高职高专实用英语课程大纲(视听说)
高职高专英语教学大纲
高职高专英语教学大纲学时：212 学分：13.5层次：统招专科适用专业：统招各专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务性质：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的学生。
学生入学时一般掌握基本的英语语音知识和语法知识，认识英语单词1，600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
目的及任务：本课程的教学目的是经过220左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交涉的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程的基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：1、词汇：认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
2、语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译方面能正确运用所学语法知识。
3、听力：能听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、口语：能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5、阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
6、写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套鞋短语的英语应用文，如填写表格与单证，套鞋简历、通知、信函等，文句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
7、翻译：能借助词典讲中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语，译文达意，格式恰当。
高职英语教学大纲（新）
高职英语教学大纲（新）高职英语教学大纲一、课程性质高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。
高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
二、课程目标高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力。
通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
同时作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
三、课程教学基本要求高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。
通过对英语课程的学习，学生应达到如下要求：1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握200个与行业相关的英语词汇。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称(中文)：英语视听说课程名称(英文)：College English Visual-Audio-Oral Class课程性质：□公共必修课√ □专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别：□学术知识类√□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：0534551周学时：2 总学时：32 学分：2先修课程：《大学英语》授课对象：小学教育专业三、课程简介本课程是小学教育专业四年制本科培养中的一门专业必修课。
课程主要以英语原版优秀影片及其他优秀英语媒介片段(新闻热点、经典名人演讲讲稿、音频及视频）作为输入素材，为学生营造一个地道的英语学习环境，旨在通过视听说各个手段综合提高学生语言应技能，补充相应的西方文化背景知识，并提高其学习兴趣和自学能力。
四、课程目标1 课程主要通过大量的听说训练，帮助学生在倾听和实践中理解英语原版优秀影片及其他英语媒介的主要内容，掌握其要点，以全新的方式全面提高学生的英语综合能力。
2 课程内容新颖，取材广泛。
取材于优秀英语原版电影及其他优秀英语媒介(新闻报道、名人演讲的文稿及音频、视频），材料真实、语言地道、贴近生活，可以提高学生的学习兴趣。
3 帮助学生习得一定的会话策略，围绕中心话题运用英语做对话、表演及简短发言。
4 培养学生的实际交流能力，提高学生的欣赏水平，活跃课堂气氛，培养学生独立思考、分析和研究的能力。
五、课程内容与进度安排（一）课程内容第一单元1. 教学目标了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响；学习写影评。
2. 教学内容主要知识点：Part A Singin’ in the Rain 雨中曲Section I Before Watching the MovieWatch the Movie Now!Section II After Watching the MoviePart B More to KnowSection I RebeccaSection II History of Movie重点：了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响。
《英语视听说》课程教学大纲(英语师范专业)
《英语视听说》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 通过本课程学习，学生能逐步拥有活跃的思想和丰富的知识，能将掌握语言和学习文化紧密结合起来，既加深了解所学语言国家的文化与社会，扩大了知识面，同时也具备将画面信息与所听内容结合起来进一步思考和分析判断的能力。
2. 通过本课程学习，学生进一步提高了听力理解能力，对于BBC、VOA、CNN等外台的英语新闻广播,能够具有掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断的能力。
3. 通过本课程学习，学生能够就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，结合专业英语，就一般的社会生活题材进行简单的交谈、讨论和发言，能做到清晰的表达主题思想。
4. 通过本课程学习，学生能够拓展词汇量，吸收语言和文化背景知识。
5. 通过本课程学习，学生能够逐步养成跨文化意识和批判意识，为更高层次的学习打下坚实的基础。
