最新北师大版三年级数学下册《第三单元(乘法)》优质课件(含练习三)
北师大版数学三年级下第三单元 乘法3.4电影院(同步练习含答案)
第三单元 乘法
第四课时 电影院 姓名________
基础达标
1.直接写出得数。
20 x 40= 86 x 10= 28 x 20= 60 x 30= 32 x 20=
85 x 20= 66 x 0= 72 x 30= 25 x 40= 80 x 17=
2.填一填。
①估算49 x 31时，把49看作（ ），把32看作（ ），积大约是（ ）。
②31 x 8要使积是三位数， 里最大可以填（ ），要使积是四位数，
里最小可以填（ ）。
3. 在Ο里填上“>” “ <”或 “=”。
59 X 600 Ο 3600 47 X 36 Ο 36 X47 23 X 30 Ο 34 X 20
39 X 50 Ο 2000 24 X 50 Ο 33 X 70 16 X 80 Ο 90 X 17
4.用竖式计算。
34 X 43= 56 X 32= 25 X 18= 37 X 65= 46 X 38=
28 X 32= 78 X 65= 24 X 29= 54 X 32= 66 X 82=
综合提升
5.估算下面各题。
67 X 49估算大约是（ ） 31 X 43估算大约是（ ） 57 X 22估算大约是（ ）
6.下面的计算，对的打“√”，错的打“X”，并改正过来。
改正： 改正：
第三单元乘法(学生版)(讲义)-2022-2023学年三年级数学下册热点难点单元复习讲义(北师大版)
北师大版数学三年级下册
第三单元 乘法
知识点01：乘数是整十数的乘法的计算方法
先把乘数0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0
知识点02：两位数乘两位数（不进位）的口算方法
方法一：可以先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘，再把两次乘得的积相加。
方法二：可以把每个乘数都分成一个整十数和一个一位数，然后把这四个数两两相乘，再把乘得的积相加。
知识点03：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法
1. 相同数位对齐，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积的末位与第二个乘数的个位对齐；
2. 用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积是多少个“+十”，个位上的0可以省略不写，所以积的末位要与第二个乘数的十位对齐;
3. 把两次乘得的积相加；
知识点04：两位数乘两位数（进位）的估算方法
先把其中的一个两位数看成与它接近的整十数，另一个两位数不变或看成与它接近的几十五或整十数，再进行计算，得出估算的结果。
知识点05：两位数乘两位数（进位）的计算方法
1. 口算两位数乘两位数，可以先把其中的一个两位数分成一个整十数和一个一位数，再用它们分别与另一个两位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
2. 笔算两位数乘两位数时，先用第二个乘数每一个数位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几，再把两次乘得的积相加。
考点01：两位数乘两位数
【典例分析01】蓝天小区的260户居民开展“品味端午”包粽子活动。他们一共购买了24捆粽子叶，每捆可以包11个粽子。把粽子叶全部包完，够给小区里的每户居民分一个粽子吗？
【分析】先用11×24求出24捆粽子叶可以包粽子的个数，再和260比较即可。
【解答】解：11×24＝264（个）
264＞260
北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》(精品同步教学设计)
北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》（精品同步教学设计）
一、教学内容
北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》包括以下内容：
1. 乘法口诀：引导学生掌握1-9乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 乘法表：学习填写乘法表，理解表内乘法的关系。
3. 乘法应用题：解决简单的乘法应用题，如：相同加数的和、倍数关系等。
4. 乘法运算性质：了解乘法交换律、结合律，并能够灵活运用。
5. 估算：学习乘法估算方法，提高计算速度和准确度。
6. 乘法与除法的关系：理解乘法与除法互为逆运算，掌握乘除法的基本应用。
二、核心素养目标
1. 培养学生数感：通过乘法的学习，增强学生对数的认识，提高数感，使其能够理解乘法在数学中的意义和作用。
2. 提升逻辑思维能力：在学习乘法运算性质、乘法与除法关系的过程中，锻炼学生的逻辑思维，培养其推理和解决问题的能力。
3. 发展运算能力：使学生掌握乘法运算方法，提高计算速度和准确度，培养良好的运算习惯。
4. 增强应用意识：通过解决乘法应用题，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
5. 培养合作交流能力：在小组讨论、互动交流中，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 乘法口诀的熟练掌握：本节课的核心内容是乘法口诀的学习，包括1-9乘法口诀的记忆和应用。教师应着重讲解口诀的规律，通过实例让学生理解口诀的意义，并设计多种练习活动，帮助学生熟练掌握口诀。
