乡下那里会有很多金黄的稻草堆。
众所周知，小孩子最喜欢的就是躲猫猫。
不明白是我脑子最笨这是什么原因，每次我第一个被别人发现，每次总轮到我抓他们，我好可怜。
背对着稻草堆，嘴里边数着：开始，1，2，3突然发现：放眼望去，远处的天空与田野相交于一点，看上去是那么的迷人，那么的壮观。
临近黄昏，落叶纷纷，晚霞凄凄，时不时飘来一般稻草的清香，远处池塘的水与微风伴舞，偶尔惊起一些小波纹，加上阳光的伴奏，实在是：妙哉，妙哉!突然一个乌鸦般的声音把我拉回了现实。
都一100秒了，你在干什么呢一听大家都出来，而我狡猾的立刻一转身：别动，我全抓住你们啦!哈哈儿时的秋如此的秀丽，如此的无忧无虑，如此的天真烂漫，如此的少年的我，懂事了，再也没有儿时的稚气，却多了一份志气。
这时的秋，天气变幻无常，早冷夜凉，一不留意就感冒了。
而我正是这个不幸者，15岁的我，不算太小，可却不懂好好照顾自己。
那天，我高烧39.5℃，自认为没事，还淋了点小雨，远在他乡的妈妈听了特着急，心急如焚的她，恨不得放下手中的一切，乘着火箭来到我身边，但是不能，条件不允许。
我是从13岁就读住校，原以为以我2年的住学经验就应没事，会挺过去的，一天，二天，三天，一周过去我都不见起色，于是妈妈回来了，帮我请了一个月的假带我到医院，医生说必有住院，而且事情挺严重。
这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白，我的心一酸，抱着妈就嚎投大哭。
由于太累，我哭的睡在妈妈的怀抱中，当我朦朦胧胧的睁开双眼，发现妈妈依偎在我床边，原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉，可当我提起被，正准备轻轻搭在妈妈身上，可她醒了，看我坐着的，立刻急急忙忙的说：宝贝，怎样了，口渴，不舒服还是饿了。
秋天的怀念作文范文（精选7篇）
秋天的怀念作文秋天的怀念作文范文（精选7篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的秋天的怀念作文范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
秋天的怀念作文1小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤。
小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。
小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。
现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。
秋天的怀念作文2不知不觉，果实累累的秋天过去了，迎来了万里雪飘，光秃秃的冬天。
一天早晨，我打开窗户往外看居然下了雪，下雪积了一层层的积雪，小草都被覆盖了，大树也掉光了叶子，还有没有被积雪覆盖的小草也变得枯黄。
一切显得枯燥，没有一点新鲜的颜色。
这时，我不禁回忆起果实累累，万紫千红的秋天。
每一天早晨来到楼下欢迎来的都是一缕桂花的清香，令人心旷神怡。
一棵棵的果树早已结满了果实，妈妈也带我去象山叔叔的果园生产葡萄。
那里有手指一样的“金手指”咬起来清脆，甘甜；还有带玫瑰味的“玫瑰葡萄”也有奶油味的“奶油的奶油葡萄”……个个味道不同，可好吃了。
最后还把各种葡萄挑着剪下来最好的几串带回家品尝，那味道可真让人陶醉。
还有各种水果也都结果了，真是万紫千红果实累累啊！秋天真美，也是一个丰收的好季节。
秋天，我爱你秋天的怀念作文3附中的屋檐比起小院更高更缓，雨水落在地上，声音清越悠远，那幽深的记忆长廊从雨雾中走来你慢慢踱进教室，缓缓迈上讲台，方方正正的脸上虽然架着一副宽宽的眼镜，总也掩盖不住你那温暖的.笑脸。
秋天的怀念作文(优秀8篇)
秋天的怀念作文（优秀8篇）秋，一个思念的季节；秋，一个落寞的季节；秋，一个如诗的季节。
离别在秋，回忆在秋，完美在秋。
然而秋又悄然来临，不带一点痕迹，无处可寻，让我措手不及。
天空灰得仿佛哭过，重重的乌云压得天空喘但是气儿来。
绿叶一点一点泛黄，最后按捺不住秋的悲凉，一点一点地飘零。
铺上一层金地毯的小路，似乎绵延无尽头，充满着迷雾。
这个落寞得发美的季节徒然叫我悲伤，走在这条小路上，往事一点一点地浮此刻眼前。
还记得昨日的那个秋天。
两个女孩在铺满落叶的小路上，紧紧拉着对方的手。
她们的背影被夕阳拉得老长，微风轻抚着她们的发。
她们却全然不顾这诗情画意，她们就这样紧紧相牵着走在这条落叶归属的小路上，眼神不自觉流露出不舍和无奈。
她们就这样走呀走，似乎想走到世界的尽头。
其中一个女孩说：“轩，即使你到外地读书了，我一样会记得你的，我们的距离不会因此而变得远。
这个比天空还远的季节承载着我们的约定哦。
”说着猛地松开我的手，转身就跑起来了。
我明白你必须是去了我们最初约定的地方了。
忽然你回过头来不舍地看了我一眼，便头也不回地跑起来了，这是你留给我秋天最后的回眸。
看着你渐跑渐远的背影消融于天空的另一边，仿佛秋天真的离我那么遥远，仿佛一切随着她的身影渐渐远离我。
心碎了一地，痛得无法呼吸。
最终所有的一切在那一刹那蓦然凝固，记忆的画面就此定格。
不知何时开始，我越发地爱上了这悲凉的秋，且一发不可收拾。
盼秋，诚然成了我生命中不可缺少的一部分；当秋到来时，我放肆地一遍一遍走在这独属于秋天的小路上，任记忆泛滥；当秋天悄然离去时，认为秋的离去一并带去了我珍贵无比的记忆。
然而，当今年的秋天悄然来临的时候，我反复从不厌倦地走着这条秋天的小路，一切感觉都如此熟悉，我才发现这一季节的早已刻在我的脑海里了，从不曾被抹去。
我突然发现其实我早拥有这一季节的的回忆了，也就足够了。
当天空再次飘起雪的时候，秋天仿佛不再留恋……一、教材与学情分析二、教法与学法根据以上教材与学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。
秋天的怀念注释
秋天的怀念注释
《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，作者史铁生通过回忆母亲在秋天里的故事，表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。
以下是对《秋天的怀念》的注释：
1.瘫痪：身体某部分完全或不完全丧失运动功能。
2.暴怒无常：情绪变化无常，经常发脾气。
3.沉寂：形容非常安静，没有声音。
4.捶打：用拳头或器物砸。
5.憔悴：形容人脸色不好。
6.央求：恳求，苦苦地哀求。
7.神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态。
8.敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快。
9.诀别：不再相见的分别。
10.淡雅：雅致简单，清新。
11.深沉：形容颜色深，程度深。
12.烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽。
13.喜出望外：由于没有想到的好事而高兴。
14.絮絮叨叨：来回地说，指说话啰嗦。
这些注释可以帮助读者更好地理解《秋天的怀念》中的词汇和表达方式，从而更好地理解文章所表达的情感和主题。