2016北师大版小学数学四年级下册6.1 生日课件
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录(新课标)含课本页码
一年级上一年级下册二年级上册
可爱的校园P2-3一 加与减（一）P2-17一 加与减
一 生活中的数1.1买铅笔P2-31.1谁的得分高P2-3
1.1快乐的家园P4-61.2捉迷藏P4-51.2秋游P4-5
1.2玩具P7-81.3快乐的小鸭P6-71.3星星合唱队P6-7
1.3小猫钓鱼P9-101.4开会啦P8-91.4练习一P8-9
1.4文具P11-131.5跳伞表演P10-12二 购物
1.5快乐的午餐P14-151.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-11
1.6动物乐园P16-171.7练习一P15-162.2买衣服P12-13
二 比较1.8做个减法表P172.3小小商店P14-15
2.1过生日P18-19二 观察物体P18-21三 数一数与乘法
2.2下课啦P20-212.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-17
2.3跷跷板P22-232.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19
三 加与减（一）三 生活中的数P22-353.3有多少点子P20-21
3.1一共有多少P24-263.1数花生P22-233.4动物聚会P22-23
3.2还剩下多少P27-293.2数一数P24-253.5练习二P24-25
3.3可爱的小猫P30-313.3数豆子P26-27四 图形的变化
3.4练习一P32-333.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27
3.5猜数游戏P34-353.5小小养殖场P30-314.2玩一玩，做一做P28-29
3.6背土豆P36-373.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀
3.7跳绳P38-403.7练习二P34-355.1数松果P30-31
3.8可爱的企鹅P41-42四 有趣的图形P36-435.2做家务P32-33
3.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-35
3.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》 北师大版
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》
教学目标：
1. 让学生了解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
2. 培养学生运用年月日知识解决问题的能力。
3. 通过对生日的探究，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容：
1. 年月日的概念
2. 计算生日
3. 解决与生日相关的问题
教学重点：
1. 年月日的概念
2. 计算生日
教学难点：
解决与生日相关的问题
教学准备：
1. 课件或黑板
2. 年历
3. 练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示课件或黑板，展示一张年历。
2. 引导学生观察年历，提出问题：一年有几个月？每个月有多少天？
3. 学生回答问题，教师总结：一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
二、探究（10分钟）
1. 教师引导学生思考：我们如何计算自己的生日？ 2. 学生讨论，教师总结：我们可以通过查看年历，找到自己的生日。
3. 教师出示一张年历，让学生找到自己的生日，并在小组内分享。
三、练习（10分钟）
1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 练习题包括：计算自己的生日、计算父母的生日、计算朋友的生日等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、巩固（5分钟）
1. 教师出示一些与生日相关的问题，让学生解答。
2. 问题包括：小明今年10岁，他的生日是5月12日，那么他出生的那一年是哪一年？小红的生日是2月29日，那么她出生的那一年是闰年吗？
3. 学生解答问题，教师点评。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年月日的概念和计算生日的方法。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
教学反思：
本节课通过让学生观察年历，了解年月日的概念，并学会计算生日。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，确保学生对本节课内容的掌握。
四年级下册数学教案-6.1《生日》北师大版
四年级下册数学教案 6.1《生日》 北师大版
教案：四年级下册数学 6.1《生日》
一、教学内容