6. 通过本课程学习，学生能培养独立学习能力，沟通合作能力和可持续发展能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效34四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材Dunkel, Patricia A. & Phyllis L. Lim. 《高级英语视听说教程2》（引进改编版）. 北京：高等教育出版社，2005.2. 主要参考资料[1] 刘爱萍. 《英语视听说》. 合肥：中国科学技术大学出版社，2004.[2] 戴劲，刘晶等. 《高级英语视听说教程》. 北京：清华大学出版社，1998.[3] 吴青. 《英语视听说教程》. 北京：外语教学与研究出版社，1993.[4] 赵英男. 《英文影视赏析》. 北京：清华大学出版社，2005.[5] 朱维芳. 《英语电影教程》. 北京：外语教学与研究出版社，2002.。
英语视听说大纲
《英语视听说》课程教学大纲课程编码：ENGL0005适用专业：应用英语（空中乘务）学时：288学时学分：8学分一、编写说明（一）本课程的性质、地位和任务本课程是应用英语专业的职业技能课程之一，旨在培养学生具有教强的听、说能力，帮助学生建立合理的知识结构体系和获得运用英语语言的基本能力，使他们能用英语自如地进行交流，为其它专业课程的学习打下坚固的基础。
（二）课程教学的基本要求大学英语阶段听力教学要求是培养学生从句子水平逐步过渡到段落与语篇水平的听力理解能力，并对所听材料具有一定的分析、归纳、综合和推断能力。
同时，听说结合，要求学生能够用所听所学就日常话题与英语国家人士交谈，能用英语陈述事实，表达思想。
表达基本清楚，语音语调基本正确，能在交谈中使用基本的会话策略。
（三）实践环节本课程的实践环节以课堂上的听和说为主要表现形式。
在课外，学生应参加多种形式的英语听说活动，接受多方位的听说训练。
1.名称：课堂听力训练。
2.主要内容：教师通过播放适宜学生能力的听力资料，以及口头英语会话，可提高学生的听力能力。
3.学时分配：本课程在第一、二、三、四学期开课，周学时为4，总学时为288。
每学期为72学时。
（四）本课程与其他课程的关系听力是重要的交际能力之一。
听力是学生接受语言输入训练、通过有声语言材料获取信息的重要途径，是听、说、读、写全面语言技能中不可或缺的重要环节。
听力水平的提高对听、说、读、写能力将会产生重大影响。
（五）教学时数分配表（见下页）教学时数分配表第一学期第二学期第三学期第四学期（六）考核方式与要求1.《英语听力》课程第一、二、三、四学期为考试课。
2.考试形式：闭卷。
3.成绩计算：①平时成绩：40%。
②试卷成绩：60%。
③课程综合成绩：平时成绩 * 40% + 试卷成绩 * 60%。
（七）教材与主要参考书1.教材：《新视野大学英语视听说教程（1-4级）》，郑树棠。
外语教学与研究出版社， 2008年2月。
英语视听说教学大纲
《英语视听说基础》教学大纲一、课程类别：公选课二、课时：30三、学分：2分四、教学性质与目标：英语视听说基础是一门针对英语基础薄弱的学生开设的公选课，以“听说领先，实用为本，重在应用”为目标，通过“视”、“听”、“说”三位一体的立体式教学，发挥和利用现代化的科技手段，以文本，视频，音频和图像等各类视听材料开展有针对性的基础训练，全面提升学生的英语水平，快速提高他们学习英语的兴趣，同时增强学生的自主学习能力，为今后的英语学习打下一个良好的基础。
目标：课程结束时，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听所读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
五、教学的内容和要求：本课程将英语语言技能与语言文化、学科专业知识有机结合起来，提高学生的听说技能和对语言运用的分析理解能力。
首先通过系统的音标训练纠正以往错误的发音；其次结合一系列由浅入深，精泛结合的视听训练，使学生能基本听懂日常用语；之后再通过形式多样，模拟真实交际情景的口语训练，使学生能就一般性话题进行比较流利的会话，表达个人意见、情感和观点。
另一方面，通过介绍英美及本地风俗和文化特色来扩大学生的知识面，因此实用性强、趣味性浓，视听内容丰富。
该课程一定要在多媒体教室上课，并要求学生做到眼到、耳到、手到、心到，积极参与课堂讨论。
六、课时分配：七、所用教材及参考书目：1.李超《全新大学英语视听说教程（上册）》，上海外语教育出版社，2007版2.《走遍美国》外语教学与研究出版社，1993年出版3.自选音像材料八、考核方式：该课程为考查课，学期成绩分为平时和考查成绩，其中平时成绩占50%，考查成绩占50%。
期末考试采用视听结合的方式，要求学生在一定的时间内边观看或边听视听材料，边完成教师设计的题目。
《高级英语视听说(一)》课程教学大纲
《高级英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y33A2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：34/15．先修课程：大学英语口语五二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《高级英语视听说（一）》是全英、创新类本科生修读完大学英语五、大学英语口语五的后续必修课，是《高级英语视听说（二）》的先修课程。
该课程旨在进一步提高学生较高水平的口语交际能力，尤其是论述能力和有效的社交话语能力，为参与全英、双语及国际学术交流等学科学习奠定基础。
2.2课程目标总目标：通过多媒体视听的情景化输入，导入情景事件和论题，在激活学生思维语言的同时，培养学生的批判思维；在情景化语言输出的强化训练中，学习者能够做到“有效论述自己的观点”，似新闻述评式的口语交际能力，并能与他人交流和讨论。
知识目标：增量掌握正式口语体的表达语汇，情景化的词汇域和语块。
素质目标：得体的跨文化语言交际素养，客观的跨文化评判意识。
能力目标：依据特定的情景和事件，概要叙述、说明、评析和论证情景事件的相关论题，能主动参与话题互动讨论和交流。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况具体调整目标项及权重三、课程教学内容与学时分配注：教师依据所选教材内容填写教学日历和具体教学内容，基本为2学时一个单元，围绕教材和现实语境资料情况安排教学。
四、课程教学方法借助多媒体信息手段，以视、听情景声、像输入辅助文本教材，设置交际情景，激活学生的情景记忆和交际语言；以学生主题陈述、情景训练、师生交际互动、角色参与、辩论等形式进行实训教学；以媒体的情景化、直观化和形象化，鼓励和引导学生在真实的语境中强化和巩固口语交际技能，尤其是情景事件的口语概述、说明和论说能力。
五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式5.1课程的考核环节实训类课程重在能力、素养和技能的过程训练和学习，因此，过程中的形成性考核占50%，重点考核过程训练中的学勤、课堂参与及表现、课外辅助学习的展示、口语能力与交际行为方式等；终结性考核占50%，采用实践技能测试形式，两位口语测试教师一组，对2到3位同学在给定的情景中陈述、叙事、对话与交流。
大连职业技术学院：实用英语(教学大纲)
《实用英语》课程教学大纲一、课程名称《实用英语》二、学分及学时16学分、254学时三、适用专业非英语专业普招生各专业四、教学目的本课程应作为培养非英语专业普招生达到预期培养目标的基础课。
在学生现有的英语基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上进一步用英语进行交际的能力，即，能够通过扩大词汇量来提高听力水平；能够形成良好的语感，用基本正确的语音表达自己的想法，能够通过熟练掌握常用句型以及运用各种应用文写作方法进行应用文写作（如，书信、传真、便条、通知、假条等）；能够较为准确地进行汉译英的句子翻译以及英译汉的段落翻译。