- 乘法运算性质的运用：重点讲解乘法交换律和结合律，通过具体例题让学生体会这些运算性质在乘法计算中的应用，确保学生能够灵活运用。
- 乘法应用题的解决：强调将乘法知识应用于解决实际问题，如计算物品的总价、比较数量等，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学难点
- 乘法口诀的记忆：对于三年级学生来说，乘法口诀的记忆是一个难点。教师应采用趣味性记忆方法，如顺口溜、歌曲等，帮助学生记忆。
北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》测试题 (含答案)
三年级下册数学第三单元《乘法》检测卷
（2）如下： 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 总分 因数 120
50 120÷5
50 120÷10
50 120 120
得分
因数
积 50÷5 50÷10
一、填空题
1．服装厂做五套儿童服装用布 15 米，现在要做 20 套儿童服装用布________米． 6000 6000÷5 （_______） （_______） （_______）
2．两个乘数都是 12,它们的积是（____） 。8×92 积的个位一定是（____） 。
二、判断题 3．菜店运来18 筐黄瓜，平均每筐重46 千克．这些黄瓜共有________千克。如果每千克黄瓜卖3 元钱，这些
黄瓜都卖出去收入________元。 11．50×48 和 48×50 的积相等。（_____）
12．25＋38×12 读作 25 加上 38 的和乘以 12.（） 4．找规律，直接写出下面各式的结果．
13．两个两位数相乘，积不可能是五位数．（_______） 12345679×9=111111111
14．如果两个乘数的末尾没有 0，那么积的末尾一定没有 0。（______）
15．两个因数的积是 25，如果两个因数都同时乘 2，积是 50. （_______） 12345679×18=222222222
12345679×27=333333333
（1）12345679×36=________ 三、选择题
16．计算 43×12，用第二个乘数十位上的 1 与 43 相乘，得（）。 （2）12345679×45=________
A．43
17．32×30 的积是 32×（ ）的积的 10 倍
A．1 B．2 C．3
18．78×42 的积是( )。
A．三位数 B．四位数
19．13×500 的积末尾有（）个 0。 B．430 C．4300 （3）12345679×54= ________
北师大三年级数学下册第三单元（乘法）教案[1]
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北师大三年级数学下册第三单元（乘法）教案[1]
找规律
因数是整十数的乘法计算
教学目标：
1．结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。
2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学过程:
一、激趣导入
1、（出示题目）
让同学们找一找，填一填。
2、同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。
二、探索规律
1、（出示“算一算”的三组计算题）
（1）先让学生独立计算出结果。
（2）（四人小组）说一说计算的过程。
（3）（全班交流）说一说计算的过程。特别是“50×10”、“30×20”、“12×40”、“120×40”要让学生说清楚计算的过程。
（4）（四人小组）讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。
（5）（全班交流）鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。
（6）思考：如果根据大家发现的规律，来计算150×30的话，算法有几个步骤？
使学生明确有两个步骤：先计算15×3=45，再添上原来因数中被省略的0，即150×30=4500。
三、尝试练习
1、书P27“试一试”第1、2题。 2、教师巡堂进行个别化教学，发现学生计算错误，及时给予个别指导；或全班勘误订正，抽查个别学生是怎样计算的，是否正确地掌握了计算程序。
四、巩固强化
要求学生直接口算填表。
五、实践应用
书P28第4题。让学生独立完成。讲评时，可让学生尝试列一列综合算式，复习一下
第3单元 乘法-三年级下册数学(北师大版)
第三单元 乘法
（思维导图+易错精讲+易错训练）
易错点一：计算完两个乘数0前面的数的积后,忘记添写省略的0,造成错解。
计算:45×20=
【错误答案】90
【错解分析】先把乘数中0前面的数相乘,45×2=90,看第二个乘数后面有1个0,就在积的末尾
添写1个0,得到结果为900。本题忘记了添0。
【正确答案】900
【易错例题一】一个县城有90个新冠疫苗接种点，每个接种点平均一天接种80个人，这个县城一天给( )人接种了新冠疫苗。
【分析】每个接种点平均一天接种的人数×接种点个数＝总人数，由此进行解答即可。
【详解】80×90＝7200（人）
这个县城一天给7200人接种了新冠疫苗。
【点睛】本题考查了乘法的意义及应用，再根据两位数乘两位数的计算方法解答。
