让我们的家更美好 第一课时课件
部审定人教版五年级道德与法治下册《让我们的家更美好》教案教学设计
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部审定人教版五年级道德与法治下册《让我们的家更美好》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第一单元 我们一家人 总（6）课时
课 题 2让我们的家更美好 第（3）课时
教学内容 2让我们的家更美好（第一课时）
教学目标 1．学生独立完成力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2．学生知道每位家庭成员应当承担的责任。
3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4．树立家庭责任感。
教学重点 知道每位家庭成员应当承担的责任。
教学难点 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备、资源 课件媒体、图片、有关资料。
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、导入课题
1. 谈话导入：
家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
2.来探究一下，如何为家庭做贡献，承担责任
揭示课题：让我们的家更美好
二.交流家庭责任单
1.出示家庭责任单，明确学习要求。
（1）以小组为单位活动。
（2）小组交流，发现有什么共同之处。
2. 交流。
3.小结：承担着赡养老人、抚育子女、改善生活等多方面的责任。 2
三、、情境辨析，担当责任
1.出示课件 在家里没有做到自理自立
面对这样的情形，你会怎么做？
2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3.自我评价和家长评价对比
四、选择问题，探寻对策
1浏览活动册“沟通小难题”
选择一个问题，讨论解决对策
2、组织全班交流。
3. 作为子女，努力学习，掌握知识，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
五、家庭发生的变化
创设情境，组织学生思考：
1.家庭生活发生变化，你会怎么做？
2.生谈感受。
3.面对家庭发生变化自己的想法。
4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解
5.总结谈话：一声关心的问侯、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，在为家庭作贡献。
最新部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿
最新部编版道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》说课稿
《让我们的家更美好》是最新部编版五年级下册第一单元的第二课。它和第1课《读懂彼此的心》、第3课《弘扬优秀家风》同属第一单元“我们一家人”。这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
本单元由三个主题构成：读懂彼此的心、让我们的家更美好、弘扬优秀家风。整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱。本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，在家庭中培养孩子的责在感，为培养学生的家庭责任感提供正确的指引。
（二）教学目标：
1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
（三）教学重难点：
重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
二、说学情分析
家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。
经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
部编版小学五年级下册道德与法治-2 让我们的家更美好教案
人教部编版道德与法治五年级下册教案
1 课 题 2、让我们的家更美好 课时 2-1 日期
教学目标 1、知道拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，需要所有家庭成员尽责出力。
2、懂得随着年龄的增长，我们在家里承担的事情会越来越多。
3、知道一个家庭承担着赡养老人、抚育子女等多方面的责任，家庭既满足了我们衣食住行等基本需求，又满足了我们情感的需求，让我们感到安全和幸福。
4、知道作为子女，我们要努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，这就是对家人最大的精神安慰。
5、懂得当家庭发生变化时，全家人都要互相支持，互相帮助，相互理解，才能从容面对家庭的变化。
教学重点 懂得所有家庭成员都要为家庭尽责出力，作为子女，我们要自强自立，努力学习，加强品德修养，学会与家人一起承担家庭责任。
教学难点 懂得在家庭发生变故的时候，家人之间更要相互理解，相互帮助，相互安慰，才能顺利的应对这些变化。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 1、观察自己的家庭，想一想家中每个成员承担了哪些责任，然后列出家庭责任单。
2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现，完成一份自理自立的评价单。
3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化，家人是怎样应对这些变化的。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，我们每一个人都拥有一个幸福的家庭，家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，有的还有哥哥姐姐，弟弟妹妹，这么多人组成一个大家庭，平时又是如何生活的呢？家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢？
2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的话题。
板书课题：2、让我们的家更美好
二、担当家庭责任
1、教师引导：相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活，这是所有家庭成员的共同愿望和追求，不过要想拥有一个美好幸福的家庭，需要每个家庭成员的尽责出力，其中也包括我们大家。那么，我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢？
五年级下册道德与法治2.让我们的家更美好
课 题 第2课 让我们的家更美好 课时数 1
教学内容 让我们的家更美好
教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重、难点 教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学准备 学生课前完成《课前预习案》。
教 学 流 程
第一课时 教学时间 3月 15日 亲爱的同学们大家好，今天我们来学习第二课--《让我们的家更美好》。
