李小建《经济地理学》
《经济地理》课程教学大纲
《经济地理》课程教学大纲Economic Geography一、课程基本信息— 1 —二、教学目标（一）知识目标培养学生较全面地了解现代经济地理学的基本理论、基本内容与基本研究方法，分析和研究人地关系、全球与地方关系、区域经济发展的公平与效率关系、企业与区域经济发展关系，使学生能应用所学理论知识和研究方法，对中国社会经济发展中的重要问题（如人口、资源、环境、贫富差距等）有较为系统的认识。
（二）能力目标具备综合分析经济地理问题的能力、从时空耦合分析地理问题的能力。
从经济活动布局条件入手分析不同产业在不同地区的发展优势和制约因素的能力。
（三）素质目标该课程能够使学生较全面地了解现代经济地理学的基本理论、基本内容与基本研究方法，从经济活动布局条件入手分析不同产业在不同地区的发展优势和制约因素。
培养学生实践工作能力，为将来从事教学或参与各级各类地域和各种城市的规划或参与自然资源和自然条件的开发利用和评价工作打下坚实的理论基础。
三、基本要求（一）了解经济地理学研究的对象、学科体系和发展状况。
经济全球化的内涵、特征、表现和动力因素。
（二）理解经济地域格局发展变化的历史过程、各阶段特点、基本规律，影响经济地域体系的诸种要素和条件。
（三）掌握产业分类体系、产业结构理论、产业发展理论和产业空间组织理论。
区位理论、空间结构理论、区域经济发展理论、区域空间组织理论。
掌握经济地理学一般研究方法，能应用所学理论知识，对中国社会经济发展中的重要问题有系统的认识和心得体会。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时第一节经济地理学发展概述知识点：20世纪前的经济地理学、20世纪的经济地理学发展特点— 2 —第二节经济地理学研究对象与学科体系知识点：研究对象、学科体系第三节经济地理学与相邻学科的关系知识点：经济地理学在地理学中的地位、经济地理学与经济学的关系、经济地理学与自然科学的关系、经济地理学与技术科学的关系第四节经济地理学在社会经济发展中的作用知识点：经济地理学对经济发展的理论意义、经济地理学对当今世界重大实际问题的贡献、当前经济地理学的理论研究重点本章小结重点：经济地理学的概念及分支学科难点：跨世纪经济地理学研究重点：人地关系的理论研究、全球与地方关系的理论研究、区域经济发展的公平与效率关系、企业与区域经济发展的关系。
李小建《经济地理学》(第2版)配套题库-名校考研真题-经济地理学研究方法与新近进展【圣才出品】
第4篇经济地理学研究方法与新近进展
第13章经济地理学研究方法
企业问卷调查法的目的与问卷设计原则[中国科学院研究生院2012年研]
答：（1）企业问卷调查法的目的
这里的公司调查是指对一定数量的公司进行同样的调查。
其目的是针对目前研究中存在的问题，通过调查找出答案；或根据已有文献和经验提出一些理论假设，通过调查数据来验证这些假设的真伪。
（2）问卷设计原则
①所问问题必须符合客观实际情况。
如：在询问企业跨国扩张因素时，在发展中国家要考虑市场和成本诸影响因素，在发达国家可能还要考虑技术因素。
如果仅在选择中列出市场和成本因素，显然与实际情况不符。
为了使所问问题符合实际情况，准备研究十分必要。
②问题数量应该适中。
问题太多，不利于应答，甚至使应答者产生厌烦和畏难情绪，影响回答的质量和回收率；从调查者的角度，也不是问题多就好。
问题太多也不便于综合整理和分析。
所以，围绕着调查目的，所问问题应尽量集中明晰。
问题数量以当面访问调查不超过30min完成为宜；如果是问卷自填，最好在10min以内完成。
③所列问题必须符合被调查者回答问题的能力。
凡是被调查者不可能了解或不适宜回答的问题，不应提出。
④尽量避免禁忌和敏感性问题。
如公司内部关系的调查，不宜涉及领导之间、上下级之间以及员工之间的矛盾；对跨国公司的调查，尽量避开国家间的政治敏感问题。
