让数学文化走进小学数学课堂的教学策略探究

龙源期刊网 让数学文化走进小学数学课堂的教学策略探究

作者：黄惠霞

来源：《教学研究与管理》2019年第07期

摘要：“一切为了学生的发展”，这是课程改革的核心理念，在这个教育理念的指导下，如何以数学文化为载体促进学生的发展？什么是数学文化？如何让数学文化走进小学数学课堂？笔者着力于研究这三个问题，提出了相关的教学策略：在学生中营造数学文化氛围;在教学中落实教学过程性目标;在教学中让学生体会数学的应用价值;在教学中展示数学的美;丰富学生课外作业的形式。

关键词：小学数学;数学文化;教学策略

新课标提出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

自新课程改革以来，笔者一直在思考和感悟这个基本理念，如何在数学课堂中做到人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展呢？在多年的教