最终使学生能以英语为工具进行简单的交流，为日后服务于社会打下良好的外语基础。
五、教学要求学习本课程需要具备起点词汇量为1500个以上单词，熟悉英语的基本表达方式，掌握英语常用的基本句型，能够听懂常用课堂用语和日常用语。
学习本课程除采取课堂讲授、问答、适当讨论等方法以外，还应适时辅以听录音，模仿听说等教学手段。
本课程应使学生扩充词汇量约为4000个左右。
六、教学学时数分配表七、理论教学内容第一学期(60学时)Unit One （10学时）内容提要1.Grasp the basic skills necessary to understand and talk to other people when meeting them for the first time;2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know clearly how to use the present simple tenses of English;4.Fill in a form with their personal information;5.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence.教学重点和难点1.How to use the present simple tenses of English;2.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence1.1 Listening and Speaking （2学时）Introducing Y ourselfGetting to Know People1.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: smart, regulate, dependent, handle, emotional, by oneself , be up to, in store.Grammar Review: The Simple Present Tense & Past TensePractical Writing: Registration Forms1.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Two （10学时）内容提要1.Grasp the basic skills necessary to offer help and express willingness to help;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to fill in a book order form;4.Know how to use the present progressive and the past progressive;5.Understand the difference between the general idea and the details contained in and English paragraph.教学重点和难点1.How to fill in a book order form.2.How to use the present progressive and the past progressive.2.1 Listening and Speaking （2学时）Offering HelpExpressing Willingness to HelpListening Practice2.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: honor, desire, imitate, infect, spread, deliver.Grammar Review: The Present Progressive TensePractical Writing: Book Order Forms2.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Three （10学时）内容提要1. Grasp the language for expressing gratitude2.Understand the main ideas of Text A, B and C, master the useful sentencestructures,words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to use the simple future and the future in the past;4.Know how to fill in an application form;5.Understand the signal words in English passage.教学重点和难点1. How to use the simple future and the future in the past.2. How to fill in an application form3.1 Listening and Speaking （2学时）Why Say “Thank You”?Expressing GratitudeListening Practice3.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: tend, concern, reflect, tardiness, humble.Grammar Review: The Simple FuturePractical Writing: Application Forms3.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Four （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills to express personal interests and state likes and dislikes;2.Understand the main idea of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how o use the present perfect and the past perfect;4.Know how to write a business card in English;5.Understand the signal words in an English passage.教学重点和难点1. How o use the present perfect and the past perfect.2. How to write a business card in English.4.1 Listening and Speaking （2学时）Expressing Personal InterestsStating Likes and DislikesListening Practice4.