【易错例题二】甲地到乙地共800千米，一艘轮船每小时行驶35千米，这艘轮船从甲地向乙地行驶了10小时后，距乙地还有多远？
【分析】先根据已知求出10小时行驶的路程，再用总路程减去行驶的路程即可解答。
【详解】800－35×10
＝800－350
＝450（千米）
答：距乙地还有450千米。
【点睛】考查学生的综合分析能力，仔细计算即可。
易错点二：用竖式计算两位数乘两位数时,用第二个乘数十位上的数乘第--个乘数,积的末位
和第二个乘数的个位对齐,造成错解。
计算:43×22=
【错误答案】计算时数位没有对齐。
【错解分析】此题应注意,要用第二个乘数十位上的2乘43,实际上是20乘43,得860。应把第二个积的末位与第一个积的十位对齐。
【正确答案】
43×22=946
【易错例题一】18×24＝
× 10 8
20
4
【分析】把18分解为10与8，把24分解为20与4，分别计算10与20的积，10与4的积，8与20的积，8与4的积，最后把所得的4个积相加即可。
【详解】18×24＝432
× 10 8 20 200 160
北师大版三年级下册小学数学教案第三单元乘法第一课时《找规律》(3)教学实录
北师大版三年级下册小学数学教案
第三单元 乘法
第一课时《找规律》 (3)教学实录
一、教学目标
1. 让学生通过观察、操作、实验等活动，发现乘法算式中因数的变化规律，并能运用这些规律解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的意识，让学生在小组活动中体验到合作学习的乐趣。
二、教学内容
1. 乘法算式中因数的变化规律。
2. 运用乘法规律解决实际问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：引导学生发现乘法算式中因数的变化规律，并能运用这些规律解决实际问题。
2. 教学难点：让学生通过观察、操作、实验等活动，发现乘法算式中因数的变化规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课 利用多媒体课件展示一些乘法算式，引导学生观察算式中的因数变化。
提问：同学们，你们发现这些乘法算式中的因数有什么变化吗？
2. 探究新知
让学生分组讨论，每组找出一组乘法算式，观察因数的变化规律。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法规律。
3. 实践操作
让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结
5. 课后作业
布置课后作业，让学生运用乘法规律解决实际问题。
六、板书设计
1. 乘法规律：一个因数扩大（或缩小）几倍，另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积不变。
2. 举例：2 × 3 = 6，4 × 1.5 = 6。
七、作业设计
1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法规律。
2. 设计一道实际应用题，让学生运用乘法规律解决。
八、课后反思
本节课通过观察、操作、实验等活动，让学生发现乘法算式中因数的变化规律，并能运用这些规律解决实际问题。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，提高学生的数学思维水平。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作交流意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在运用乘法规律解决问题时仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
三年级下册数学教案-第三单元《乘法》｜北师大版
三年级下册数学教案－第三单元《乘法》｜北师大版
教学目标
知识与技能
1. 学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀。
2. 学生能够运用乘法解决实际问题，如计算物品的总价、数量等。
3. 学生能够理解乘法与加法、减法之间的关系，并能够运用乘法进行简便计算。
过程与方法
1. 学生通过观察、操作、探究等活动，理解乘法的意义和计算方法。
2. 学生通过解决实际问题，培养运用乘法进行计算的能力。
3. 学生通过小组讨论、合作学习，提高交流与合作的能力。
情感态度与价值观
1. 学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 学生通过解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系。
3. 学生通过小组合作，培养团队精神，提高合作能力。
教学内容
教学重点
1. 乘法的概念和计算方法。
2. 乘法口诀的掌握和应用。
3. 乘法在实际问题中的运用。
教学难点
1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘法与加法、减法之间的关系理解。 3. 乘法在实际问题中的灵活运用。
教具与学具准备
1. 教具：乘法表、计算器、教鞭、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程
第一课时：乘法的概念和计算方法
1. 引入：通过日常生活中的实例，引出乘法的概念。
2. 讲解：讲解乘法的定义和计算方法，举例说明。
3. 练习：学生进行乘法计算练习，巩固计算方法。