同学们，拥有美好幸福的家庭生活，是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。为了让大家明白这个道理，我们将分三个版块进行学习。
一、何为家庭责任
1、家庭责任清单
在家庭中，爸爸、妈妈承担着很多家庭事务。随着年龄的增长和能力的提高，同学们在家里承担的事务也会越来越多，请同学们想一想：你、爸爸、妈妈分别承担了哪些家庭责任？
同学们想好了吗？虽然我们每个家庭的责任清单都会有不同的地方，但也有很多相似之处。比如下面这个家庭责任清单，是不是与你的有相似的地方呢？
家庭责任单
爸爸 主要是努力工作，获得家庭的收入。有时还承担着换灯泡、修水管等家务……
妈妈 除了自己的工作，还要照顾我和妹妹，辅导我功课，为家人做饭、洗衣、收拾房间……
我 主要是学习、收拾自己的房间、帮妈妈洗碗或打扫卫生、带妹妹玩……
师总结：通过家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的是知道了我们小学生作为家庭成员也应该承担家庭责任。
2、知识链接：
其实，这种责任在我国是有法律规定的。在《中华人民共和国婚姻法》第二十一条中家庭责任单
五年级下册道德与法治第2课让我们的家更美好
课 题 让我们的家更美好
授课教师 授课时间 总课时 3-4
一、教学内容分析
《让我们的家更美好》是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第二课。本课对应课程标准“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”，旨在引导学生懂得每个人在家庭中都要担当相应的家庭责任，学会自理自立，主动关爱家人, 尽自己的所能为家庭排忧解难,积极参与家庭事务，逐渐形成家庭主人翁意识。
本课共两个板块的内容“担当家庭责任”“同商议，共承担”。本堂课的教学内容为第一板块——“担当家庭责任”，从明确家庭中人人有责，力所能及地自理自立，家庭变化中支持家人等不同的角度，通过多种活动方式引导学生感悟，树立学生承担家庭事务的自信心，培养学生的家庭责任感。
二、教学目标
知道家庭和谐，每个家庭成员都有自己应尽的责任。懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。学会关注家庭遇到的变化和难处，懂得理解、支持和帮助家人适应变化，共度难关。掌握解决一般家庭问题的方法，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有爱心、有责任感的人。
三、学习者特征分析
责任心是一个人品德面貌的基石，是公民必备的核心品德。课程以家庭为辐射点来培养学生的责任感，意蕴是丰富而深刻的。但通过平时的观察与交流，我们可以发现孩子们在家里对家长的依赖性很强，充分享受着家人的关爱，家庭责任感不强烈：主动承担家庭责任，做力所能及的事务的人不多；关注家庭生活变化，关爱长辈工作和生活状态的不多。作为教育者，需要引导孩子们向家庭的内在深处进发，更多地了解父母生活的不易，工作的辛苦，帮助孩子建立初步的家庭责任感，明确权利和义务是相伴相生的，自己作为家庭的一员，要尽到自己在家庭中的责任，自己能做的事自己做，关爱和支持父母，主动为父母分忧。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学在总体要求上，要追求话谈清、理摆透、情交融、心紧贴的境界，让学生从形象感知到抽象理性的顿悟。在具体的教学实践中，通过对比选择、课前调查、小组合作、同桌讨论、体验思辨、延伸评价等多种方式，首先从漫画导入，初步感知美好家庭的魅力，然后以学生的生活为切入点，让学生对以往的和现在正在过着的生活进行整理与反思。教学现场，要设法打开学生的情感闸门，使他们既要为自己是家庭的一员而激动，又要为自己曾经的“不负责”而愧疚，从而在进一步共巩固已有认识的同时，强化由接受教育向自我教育拓展。
最新部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿 2
最新部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿
二）活动设计
1.学生分组，每组讨论并填写家庭责任单，列出每个家庭成员应该承担的责任。
2.小组展示并比较各组填写的家庭责任单，让学生了解家庭成员之间的责任分配是如何进行的。
3.教师引导学生思考，如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。
三）课堂小结
通过本节课的活动，学生了解了家庭成员之间的责任分配，以及如何协调家庭成员之间的责任分配，让家庭更和谐。同时，也让学生意识到自己也需要承担家庭责任，为家庭做贡献。
第一课时
活动一：交流家庭责任单
在这个活动中，学生需要以小组为单位进行活动，交流家庭责任单，明确研究要求。小组成员需要发现彼此之间的共同之处，最终进行全员交流。通过这个活动，学生可以了解到一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立
这个活动中，教师会播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？然后，教师会梳理学生的观点，组织探讨解决办法。接下来，学生需要进行自我评价和家长评价对比。通过这个活动，学生可以学会在家中做到自理、自立，担当自己的责任。
活动三：家庭发生的变化
在这个活动中，教师会播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？然后，学生可以进行自由谈论，表达自己的感受和想法。接下来，教师会出示“我是自立小达人”课后活动评价表，进行讲解。通过这个活动，学生可以了解到家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
第二课时
活动一：表达爱
在这个活动中，学生需要演绎教材活动园内容，然后进行师生讨论，探讨自己可以做些什么来表达对家人的关爱。通过这个活动，学生可以学会体谅家庭中的每个成员的辛劳，关心和支持他们。
活动二：争当“智多星”
部编版小学道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》教学设计
部编版小学道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》教学设计
曲和讨论，认识到每个家庭成员都应该承担家庭责任，有负责任的精神。教师通过情景展示和家庭责任清单，引导学生了解不同年龄阶段应该承担的家庭责任。同时，教师还介绍了《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定，让学生了解家庭成员之间的法律义务。最后，通过欣赏歌曲《我想有个家》，让学生思考家庭的重要性和作用。整堂课旨在帮助学生学会以积极的态度主动承担家庭责任，提升他们对家庭责任的认识。
曲，提升对家庭责任的认识：家是我们的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭满足了我们的基本需求，也满足了我们的情感需求，让我们感到安全和幸福。在一个和谐的家庭中，父母承担责任，那么我们应该如何做呢？小组合作，探究问题，提升学生的自理自立意识。作为子女，我们不仅要努力研究，还要学会自立自强，在家庭中分担父母的责任。让我们一起来分享自己的“自理、自立我能行”经历吧！