一般来说，公司的未来市场发展的详细规划和技术发展方向均是公司的机密，在问卷中不宜问及。
经济地理学绪论
《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说 的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物 产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、 民俗、民族等方面的内容。 《山海经》全书 现存18篇，据说原共22篇约 32650 字。共 藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经 4篇。
《禹贡》是《尚书》(一作《书经》，简称 《书》)中的一篇。是战国时魏国的人士托名 大禹的著作，因而就以《禹贡》名篇。 《禹 贡》所说的九州，为冀、兖、青、徐、扬、荆、 豫、梁、雍。
作用
第一节 经济地理学发展概述
20世纪前的经济地理学大致可分为： 史志描述 商业地理研究 经济地理学研究
史志描述
国内的《山海经》 《禹贡》 《五藏山经》 希腊的《地理学》 春秋战国以后东汉史学家班固（32—92）主编
的《汉书》中包括《地理志》和《食货志》 《宋史》和《明史》编写时，所列食货志
第十一章 经济活动全球化的产业分析 第一节 汽车工业 第二节 电子工业 第三节 服务业
第十二章 经济活动全球化的区域影响 第一节 新的国际分工格局 第二节 全球化与当地化 第三节 发展中国家的机遇与挑战
第十三章 经济地理学研究方法 第一节 公司(企业)调查及分析方法 第二节 经济地理区域及部门分析方法 第三节 经济地理信息系统
源的利用，以及世界经济的
版（1994）
分布和扩张。
马西（D．Massey），《劳动空
8．经济空间是经济的社会
间分工：社会结构和生产地理》
关系差异和相互关联的产物。 第二版（1995）
归纳总结：
1．多数学者的观点可综合为，经济地理学研究经济活 动的空间方面；
经济地理学教案
经济地理学教案【篇一：经济地理教案】《经济地理学》教案一、使用班级：2002级地理本科班。
二、主讲教师：资源环境与旅游系杜娜副教授。
三、选用教材：经济地理学，李小建主编，高教出版社，2003年。
四、使用时间：2004年9月——2005年1月。
五、授课体系：第一章：经济地理学学科概论第一节：经济地理学研究对象、性质与任务第二节：经济地理学研究方法第三节：经济地理学发展简史第二章：经济活动区位的影响因素第一节：经济活动区位的概念第二节：要素投入对经济活动区位的一般影响第三节：市场对经济活动区位的一般影响第四节：区域环境对经济活动区位的一般影响第五节：交通对经济活动区位的一般影响第三章：农业与工业区位理论第一节：杜能农业区位论第二节：韦伯工业区位论第三节：其他工业区位论第四节：行为区位论第四章：中心地理论第一节：克里斯塔勒的中心地理论第二节：廖什的中心地理论第三节：中心地理论的发展第四节：中心地理论的应用第五章：多部门企业区位第六章：跨国公司区位第七章：区域的结构与组织第八章：区域经济发展第一节：区域经济增长理论第二节：经济地域综合体第三节；经济区与经济区划第九章：区域的空间组织第一节：区域间经济发展关系理论第二节：区际联系第三节：区域经济差异与协调第十章：经济全球化发展过程及影响因素第一节：经济全球化发展过程第二节；经济全球化的影响因素第三节：经济全球化特点及地理意义第四节：经济全球化趋势第十一章：经济全球化的产业分析第一节：汽车工业第二节：电子工业第三节：服务业第十二章：经济全球化的区域影响第一节：新的国际分工格局第二节：全球化与本土化第三节：发展国家的机遇与挑战第十三章：经济地理学理论新进展【篇二：经济地理学教学大纲】《经济地理学》教学大纲英文名称：economic geography课程代码：0508312学分： 2 学时：34适用对象：本科资源环境与城乡规划管理系专业先修课程：西方经济学、自然地理学考试方式：考试一、课程的性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的《经济地理学》是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业基础课程。