今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册数学的第六章第一节《生日》。这一节主要围绕着生日这个主题，让学生通过自己的经验，学会用简单的统计方法来整理和描述数据，从而提高他们的数据处理能力。
二、教学目标
1. 能够通过调查和统计的方法，了解和分析班级同学的生日分布情况。
2. 能够用图表的形式来展示生日数据，增强数据的可读性。
3. 培养学生的合作意识和数据分析能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，难点是如何引导学生理解和运用统计图表来分析数据。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
2. 学具：调查问卷、统计表格、图表绘制工具
五、教学过程
1. 实践情景引入：我先让学生们自由发言，分享一下他们的生日是几月几日，然后我根据学生的回答，板书出班级同学的生日分布情况。 2. 讲解统计方法：接着，我向学生们介绍用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，包括数据的收集、整理、分析等。
3. 小组合作调查：我将学生们分成小组，让他们用调查问卷的方式，收集班级同学的生日数据。
4. 统计数据分析：学生们将收集到的数据进行整理和分析，然后用统计表格的形式展示出来。
5. 图表绘制：学生们根据统计表格，绘制出生日分布图表，我用多媒体教学设备展示学生的作品，让大家一起分析和讨论。
6. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，让学生们通过解题，进一步理解和运用统计方法。
7. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生们在课堂上完成，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计
板书设计如下：
生日分布情况
六、作业设计
1. 题目：请同学们用统计方法，调查并整理出自己家庭成员的生日分布情况，并用图表的形式展示出来。
答案：略
七、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们掌握了用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，他们能够通过调查和统计的方法，了解和分析数据的分布情况，并用图表的形式来展示数据。但在解题过程中，我发现有些学生对统计方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
北师大版四下6.1《生日》教学设计
北师大版四下6.1《生日》教学设计
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容
北师大版四年级下册数学第六单元《数据的表示和分析》第一节《生日》，本节课主要内容包括：让学生通过了解同学生日的方式，学会收集和整理数据的基本方法；利用统计表和条形图来表示和分析数据，使学生理解条形图各部分所代表的意义；通过分析同学们的生日情况，培养数据分析观念及解决实际问题的能力。具体内容包括：
1. 收集并记录同学们的生日信息；
2. 制作统计表，整理生日数据；
3. 利用条形图表示生日分布情况；
4. 分析条形图，了解同学们的生日特点；
5. 解决与生日相关的问题，如找出同学生日最多的月份等。
二、核心素养目标
培养学生具备以下学科核心素养：
1. 数据观念：通过收集、整理、表示和分析生日数据，形成对数据的基本认识，理解数据背后的信息；
2. 数学应用：运用所学知识，解决与生日相关的问题，提高数学在实际生活中的运用能力；
3. 数学思维：通过分析生日数据，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；
4. 数学交流：在小组合作交流中，学会倾听、表达和与他人合作，提高沟通能力；
5. 实践与创新：在整理和分析生日数据的过程中，激发学生创新意识，鼓励独立思考，培养解决问题的实践能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了数据的收集、整理和表示方法，能够运用简单的统计表和条形图来分析数据。此外，他们对于月份和日期的概念也有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对与自己生活密切相关的话题较为感兴趣，生日作为学生熟悉的主题，能激发他们的学习热情。学生在小组合作中表现出较强的交流能力，喜欢通过具体操作和直观展示来学习新知识。在数学学习中，部分学生具有较强的逻辑思维能力，但也有一些学生对于数据分析和解决问题的能力有待提高。
四年级下册数学教案-6.1 生日(认识条形统计图)｜北师大版
四年级下册数学教案-6.1 生日（认识条形统计图）｜北师大版
一、教学目标
1. 了解条形统计图的概念及构成；
2. 能够通过生日表格数据，制作简单的条形统计图；
3. 通过观察条形统计图，分析数据得出结论。
二、教学重点
1. 认识条形统计图的构成和特点；
2. 观察统计图，对数据进行分析和解释。
三、教学难点
1. 通过数据制作条形统计图；
2. 对条形统计图进行分析和解释。
四、教学过程
1. 导入新知识
