部编版道德与法治我们的好朋友PPT课件下载2

请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋
友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生
日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得
我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
情景二
时间：数学课
地点：教室
人物：同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有
一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈
请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋 友是否一定要为对方保守秘密？”
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相 处，友谊才能深厚长久。
1. 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 2. 当朋友犯错误时，我_____________ 3. 当朋友帮助我时，我_____________ 4. 当朋友______时，我_____________ 5. 当朋友______时，我_____________
文明交往
• 人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分 享，文明礼貌，友好交往。
活动二： 好朋友 真友谊
请仔细体会下面两个情景，并认真思考，
他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想 获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
情景一
时间：上午大课间
地点：教室
人物：同桌周丽和张华，其他一些女生
剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
这有什么了不起，我如 果参加，他哪有机会赢啊！
同学获奖后，玲玲有些不服气。
你们踢得太狠了。
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
思考：怎样交朋友？
互相尊重
• 我们要尊重同学，尊重同学的愿望、感情、爱 好和民族风俗习惯。
关心爱护
• 心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。 长此以往，你也会得到别人的关心和信任。
为什么你 不投我一票!
我觉得孟 华比你更适合 当班长。
怎么你 也不帮我？
你太冲动了。
选班长时，好友王明把票 投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起 来，好友张帅劝李强不要太冲动。
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什 么呢？
思考：什么才是真正的友谊？
真正的友谊在于同舟共济，真心帮助。 真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待。
诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：
要不要把答案给他看呢？如果不给他看的话，是不是不
够朋友？
请仔细阅读教材第7页故事屋《益友》，想一 想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原 对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道， 正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
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提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
第一单元 同伴与交往
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1 我们的好朋友
活动一： 说说我的好朋友
向全班同学描述好友的特点，但不要说出他 的名字，请大家猜猜他是谁。
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与 大家分享一下吧。
与朋友在源自文库起是那么开心、美好。说说你们 是怎样成为好朋友的。
在学习和生活中， 哪些原因会让你们成 为好朋友呢？
我们几个很谈得来， 越谈越来劲儿。
兰兰和我一起学 书法。
雅茹非常友善，总是 乐意把她的东西借给我用。
读一读教材第4 页阅读角《校园的香 甜》，想一想同桌晓 宁带给主人公哪些香 甜呢？
友谊总是给我们温暖，让我们感 受到真情的存在。
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交到朋友，这是为什么呢？你能给他们提一些建 议吗？