《经济地理学》课程教学大纲
《经济地理学》课程教学⼤纲《经济地理学》课程教学⼤纲适⽤专业学时学分⼀、编写说明（⼀）本课程的性质、地位和作⽤经济地理学是研究⼈类经济活动在空间上的发展变化规律以及⼈类的经济活动与地理环境之间关系的学科；以区位⼊⼿，经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境相互关系的学科。
经济地理学是地理学的主要组成部分，是多数国家地理科学系统中最为发达的⼀门分⽀学科，1998年我国教育部颁布的《普通⾼等学校本科专业⽬录和学科专业介绍》，将经济地理学列为地理学所有三个专业主⼲课程以及地理信息系统专业必修的专业基础课程，同时，这门课程也被作为相邻专业的主要必修课程。
经济地理学是地理科学中为国民经济建设提供最直接服务的学科，同时关注着经济发展中⼈类⾯临的重⼤问题（如，PRED问题），因⽽成为地理学中最为发达的学科之⼀。
20世纪50年代以来，经济地理学家结合国家经济建设的需要，积极承担了诸如⼤河流域规划、铁路新⼲线的选线调查、国⼟资源开发、地区⼯业布局、城市规划与布局、经济开发区发展战略等多⽅⾯的研究任务，改⾰开放以来，国际交流活跃和市场经济发展为经济地理学提供了更为⼴阔的发展空间，经济地理学⽅法论的发展，使得本专业和地理信息系统科学相得益彰。
（⼆）本⼤纲制定的依据⑴根据本专业⼈才培养的⽬标所需要的基本理论、基本知识和基本技能的要求；⑵根据本课程的教学性质、条件和教学实践⽽制定；⑶考虑教学时间、专业⽅向在教学中灵活掌握教学侧重点、考核内容和考核形式。
（三）⼤纲内容选编原则与要求⑴本⼤纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的经济地理学和地理信息系统⽅⾯的书籍、杂志和相关⽹站的⼀些最新成果编制⽽成的。
⑵本⼤纲所列的各章节的内容坚持理论与经济实践相结合的原则，紧密结合地理科学专业、地理信息系统专业的实际学⽣的知识结构选定教学内容，同时要求同学们要紧紧结合具体的区域经济开发实践活动，理解和应⽤经济地理学主要理论知识，并学会运⽤理论知识指导于具体的区域经济开发活动，注重对经济活动的空间分析能⼒培养，实现理论与实践的融合、互动。
(完整版)经济地理学(第三版)第一章绪论
（二）苏联学者对经济地理学研究对象的看法 （2）部门统计学派：以费根（Y. K. Feegen）和康斯坦丁
诺夫（O. A. Konstantinov）为代表，认为经济地理学研究生 产力和生产关系相统一的生产的配置。
出于计划体制的背景，他们所主张的观点强化了政府的 作用，而弱化了市场经济本身的空间结构规律研究。
资料来源：李小建，2015.
（三）经济地理学 1. 概念的提出 1760年俄国科学家罗蒙诺索夫（M. F. Lomonosov）在他
的《地理考察》笔记中首次提出。 2. 学科形成的标志事件 1882年，德国的地理学家葛茨（W. Götz）在《柏林地理
学会会志》上发表《经济地理学的任务》。
二、20世纪来经济地理学发展特点
第一节 经济地理学发展概述
一、20世纪前的经济地理学 二、20世纪来经济地理学发展特点
一、20世纪前的经济地理学
（一）史志描述 1. 时期：17世纪以前 2. 特点 （1）对一些经济地理现象的观察和记述； （2）多见于各种历史记述； （3）对经济地理知识积累具有重要作用。 3. 代表性著作 中国：《山海经》《禹贡》《史记》《汉书》 欧洲：斯特拉波的《地理学》
（三）我国学者的相关讨论