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: known as, key to, quite a bit of.Grammar Review: The Present Perfect & The Past PerfectPractical Writing: Business/Name Cards4.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Five （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to make requests;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Grasp five basic English sentence patterns;4.Know how to write a greeting card in English;5.Understand the signal words used to express causes and results.教学重点和难点1.Grasp five basic English sentence patterns.2.How to write a greeting card in English.5.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Making RequestsMaking RequestsListening Practice5.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: in answer to, to be sure, midway.Grammar Review: Sentence PatternPractical Writing: Greeting Cards5.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Six （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to encourage people to build self-confidence;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures, words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement;4.Know how to write a thank-you note in English;5.Understand the signal words used to make a conclusion or summary.教学重点和难点1.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement.2.How to write a thank-you note in English.6.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Building Self-confidenceBuilding Self-confidenceListening Practice6.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: heal, debate, quit, somehow, overcome.Grammar Review: Subject-verb Agreement (1)Practical Writing: Thank –you Notes6.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading Skills第二学期（64学时）Unit One（10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to ask for and give clarification;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to write a letter of invitation;4.Know how to use V + V-ing;5.Guess the meaning of unknown words in context.教学重点和难点1. How to write a letter of invitation.2. How to use V + V-ing.1.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Asking For and Giving ClarificationAsking For and Giving ClarificationListening Practice1.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: head for, pull over, feel like.Grammar Review: 动词－ing形式，Practical Writing: Letters of Invitation1.3 Text B ,Text C （4学时）Text-related exercisesBasic Reading SkillsUnit Two （10学时）内容提要1.Master the basic language and skills necessary to make and respond to an apology;2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;3.Know how to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1);4.Know how to reply to an invitation;5.Guess the meaning of unknown words in context.教学重点和难点1.How to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1).2.How to reply to an invitation.2.1 Listening and Speaking （2学时）The Language for Making and Responding to an ApologyMaking and Responding to an Apology2.2 Text A （4学时）The important new words and phrases: swarm, expect, suppose, vacant, whisper.Grammar Review: -ing形式与不定式的比较。
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点、句型结构以及 提问法
15
所学课程，完成口语
swamped.