第二课时：乘法口诀的掌握和应用
1. 复习：复习乘法的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解乘法口诀的构成和应用，举例说明。
3. 练习：学生进行乘法口诀的练习，巩固记忆。
第三课时：乘法在实际问题中的运用
1. 引入：通过实际问题，引出乘法的运用。
2. 讲解：讲解乘法在实际问题中的运用方法，举例说明。
3. 练习：学生进行实际问题中的乘法运用练习，巩固运用能力。
板书设计
1. 乘法的概念和计算方法。
2. 乘法口诀的构成和应用。
3. 乘法在实际问题中的运用。
三年级下册数学教案-第三单元《乘法》｜北师大版(2023秋)
三年级下册数学教案－第三单元《乘法》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《乘法》为北师大版三年级下册数学第三单元内容，主要包括以下知识点：
1. 乘法算式的组成与意义；
2. 乘法口诀的记忆与应用；
3. 两位数乘一位数的计算方法；
4. 乘法在实际问题中的应用；
5. 探索乘法与加法的关系。
本章节将通过丰富的生活实例，引导学生掌握乘法的概念和计算方法，培养其运用乘法解决实际问题的能力。教学内容严格遵循教材章节安排，确保与学生学习进度相符。
二、核心素养目标
《乘法》章节的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的数感和符号意识，使其理解乘法的意义和算式组成，体会乘法在数学表达中的重要作用；
2. 发展学生的运算能力和逻辑思维能力，掌握乘法口诀及两位数乘一位数的计算方法，提高解决问题的效率；
3. 培养学生的数据分析观念，学会从实际问题中提取信息，运用乘法进行问题求解，增强数学应用意识；
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、互动交流，提高沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）乘法的概念及其意义：乘法是加法的简便运算，能够快速解决多个相同加数的和。通过实例让学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成。
举例：如3个苹果每组有4个，共需要多少个苹果？用乘法算式表示为3×4。
（2）乘法口诀的记忆与应用：熟练掌握乘法口诀，能够快速进行乘法计算。
举例：表内乘法口诀，如一一得一，二二得四，九九八十一等。
（3）两位数乘一位数的计算方法：掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，并能熟练进行计算。
举例：如计算24×3，将3乘以24的每一位数，得到72。
（4）乘法在实际问题中的应用：学会将实际问题抽象成乘法算式，运用乘法解决实际问题。
举例：购物时，一件商品3元，买4件需要多少钱？用乘法算式表示为3×4=12元。
2. 教学难点
（1）乘法口诀的记忆：学生对乘法口诀的记忆容易出现混淆，需要采用多种方法帮助学生记忆。
三年级下册数学习题课件-三乘法好学案｜北师大版
三年级下册数学习题课件三 乘法 好学案｜北师大版
今天，我要给大家讲解的是三年级下册数学习题课件中的第三部分——乘法。
一、教学内容
我们使用的教材是北师大版，本节课的教学内容主要涉及乘法的概念和计算方法，具体包括乘法的基本性质，乘法的交换律、结合律，以及乘法的计算法则。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握乘法的基本概念，了解乘法的运算规律，并能够熟练地进行乘法计算。
三、教学难点与重点
本节课的重点是乘法的基本概念和计算方法，难点主要是乘法的运算规律，包括交换律、结合律等。
四、教具与学具准备
为了帮助同学们更好地理解和掌握乘法，我准备了一些图片和计算器，同学们也需要准备自己的练习本和笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过展示一些图片，比如苹果、橙子等，让同学们观察并计算出总数，以此来引入乘法的概念。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让同学们了解并掌握乘法的计算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些练习题，让同学们在课堂上进行练习，以此来巩固所学的内容。 6. 练习巩固：在讲解完乘法的运算规律后，我会给同学们一些练习题，让同学们进行练习，以此来巩固所学的内容。
六、板书设计
我会在黑板上写出乘法的定义、运算符号，以及乘法的运算规律，包括交换律、结合律等。
七、作业设计
1. 请同学们用自己的语言解释一下乘法的概念。
答案：乘法是一种数学运算，用来计算两个或多个数的总和。
答案：交换律、结合律等。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现同学们对乘法的概念和计算方法有了基本的了解，但在运算规律的掌握上还有待提高。在课后，同学们可以多做一些相关的练习题，以此来巩固所学的内容。同时，也可以尝试自己寻找一些乘法的应用场景，以此来提高自己的数学应用能力。
重点和难点解析
乘法的概念和计算方法是本节课的基础，对于同学们来说，理解乘法的定义和运算符号是非常重要的。乘法是一种数学运算，用来计算两个或多个数的总和。例如，2乘以3等于6，表示2个3相加的和。通过讲解乘法的概念，我希望同学们能够理解乘法的意义，并能够熟练地使用乘法运算符号进行计算。