1. 关于经济地理研究对象观点的发展： ➢ 20世纪50年代，苏联学者在经济地理学研究对象上的观点
传入我国，并形成相应的争论。 ➢ 60和70年代，中国经济地理工作者根据本身的实践体会，
运用毛泽东的“矛盾论”思想方法，来揭示经济地理学研 究对象的基本矛盾问题。 ➢ 20世纪80年代以来，欧洲、美国、日本学者的观点被引入 我国经济地理学术界。
葡萄牙的航海船队首先到达非洲南端的好望角，并开辟 了从大西洋绕非洲南端到印度的航线，通过新航路，垄断了 欧洲对东亚、南亚的贸易，成为海上强国。西班牙也极力支 持海外扩张，支持哥伦布的海上航行，最终发现新大陆（即 美洲），成为继葡萄牙后的又一海上强国。新航路的开辟又 极大地促进了贸易的发展，全球范围内的殖民地和贸易据点 开始建立。
经济地理学 学习指南
《经济地理学》学习指南《经济地理学》课程目前主要以李小建教授主编、高等教育出版社出版的国家“十五”规划教材《经济地理学（第二版）》为主要参考教材，同时结合国外学者编写的《Economic Geography 》、《Regional Analysis 》、《 Wirtschaftsgeographie 》、《 Human Geography 》等相关教材。
同时，教学组还编写了《经济地理学》讲义（初稿）。
自编讲义在基础理论方面突出了全球产业转移、区域间分工与合作、新产业区、跨国公司与现代服务部门区位选择等全球化和知识经济背景下经济地理前沿问题的讲授，在研究方法方面突出了遥感、 GIS 以及其他现代经济学实证分析方法在经济地理研究中的应用；同时根据学习和落实科学发展观的时代要求，在继续关注区域经济发展、工业化和城市化等传统问题的同时，突出了对经济与社会、生态环境协调发展的分析。
更重视经济学（尤其是国际经济学、发展经济学和社会经济学）研究成果的引入，重视以地理学基础理论为依托展开对经济现象空间结构的分析，重视研究全球化、信息化、科技创新和 PRED 等现代经济持续发展面临的新环境、新要求。
课程引导学生对现实经济地理现象进行分析和思考，鼓励学生自主发现问题、提出问题；教学组提供给学生的参考文献和相关经济地理杂志、网站等扩充性资料成为学生自主研究性学习的重要帮手。
此外，课程要求所有学生必须完成1-3 份课程小论文，论文一般要求学生在教师指定的扩充性资料基础上完成。
因此，经济地理课的学习不仅是学生学习教材的过程，更是学生学会阅读和使用中外文参考文献的过程。
学生不仅由此学习经典理论和文献，也需要学会自主学习和扩充知识的方法和途径。
课程组编写了实践基地的基本情况介绍和实习中重点注意事项要求，并提供了实习基地的相关网站链接，以保证学生在基本了解实习基地的基础上带着问题参与实习。
本课程的实习基地主要包括上海张江高科技园区、紫竹科学园区、安亭新镇、大众汽车公司、上海 F1 国际赛车场、崇明岛等。
《经济地理学》第三版-李小建,第六章、跨国公司区位
3．案例
图6.2 跨国公司总部和区域总部集中地
（资料来源：教材本章参考文献[1]，198页）
图6.4 位于德国慕尼黑的宝马公司总部
研制阶段：根据第一阶段所获信息，对 拟开发产品进行产品设计和产品开发。
生产阶段：先对研制的产品进行样本生 产；然后根据市场需要进行修改，并进行大 规模生产，大规模的营销。
图6.7 研究与开发（R&D）的过程
（资料来源：教材本章参考文献[37]）
(二)R&D 的区位要求
（1）接近于科研机构和贸易组织，以获 取市场需求信息和科技支持；
(资料来源：Bergman E F, Renwick W H .Introduction to Geography: People,Places, and Environment. New Jersey: Prentice-Hall,Inc,1999.472 )
(三)公司总部的区位变化