口语对话。
示范法
交际练习。
难点:模拟对话
角色扮演法
课时合计
4
4
4
4
60 60 120
第二部分 课程实施建议
一、教学建议
1．重视教学设计，努力营造良好的课堂教学氛围，使课堂成为师生共同参与
和对话的信息载体、思想载体、情感载体，培养学生主动探究、团结合作精神。
You
always课堂学 习安排和 完
点、句型结构以及 提问法
9
4
4
forget!
成情况，完成交际对
口语对话。
示范法
话。
难点:模拟对话
角色扮演法
重点: 词汇用法、语法 讲评法
能用英语谈论电视
I never watch
点、句型结构以及 提问法
10
节目，完成口语交际
4
4
soap operas.
口语对话。
际。
口语对话。
示范法
难点:进行职业陈述 角色扮演法
重点: 词汇用法、语法 讲评法
She’s really 能用英 语描述对 方
点、句型结构以及 提问法
14 outgoing!
性格和穿着，完成口
口语对话。
示范法
语对话
难点:口语主题发言 角色扮演法
重点: 词汇用法、语法 讲评法
能用英语描述大学
I’m
pretty
扣、佣金、订购、付款方式、 进出口及保险等 厂家介绍
交货日期、保险等
的单证
＊9）简短产品维护及
＊5）主持业务交流会议
使用说明
＊10）合同
二、课程资源 课程资源包括各种形式的教材、教师参考书、网站资源等。
（1）教材及参考书 教材：《新编实用英语视听说》第一册、第二册、 技术手册和工具书： 朗文英汉字典 商务出版社 2016.6 （2） 网站资源 1.高职高专英语第二课堂微信的强弱依赖于语言基础的扎实与否，没有语言能
力就没有交际能力。
2)准确与流利的关系：大学英语教学经历了过分强调准确而妨碍流利程度的
提高到片面追求流利而忽视准确这样一个过程后，大家认识到准确与流利二者之
间的关系应是既要强调掌握和运用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流
利程度和得体性。
3)A、B 级测试与英语教学的关系：语言教学的任务是培养实际运用语言的能
力，语言测试的任务则是正确评价语言能力。教学是第一性的，语言测试是为语
言教学服务的，两者不能互相替代，其关系也不能颠倒。
6．教学课时安排：120 课时（其中理论 60 课时，实践 60 课时） 7.内容建议
听、说
日
1.课堂交流
常
2.了解西方文化与我国文化的差异，更好的进行沟通；
3.培养社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（四）教学内容与学时
教学内容与学时参见下表
序号 教学内容
教学目标
教学重点难点
教学方法 建议
学时
理论 实践 学时 学时
重点:词汇用法、语法 讲评法
能用英语在日常生
Is Korean food
＊2）业务表单 2.模拟套写
3）安排住宿 4）宴请与迎送会
5）陪同购物、游览、 就诊等
2.广告
1）名片、贺卡、
3. 产 品 与 厂 家 介 通知等
绍
2）便条、邀请函 4. 维 护 及 使 用 说 及回函
明
业
2.一般涉外业务
＊5.本专业书籍
3）个人简历
务 1）面试
交
的前言、序言和 正文节选
4）简短私人信函
2．教学设计应围绕培养学生一定的英语交际能力。结合学生的生活实际和今
后使用英语的需要，围绕教材中的话题进行讨论和口语交流等，从而提高其语言
表达和实际运用能力。
3．听、说、读、写、译相结合，侧重培养其听说能力，组织听、说、读、写、
译各项活动，培养和发展学生的综合语言技能。阅读有助于学生开阔视野、丰富
语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等的文章，使他们逐步获得
业务活动中能够进行简单交流。 阅读 能阅读一般题材英文资料，理解正确。阅读速度不低于每分钟 80 词。能读懂
日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。 写作 掌握一定的应用文写作的书写格式和基本技巧，能就一般性题材，半小时内
写出约 120 个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通 知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。
实用英语课程大纲
一、课程性质与任务
（一）课程定位 《实用英语》课程是我院高职学生专业人才培养框架教学计划必修的基本素 质课程之一，是一门必修课程，本课程围绕听、说、读、写、译五项能力进行训 练，重点突出听说能力的培养，本着岗位需求组织教学内容，为人才岗位需求提 供职业素质能力，为培养高素质技能型人才提供可持续发展提升的保障。 （二）适用对象 本课程为三年制高职高专类学生大专公共英语课，仅供非英语专业类学生使 用，适用于高职高专教育各专业在校学生。