教师引导学生观看自理自立楷模视频，并让学生发表感想，总结出自立自强是对家人最大的精神安慰。家庭生活难免会发生变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。帮助学生理解家庭成员之间的相互理解与帮助会让大家更容易适应变化。在讨论中，学生们思考了如何在家庭变化时做出贡献，如为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背等。这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。
在课堂小结中，教师强调了担当家庭责任的重要性，家庭生活需要所有人共同努力，家是我们的港湾、情感的归宿、精神的乐园。作为子女，我们不仅要努力研究，还要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。通过板书设计，教师总结了本节课的核心内容，为下一节课的研究做好了准备。
道德与法治五年级下册第二课：让我的家更美好
研究目标：
1.学生懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动；
2. 让我们的家更美好教案2个课时(含教学反思)
时间：___月___日 课题 2. 让我们的家更美好
教
学
目
标 1.知识与技能：
独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。感受家人的爱，
2.过程与方法：
①知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。
②在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
3.情感态度价值观：
在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。感受家庭
的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重点 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式；知道每
位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点 学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
主要教法 启发法 情景教学法 讨论法
教 学 过 程
第一课时
一、情境引入
1.情境：
早上7：00了，小明还不起床上学。妈妈在床前叫了很多遍，他终于起床了。当他起床
后才发现，自己的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急坏了。只见他边收拾书
包边说：“你怎么不早点叫我？书包也不帮我收拾一下。就快迟到了，我不吃饭了。”说着，
背起书包就往学校赶。可今天的公交车太不好坐，于是，小明到校就迟到了。
放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又迟到了，还被老师批评了。都怪你，没
有早点叫醒我，也不帮我收拾书包。哼！”然后就回屋把门关上了。
2.思考：小明迟到究竟是谁的错？
3.师：是啊，读书是小明的责任，可不是妈妈的责任。我收拾书包也是小明的责任，他
却把这些责任都推到妈妈的头上。要使家庭和睦，家里的每个人都要履行自己的责任，那你
们在家里的责任是什么呢？今天，我们就一起来探究。
4.揭示课题：让我们的家更美好
二、新知探究 活动一：担当家庭责任
（一）我们的责任
1.师：每个人都有自己的责任，你们在家里的责任是什么？你们的爸爸妈妈的责任又是
什么?
家庭责任单
爸爸
妈妈
我
（1）每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。
让家更美好教学设计2024年七年级道德与法治上册
《让家更美好》 教学设计
课题 4.2让家更美好 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
课标要求 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
教材分析 本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀的传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生掌握怎样建设美好的家庭，为培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭等内容奠定基础。
学情分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。
核心
素养目标 健全人格：意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭贡献自己的力量。
法制意识：让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
科学精神：通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
重点 怎样建设美好家庭
难点 怎样建设美好家庭
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新
家的意义或重要性？
引入课题:让家更美好 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。 讲授新课 （一）目标导学一：
(PPT图片+材料呈现)
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治4.2《让家更美好》教学设计
第 1 页 共 6 页 统编版（2024新版）七年级上册道德与法治4.2《让家更美好》教学设计
教学内容：让家更美好
课时类型：新授课
教学目标：
道德修养：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识：培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：如何建设美好的家庭？
教学难点：为什么要孝亲敬老？
课前准备：预习第四课第二框内容，思考一个问题：我们能为建设幸福和睦的家 庭做些什么?
教学方法：直观演示法、小组讨论法
教学方法用具：无
教学活动设计
教师活动 学生活动 设计意图
探讨1：如何建设美好的家庭？
（1）欣赏视频《不同家庭的
第 2 页 共 6 页 亲情表现》。思考：每个家庭的亲情表现方式相同吗？引导学生得出：每个家庭的亲情表现不尽相同。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
（2）材料分析。一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……帮助学生明白，当我们与家人发生冲突后，应该：学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
（3）对话分析。儿子：爸爸，
围绕视频、材料、对话等，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。
通过设置欣赏视频、材料分析、对话分析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——如何建设美好的家庭：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建