1. 引入生日的话题，向学生提问：你们一年中有哪些重要的日子？生日是其中一个，如果要了解班里同学的生日，我们应该怎么做呢？
2. 学生们可能提出一些方法，比如口头交流、问同学等，但效率都不高。在教师的提示下，引导学生想到用“表格”收集和整理信息，并对表格中各项数据进行计数和统计。
2. 认识条形统计图
1. 教师出示一张简单的条形统计图，向学生介绍图表的构成和特点，并引导学生发现图表中的横轴和纵轴所代表的意义。 2. 教师引导学生通过观察图表，回答几个相关问题：同学们的生日集中在哪几个月？每个月的生日人数有多少？
3. 制作条形统计图
1. 教师向学生展示生日表格，并解释如何进行数据的整理、计数和统计。
2. 教师引导学生使用表格中的数据，绘制出简单的条形统计图。
3. 学生们可以手工绘制，也可以用电脑工具制作，最终的目的是让学生掌握制作统计图的方法和技巧。
4. 分析条形统计图
1. 教师引导学生观察所制作的条形统计图，对数据进行分析和解释。
2. 教师提出几个问题，供学生思考和回答：班里生日最多的一个月是哪个？最少的一个月是哪个？生日人数最多和最少的月份，相差多少人？
5. 巩固练习
1. 教师提供一些类似的数据表格，让学生自行操作、制作相应的条形统计图；
2. 教师提供几个不同的条形统计图，让学生进行观察和分析，对图表中的数据提出合理的解释和分析。
五、教学评估
1. 学生们能正确理解条形统计图的构成和特点；
北师大版数学四年级下册6.1《生日》说课稿
北师大版数学四年级下册6.1《生日》说课稿
一. 教材分析
《生日》这一节的内容是北师大版数学四年级下册第六章的第一节，主要讲述了事件的确定性和不确定性，以及可能性大小的计算。通过生活中生日这一具体情境，让学生感受和理解确定事件和不确定事件，并能够运用概率知识简单分析和计算事件的可能性大小。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学思维能力，对于事件的概念有一定的了解。但是，对于可能性大小的计算和概率理论还是初次接触，需要通过具体的生活情境来理解和掌握。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生理解确定事件和不确定事件的概念，能够运用概率知识分析和计算事件的可能性大小。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动等方式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：确定事件和不确定事件的概念，可能性大小的计算方法。
2. 教学难点：可能性大小的计算方法，如何运用概率知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、探究学习法等，让学生在具体的生活情境中感受和理解事件的可能性。
2. 教学手段：多媒体课件、生日卡片、统计表等，辅助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个生日蛋糕的图片，引导学生思考：如果这个蛋糕是给你的，你希望在你生日那天吃到的蛋糕上有什么样的图案？学生回答后，教师总结：每个人的生日都是确定的事件，但是吃到的蛋糕上的图案却是不确定的，这就是我们今天要学习的事件的确定性和不确定性。 2. 新课导入：介绍确定事件和不确定事件的定义，通过举例让学生理解和区分这两种事件。
3. 小组合作：让学生分成小组，每组发一套生日卡片，让学生模拟抽取生日卡片的过程，并记录每种生日卡片的数量。
北师大版四年级下册数学 生日 教案(教学设计)
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生日
学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教 法：练习法、启发法
学 法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。 精品文档 精心整理
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花） 怎样才能知道大家的意见呢？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
板书设计： 精品文档 精心整理
生日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
12、1、2月是冬季 精品文档 精心整理
手拉手
教学目标：我能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。
四年级下册数学说课稿-6.1生日-北师大版
四年级下册数学说课稿-6.1生日-北师大版
一、前言
本次说课的内容为北师大版四年级下册数学教材中的6.1节《生日》。
生日作为孩子们的重要节日，对于孩子们来讲是一件十分开心的事情。而本节课的内容就是讲解如何通过实际情境，进一步深入地理解时间单位，从而能够更好地应用数学知识。通过本节课的学习，孩子们将会掌握生日及其中涉及的时间单位：天、月、年。
二、教学内容
1.教学目标
本节课的主要教学目标是：
• 了解生日概念及时间单位年、月、日。
• 能够应用各时间单位计算两个日期间隔时间。
• 通过查表、整理数据等方式掌握统计方法。