二、课程目标
高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培 养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务 的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。
高职英语课程的教学目标是在中等教育的基础上,培养学生的英语综合 应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。同时，提高学生的综 合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持 续发展打下必要的基础。
读、译 阅读与翻译一般 题材的文字材
写 日常题材的短文
交
2.日常交际：介绍、问 料，如：科普、
际 候、感谢、致歉、道别、指 人物、政治、商
路；天气、学习、爱好、饮 贸、文化、生活
食、健康等。
等。
1.表格填写
1.一般涉外活动
1）个人资料表单
1）迎送 2）安排日程与活动
1.业务信 函、传真、电子 邮件
4 dance music. 明自己 所喜欢的 音
口语对话。
4
4
示范法
乐类型和歌手。 难点:台前角色表演歌
角色扮演法
曲
重点: 词汇用法、语法
讲评法
能用英语谈论自己
点、句型结构以及
I don’t like
提问法
5
或他人喜欢的电影
口语对话。
4
4
horror movies.
示范法
类型和影片。
难点:对喜欢的电影做
三、课程评价 考试形式包含期末书面笔试及采用过程评价的听力测试和口试相结合形式， 并融入态度考核。具体内容如下： (一)听力测试（20%） 听对话完成填空 考核方法：采用平时随堂提问、复读及填空方式进行， 学生每次表达满分 3 分，学期末累加即可。 考核标准：失分在 10%以内为优秀；失分在 10%—30%以内为合格。 （二）口语能力考核（20%） 考核方法及要求：注重过程考核。采用平时随堂表达的方式进行，学生每次 表达满分 3 分，学期末累加即可。 （三）阅读写作(20%)
角色扮演法
评论。
重点: 词汇用法、语法 讲评法
Do you like to 能用英语表达外出
点、句型结构以及 提问法
6 eat out?
就餐的相关对话，完
口语对话。
4
4
示范法
成日常交际对话。
难点:模拟对话
角色扮演法
重点: 词汇用法、语法 讲评法
能用英语谈论日常
When do you have
点、句型结构以及 提问法
际
＊5）简短业务信 函
＊3）介绍产品：类型、性 能、规格、市场等
＊7.技术专利 ＊8.招、投标书
＊6）简短传真和 电子邮件
＊4）业务洽谈：合作意向、 ＊9.合同、意向书
＊7）简短广告
投资意向、签定合同、人员
培训、专家待遇、议价、折 ＊10.国际商务、
＊8）简短产品与
（一）知识目标 词汇 认识 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1600 个单词）以及由这些单 词构成的常用词组，对其中 2000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应 结合专业英语学习，认识 400 个专业英语词汇。 语法 掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。 听力 听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语材料，并正确理解。 口语 掌握一定的口语表达句式及技巧，能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外
示范法
对话。
难点:模拟访谈节目 角色扮演法
能用英 语流利的 与 重点: 词汇用法、语法 讲评法
We’re going to对方交 流度假休 闲
点、句型结构以及 提问法
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4
4
take a day trip.活动，完成口语交际
口语对话。
示范法
对话。
难点:模拟对话
角色扮演法
能用英 语流利的 进 重点: 词汇用法、语法 讲评法
7
生活、工作和学习安
4
4
lunch?
口语对话。
示范法
排，完成交际对话。
难点:模拟访谈
角色扮演法
重点:口语会话与医生 讲评法
I never get 能用英 语与医生 交
交流病况，完成交 提问法
8 enough sleep! 流病情；完成口语交
际对话。
4
4
示范法
际对话。