公司总部区位并非固定不变。随着公司 的地理扩张及公司经营环境的变化，公司总 部的区位也会发生变化。但是，这种变化在 不同尺度、不同国家表现有所不同。在宏观 尺度上，跨国公司一般很少将其总部从其母 国移往它国。至多发现有的跨国公司将其总 部的一部分迁往它国。
(六) 时间性
跨国投资的区域影响程度，随着投 资企业建立的时间而发生变化。直接影 响就业、税收、基础设施等。
广泛性来自于跨国投资企业的错综复 杂联系，层次性与生产链有关，区域性和 差异性为区域系统（区域条件）与生产系 统、组织系统相互迭置的产物，多面性则 是跨国公司与区域目标利益不一致而又相 互作用的结果。
《经济地理学》课件PPT-第1章-绪论全
1760 年俄国百科全书式的学者M.B.罗蒙诺索 夫（1711～1765 年）作为俄国科学院地理部 的领导人，在组织俄国北方勘测考察工作中， 主张编制经济地图，并提到要建立“经济地理”
这门学科，首先提出了经济地理学这一科学名
词，还指出研究国家经济必须结合地理条件来 进行。可惜，他创立、提出的经济地理学这个
第一节 经济地理学发展概述
经济地理学是一门既古老而又年轻的学问。作 为一门科学，它比较年轻，但就其萌芽和渊源 来说，却是一个极为古老的知识领域。
经济地理学和地理学有着科学史上的血缘关系， 因此地理学的研究对象必然要制约甚至规定经 济地理学的研究对象、性质与任务；另一方面， 经济地理学既然已经成为地理学的一个分支， 它的研究对象、性质与任务，也必然具有自己 的特点。
（三）经济地理学研究
在俄国，随着从18 世纪后半叶开始的资本主 义因素的日益增强，伴随着记述统计学的发展， 产生了着重研究经济部门的经济地理学，并被 认为是一门“关于各个经济部门状况的科学”。 它主要限于把经济资料按部门、按地区加以整 理，着重记述资料，而缺乏对生产分布原因的 分析。
18 世纪80 年代出现的多卷本著作《俄国商业 之历史描述》，详细描述了国内外贸易、港口、 交通、工业企业和城市；书中对各个地区和商 品的详尽记载，为尔后19世纪俄国商业地理学 的形成、发展打下了基础。同时，当时俄国有 相当部分的经济地理的内容是包含在方志地理 学之中的。
（一）研究区域尺度的变化 20世纪上半叶，经济地理学发展中的最重大事件当属
经济活动区位论的引入。 二次世界大战后，美国一些经济学家在研究区位论的
基础上，开始了对区域经济的整体研究。 50年代以后，始于法国学者皮鲁的增长极理论，一些
学者表现出对区域之间发展问题的关注，并提出了相 应的理论。 近几十年来，随着经济活动全球化的日益增强，经济 地理学家对此的研究也日益升温。
经济地理学实践教材
经济地理学实践教材
经济地理学实践教材旨在帮助学生理解和应用经济地理学的理论和实践知识，提高解决实际问题的能力。
以下是一些经济地理学实践教材的推荐：
1. 《经济地理学导论》（第三版）：由李小建主编，高等教育出版社出版。
该书系统介绍了经济地理学的基本概念、理论和方法，并提供了丰富的案例和实例，有助于学生深入理解经济地理学的理论与实践。
2. 《区域与城市经济地理实践教程》：由柴彦威等主编，北京大学出版社出版。
该书以实践为导向，涵盖了区域与城市经济地理的核心内容，包括区域发展、城市经济、产业布局、空间规划等方面。
通过案例分析和实地调查，帮助学生掌握实际操作技能。
3. 《中国经济地理》（第六版）：由杜朝伟等主编，科学出版社出版。
该书全面介绍了中国经济的地理特征和发展历程，涵盖了农业、工业、交通、贸易、人口等方面的经济地理知识，并提供了大量的数据和地图，有助于学生了解中国的经济地理现状。
4. 《国际经济地理》（第二版）：由陈才主编，北京大学出版社出版。
该书主要介绍全球范围内的经济地理状况，包括各国的经济发展、产业布局、贸易往来等方面的内容。
通过分析跨国公司的区位选择和投资策略，帮助学生理解国际经济地理的规律和趋势。
这些教材各有特色，建议根据个人兴趣和需求选择适合自己的教材。
同时，建议多参考相关学术论文和经济地理案例，以加深对经济地理学的理解。