2.教学重点难点
本节课的教学重点难点为：
• 教学重点：生日概念及时间单位年、月、日。
• 教学难点：应用各时间单位计算两个日期间隔时间。
3.教学准备
本节课的教学准备为：
• 教具：课件、黑板、彩笔、橡皮、游戏卡片等。
• 教材：北师大版四年级下册数学教材第6.1节《生日》。
• 知识储备：时间的基本概念及各时间单位的换算。 三、教学过程
1.引入
我们先和孩子们一起回顾一下什么是时间，再让他们想想我们每天都做哪些事情，例如吃早餐、上学、放学、休息等。之后，通过生日的话题引入本节课的学习。
2.自学环节
在自学环节中，让孩子们通过课件和教材，自主学习生日及时间单位年、月、日的概念和计算方法，并通过闯关游戏等方式检测自己的学习效果。
3.合作探究
在合作探究环节中，让孩子们分组自主探究统计不同月份生日的人数，并通过表格和条形图等方式汇总数据，分析每个月份的生日人数有何特点。
4.导入讲解
在探究环节结束后，教师可通过问答、演示等方式，对学生提出的问题和错误进行指导和讲解。
5.巩固练习
在巩固练习环节中，让孩子们通过计算两个日期间隔时间、圈出最近的生日等方式，巩固所学知识并强化记忆。
6.课堂小结
在课堂小结环节中，教师对生日及时间单位年、月、日的概念、计算方法和应用进行总结和回顾，并鼓励孩子们结合自身经历进一步深入思考。
四年级下册数学教案-6.1生日-北师大版
四年级下册数学教案-6.1生日-北师大版
一、教学目标
1.了解生日是什么，了解对生日的祝福和送礼习俗
2.学习简单的生日数学问题 3.能够理解和运用大于、小于等概念
二、教学重点
1.生日的定义
2.对生日的祝福和送礼习俗的了解
3.大于、小于的概念的理解和运用
三、教学难点
1.如何运用大于、小于的概念来完成生日数学问题的解答 2.对生日数学问题的理解和分析
四、教学准备
1.黑板、粉笔 2.教材: 北师大版小学数学四年级下册 3.课件：PPT演示文稿
4.生日庆祝物品：气球、生日蜡烛、生日礼物等
五、教学过程
1.引入
• 生日是什么？有什么意义？有没有大人们喜欢的方式庆祝生日？请同学们分享一下自己的想法和经验。
2.新课讲解
• 阅读课本 “数学知识-第6部分-6.1生日” 的内容。引导学生了解生日的含义和生日的相关知识。
• 介绍生日的祝福和送礼习俗，让学生了解外国的生日方式和中国的生日方式的不同。并让学生分享其中的经验。
• 导入简单的生日数学问题，如下： – 张三的生日是1月5号，李四的生日是1月10号，张三的生日在哪个月
– 如果有6个人参加聚会，根据你的生日和其他人的生日，你会有多少种坐在中间的可能
• 引导学生分析答案的思路，理解大于、小于等概念，并使用大于、小于等概念来解决数学问题。
3.巩固练习
• 在课堂上完成一些生日相关的数学问题和游戏，如下：
– 开展有奖竞答，请学生们在规定的时间内回答老师出的生日相关问题，获胜者将获得小奖品。
– 有一张生日蛋糕，上面有8支蜡烛，你要在上面点2支蜡烛，有多少种点法？
– 做一个生日人物的图片，让学生们给这个人物点数学题目，当场答题，增加生日的趣味性和互动性。
4.课堂总结
• 通过生日的学习，复习大于、小于的概念，培养学生的数学思维和操作能力。同时，生日的学习可以增强学生的友谊和凝聚力，让学生们在快乐的氛围中体验学习的乐趣。
六、作业
四年级下册数学教案-6.1生日-北师大版 2
生日
1、教学目标
知识与能力:结合调查班里同学生日所在的季节,经历数据的收集、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。
过程与方法:认识条形统计图,能根据统计图回答简单的问题。
情感态度与价值观:体会统计在生活中的应用,感受数学与生活的联系。
2、重点难点
重点:认识季节划分;认识条形统计图,分析条形统计图所蕴含的数学信息。
难点:经历数据的调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。
3、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】联系实践 兴趣导入
1、 同学们喜欢过生日吗?为什么?看来在生日那天,我们收到满满的爱意。
2、 还记得你的生日是几月份吗?
3、 那你知道你的生日是属于哪个季节吗?我们先确定一年有几个季节?
4、 为什么两名同学的说法不同呢?
5、 如果你想知道我们班的生日哪个季节的人数最多,有什么好办法呢?今天,我们就一起统计一下,过生日哪个季节的人多。
活动2【讲授】实践探索 掌握方法
1、你想用什么方法进行统计?(正、举手、打√号)
2、老师准备了四种颜色的纸条,想用贴小条的方法。你们看看用什么颜色带表春季好?夏季呢…… 3、老师的生日是冬季,那我应该选择什么颜色的纸条?怎么贴.现在同学们根据你的生日选择对应的纸条 ,把它贴在对应的季节上。
4、 思考:每一个同学贴几次?能不能多贴一次?
5、 老师没有注意总人数是否有遗漏,怎么办呢?
6、 怎么数呢?(2、5的数)
7、 想把我们统计的数据发给别人,能有一个很简单的形式表示出来吗?
8、观察统计图,横项代表什么?竖项代表什么?一个格代表多少人?
9、根据同学们统计的数据,完成统计图。
8、 从同学们画的统计图中,你发现了什么?能提出什么数学问题?
9、 你知道这个统计图叫什么吗?
活动3【活动】结合实际 巩固拓展
1、现在是夏季,我们给夏季过生的同学开个生日宴会好吗?